Unit4 Schooldays-Welcome to the unit 同步教學設(shè)計-2024-2025學年譯林版（2024）七年級上冊

Unit4Schooldays-Welcometotheunit同步教學設(shè)計-2024-2025學年譯林版（2024）七年級上冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學內(nèi)容為譯林版七年級上冊Unit4Schooldays中的“Welcometotheunit”部分。主要涉及學校日常生活中的常用詞匯和表達，包括學校場所、學科名稱、課程活動等。

教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課的內(nèi)容與學生在日常生活中所熟悉的學校環(huán)境密切相關(guān)，能夠幫助學生將所學詞匯和句型與實際情境相結(jié)合。教材中涉及到的場所、學科名稱等詞匯，如“classroom,library,science,math,English”等，與學生已有的知識體系相銜接，有助于學生更好地理解和掌握新知識。二、核心素養(yǎng)目標1.語言能力：培養(yǎng)學生正確拼讀和運用本節(jié)課所學的學校生活相關(guān)詞匯和句型，提高學生在實際情境中運用英語進行交流的能力。

2.文化意識：通過學習本節(jié)課內(nèi)容，使學生了解不同國家的學校生活和文化差異，增強跨文化交際意識。

3.思維品質(zhì)：培養(yǎng)學生通過觀察、分析、歸納等方法，理解和掌握學校生活中的常用表達，提高學生的邏輯思維和創(chuàng)新能力。

4.學習能力：培養(yǎng)學生自主學習、合作學習的能力，通過課堂互動和實踐活動，提高學生的學習興趣和積極性。三、學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學生在之前的英語學習中已經(jīng)接觸過一些基礎(chǔ)的日常用語和簡單的交際場景，如問候、介紹等。他們對英語字母和基本語法結(jié)構(gòu)有了一定的認識，能夠進行簡單的聽、說、讀、寫活動。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

學生通常對與自身生活緊密相關(guān)的話題感興趣，因此對本節(jié)課的學校生活主題表現(xiàn)出較高的興趣。他們在學習過程中可能偏重于聽覺和視覺學習，喜歡通過互動和游戲來學習新知識。學生的能力參差不齊，部分學生可能具有較強的語言表達能力，而另一些學生可能在語言表達上較為害羞或缺乏自信。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-詞匯量不足：新詞匯的掌握可能會成為部分學生的障礙。

-語法結(jié)構(gòu)：雖然學生已經(jīng)接觸過一些基礎(chǔ)語法，但在實際運用中可能會出現(xiàn)語法錯誤。

-聽力理解：在聽力練習中，學生可能會因為語速、發(fā)音等因素而難以理解對話內(nèi)容。

-口語表達：部分學生可能因為害羞或缺乏自信而不愿意在課堂上進行口語交流。四、教學方法與策略1.教學方法：采用任務(wù)型教學法，結(jié)合情景教學和合作學習，以學生為中心，鼓勵學生主動參與和互動交流。

2.教學活動：通過角色扮演活動讓學生模擬學校生活場景，進行對話練習；組織小組討論，讓學生分享自己的學校經(jīng)歷，增強語言實踐能力。

3.教學媒體：利用多媒體課件展示學校環(huán)境和活動圖片，增強視覺效果；使用音頻資料提供真實語言環(huán)境，幫助學生提高聽力理解能力。五、教學流程1.導入新課（5分鐘）

詳細內(nèi)容：教師通過展示一張學校全景圖，引導學生用中文描述學校的各個部分，如“那是圖書館”，“這是操場”等。接著，教師用英語復(fù)述學生的描述，并引入本節(jié)課的主題：“Today,wewilllearnaboutschooldaysinEnglish.Let'sseewhatwecansayinEnglishaboutourschoollife.”

2.新課講授（15分鐘）

詳細內(nèi)容：

-教師展示教材中的圖片，引導學生學習并記憶新詞匯，如“classroom,library,science,math,English”等，并用簡單的句子進行介紹，如“Intheclassroom,wehaveourlessons.”

-通過例句展示如何使用新詞匯構(gòu)造句子，例如：“Ilikemath.It'sveryinteresting.”，“WehaveEnglishclasseveryMonday.”

-教師通過問答形式，檢查學生對新詞匯和句型的理解和掌握情況。

3.實踐活動（10分鐘）

詳細內(nèi)容：

-角色扮演：學生分成小組，每組選出一個“學生”和“老師”的角色，模擬課堂場景，用英語進行對話。

-小組競賽：教師提出與學校生活相關(guān)的問題，學生小組快速回答，回答正確的組得分。

-小組活動：學生小組內(nèi)討論并制作一個簡單的學校生活時間表，用英語描述自己的日常學?；顒印?/p>

4.學生小組討論（10分鐘）

詳細內(nèi)容舉例回答：

-教師提出問題：“What'syourfavoritesubject?Whydoyoulikeit?”學生小組討論后，選代表分享答案。例如：“Myfavoritesubjectissciencebecauseit'sfuntodoexperiments.”

-教師提問：“Canyoutellusaboutyourschool?”學生小組討論后，選代表描述自己的學校，如：“Myschoolisbig.Ithasalibrary,agym,andmanyclassrooms.”

-教師提問：“Whatdoyouusuallydoafterschool?”學生小組討論后，選代表回答，如：“Afterschool,Iusuallygotothelibrarytoreadbooks.”

5.總結(jié)回顧（5分鐘）

詳細內(nèi)容：教師邀請學生回顧本節(jié)課學習的內(nèi)容，包括新詞匯和句型的使用。教師可以通過提問的方式，讓學生用自己的話總結(jié)今天學到的內(nèi)容，如：“Whatnewwordsdidwelearntoday?”，“HowcanyoudescribeyourschooldayinEnglish?”。最后，教師強調(diào)本節(jié)課的重難點，如正確使用新詞匯構(gòu)造句子，以及在學校生活場景中的實際應(yīng)用。

整節(jié)課的教學流程設(shè)計旨在幫助學生通過參與和互動，掌握新詞匯和句型，并能夠在實際語境中運用所學知識。用時安排合理，確保每個環(huán)節(jié)都能夠充分展開，同時保證課程內(nèi)容的完整性。六、教學資源拓展1.拓展資源：

-詞匯拓展：除了教材中提到的學校場所和學科名稱，教師可以進一步拓展與學校生活相關(guān)的詞匯，如“assemblyhall,playground,canteen,notebook,pencilcase”等。

-句型拓展：教師可以提供更多描述學校生活的句型，如“Afterschool,Ioftenplaybasketballwithmyfriends.”，“Iusuallydomyhomeworkinthelibraryonweekends.”等。

-文化拓展：介紹不同國家的學校文化和教育體系，例如英國的publicschool和美國的privateschool之間的差異，以及不同國家的學校作息時間等。

-語言拓展：通過英語學習網(wǎng)站或教育平臺，提供與學校生活相關(guān)的聽力材料和閱讀材料，讓學生在課后進行自主學習。

2.拓展建議：

-詞匯練習：教師可以設(shè)計一些填空或匹配練習，讓學生在課后練習新詞匯的使用。

-角色扮演：鼓勵學生在課后與家人或朋友進行角色扮演練習，模擬學校生活中的對話場景。

-個性化作業(yè)：教師可以讓學生寫一篇關(guān)于自己學校生活的短文，鼓勵他們使用本節(jié)課學到的詞匯和句型。

-文化探索：教師可以布置學生課后研究一個特定國家的學校文化，并在下節(jié)課分享他們的發(fā)現(xiàn)。

-自主學習：推薦學生使用英語學習軟件或在線平臺，如Duolingo、RosettaStone等，進行聽力、口語和閱讀的自主學習。

-家庭作業(yè)：設(shè)計一些與學校生活相關(guān)的家庭作業(yè)，如制作一個英文學校生活海報，或錄制一個英文介紹自己學校的視頻。七、板書設(shè)計①重點知識點：

-學校場所詞匯：classroom,library,sciencelab,gym,playground

-學科名稱詞匯：math,English,science,history,art

-常用句型：What'syourfavoritesubject?/Myfavoritesubjectis...

②重點詞匯：

-動詞短語：gotothelibrary,dohomework,playsports

-形容詞：interesting,fun,challenging

-副詞：usually,often,sometimes

③重點句子：

-描述學校場所：Thisisourclassroom.It'sbigandbright.

-描述學科喜好：Ilikemathbecauseithelpsmethinklogically.

-描述學?；顒樱篈fterschool,weoftenplaybasketballontheplayground.八、教學反思與改進今天的課程結(jié)束后，我感到非常高興看到學生們積極參與和互動，但也有幾個方面我認為需要反思和改進。

在設(shè)計今天的課程時，我特別注意了詞匯和句型的引入，以及學生的參與度。我觀察到學生們在角色扮演活動中表現(xiàn)得非常活躍，他們能夠用英語描述學校場所和活動。然而，我也注意到了一些問題，這些問題需要在未來的教學中加以解決。

首先，我發(fā)現(xiàn)一些學生在使用新詞匯構(gòu)造句子時遇到了困難。他們可能掌握了新單詞，但在實際應(yīng)用中卻不夠流暢。為此，我計劃在未來的課程中增加更多的口語練習，讓學生有更多機會在實際語境中使用這些詞匯。

其次，我在小組討論環(huán)節(jié)注意到，一些學生似乎不太愿意開口說英語。這可能是由于害羞或缺乏自信。為了鼓勵這些學生，我打算在課堂上創(chuàng)造一個更加包容和鼓勵的環(huán)境，也許可以通過小組獎勵制度來激勵他們積極參與。

另外，我認為課程結(jié)束時對知識點的總結(jié)回顧可以更加深入。雖然學生們能夠復(fù)述今天學到的內(nèi)容，但我感覺他們對于如何將這些知識應(yīng)用到實際生活中還不夠明確。因此，我計劃在下次課程結(jié)束時，增加一個環(huán)節(jié)，讓學生們分享他們?nèi)绾卧谌粘Ｉ钪惺褂眠@些英語表達。

1.增加口語練習：

-設(shè)計更多的對話練習，讓學生在課堂上與同伴進行交流。

-引入更多的日常情景，讓學生在模擬的實際情況中使用英語。

2.創(chuàng)造包容環(huán)境：

-通過小組活動，讓學生在小組內(nèi)部互相鼓勵和支持。

-對于不敢開口的學生，提供更多的一對一輔導機會，幫助他們建立自信。

3.深化總結(jié)回顧：

-在課程結(jié)束時，設(shè)計一些實際問題，讓學生思考如何將所學應(yīng)用到生活中。

-鼓勵學生分享自己的經(jīng)驗，以及他們?nèi)绾慰朔W習英語的困難。

4.家長和學生的反饋：

-定期收集學生和家長的反饋，了解他們在課堂之外的學習情況。

-根據(jù)反饋調(diào)整教學內(nèi)容和方法，確保課程更符合學生的需求。典型例題講解1.例題：

Myfavoritesubjectis________because________.

答案：math;ithelpsmethinklogically.

講解：這道題目考察的是學生對“favoritesubject”和“helpsmethinklogically”等句型的理解和應(yīng)用。學生需要根據(jù)個人喜好選擇一個學科，并用合適的理由解釋為什么這個學科是他們最喜歡的。這種類型的題目鼓勵學生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗和感受來回答，有助于提高他們的語言運用能力。

2.例題：

Afterschool,Iusually________.

答案：gotothelibrary.

講解：這道題目要求學生描述放學后的活動。學生需要選擇一個合適的活動并用正確的動詞形式來填充句子。這種題目不僅考察了對動詞用法的掌握，還要求學生能夠根據(jù)日常經(jīng)驗進行合理的推測。

3.例題：

Inourschool,wehave________classeseveryday.

答案：six.

講解：這道題目考察學生對學校日常作息的理解。學生需要根據(jù)教材中提供的信息，判斷學校每天有幾節(jié)課。這種題目有助于學生將所學知識與時事結(jié)合，培養(yǎng)他們的觀察能力和分析能力。

4.例題：

Whatdoyouusuallydoonweekends?

答案：Iusuallygotothemuseumandreadbooks.

講解：這道題目要求學生描述周末的典型活動。學生需要用完整的句子來回答，同時需要用到“usually”等副詞來表示習慣