2024年中考化學(xué)三輪沖刺專項(xiàng)訓(xùn)練：科學(xué)探究題

2024年中考化學(xué)三輪沖刺專項(xiàng)訓(xùn)練：科學(xué)探究題

1.冬季霧霾頻發(fā)，某校社會(huì)實(shí)踐小組的同學(xué)們，對(duì)某地區(qū)霧霾的成分、成因、危害及防治

產(chǎn)生了濃厚的興趣，并開啟了項(xiàng)目性學(xué)習(xí)之旅。

【查閱資料】霧是浮游在空中的大量微小水滴。霾是可吸入顆粒物濃度較高造成的能見度較

低的現(xiàn)象。霾的主要成分可能含有可溶性硫酸鹽、鍍鹽、不溶性有機(jī)物、黑碳等。

【提出問題】某地霾的成分是什么？

【實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備】選擇該地重度霧霾天氣，用采樣器在盆外采集大氣中的可吸入顆粒物樣品。

（1）霧霾是當(dāng)前中國最受關(guān)注的環(huán)境問題之一，霧霾形成的原因之一是大量使用了某些化石

燃料，如（填一種），為了減少霧霾，確?？諝赓|(zhì)量，下列做法可行的是

（填序號(hào)）。

A.植樹種草B.露天焚燒落葉

C.使用太陽能熱水器D.推廣新能源汽車

（2）探究霾中是否含有鏤鹽和硫酸鹽。

同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)方案，請(qǐng)完成實(shí)驗(yàn)報(bào)告：

實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)結(jié)

實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

方案論

方案含有錢

取5g樣品，加少量熟石灰粉末，混合、研磨—

士卜

rm

方案將取5g樣品，加適量水，充分溶解后過濾，向?yàn)V液中滴加有白色沉含有硫

（填一種試劑的化學(xué)式）淀生成酸鹽

寫出方案一錢鹽（以氯化鏤為例）發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式

（3）探究霾中是否含有黑碳。同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)了如下圖所示的創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)。

￡

5%的

過氧化I澄清的

氫溶液石灰水

十氣球

殘?jiān)苁宜?/p>

二氧

化鎰

【實(shí)驗(yàn)步驟】①將吸入顆粒物樣品干燥后置于中間凹槽內(nèi)；②向左邊的凹槽中滴入足量過氧

化氫溶液制02,一段時(shí)間后，再在導(dǎo)管口接上氣球；③向右邊的凹槽內(nèi)滴入澄清的石灰水；

④接通電源，用熱電阻絲點(diǎn)燃。

步驟②滴入過氧化氫溶液一段時(shí)間后再在導(dǎo)管口接上氣球的原因是o

【實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和結(jié)論】

(4)殘?jiān)鼊×胰紵?，澄清石灰?填現(xiàn)象)，說明霾中含有黑碳。

【交流研討】

(5)同學(xué)們對(duì)探究霾中是否含有黑碳的結(jié)論都產(chǎn)生了質(zhì)疑。產(chǎn)生質(zhì)疑的理由是o

2.某實(shí)驗(yàn)小組利用如圖所示裝置測(cè)量空氣中氧氣體積分?jǐn)?shù)并取得成功。

TF

「水

氣球勺％-彈簧夾

層空氣

—足量白磷

和細(xì)沙

【查閱資料】溫度達(dá)到40℃時(shí)，白磷便可燃燒。

【提出問題】氧氣體積約占空氣總體積的多少？

【實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備】錐形瓶?jī)?nèi)空氣體積為230mL,注射器中水的體積為50mL,該裝置氣密性良

好。

【實(shí)驗(yàn)探究】裝入藥品，按圖示連好儀器，夾緊彈簧夾。先將錐形瓶底部放入熱水中，白磷

很快被引燃，然后將錐形瓶從熱水中取出。

【現(xiàn)象分析】

(1)足量的白磷在錐形瓶中未能全部燃燒，說明瓶?jī)?nèi)剩余氣體(填“支持”或“不支持”)

燃燒。寫出白磷燃燒的O

(2)在整個(gè)實(shí)驗(yàn)過程中，可觀察到氣球的變化是0

(3)待白磷熄滅，錐形瓶冷卻到室溫后，打開彈簧夾，還可觀察到的現(xiàn)象是：①注射器中的

水自動(dòng)噴出來；②當(dāng)注射器中的水還剩下4mL時(shí)停止下流。導(dǎo)致這些現(xiàn)象發(fā)生的原因

是O

【得出結(jié)論】氧氣體積約占空氣總體積的o

3.某?；瘜W(xué)興趣小組的同學(xué)對(duì)食品添加劑的作用、成分、使用中存在的問題及發(fā)展等，展

試卷第2頁，共18頁

開了項(xiàng)目化學(xué)習(xí)的探究。

任務(wù)一：認(rèn)識(shí)食品添加劑的作用

【信息檢索】食品添加劑是指加入食品中的人工合成或天然物質(zhì)，有改善食品品質(zhì)、提高食

品營養(yǎng)價(jià)值、防止食品腐敗變質(zhì)或滿足不同人群特殊口味需要等作用。

【分析討論】

(1)某品牌高鈣掛面的配料表如圖所示，其中添加劑的作用：

品名：身鈣掛面

配料：小麥粉、水、雞蛋、

食品添加劑(碳酸鈣)

任務(wù)二：探究食品中堿性膨化劑食品添加劑(碳酸鈣)

【查閱資料】①為使面包、餅干等食品蓬松暄軟。常要加入膨化劑碳酸氫鈉或碳酸鈉：②碳

酸氫鈉為白色固體，能溶于水，溶液呈堿性；③碳酸氫鈉溶液不與CaCL反應(yīng)。

【提出問題】餅干加工廠使用的堿性膨化劑是碳酸鈉還是碳酸氫鈉？

【進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】

(2)小組同學(xué)從某餅干加工廠取少量堿性膨化劑，進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)：

實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論

①取少量膨化劑于試管中，加一定量水充分溶解，用pH試

PH_____溶液呈堿性

紙測(cè)定其酸堿度

②向①試管中，滴加幾滴氯化鈣溶液—

有氣泡產(chǎn)該膨化劑為碳酸

③取少量膨化劑于試管中，滴加少量_____

生氫鈉

【反思評(píng)價(jià)】

(3)步驟②可證明o

(4)步驟③中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為。

任務(wù)三：了解食品添加劑使用中存在的問題

【問卷調(diào)查】通過統(tǒng)計(jì)，同學(xué)們發(fā)現(xiàn)人們對(duì)食品添加劑的意見主要是某些食品中存在違法添

加非食用物質(zhì)和濫用食品添加劑的問題。

【專家咨詢】使用食品添加劑是必要的。例如，不使用防腐劑具有更大的危險(xiǎn)性，這是因?yàn)?/p>

變質(zhì)的食物往往會(huì)引起食物中毒。食品添加劑的毒性與其有效濃度、作用時(shí)間、接觸途徑和

部位等有關(guān)，只有達(dá)到一定濃度或劑量水平，才顯現(xiàn)毒害作用。

【交流研討】

(5)對(duì)食品添加劑的認(rèn)識(shí)是=

任務(wù)四：設(shè)計(jì)促進(jìn)食品添加劑健康發(fā)展的行動(dòng)方案

【成果展示】

加強(qiáng)食品添加劑作用的宣傳，理性地看待食品添加劑，認(rèn)識(shí)其使用誤區(qū)。

加強(qiáng)市場(chǎng)監(jiān)管，嚴(yán)厲打擊違法使用食品添加劑的行為。

(6)開發(fā)使用的食品添加劑，使食品變得更加健康、美味。

4.無明顯現(xiàn)象反應(yīng)的可視化是一項(xiàng)重要的課題。某小組以“探究二氧化碳與氫氧化鈉是否反

應(yīng)”為主題開展“化學(xué)反應(yīng)可視化”的項(xiàng)目式學(xué)習(xí)。

【任務(wù)一】證明反應(yīng)物的減少或消失

(1)實(shí)驗(yàn)一：一體化實(shí)驗(yàn)。該小組同學(xué)利用圖1所示裝置按照下列步驟展開研究。

步驟1：關(guān)閉Ki,打開K2、冷，將2mL稀硫酸迅速全部注入注射器C中。(資料：碳酸鈉

與稀硫酸反應(yīng)的原理和碳酸鈉與稀鹽酸反應(yīng)類似。)

步驟2：拉動(dòng)注射器B的活塞至18mL,關(guān)閉K3。

步驟3：打開Ki,將2mL氫氧化鈉溶液注入注射器B中，充分振蕩，觀察現(xiàn)象。

通過上述實(shí)驗(yàn)，能證明氫氧化鈉溶液與二氧化碳反應(yīng)的現(xiàn)象是;二氧化碳與氫氧

化鈉反應(yīng)的化學(xué)方程式為o

(2)實(shí)驗(yàn)二：數(shù)字化實(shí)驗(yàn)按照?qǐng)D2所示進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，則圖3中的曲線(填“A”或"B”)表

示氫氧化鈉溶液與二氧化碳的反應(yīng)；向二氧化碳中加入80mL蒸儲(chǔ)水的目的是。

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壓強(qiáng)/kPa

圖2圖3

【任務(wù)二】證明有新物質(zhì)生成

(3)實(shí)驗(yàn)三：產(chǎn)物轉(zhuǎn)化法實(shí)驗(yàn)

實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論

取實(shí)驗(yàn)二后的溶液少許，再向其加入—驗(yàn)證了二氧化碳和氫氧化鈉溶液反應(yīng)。

(4)實(shí)驗(yàn)四：綠色化實(shí)驗(yàn)

查閱資料：氫氧化鈉易溶于乙醇，碳酸鈉微溶于乙醇。

進(jìn)行實(shí)驗(yàn)：如圖4所示，取2mL40%的氫氧化鈉乙醇溶液于試管中，向試管中吹氣約30秒，

觀察現(xiàn)象。

吹氣「］

氫氧化鈉:二

乙醇溶液超

圖4

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：O

實(shí)驗(yàn)結(jié)論：氫氧化鈉與二氧化碳反應(yīng)了。

5.某學(xué)校組織同學(xué)們參觀了當(dāng)?shù)氐奈鬯幚韽S，大家了解到污水處理廠的調(diào)節(jié)池可根據(jù)污

水的酸堿性，加入適量的酸或堿進(jìn)行調(diào)節(jié)，使其達(dá)到排放標(biāo)準(zhǔn)。同學(xué)們回校后圍繞“酸堿中

和反應(yīng)”，分成若干小組開展了相關(guān)探究活動(dòng)。請(qǐng)你和他們一起完成以下實(shí)驗(yàn)探究。

【演示實(shí)驗(yàn)】

(1)將一定量稀鹽酸加入到氫氧化鈣溶液的小燒杯中，該反應(yīng)的化學(xué)方程式是o

查閱資料：CaCk溶液顯中性

【提出問題】

實(shí)驗(yàn)中未觀察到明顯現(xiàn)象，部分同學(xué)產(chǎn)生疑問：反應(yīng)后溶液中溶質(zhì)的成分是什么？

【猜想與假設(shè)】針對(duì)疑問，甲組同學(xué)猜想如下：

猜想I：只有CaC"；

猜想H：有CaCl2和HC1；

猜想m：有CaCU和Ca(OH)2；

猜想IV：有CaC%、HC1和Ca(OH)2。

(2)同學(xué)們一致認(rèn)為猜想IV是錯(cuò)誤的，理由是

為了驗(yàn)證其余猜想，各小組進(jìn)行了下列三個(gè)方案的探究。

【實(shí)驗(yàn)探究】

(3)

實(shí)驗(yàn)方案滴加紫色石蕊溶液通入co2滴加Na2c溶液

!

co2

石蕊-AlNa2cO3

廠溶液~溶液

實(shí)驗(yàn)操作

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象—溶液變渾濁產(chǎn)生白色沉淀

實(shí)驗(yàn)結(jié)論溶液中含有Ca(OH)2—溶液中含有Ca(OH)2

得出結(jié)論：通過探究，全班同學(xué)一致確定猜想III是正確的。

【評(píng)價(jià)反思】

(4)丙組同學(xué)認(rèn)為滴加Na2cO3溶液產(chǎn)生白色沉淀，并不能證明溶液中一定含有Ca(OH%,請(qǐng)

你幫助他們說明原因_______________________(用方程式表示)。

(5)在分析反應(yīng)后所得溶液中溶質(zhì)的成分時(shí)，除了考慮生成物外，還需要考慮o

(6)根據(jù)實(shí)驗(yàn)探究的結(jié)論，同學(xué)們認(rèn)為反應(yīng)后的廢液需經(jīng)過處理后才能排放，你認(rèn)為可通過

加入適量______進(jìn)行處理。

6.研究小組對(duì)“物質(zhì)燃燒條件”進(jìn)行探究。

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【查閱資料】白磷著火點(diǎn)為40℃,普通棉花著火點(diǎn)為150℃。

【實(shí)驗(yàn)裝置】如圖1所示：U形管放有棉花，右側(cè)棉花中裹有少量白磷。

【實(shí)驗(yàn)步驟】L檢查裝置（由a、b、c、d連接而成）氣密性。

II.按圖1標(biāo)注，向裝置內(nèi)添加適量藥品。

III.向裝置b燒杯內(nèi)加入冰水，打開Ki,關(guān)閉K2,向U形管通入02。

IV

V.按步驟IV操作后，觀察到白磷及棉花燃燒，在燃燒過程中，關(guān)閉K1,打開K2,向U形

管通入CO2o

回答問題：

（1）檢查裝置a的氣密性的方法：。

（2）步驟III中，觀察到U形管內(nèi)可燃物不燃燒，其原因是0

（3）步驟IV證明可燃物燃燒需要氧氣。請(qǐng)完善實(shí)驗(yàn)方案并回答問題。

①操作1：關(guān)閉Ki,打開K2,通入CCh至裝置c中。

現(xiàn)象：澄清石灰水變渾濁。

此操作目的是o寫出澄清石灰水變渾濁的化學(xué)方程式：o

②操作2：將裝置b燒杯內(nèi)的水換成40℃以上的熱水。

現(xiàn)象：o

③操作3：（結(jié)合圖中裝置寫出具體的操作過程）。

現(xiàn)象：觀察到U形管右端先產(chǎn)生白煙，片刻后U形管右端的棉花開始燃燒。

（4）步驟V中可觀察到現(xiàn)象：,說明CCh具有的性質(zhì)：o

【實(shí)驗(yàn)評(píng)價(jià)】

（5）對(duì)照教材實(shí)驗(yàn)（如圖），本實(shí)驗(yàn)的優(yōu)點(diǎn)是（寫一條）。

紅磷

白磷

三芟卜白磷

7.同學(xué)們通過查閱資料知道，過氧化氫和水混合所得的溶液俗稱雙氧水；過氧化氫分解反

應(yīng)的催化劑除二氧化銃外，還有氯化鐵、氯化銅和土豆塊等物質(zhì)。同學(xué)們通過如下實(shí)驗(yàn)進(jìn)行

相關(guān)研究，請(qǐng)完成以下實(shí)驗(yàn)報(bào)告。

(1)

實(shí)驗(yàn)

實(shí)驗(yàn)過程結(jié)論

現(xiàn)象

在試管A中加入5ml雙氧水，然后滴加適量含有少量含有少量鹽酸的氯化銅溶

——

鹽酸的氯化銅溶液，把帶火星的木條伸入試管中液可以催化分解過氧化氫

(2)同學(xué)們提出以下猜想：

小林同學(xué)說，真正催化分解過氧化氫的是其中的氯化銅

小強(qiáng)同學(xué)說，真正催化分解過氧化氫的是其中的水

小明同學(xué)說，真正催化分解過氧化氫的是其中的鹽酸

你認(rèn)為最不可能是同學(xué)的猜想，理由是。

(3)同學(xué)們對(duì)余下的兩個(gè)猜想，通過實(shí)驗(yàn)進(jìn)行了探究，仔細(xì)分析后填表

結(jié)

實(shí)驗(yàn)過程實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

論

在試管B中加入5ml雙氧水，然后滴加適量的稀鹽酸，把帶火星的木條無明顯現(xiàn)

——

伸入試管中。象

再向這只試管中加入少量的_____,并把帶火星的木條伸入試管中木條復(fù)燃——

(4)寫出該實(shí)驗(yàn)中過氧化氫分解的o

(5)同種催化劑，催化劑的質(zhì)量多少可能影響催化效果，請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案進(jìn)行驗(yàn)證

(6)同種催化劑，還有哪些因素可能影響催化效果，影響因素：；(寫出一種即可)

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8.?；瘜W(xué)興趣小組就空氣中氧氣的含量進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究：

［集體討論］:

（1）討論后同學(xué)們認(rèn)為，應(yīng)該選擇（填編號(hào)），

A.蠟燭B.紅磷C.鐵粉

（2）小組同學(xué)共同設(shè)計(jì)了如下圖的兩套裝置，你認(rèn)為合理的是（填編號(hào)）

（3）為了確保實(shí)驗(yàn)的成功，在裝藥品之前應(yīng)該0

［分組實(shí)驗(yàn)］

［數(shù)據(jù)分析］實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，整理數(shù)據(jù)如下：（注：集氣瓶容積為100mL）

組另123456

進(jìn)入集氣瓶中水的體積（mL）202119202215

從表中的數(shù)據(jù)分析來看:誤差較大的是第組，造成誤差較大的可能原因是（答一種即

可）O

（4）通過對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的交流，大多數(shù)同學(xué)都驗(yàn)證出氧氣約占空氣體積的o通過實(shí)驗(yàn)還

可以推斷出集氣瓶中主要剩余氣體的物理性質(zhì)是（寫一個(gè)），化學(xué)性質(zhì)是

（寫一個(gè)）。

9.課本“分解過氧化氫制氧氣的反應(yīng)中二氧化鎬的催化作用”以及“尋找新的催化劑”研究性

實(shí)驗(yàn)，引起了化學(xué)探究小組的興趣。

【提出問題】氧化鐵能否作過氧化氫溶液分解的催化劑？如果能，其催化效果如何？

【實(shí)驗(yàn)探究】

實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

I、分別量取5mL5%過氧化氫溶液放入A、B兩支試管中，向A試管中產(chǎn)生氣泡，帶火

A試管中加入ag氧化鐵粉末，并分別在A、B兩支試管中插入星木條復(fù)燃，B試管中無

帶火星木條，觀察現(xiàn)象。明顯現(xiàn)象

II、待A試管中沒有現(xiàn)象發(fā)生時(shí)，重新加入過氧化氫溶液，并試管中均產(chǎn)生氣泡，帶火

把帶火星的木條伸入試管，如此反復(fù)多次試驗(yàn)，觀察現(xiàn)象。星木條均復(fù)燃

IIL將實(shí)驗(yàn)n中的剩余物小心過濾，并將所得濾渣進(jìn)行洗滌、

—

干燥、稱量，所得固體質(zhì)量仍為ag

IV、分別量取5mL5%過氧化氫溶液放入C、D兩支試管中，向

C試管中加入ag氧化鐵粉末，向D試管中加入ag二氧化錦粉—

末，觀察現(xiàn)象

【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】

（DA中產(chǎn)生的氣體是。

（2）實(shí)驗(yàn)II、III證明：氧化鐵的—和—在反應(yīng)前后均沒有發(fā)生變化，可以作過氧化氫

溶液分解的催化劑。

（3）寫出氧化鐵催化過氧化氫溶液分解的—o

【實(shí)驗(yàn)評(píng)價(jià)】

（4）實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)IV的目的是比較—o

【實(shí)驗(yàn)拓展】

（5）查閱資料得知：CuO、CuSO4、馬鈴薯等也可以做過氧化氫溶液分解的催化劑。下列

有關(guān)催化劑的說法中正確的是—（填序號(hào)）。

AMnO2只能作過氧化氫溶液分解的催化劑

B同一個(gè)化學(xué)反應(yīng)可以有多種催化劑

C催化劑只能加快化學(xué)反應(yīng)的速率

D用作催化劑的物質(zhì)不可能是其他反應(yīng)的反應(yīng)物或生成物

10.草酸亞鐵晶體（FeCzCU-2H2O）是一種淺黃色固體，難溶于水，受熱易分解，是生產(chǎn)鋰電

池的原材料。某化學(xué)興趣小組設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證草酸亞鐵熱分解的氣體產(chǎn)物，并用熱重法（TG）

確定其分解后固體產(chǎn)物的組成。探究過程如下：

【查閱資料】

1.草酸亞鐵晶體熱分解的氣體產(chǎn)物是H2O、CO、CO2

2.白色的無水CuS04遇水蒸氣會(huì)變成藍(lán)色

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【實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)】

熱

分

解

裝

置

(1)從環(huán)保角度考慮，該套實(shí)驗(yàn)裝置的明顯缺陷是

(2)可選擇以下實(shí)驗(yàn)裝置中的(選填：“甲”或"乙”)作為虛線中的“熱分解裝置”。

【問題討論】

(3)D中濃硫酸的作用是,實(shí)驗(yàn)過程中觀察到B中白色無水CuSCU變成藍(lán)色，C中

澄清石灰水變渾濁，E中(填實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象)，則可證明草酸亞鐵晶體熱分解的氣體產(chǎn)

物是H2。、CO2、COo

(4)該興趣小組進(jìn)行上述實(shí)驗(yàn)時(shí)，先點(diǎn)燃熱分解裝置中的酒精燈，一段時(shí)間后再點(diǎn)燃E處

的酒精燈，原因是o

(5)若通過F裝置中澄清石灰水變渾濁來證明草酸亞鐵晶體熱分解的氣體產(chǎn)物中有CO,

則需在C和D裝置之間增加盛有—(填物質(zhì)的名稱或化學(xué)式)溶液的洗氣瓶。

【數(shù)據(jù)分析】

(6)稱取3.60g草酸亞鐵晶體(FeC2O4.2H2。,相對(duì)分子質(zhì)量180)用熱重法對(duì)其進(jìn)行熱分解,

得到剩余固體的質(zhì)量隨溫度變化的曲線如下圖所示，請(qǐng)分析該圖回答下列問題：

①過程I發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為o

②3000℃時(shí)剩余固體只有一種且是鐵的氧化物，試通過計(jì)算確定該氧化物的化學(xué)式或名

稱0（請(qǐng)寫出計(jì)算過程）

11.下圖為碳還原氧化銅的實(shí)驗(yàn)裝置圖（濃硫酸用于干燥氣體）。老師指出:反應(yīng)物不同的質(zhì)量

比可能會(huì)影響生成物的種類。在學(xué)習(xí)時(shí)，可以從定性觀察和定量分析兩個(gè)角度來判斷生成物。

請(qǐng)你跟隨老師的思路，探究碳還原氧化銅生成的氣體（所有反應(yīng)均充分進(jìn)行）。

【提出問題】：碳還原氧化銅生成的氣體是什么？

【作出猜想】：猜想①:co猜想②:C02猜想③:

【實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)】：裝置圖上圖

方案一:從定性觀察角度判斷：

（1）實(shí)驗(yàn)時(shí)，A中出現(xiàn)的現(xiàn)象。

⑵若猜想①成立，B、D處會(huì)出現(xiàn)的現(xiàn)象是（填序號(hào)）。

aB中變渾濁，D處能點(diǎn)燃bB中變渾濁，D處不能點(diǎn)燃

cB中無明顯實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，D處能點(diǎn)燃dB中無明顯實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，D處不能點(diǎn)燃

方案二:從定量計(jì)算角度判斷：

測(cè)定表格中的四個(gè)數(shù)據(jù)：

反應(yīng)前的質(zhì)量反應(yīng)后的質(zhì)量

試卷第12頁，共18頁

A（試管+固體）mim2

B+C（廣口瓶+溶液）m3ni4

（3）若猜想②成立，則nu-m3m「m2（選填“〈”或“=”），此時(shí)A中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)

方程式為o

（4）若猜想③成立,且8gCuO全部參與反應(yīng)，則生成的氣體混合物的質(zhì)量取值范圍是0

12.足球比賽中讓意外昏迷的球員快速恢復(fù)意識(shí)會(huì)用到“嗅鹽”。同學(xué)們對(duì)“嗅鹽”產(chǎn)生了好奇,

并對(duì)其成分進(jìn)行了如下探究。

［查閱資料］①嗅鹽由一種鹽類物質(zhì)和香料（香料不參與下列探究中的任何反應(yīng)）組成，能釋放

出氨味氣體，對(duì)人體神經(jīng)會(huì)產(chǎn)生強(qiáng)烈的刺激作用，但過量吸入會(huì)危害健康。

②氯化鈣稀溶液與碳酸氫鐵溶液不發(fā)生反應(yīng)。

③氨氣遇到濕潤的紅色石蕊試紙變藍(lán)色，能與硫酸化合生成硫酸鏤。

［提出問題］嗅鹽中鹽類物質(zhì)是什么？

［猜想與假設(shè)］猜想一:可能是碳酸鏤

猜想二：可能是碳酸氫錢

［實(shí)驗(yàn)探究］填寫表中空格。

實(shí)

甲組實(shí)驗(yàn)乙組實(shí)驗(yàn)

驗(yàn)

濕潤的

稀Q

ESSHfJ嗅鹽與_______L氯化鈣稀溶液

方

案研體鹽g山_澄清的

酸R嗅鹽斷石灰水0

昌-取嗅鹽溶于水

（填一種物質(zhì)的名稱）混合研磨b的上層清液

現(xiàn)

聞到較濃烈刺激性氣味且試紙變藍(lán)

象

嗅鹽中含有+嗅鹽中含有CO2-

結(jié)NH43確認(rèn)甲組的實(shí)驗(yàn)結(jié)

論論

猜想一正確

［反思質(zhì)疑］乙組同學(xué)認(rèn)為甲組的實(shí)驗(yàn)不嚴(yán)謹(jǐn)，他們通過補(bǔ)做一個(gè)實(shí)驗(yàn)（方案見上表），進(jìn)而確

認(rèn)了甲組的結(jié)論。乙組同學(xué)的實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖桥懦猁}中存在__________離子的可能性。

［繼續(xù)探究］同學(xué)們利用下圖所示裝置制取氨氣并進(jìn)一步測(cè)定嗅鹽中碳酸鏤的質(zhì)量分?jǐn)?shù)。

已知嗅鹽與氫氧化鈉反應(yīng)為:（NH4）2CO3+2NaOHAX+2NH3T+2H2O,則X的化學(xué)式

為_________

澇嚼畬液球形干燥管

止水夾

空氣

氫氧化鈉

固體

稀硫酸1

嗅鹽

（固定裝置省略）

［數(shù)據(jù)記錄］實(shí)驗(yàn)稱取樣品質(zhì)量mi,反應(yīng)前后裝有氫氧化鈉固體的球形管的總質(zhì)量分別為m2

和m3,反應(yīng)前后燒杯及燒杯內(nèi)溶液的總質(zhì)量分別為ni4和ms。

［數(shù)據(jù)處理］通過測(cè)得數(shù)據(jù)計(jì)算出嗅鹽中碳酸鏤的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是（用含字母的表示）。

［實(shí)驗(yàn)評(píng)價(jià)］關(guān)于該實(shí)驗(yàn)的說法正確的是（填字母）

A倒置漏斗可以增大吸收面積同時(shí)防止倒吸

B燒杯中發(fā)生的反應(yīng)是2NH3+H2so4=（NH4）2SO4

C停止加熱一段時(shí)間后要通入一段時(shí)間空氣，否則測(cè)定結(jié)果會(huì)偏小

13.某同學(xué)在做高鋸酸鉀制氧氣實(shí)驗(yàn)時(shí)，手因接觸高鋸酸鉀而被“染”成黃褐色，怎么也洗不

掉。但回家用手接觸了舜猴桃后，黃褐色消失了。這是為什么呢？學(xué)習(xí)小組同學(xué)經(jīng)上網(wǎng)查詢

得知：“舜猴桃中含有豐富的維生素C,它可以與高錦酸鉀發(fā)生化學(xué)反應(yīng)；維生素C還廣泛

存在于新鮮的果蔬中于是，學(xué)習(xí)小組進(jìn)行了以下探究活動(dòng)。

【探究活動(dòng)一】

提出問題：不同品種的蔬菜和水果維生素C的含量相同嗎？哪種含維生素C最多？

學(xué)習(xí)小組選取獅猴桃、梨、紫甘藍(lán)和黃瓜探究其維生素c含量高低。

資料卡片：

維生素C,易溶于水，受熱易分解，易被氧化，能使紫紅色高錦酸鉀溶液褪色。

猜想假設(shè)：維生素C含量是舜猴桃＞梨＞紫甘藍(lán)＞黃瓜

試卷第14頁，共18頁

進(jìn)行實(shí)驗(yàn)：

步驟一：制作新鮮果蔬汁

(1)取等質(zhì)量果蔬可食用部分，加入等體積煮沸并迅速冷卻的蒸儲(chǔ)水一榨汁一一放

入滴瓶備用。制作果汁時(shí)，用煮沸并迅速冷卻的蒸播水的原因是o

步驟二：果蔬汁與0.02%的高錦酸鉀溶液反應(yīng)

(2)在四支試管里分別加入等量0.02%的高錦酸鉀溶液,將四種果蔬汁各自滴入其中的一支試

管中，邊滴加,直至_______(填實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象)，記錄滴加果蔬汁待測(cè)液的滴數(shù)，重復(fù)

進(jìn)行3次實(shí)驗(yàn)。數(shù)據(jù)記錄如下：

果蔬種類猱猴桃汁梨汁紫甘藍(lán)汁黃瓜汁

滴數(shù)/滴111312313533202020252726

平均滴數(shù)12332026

證據(jù)推理：

(3)加入的待測(cè)液滴數(shù)越多，說明果蔬中維生素C的含量越(填“高”或"低”)。(注:

這里做了近似處理，暫時(shí)不考慮果蔬之間的含水量差異。)

得到結(jié)論：

(4)維生素C含量由高到低的果蔬是o

反思與評(píng)價(jià)：

(5)查閱《食物營養(yǎng)成分速查表》數(shù)據(jù)，與本實(shí)驗(yàn)結(jié)果基本一致，但還存在一定偏差。從實(shí)

驗(yàn)操作角度分析，下列可能引起偏差的是o

A.量取高鋅酸鉀溶液時(shí)，操作不規(guī)范導(dǎo)致高鎰酸鉀量不等

B.膠頭滴管的規(guī)格不完全相同

C.滴加溶液時(shí)有掛壁現(xiàn)象

從原理角度分析，果蔬是混合物，果蔬中除維生素C外，其他成分也可能使高鎰酸鉀溶液

褪色。另外，提供的四種果蔬新鮮程度也不一樣等。

嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)、質(zhì)疑審辯的科學(xué)態(tài)度讓本次實(shí)驗(yàn)找到了新的探究起點(diǎn)。

【探究活動(dòng)二】

提出問題：蔬菜放置時(shí)間的長(zhǎng)短對(duì)其維生素c含量是否有影響？

設(shè)計(jì)方案：取等質(zhì)量新鮮黃瓜和放置一周時(shí)間的黃瓜，重復(fù)探究活動(dòng)一。

實(shí)驗(yàn)結(jié)論：按上述方案實(shí)驗(yàn)，分析得出蔬菜放置時(shí)間長(zhǎng)短對(duì)其維生素c的含量有影響。

生活應(yīng)用：

(6)維生素C對(duì)人體健康有多種益處，需要從食物中獲得。你認(rèn)為果蔬怎么吃能減少維生素

C的流失？(寫一條即可)。

【拓展延伸】

⑺維生素C的化學(xué)式為C6H8。6,根據(jù)該化學(xué)式你能得到的信息是(寫一點(diǎn)即

可)。

(8)假設(shè)一個(gè)舜猴桃100g,每100g卿猴桃能補(bǔ)充300mg維生素C。下表為某維生素C咀嚼

片說明書的一部分，如果每天吃舜猴桃代替吃此維生素C咀嚼片，那么，成人每天最多吃一

個(gè)掰猴桃。

維生素C咀嚼片

【成分】本品每片含維生素C0.1g。輔料為葡萄糖、淀粉、硬脂酸鎂、固體香精、阿司帕

坦

【適應(yīng)癥】用于預(yù)防壞血病，也可用于各種急慢性傳染病及紫瘢等的輔助治療。

【用法用量】咀嚼后吞服，成人常用量一次1-2片，一日3次

14.制作糕點(diǎn)常用Na2cCh或NaHCCh作膨松劑，我?；瘜W(xué)興趣小組的同學(xué)根據(jù)Na2cCh

和NaHCCh的性質(zhì)進(jìn)行了一系列探究。

【查閱資料】

⑴溶解度比較：

溶解度10℃20℃30℃40℃

Na2c0312.5g21.5g39.7g49.0g

NaHCO38.lg9.6gH.lg12.7g

(2)已知碳酸氫鈉在270℃左右就能分解為碳酸鈉、水和二氧化碳，而碳酸鈉受熱不分解。

【探究一】NaHCCh和Na2cO3溶解度差異的探究。

小方同學(xué)分別取xg兩種固體粉末加入20℃10g水中充分溶解，通過觀察現(xiàn)象區(qū)分出碳酸

試卷第16頁，共18頁

鈉和碳酸氫鈉，X可能是.0

A2B0.96C0.5D3

【探究二】測(cè)定某Na2cCh和NaHCCh混合物中NaHCCh的質(zhì)量分?jǐn)?shù)

［方案一］稱取一定質(zhì)量樣品，置于用煙中加熱至恒重后，冷卻，稱量剩余固體質(zhì)量，計(jì)算。

（1）生埸中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為：;

（2）實(shí)驗(yàn)中