人教版八年級(jí)物理《聲現(xiàn)象》導(dǎo)學(xué)案

PAGEPAGE13第一章聲現(xiàn)象第一節(jié)：聲音的產(chǎn)生與傳播【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、初步認(rèn)識(shí)聲音產(chǎn)生和傳播的條件2、了解影響聲音的傳播速度——聲速的因素3、了解回聲【重點(diǎn)難點(diǎn)】重點(diǎn)：聲音的產(chǎn)生和傳播條件難點(diǎn)：如何探究聲音的產(chǎn)生條件課前預(yù)習(xí)1、聲音的產(chǎn)生：聲音是由物體產(chǎn)生的。一切正在發(fā)聲的物體都在，停止，發(fā)聲停止。2、聲音的傳播：聲音依靠傳播，傳聲介質(zhì)可以是、、，而不能傳聲。3、聲速：一般聲音在傳播最快，在中傳播最慢。15℃時(shí)聲音在空氣中的傳播速度是，因此，聲速跟、有關(guān)?！緦W(xué)習(xí)導(dǎo)航】1、聲音是怎樣產(chǎn)生的？用手捂住自己的喉嚨（喉結(jié)）的地方，發(fā)聲“啊……”，感覺喉嚨在，用力撥動(dòng)手中的塑料尺，觀察：塑料尺發(fā)聲的時(shí)候，塑料尺在，請(qǐng)同學(xué)們例舉更多類似的例子，總結(jié)出：正在發(fā)聲的物體叫做。聲音是由于物體的而產(chǎn)生的，停止，停止。生活中常見發(fā)聲物體的發(fā)聲部位：蜜蜂——蟋蟀——笛子——吹口哨——琴（吉他）——馬叫聲——風(fēng)聲——雨聲（流水聲）——鼓聲——2、聲音的傳播（1）現(xiàn)在同學(xué)們把耳朵都堵上，還能聽見老師和同學(xué)的聲音嗎？這說明平時(shí)我們聽到的聲音主要是通過傳到耳朵的（2）一個(gè)同學(xué)用手堵住一只耳朵，把另一只耳朵緊貼的課桌的一端，另一位同學(xué)敲桌子的另一端，能不能聽見聲音？這說明能傳遞聲音。（3）河岸上大聲說話會(huì)把水中的魚嚇跑，花樣游泳時(shí)，運(yùn)動(dòng)員在水下能聽見賽場(chǎng)的音樂，這些說明能傳遞聲音。（4）閱讀教材14頁(yè)的演示實(shí)驗(yàn)，以及宇航員在月球上只能靠無線電交談，這些說明不能傳聲。所以：聲音的傳播需要。、、都能傳聲，不能傳聲。3、聲音的傳播快慢——聲速閱讀教材15頁(yè)，回答：聲音的傳播速度與和有關(guān)，聲音在不同介質(zhì)中的傳播速度不同，>>15℃時(shí)空氣中的聲速是思考：在裝滿水的長(zhǎng)鐵管一端敲擊一下，在較遠(yuǎn)處的另一端將聽到三次響聲，為什么？4、回聲什么叫回聲？即：聲音在傳播的過程中遇到障礙物被回來的一種現(xiàn)象，只要有障礙物就能產(chǎn)生。為什么我們?cè)诮淌依锫牪灰娀芈暷?？因?yàn)槿说亩溆袀€(gè)特點(diǎn)：當(dāng)原聲和回聲到達(dá)耳朵的時(shí)間間隔小于0.1秒，我們就區(qū)分不開，原聲和回聲就在一起，聽起來就好像只有一個(gè)聲音！這就是為什么教室里德說話聲要比空曠的操場(chǎng)的說話聲要響亮。思考：那么我們要想聽見回聲，聲源離障礙物至少米呢？（聲音的速度為340m/s）【當(dāng)堂檢測(cè)】1、聲音是由物體的產(chǎn)生的、人講話時(shí)的發(fā)聲部位是、吹笛子時(shí)發(fā)出的聲音是由振動(dòng)產(chǎn)生的。2、正在游泳的人引起水的發(fā)聲會(huì)把魚嚇跑，主要原因是登上月球的宇航員即使是面對(duì)面地交談也必須借助無線電通訊設(shè)備這是因?yàn)椴荒軅髀?、古代名著《夢(mèng)溪筆談》記載;行軍夜?fàn)I士兵枕著牛皮制的箭筒睡在地上，能及時(shí)聽到夜襲敵人的馬蹄聲，這是因?yàn)槟軅髀?，而且?、聲音在不同介質(zhì)中的傳播速度是的，溫度不同，聲音的傳播速度也。因此，聲音的傳播速度與和有關(guān)。5、下列樂器是由于空氣柱振動(dòng)發(fā)聲的是（）A、架子鼓B、笛子C、小提琴D、口琴6、關(guān)于聲現(xiàn)象，下例說法正確的是（）A、在鋼鐵中的聲速小于在水中的聲速B、在水中的聲速小于在空氣中的聲速C、聲音的傳播不需要介質(zhì)D、人唱歌時(shí)是聲帶振動(dòng)發(fā)聲的7、桌子上的魚缸中有若干條金魚，敲擊桌子，魚立即受驚，這時(shí)魚接收到聲波的主要途徑是（）A、空氣—水—魚B、桌子—空氣—魚缸—魚C、桌子—魚缸—水—魚D、桌子—空氣—水—魚8、站在橋洞里說話時(shí)聽不到回聲.這是因?yàn)?)A、橋洞兩端是開口的不反射聲音B、橋洞窄小回聲與原聲混在一起聽不出來C、橋洞反射的回聲從橋洞跑了D、橋洞兩側(cè)反射的聲音剛好抵消9、下列事例中能說明液體可以傳播聲音的是（）A、我們聽到雨滴打在雨傘上的嘀嗒聲B、我們聽到樹枝上小鳥的唧唧聲C、花樣游泳員在水下隨著音樂翩翩起舞D、人們?cè)谛∠吢牭絿W嘩的流水聲10、一人對(duì)著一座高山呼喊，經(jīng)過10s聽到回聲，那么人離高山（）A、1700mB、3400mC、170mD、340m【能力提升】11、為了探究聲音產(chǎn)生的條件有人做了以下幾個(gè)實(shí)驗(yàn)：（1）、放在鐘罩內(nèi)的鬧鐘正在響，把鐘罩內(nèi)的空氣抽去一些后鈴聲明顯減小。（2）、把敲響的音叉接觸水面，水面濺起水花。（3）、敲鼓時(shí)，撒在鼓面上的紙屑會(huì)跳動(dòng)。（4）、在一口大鐘上綁一只鉛筆，敲響鐘后，用一張白紙迅速的從鉛筆上劃過，紙上留下波浪線能說明聲音產(chǎn)生的條件的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是，實(shí)驗(yàn)（1）說明了。第二節(jié)：我們?cè)鯓勇牭铰曇簟緦W(xué)習(xí)目標(biāo)】1.了解人類聽到聲音的過程.2.知道骨導(dǎo)的原理.3.了解雙耳效應(yīng)及其應(yīng)用.【重點(diǎn)難點(diǎn)】重點(diǎn)：1.人類聽到聲音的過程2.骨導(dǎo)的原理.難點(diǎn)：通過實(shí)驗(yàn)和生活經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)人是如何聽到聲音的.【學(xué)習(xí)導(dǎo)航】1、人耳的構(gòu)造（1）觀察展示人耳構(gòu)造圖。人耳感知聲音的基本過程是：外界傳來的聲音引起振動(dòng)，這種振動(dòng)經(jīng)過及其他組織傳給，再傳給，這樣人就聽到聲音了。即：聲波——外耳道——鼓膜——聽小骨——耳蝸——聽覺神經(jīng)（2）耳聾是怎么回事呢？即：聲音在傳遞給大腦的整個(gè)過程中，任何部分發(fā)生障礙（例如鼓膜、聽小骨或聽覺神經(jīng)損壞），人都會(huì)失去聽覺，導(dǎo)致耳聾.耳聾又可分為兩種：神經(jīng)性耳聾和非神經(jīng)性耳聾。由于聽覺神經(jīng)損壞而導(dǎo)致的耳聾為神經(jīng)性耳聾，神經(jīng)性耳聾不能治愈；由于聲音的傳導(dǎo)發(fā)生了障礙（如鼓膜、聽小骨損壞）而導(dǎo)致的耳聾為非神經(jīng)性耳聾.非神經(jīng)性耳聾可以治愈。那么一個(gè)人如果得了非神經(jīng)性耳聾，用什么方法可以繼續(xù)感知聲音呢？2、骨傳導(dǎo)動(dòng)手做一做：用手指彈動(dòng)筆桿，聽一聽聲音用手指堵住兩只耳朵，旁邊的同學(xué)彈動(dòng)筆桿，再聽一聽用手指堵住兩只耳朵，把筆的一端咬在牙齒上，旁邊的同學(xué)彈動(dòng)筆桿，再聽一聽比較以上三種情況，我們發(fā)現(xiàn)：聲音除了從外耳道進(jìn)入引起聽覺外，還能通過、傳到聽覺神經(jīng)，引起聽覺.物理學(xué)中把聲音的這種傳導(dǎo)方式叫.一些失去聽覺的人可以利用骨傳導(dǎo)來聽聲音.例如:音樂家貝多芬耳聾后，就是用牙咬住木棒的一端，另一端頂在鋼琴上來聽自己演奏的琴聲。3、雙耳效應(yīng)通常的情況下，我們可以利用眼睛來確定發(fā)聲體的位置，如果將你的雙眼蒙上，能大致確定發(fā)聲體的位置嗎？由于人有兩只耳朵，聲源到兩只耳朵的一般不同，聲音傳到兩只耳朵的、及其他特征也就不同，這些差異就是判斷聲源方向的重要基礎(chǔ)，這就是雙耳效應(yīng).4、立體聲閱讀教材18頁(yè)思考：如何得到更好的立體聲效果？【當(dāng)堂檢測(cè)】1、人們感知聲音的基本過程是：聲源發(fā)聲，引起周圍的振動(dòng)直至傳到我們的耳朵引起振動(dòng)，這種振動(dòng)經(jīng)及其他組織傳給聽覺神經(jīng)，聽覺神經(jīng)把信號(hào)傳給，這樣人們就聽到了聲音。2、骨傳導(dǎo)：傳導(dǎo)部分發(fā)生障礙可以利用骨傳導(dǎo)方式，即聲音通過，。也能傳到聽覺神經(jīng)。3、雙耳效應(yīng)：聲源到兩只耳朵的距離一般不同，因此，聲音傳到兩只耳朵的_______、_______及其他特征都不同，這些差異就是雙耳效應(yīng)。人們可以利用雙耳效應(yīng)準(zhǔn)確地判斷。4、下列屬于骨傳導(dǎo)引起聽覺的是（）A、聽到耳邊其他同學(xué)的悄悄話B、醫(yī)生用聽診器聽取病人的心音C、用手堵住耳朵聽音叉的聲音D、堵住耳朵把振動(dòng)音叉的底部抵在牙齒上聽到的聲音【能力提升】1、由于人們可以準(zhǔn)確的判斷聲源方位。2、在真空中說話別人聽不到，但自己卻聽得很清楚，聲音的這種傳導(dǎo)方式叫。3、當(dāng)別人嚼脆餅時(shí)你聽到的聲音很小，而自己嚼脆餅時(shí)聽到的聲音很大，這是因?yàn)榍罢叩穆曇羰强總鞑サ?，后者是靠傳播的，這說明了傳聲能力較強(qiáng)。4、聲波傳入人耳的順序是（）A、外耳道——鼓膜——耳蝸——聽小骨——聽覺神經(jīng)B、外耳道——鼓膜——聽小骨——耳蝸——聽覺神經(jīng)C、外耳道——聽小骨——鼓膜——耳蝸——聽覺神經(jīng)D、外耳道——耳蝸——鼓膜——聽小骨——聽覺神經(jīng)5、雷雨來臨之前，電光一閃即逝，雷聲卻隆隆不斷這是因?yàn)椋ǎ〢、雷一個(gè)接一個(gè)打個(gè)不停B、雙耳效應(yīng)C、雷聲經(jīng)過地面、山岳和云層多次反射D、電光的速度比雷聲的速度大6、下列關(guān)于立體聲的說法正確的是（） A、人的兩只耳朵聽到的聲音是立體聲B、一只喇叭也可能播放立體聲C、只有三只喇叭發(fā)出來的聲音才是立體聲D、同一聲音同時(shí)從不同的方向傳入人耳形成立體聲7、下列不是通過骨傳導(dǎo)感知聲音的是（）A、蛇將頭貼在地面上接收接近它的動(dòng)物活動(dòng)時(shí)發(fā)出的聲音B、把振動(dòng)的音叉尾部抵在牙齒上聽聲音C、將振動(dòng)的音叉放在耳朵附近聽音叉的聲音D、把耳朵貼在桌面上聽輕敲桌子的聲音8、關(guān)于聲音，下列說法正確的是（）A、耳道完全堵塞時(shí)無論如何也聽不到聲音B、鼓膜完全損壞時(shí)無論如何也聽不到聲音C、聽覺神經(jīng)損壞時(shí)可以通過骨傳導(dǎo)聽到聲音D、聽小骨損壞時(shí)可以通過骨傳導(dǎo)聽到聲音第三節(jié)聲音的特性【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1.了解聲音的三個(gè)特性.2.知道影響樂音的三個(gè)特性的因素【學(xué)習(xí)重難點(diǎn)】重點(diǎn)：聲音的三個(gè)特性難點(diǎn)：.通過做“音調(diào)與頻率有關(guān)的實(shí)驗(yàn)”和“響度與振幅有關(guān)的實(shí)驗(yàn)”，進(jìn)一步了解物理學(xué)研究問題的常用方法——控制變量法課前預(yù)習(xí)1、聲音的三個(gè)特性是：、、。2、音調(diào)：指聲音的，音調(diào)取決于發(fā)聲體振動(dòng)的，它表示發(fā)聲體每秒內(nèi)振動(dòng)的次數(shù)，單位是，符號(hào)是：人耳能聽到的聲音的頻率范圍是到。我們把頻率小于的聲音叫次聲波，把頻率大于叫超聲波。3、響度：指聲音的，響度與有關(guān)，它描述物體振動(dòng)的幅度。此外響度還與有關(guān)4、音色：取決于發(fā)聲體的和，不同的發(fā)聲體發(fā)出的聲音的不同，因此我們能很好的辨認(rèn)不同樂器發(fā)出的聲音?！緦W(xué)習(xí)導(dǎo)航】1、音調(diào)生活中我們接觸到的聲音各種各樣的聲音，有的聲音聽起來音調(diào)高（尖），有的聲音聽起來音調(diào)低沉（細(xì)），如：警笛聲，尖、刺耳。歌曲《珠穆朗瑪》最后一句音調(diào)太高，一般人唱不上去，歌曲《滾滾長(zhǎng)江東逝水》整首歌音調(diào)低沉，再如：蚊子的叫聲、女生的聲音一般尖細(xì)，牛叫聲、鴨子叫聲、男生的聲音一般低沉，這些都是形容音調(diào)的高低，所以我們把聲音的高低叫做音調(diào)。2、探究影響音調(diào)高低的因素實(shí)驗(yàn)探究：步驟一：每組把尺子緊壓在桌面上，一端伸出桌邊，撥動(dòng)尺子，聽它振動(dòng)發(fā)出的聲音步驟二：使尺子伸出桌邊的長(zhǎng)度短一些，注意觀察尺子振動(dòng)發(fā)聲時(shí)振動(dòng)的快慢及音調(diào)的高低步驟三：使尺子伸出桌邊的長(zhǎng)度較長(zhǎng)一些，再次撥動(dòng)，注意要使尺子所用的力度大致相同，比較兩種情況下尺子振動(dòng)的快慢和發(fā)出的音調(diào)的高低.在物理學(xué)中用來表示頻率，它用來描述。它的單位為，簡(jiǎn)稱，符號(hào)為，如一個(gè)物體5秒振動(dòng)了50次，頻率就是Hz。所以，音調(diào)與頻率有關(guān)，頻率越大，音調(diào)越，頻率越小，音調(diào)越。3、聲音的分類大象之間的交流、地震、火上噴發(fā)、臺(tái)風(fēng)、海嘯等都伴有的產(chǎn)生，海豚、蝙蝠都能發(fā)出4、響度生活中的聲音除了有音調(diào)的高低之分外，也有大小、強(qiáng)弱之分，即：響度。比如：放聲大唱，引吭高歌，高歌一曲，震耳欲聾，高聲喧嘩等都是形容響度大，而低聲細(xì)語、悄悄話等都是形容響度小。5、影響響度大小的因素甲乙丁我們知道發(fā)聲的物體都在振動(dòng)，那么發(fā)聲物體振動(dòng)時(shí)的幅度甲乙丁演示實(shí)驗(yàn)1：（教材21頁(yè)）實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：如圖乙所示：當(dāng)敲擊右方音叉時(shí)，音叉發(fā)聲，乒乓球被，當(dāng)用更大的力敲擊音叉時(shí)，音叉發(fā)出的聲音的響度更大，乒乓球被彈起，說明音叉振動(dòng)的更大。實(shí)驗(yàn)結(jié)論：聲音的響度與有關(guān)演示實(shí)驗(yàn)2：實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：如圖丁所示：當(dāng)敲擊右方音叉B時(shí)，音叉B振動(dòng)，從而引起振動(dòng)，這種振動(dòng)又傳給音叉A，使A也，從而乒乓球被彈起，把音叉B放在離音叉A更遠(yuǎn)的地方，用相同的力敲擊音叉B，發(fā)現(xiàn)乒乓球被彈起的更一些，實(shí)驗(yàn)結(jié)論：聲音的響度還與距有關(guān)6、音色通常我們只聽聲音就能判斷出是誰在說話，說明聲音還有一個(gè)重要的特性——音色，由于發(fā)聲體的和一般不同，所以發(fā)出聲音的就不一樣，比如：聽歌時(shí)我們一聽就知道是哪種樂器伴奏，是哪個(gè)歌星唱的歌，這就是根據(jù)來判斷的。再如詩(shī)句“少小離家老大回，鄉(xiāng)音無改鬢毛衰”說的就是沒有變。賣西瓜時(shí)通過敲擊來判斷是否成熟、買壇子時(shí)通過敲擊來判斷是否有裂縫、用錘子敲擊汽車底部檢查車況等等，都是通過來判斷的?！菊n堂小結(jié)】聲音聲音音調(diào)響度音色：與有關(guān)頻率表示，單位：，符號(hào)聲音按頻率分類與有關(guān)還與有關(guān)與、有關(guān)【當(dāng)堂檢測(cè)】1、音調(diào)是由發(fā)聲體的決定的，越大，音調(diào)越，響度跟發(fā)聲體的有關(guān)，越大，響度越大，響度還與有關(guān)，距發(fā)聲體越遠(yuǎn)，響度越。2、男同學(xué)說話粗獷，而女同學(xué)說話較尖細(xì)，這是因?yàn)樗麄冋f話的不同，其原因是男女同學(xué)聲帶振動(dòng)的不同。3、“聞其聲，知其人”，其原因是不同人的說話聲不同。4、唐詩(shī)《楓橋夜泊》中詩(shī)句“姑蘇城外寒山寺，夜半歌聲到客船。”在楓橋邊客船里的人聽到了寒山寺的鐘聲，是因?yàn)楹剿吕锏拇箸娛艿綍说淖矒舢a(chǎn)生而發(fā)出的?？痛系娜四鼙鎰e是鐘聲而不是鼓聲是根據(jù)聲音的來辨別的。5、有經(jīng)驗(yàn)的養(yǎng)蜂人，根據(jù)蜜蜂的嗡嗡聲就可以知道它是飛出去采蜜，還是采蜜返回，這是由于帶花蜜時(shí)翅膀振動(dòng)發(fā)出的聲音的音調(diào)比不帶蜂蜜時(shí)。6、牛的叫聲與蚊子的叫聲相比，下列結(jié)論正確的是（）A、牛聲響度大，音調(diào)高B、牛聲響度小，音調(diào)高C、牛聲響度小，音調(diào)低D、牛聲響度大，音調(diào)低7、有經(jīng)驗(yàn)的鐵路工作人員在檢查火車的車輪和支撐彈簧是否正常時(shí)，常用錘子敲敲就會(huì)找出故障，這主要是依據(jù)()A、聲音的響度來判斷B、聲音的音色來判斷C、聲音的音調(diào)來判斷D、聲音是否悅耳來判斷8、如圖所示，小白兔能分辨門外不是自己的外婆，主要是依據(jù)聲中音的（）A、響度B、音調(diào)C、音色D、頻率9、在“三國(guó)演義”中，蜀國(guó)大將張飛，在長(zhǎng)板坡橋頭大聲呼喊嚇退曹操大軍，這說明張飛的聲音（）A、音調(diào)很高B、音色優(yōu)美C、響度很大D、以上說法都不對(duì)10、日常生活中，常用“高聲大叫”，“低聲細(xì)語”來形容人說話的聲音，這里的”高“低”是指聲音的（）A、響度B、音調(diào)C、音色D、響度和音調(diào)11、電子琴能模仿各種樂器發(fā)出的聲音，在技術(shù)上要解決的關(guān)鍵是能模仿各種樂器聲音的（）A、響度B、音調(diào)C、音色D、振幅【課后提升】（閱讀教材23頁(yè)“科學(xué)世界”完成下題）1、小提琴發(fā)出的悠揚(yáng)琴聲是靠的振動(dòng)產(chǎn)生的。演奏前，演奏者都要通過擰緊或放松琴弦進(jìn)行調(diào)節(jié)，這主要是為了調(diào)節(jié)琴聲的。2、在使用二胡時(shí)，樂師常旋動(dòng)琴弦軸“定弦”這是為了改變聲音的（） A、響度B、音調(diào)C、音色D、音調(diào)、響度、音色3、鋼琴被稱為琴之王，在其鍵盤上彈奏出C調(diào)“do”與F調(diào)“do”不同的是（）A、響度B、音調(diào)C、音色D、唱名4、正在拉二胡的一位同學(xué)不斷用手指去控制琴弦，這樣做的目的是（）A、為了改變發(fā)聲的音調(diào)B、為了獲得更大的響度C、為了獲得更好音色D、阻止琴弦的振動(dòng)發(fā)聲5、汽車從遠(yuǎn)處開來，聲音越來越大，是因?yàn)椋ǎ〢、發(fā)聲體的頻率越來越高B、發(fā)聲體的音調(diào)越來越高C汽車加大了油門D、距發(fā)聲體越近，響度越大6、生活中有人用眼睛看，更有人用耳朵“看”，因?yàn)槁曇粝蛭覀儌鬟f著很多信息，一位有經(jīng)驗(yàn)的鍋爐工人發(fā)現(xiàn)向瓶中灌開水時(shí)，開始時(shí)水的落差較大，撞擊力大，瓶中的空氣柱長(zhǎng)，發(fā)出大聲的并且低沉的“咚咚”聲，水將灌滿時(shí)情況相反，發(fā)出小聲的并且尖細(xì)的“吱吱”聲，則工人判斷灌水多少的依據(jù)是（）A、音色B、音色和音調(diào)C、響度D、響度和音調(diào)7、下列四個(gè)句子，（1）這首歌調(diào)子太高我唱不上去，（2）引吭高歌，（3）她是唱高音的（4）請(qǐng)勿高聲喧嘩，其中的高字指音調(diào)的是（）A、（1）B、（2）C、（3）D、（4）8、下列說法正確的是（）A、用鋼琴和小提琴演奏同一首曲子，人們很容易辨別出來是因?yàn)樗麄兊囊羯煌珺、將吉他的弦拉緊或放松，可以改變吉他發(fā)聲的音調(diào)C、在聽人說話時(shí)，從聲音的特點(diǎn)很容易辨別對(duì)方是誰，主要依據(jù)發(fā)聲頻率不同D、同一人說話時(shí)，聲帶振動(dòng)的快慢是不變的9、在學(xué)習(xí)吉他演奏的過程中，小華發(fā)現(xiàn)琴弦發(fā)出的聲音的音調(diào)高低是受各種因素影響的，他決定對(duì)此進(jìn)行研究，經(jīng)過和同學(xué)們的討論，提出了以下猜想：猜想一：琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)高低，可能與琴弦的橫截面積有關(guān)猜想二：琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)高低，可能與琴弦的長(zhǎng)短有關(guān)猜想三：琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)高低，可能與琴弦的材料有關(guān)為了驗(yàn)證上述猜想是否正確，他們找到了下表所列9種規(guī)格的琴弦，因?yàn)橐粽{(diào)的高低取決與聲源振動(dòng)的頻率，于是借來一個(gè)能夠測(cè)量振動(dòng)頻率的儀器進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。（1）為了驗(yàn)證猜想一，應(yīng)選用編號(hào)為的琴弦進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。為了驗(yàn)證猜想二，應(yīng)選用編號(hào)為的琴弦進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。為了驗(yàn)證猜想三，請(qǐng)?jiān)诒碇刑钌纤睌?shù)據(jù)、編號(hào)材料長(zhǎng)度（cm）橫截面積（mm2）A銅500.50B銅600.89C銅701.02D銅800.76E銅80F銅900.76G銅801.02H尼龍801.02I尼龍1001.02

（2）隨著實(shí)驗(yàn)的進(jìn)行，小華又覺得琴弦音調(diào)的高低可能還跟琴弦的松緊程度有關(guān)，為了驗(yàn)證這一猜想，必須進(jìn)行的操作是。第四節(jié)噪聲的危害和控制【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1.了解噪聲的定義和來源.2.知道噪聲的等級(jí)和危害2.知道防治噪聲的途徑【學(xué)習(xí)重難點(diǎn)】教學(xué)要從環(huán)境保護(hù)出發(fā)，突出噪聲的危害和怎樣減弱噪聲【自學(xué)導(dǎo)航】1、噪聲的定義聲音一般分為優(yōu)美的樂音和煩躁的噪聲從物理學(xué)的角度，凡是發(fā)聲體做從物理學(xué)的角度，凡是發(fā)聲體做叫噪音從環(huán)保的角度，凡是妨礙人們正常、和的聲音，以及對(duì)人們的聲音，都屬于噪聲。噪聲2、噪聲等級(jí)和危害人們用來表示聲音強(qiáng)弱的等級(jí)，符號(hào)：，0dB是。為了保護(hù)聽力，聲音不能超過dB；為了保證工作和學(xué)習(xí)，聲音不能超過dB；為了保證休息和睡眠，聲音不能超過dB。3、了解生活中的噪聲閱讀教材26頁(yè)小資料4、控制噪聲的途徑控制噪聲的途徑控制噪聲的途徑（聲源處），如：無聲手槍、摩托車的消音器（傳播過程中），如：高速公路旁的隔音墻、關(guān)門窗、城市街道植樹（入耳處），如：戴耳罩、用棉花塞耳朵【當(dāng)堂檢測(cè)】1、噪聲的危害和等級(jí):人們以為單位表示聲音的強(qiáng)弱。為了保護(hù)聽力，聲音不超過，為了保證工作和學(xué)習(xí)，聲音不超過，為了保證休息和睡眠，聲音不超過。2、控制噪聲的途徑：1、2、3、3、張華同學(xué)在修理木椅時(shí)有敲擊聲，為了使鄰居免受干擾，于是他在被敲擊處墊上一塊布，這是在處減弱噪聲，他把自家的門窗關(guān)得很嚴(yán)密，是在減弱噪聲。4、“無聲手槍”是在處減弱噪聲，放鞭炮時(shí)用棉花塞住耳孔是在處減弱噪聲，在馬路兩旁植樹是在減弱噪聲。5、在城市里，某些高架道路可以看到兩側(cè)設(shè)有34米高的透明板墻，安裝這些板墻是為了（）A、保護(hù)車輛行使安全B、防止車輛放出的廢氣C、體現(xiàn)高架道路的設(shè)計(jì)美觀D、阻檔車輛產(chǎn)生的噪聲6、以下減少噪聲的措施中，屬于在傳播過程中減弱的是（）A在建筑工地上噪聲大的要限時(shí)B在市區(qū)內(nèi)種草植樹C戴上防噪聲的耳塞D市區(qū)內(nèi)汽車?yán)冉Q7、控制噪聲是城市環(huán)保的主要項(xiàng)目之一，下列措施不能減弱噪聲的是（）A、機(jī)動(dòng)車輛在市區(qū)內(nèi)嚴(yán)禁鳴笛B、在城市街道兩旁植樹C、汽車排氣管上安裝消聲器D、控制汽車尾氣排放指標(biāo)8、劉芳在書房背單詞，爸爸在客廳看電視，為了不受影響，劉芳應(yīng)用下列哪種辦法較為合適（）A、把電視機(jī)關(guān)掉B、減小電視機(jī)的音量C、打開書房的收音機(jī)D、打開書房和客廳的門窗9、我們生活在聲音的世界里，聲音無處不在，下列聲音：（1）工廠車間里機(jī)器的轟鳴聲，（2）劇場(chǎng)里京劇表演的演奏聲,（3）清晨公園里小鳥的鳴叫聲，（4）裝修房子時(shí)的電鉆聲，（5）婚慶時(shí)的爆竹聲（6）山間小溪潺潺的流水聲。其中屬于噪聲的是（）A、⑴⑶⑷B、⑴⑵⑸C、⑴⑷⑸D、⑴⑷⑸⑹10、在城市道路兩旁常見如圖所示的標(biāo)牌，它表示的意思是（）A、此地有車隊(duì)可以出租B、禁止鳴笛，保持安靜C、道路彎曲，注意安全D、以上選項(xiàng)都可以11、禮堂和劇場(chǎng)的四壁和屋頂都有做成凹凸不平或用蜂窩材料，這是為了（）A、裝飾美觀B、增加聲音的響度C、增強(qiáng)聲波的反射D、減弱聲波的反射第五節(jié)聲的利用【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、知道聲音可以傳遞信息和能量2、了解聲音傳遞信息和能量在生活中的應(yīng)用【自學(xué)導(dǎo)航】1、聲音可以傳遞信息例如：人們交談、聽廣播、聽錄音；利用次聲波預(yù)測(cè)地震、臺(tái)風(fēng)；蝙蝠靠超聲波捕捉發(fā)現(xiàn)昆蟲；海豚利用超聲波發(fā)現(xiàn)暗礁為船只導(dǎo)航；中醫(yī)診病通過“望、聞、問、切”診斷病情；B超檢查身體；聲吶裝置等等都是利用聲音傳遞信息2、聲音可以傳遞能量例如：利用超聲波對(duì)鋼鐵、陶瓷