人音版音樂七年級下冊第五單元 小調(diào)集萃-沂蒙山小調(diào) 教學(xué)設(shè)計(jì)

人音版音樂七年級下冊第五單元小調(diào)集萃——沂蒙山小調(diào)教學(xué)設(shè)計(jì)主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為《人音版音樂七年級下冊》第五單元“小調(diào)集萃”中的《沂蒙山小調(diào)》。本節(jié)課將重點(diǎn)學(xué)習(xí)歌曲的旋律、節(jié)奏、歌詞以及歌曲背后的文化背景。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課的歌曲《沂蒙山小調(diào)》與我國民間音樂有關(guān)，學(xué)生已在一至六年級的音樂課程中接觸過簡單的民間音樂知識(shí)，如民歌、民間器樂等。此外，學(xué)生在語文、歷史等課程中也學(xué)習(xí)過與沂蒙山相關(guān)的文化背景，為學(xué)習(xí)本節(jié)課內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的音樂審美、文化理解和創(chuàng)造表現(xiàn)核心素養(yǎng)。通過學(xué)習(xí)《沂蒙山小調(diào)》，學(xué)生將提高對民間音樂的鑒賞能力，理解歌曲所承載的沂蒙山區(qū)文化，培養(yǎng)對傳統(tǒng)文化的尊重和傳承意識(shí)。同時(shí)，通過參與歌曲的學(xué)習(xí)和表演，學(xué)生將提升音樂表現(xiàn)力和創(chuàng)造力，能夠在實(shí)際的音樂活動(dòng)中展現(xiàn)自己的個(gè)性和情感。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

①掌握《沂蒙山小調(diào)》的旋律和節(jié)奏，能夠準(zhǔn)確演唱。

②理解《沂蒙山小調(diào)》的文化背景和藝術(shù)特點(diǎn)。

2.教學(xué)難點(diǎn)

①準(zhǔn)確把握歌曲中的地方特色音調(diào)，如滑音、顫音等。

②在演唱過程中，保持歌曲的情感表達(dá)和風(fēng)格統(tǒng)一，避免過分夸張或平淡無味。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源-硬件資源：音響設(shè)備、投影儀、電腦

-軟件資源：音樂播放軟件、教學(xué)PPT

-課程平臺(tái)：校園網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)

-信息化資源：教學(xué)視頻、音頻資料

-教學(xué)手段：合唱、分組討論、情境創(chuàng)設(shè)教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：播放《沂蒙山小調(diào)》的音頻，讓學(xué)生初步感受歌曲的旋律美和情感表達(dá)。

-回顧舊知：詢問學(xué)生是否了解小調(diào)音樂的特點(diǎn)，以及他們對沂蒙山的認(rèn)識(shí)。

2.新課呈現(xiàn)（約25分鐘）

-講解新知：介紹《沂蒙山小調(diào)》的歷史背景、創(chuàng)作背景和音樂特點(diǎn)。

-舉例說明：分析《沂蒙山小調(diào)》中的地方特色音調(diào)，如滑音、顫音等，并演示其演唱技巧。

-互動(dòng)探究：分組討論歌曲的情感表達(dá)，每組派代表分享討論成果。

3.學(xué)唱練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：跟隨音樂教師學(xué)唱《沂蒙山小調(diào)》，注意旋律和節(jié)奏的準(zhǔn)確性。

-教師指導(dǎo)：對學(xué)生的演唱進(jìn)行逐句指導(dǎo)，糾正發(fā)音和節(jié)奏上的錯(cuò)誤。

4.文化理解（約15分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：閱讀關(guān)于沂蒙山文化的資料，了解歌曲背后的故事。

-教師指導(dǎo)：引導(dǎo)學(xué)生理解歌曲的文化內(nèi)涵，討論歌曲與沂蒙山區(qū)生活的聯(lián)系。

5.鞏固練習(xí)（約10分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：進(jìn)行小組合作，嘗試自主演唱《沂蒙山小調(diào)》，并互相評價(jià)。

-教師指導(dǎo)：觀察學(xué)生的演唱，提供必要的反饋和建議。

6.總結(jié)反饋（約5分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生分享自己在本節(jié)課中的學(xué)習(xí)心得和收獲。

-教師總結(jié)：總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)《沂蒙山小調(diào)》的音樂和文化價(jià)值。

7.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置作業(yè)：讓學(xué)生回家后自主練習(xí)演唱《沂蒙山小調(diào)》，并探索更多關(guān)于沂蒙山的文化知識(shí)。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-相關(guān)民間音樂：介紹其他地區(qū)的民間小調(diào)，如《茉莉花》、《康定情歌》等，以及它們的特點(diǎn)和背后的故事。

-沂蒙山文化資料：提供關(guān)于沂蒙山的地理、歷史、民俗等文化背景資料，幫助學(xué)生更深入地理解歌曲的文化內(nèi)涵。

-民間音樂演奏樂器：介紹如笛子、二胡、琵琶等民間樂器，以及它們在民間音樂中的運(yùn)用。

-音樂欣賞視頻：搜集一些關(guān)于《沂蒙山小調(diào)》的演唱視頻，讓學(xué)生欣賞不同風(fēng)格和版本的演唱。

-創(chuàng)作背景研究：提供關(guān)于《沂蒙山小調(diào)》創(chuàng)作背景的學(xué)術(shù)文章，幫助學(xué)生了解歌曲的創(chuàng)作背景和歷史價(jià)值。

2.拓展建議：

-讓學(xué)生自主收集不同地區(qū)的民間小調(diào)，進(jìn)行對比分析，探討它們的共性和差異。

-鼓勵(lì)學(xué)生利用課余時(shí)間，觀看關(guān)于沂蒙山文化的紀(jì)錄片，深入了解沂蒙山的地理環(huán)境、風(fēng)土人情。

-安排學(xué)生嘗試使用民間樂器演奏《沂蒙山小調(diào)》，體驗(yàn)民間音樂的獨(dú)特魅力。

-組織學(xué)生參加學(xué)校或社區(qū)的音樂活動(dòng)，與其他同學(xué)一起演唱《沂蒙山小調(diào)》，提高音樂實(shí)踐能力。

-鼓勵(lì)學(xué)生閱讀關(guān)于《沂蒙山小調(diào)》創(chuàng)作背景的學(xué)術(shù)文章，提升學(xué)術(shù)素養(yǎng)。

-建議學(xué)生在家中嘗試用不同語言（如英語、日語等）演唱《沂蒙山小調(diào)》，體驗(yàn)歌曲在不同語境下的表達(dá)效果。

-鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作以沂蒙山為主題的繪畫、詩歌、散文等作品，展現(xiàn)自己對歌曲的理解和感悟。

-建議學(xué)生關(guān)注我國民間音樂的傳承與發(fā)展，了解民間音樂在現(xiàn)代社會(huì)中的地位和價(jià)值。教學(xué)反思與總結(jié)這節(jié)課《沂蒙山小調(diào)》的教學(xué)讓我有很多收獲和反思。在教學(xué)方法上，我嘗試了多種手段來激發(fā)學(xué)生的興趣，比如播放歌曲、介紹文化背景、分組討論等。我發(fā)現(xiàn)通過具體的例子和互動(dòng)探究，學(xué)生更容易理解和吸收知識(shí)。但是，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。

在教學(xué)過程中，我注意到學(xué)生在學(xué)唱歌曲時(shí)，對于一些特色音調(diào)的掌握還不夠熟練。我在指導(dǎo)時(shí)可能過于注重技巧，而忽略了學(xué)生的情感體驗(yàn)。下次我會(huì)嘗試在教學(xué)中加入更多情感引導(dǎo)，讓學(xué)生在體驗(yàn)音樂美的同時(shí)，更好地掌握技巧。

另外，我在課堂管理上也有一些疏忽。在分組討論時(shí)，有些小組的討論聲音過大，影響了其他小組的學(xué)習(xí)。我應(yīng)該在討論前明確紀(jì)律要求，確保課堂秩序。

關(guān)于教學(xué)效果，我觀察到學(xué)生在本節(jié)課中對《沂蒙山小調(diào)》有了更深入的理解，他們能夠較好地演唱歌曲，并對歌曲背后的文化產(chǎn)生了興趣。但同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在理論知識(shí)上掌握不夠，比如對于歌曲的歷史背景和音樂特點(diǎn)的了解還不夠全面。

為了改進(jìn)這些問題，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中采取以下措施：

-在學(xué)唱環(huán)節(jié)，增加學(xué)生的自主練習(xí)時(shí)間，讓他們有更多機(jī)會(huì)實(shí)踐和體驗(yàn)。

-在理論知識(shí)上，通過更多的閱讀材料和視頻資源，豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

-加強(qiáng)課堂管理，確保討論環(huán)節(jié)的秩序，讓每個(gè)學(xué)生都能在良好的學(xué)習(xí)環(huán)境中受益。板書設(shè)計(jì)1.歌曲信息

①《沂蒙山小調(diào)》歌名

②作曲者、作詞者

③創(chuàng)作年代

2.歌曲結(jié)構(gòu)

①歌曲旋律的起伏變化

②歌曲的節(jié)奏特點(diǎn)

③歌曲的段落劃分

3.地方特色音調(diào)

①滑音的標(biāo)注和演唱方法

②顫音的標(biāo)注和演唱方法

③特殊音調(diào)的處理

4.歌曲文化背景

①沂蒙山的地理位置

②沂蒙山的文化特點(diǎn)

③歌曲與沂蒙山文化的關(guān)系

5.情感表達(dá)

①歌曲的情感主題

②歌曲的情感變化

③演唱時(shí)情感的表達(dá)方法課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《沂蒙山小調(diào)》的歌詞解析、沂蒙山區(qū)的歷史文化介紹、民間小調(diào)的音樂特點(diǎn)分析等。

-視頻資源：沂蒙山風(fēng)光紀(jì)錄片、不同版本的《沂蒙山小調(diào)》演唱視頻、民間音樂演奏展示等。

2.拓展要求：

-鼓勵(lì)學(xué)生閱讀《沂蒙山小調(diào)》相關(guān)的歌詞解析和背景資料，深入理解歌曲的文化內(nèi)涵和藝術(shù)價(jià)值。

-建議學(xué)生觀看沂蒙山風(fēng)光紀(jì)錄片，了解當(dāng)?shù)氐淖匀伙L(fēng)光和人文環(huán)境，感受歌曲所描繪的地理背景。

-引導(dǎo)學(xué)生觀看不同版本的《沂蒙山小調(diào)》演唱視頻，比較分析演唱風(fēng)格和特點(diǎn)，增強(qiáng)音樂鑒賞能力。

-鼓勵(lì)學(xué)生嘗試創(chuàng)作以《