師德師風建設活動心得體會

師德師風建設活動心得體會

師德師風建設活動心得體會1

我校在教師中深入開展師德學習，并就當前師德建設中的熱點問題進行了熱烈討論。通過學習與討論，受益不淺，我對師德的含義有了更深一層的體會。未來世界的競爭是教育的競爭，人才的競爭。

“百年大計，教育的核心在于培養(yǎng)人才，而教師是教育事業(yè)中至關重要的一環(huán)。所以我們常說：“教育為本；教育大計，教師為本；教師大計，師德為本?！蹦敲?，什么是師德師風呢？師德，是指教師應具備的最基本的道德素養(yǎng)；師風，則是指教師這個行業(yè)所形成的良好風尚和氛圍。愛崗敬業(yè)、教書育人、以身作則、盡心盡責、不偏不倚……這些都包含在師德之中。教育的發(fā)展需要眾多優(yōu)秀的教師，而成為一名好教師并非易事。我們知道，教育是培養(yǎng)人才的過程，也是一項艱巨而漫長的育人之旅。那么，如何成為一名好教師呢？首先，一名好教師應該具備卓越的專業(yè)知識和教學技能。只有深入了解自己所教授的學科，持續(xù)不斷地進行學習和研究，才能夠給學生提供高質量的教育。其次，好教師應該具備良好的人際關系和溝通能力。與學生、家長以及同事之間的良好合作與溝通是教育工作中不可或缺的一部分。通過積極主動地與他們交流和互動，建立起信任和友好的關系，才能更好地進行教育工作。再次，好教師應該以身作則，樹立良好的榜樣。教師的行為和言行都會對學生產(chǎn)生潛移默化的影響。只有做到言傳身教，做一個正直、誠實、勤奮、守紀律的榜樣，才能夠引導學生向著正確的方向成長。最后，好教師應該熱愛教育事業(yè)，保持積極的教育態(tài)度。教育事業(yè)是一項充滿挑戰(zhàn)和責任的工作，需要教師付出很大的'努力和耐心。只有真正熱愛這個職業(yè)，并持續(xù)投入精力，才能夠給學生帶來更好的教育體驗?？傊蔀橐幻媒處熜枰邆鋬?yōu)秀的專業(yè)素養(yǎng)、良好的人際關系、以身作則的榜樣力量以及熱愛教育事業(yè)的心。只有不斷學習進取，不斷提高自己的能力和素養(yǎng)，才能夠更好地履行教育使命，培養(yǎng)出更多的優(yōu)秀人才。

一、不斷加強學習，提升自我，完善自我。

社會在發(fā)展，知識在更新，知識容量在擴大。不學習，才能夠不斷充實自己，才能不斷吸收新的教育思想、教育理念、教育模式，教育方法和教育途徑。學校教育雖說由師生兩個主體共同完成，但關鍵還是在于教師。教師的主導、導向作用是十分重要的。用什么樣的教育思想、理念、模式、方法、途徑來完成自己的教育、教導。

二、加強師德建設，提升自身素質。

教師的責任是教育學生，然而學生的思想品德在很大程度主要不是教出來的，而是感染出來的。教學中依賴的是富有感染力的課堂氣氛以及教師的人格力量和起表率作用的言行舉止。推進教育教學的融合管理的根本保證，是有一支思想過硬、品德高尚、為人師表的教師隊伍。這支隊伍要全員有意識、人人有責任，人人都要成為學生心目中的道德權威。教育是心靈與心靈的交流，對學生道德紀律的實施需要借助的是教師的道德權威，而不是行政手段，更不是紀律強權。道德權威來源于教師的師德，教師的人格力量。

三、“心中有學生”，多一份關愛，多一份牽掛。

在我們心中要有學生，要充分認識到學生在學習過程中的主體地位。每位教師要重視感情上的熏陶。在教育教學過程中要特別注意與學生心靈的溝通，自覺地把培養(yǎng)美好感情作為教育教學中的一項重要內容和目標。情是師生交流的紐帶。杜甫有詩句說：“隨風潛入夜，潤物細無聲”與其說的是春雨滋潤萬物的特點，不如說是教師的感情特點。作為教師對學生必須具有普遍的愛，愛每一個學生，師愛是教師職業(yè)道德的核心，它兼具有父親式的嚴格，母親式溫柔，朋友式的平等。是每位教師在教育教學實踐中自然流露出的對學生的關心和期望。它是學生心靈的重要支撐，它為學生共同生活的學習提供著愛的示范，對學生行為起著強烈的潛移默化作用。我希望我們的每一位教職員工都能善于體察和理解每一個學生的需要，將愛的雨露灑向每個學生心理發(fā)展的良師益友。讓我們大家一起向這同一方向共同努力，都能成為學?！皫煹隆睒吮?/p>

做為教師，他的責任不僅僅是把知識傳授給學生，同時還要教育學生成人、成才。教師對學生的愛不是抽象的一個字，而是一種具體的教育過程，是建立在教師對學生的理解、寬容、原諒、賞識、信任的基礎上，所形成的一種心理相容，師生關系才能體現(xiàn)平等和尊重，才能體現(xiàn)出我們人民教師優(yōu)秀的師德。

作為教師對學生必須具有普遍的愛，愛每一個學生，師愛是教師職業(yè)道德的核心，它兼具有父親式的嚴格，母親式溫柔，朋友式的平等。是每位教師在教育教學實踐中自然流露出的對學生的關心和期望。它是學生心靈的重要支撐，它為學生共同生活的學習提供著愛的示范，對學生行為起著強烈的潛移默化作用。我希望我們的每一位教職員工都能善于體察和理解每一個學生的需要，將愛的雨露灑向每個學生心理發(fā)展的良師益友。師德師風建設活動心得體會2

通過學習讓我更加懂得對于從事教育工作的教師來說，提高師德師風，做一個好的教育工作者顯得十分重要，而好的教師一定要愛崗敬業(yè)，在強烈的職業(yè)感、責任感和事業(yè)心上狠下功夫、富有成果。

一、責任感是師德師風的基礎

對教育工作的強烈責任感是一種高尚的職業(yè)道德情感，也是愛崗敬業(yè)，熱愛教育的師德師風原則的具體體現(xiàn)。一個人只有當他感到自己所從事的職業(yè)對社會對人民有不可推卸的責任時，他才會全力以赴地去奮斗。我認為，教師的責任有三個方面。一是對社會的責任，我們是在為國家為社會培養(yǎng)有用的人才，目前國家現(xiàn)代化建設正如火如荼地進行，我們就是要用自己辛勤的工作源源不斷地輸送人才；二是對家長負責，家長把子女交給學校，交給老師，就是希望學校老師能把小孩培養(yǎng)成才，幫助他們學到各種知識，家長希望教師做到他們無法做到的事情；三是對學生負責。在這一點上，教師就應該想方設法，幫助他們發(fā)現(xiàn)自己的長處，讓他們在知識，做人各方面得到發(fā)展。一個教師如果沒有良好的師德師風，怎么擔當?shù)昧藛幔课覐闹畜w會到，從事教師工作的人，一定要有強烈的責任感，因此，強烈的責任感是師德師風的基礎。這是我對師德師風的一些體會。我自己要從以上各方面努力。堅持不斷的學習，使自己能在不斷更新的知識中汲取營養(yǎng)，能夠把自己所學奉獻給學生，更會在道德和作風方面給學生以積極的`影響。

二、職業(yè)感是師德師風的前提

社會上有許多種職業(yè)，其中教師職業(yè)最神圣最受人敬重。一個熱愛教育、獻身教育的教師必然對教師這一職業(yè)的重要性有深刻的認識。在這個職業(yè)中工作的人，如果沒有良好的師德師風，怎么能夠擔當起社會的重托，怎么對學生的身心施加特定的影響的人？怎么為國家培養(yǎng)有用人才？有職業(yè)感的教師，他首先會把自己的職業(yè)與國家的發(fā)展、民族的振興聯(lián)系在一起。認識到自己的職業(yè)不僅僅是教書，而且是為國家培育新人。職業(yè)感讓教師明確自己是一個接受社會重托、對學生身心施加特定影響的人。教師的言行對學生的思想、行為和品質具有潛移默化的影響，教師的一言一行，學生均喜歡模仿，這將給學生成長帶來一生的影響。

三、教師強烈的事業(yè)心是師德師風的條件

事業(yè)心來源于職業(yè)感，責任感，是一種堅定的職業(yè)信念，是把自己所從事的工作上升到偉大事業(yè)的高度來看待追求，不論遇到什么困難都堅信自己的選擇。我們選擇了教育事業(yè)，就要對自己的選擇無怨無悔，積極進取，努力創(chuàng)新。只有不斷的更新自己的知識，不斷提高自身素質，不斷的完善自己，怎能要求學生認真。要提高我們的自身素質，這要求我們年輕教師多聽取學生和老教師的各種意見。并且自身不斷的學習，積極學習，不斷開辟新教法。盡心盡責地完成每一項教學任務，不求最好，只有這樣學生才能受到老師的影響而努力學習，不斷進取。教師的事業(yè)心就是堅信自己所從事的工作是崇高的事業(yè)，因而全身心地投入，這是熱愛教育的集中體現(xiàn)，也是做好教育工作的強大動力。一名優(yōu)秀的教師對工作應該兢兢業(yè)業(yè)，埋頭苦干，在具體繁雜的工作面前他們努力工作，一心一意把工作做好，他們對工作不斷進取，隨著工作情況的不斷變化，新的問題不斷出現(xiàn)，需要去研究，特別是來之學生中的情況，找到更好的解決辦法，讓學生在我們的辛勤勞動工作之中，不斷成長。

總而言之，充沛的使命感、職業(yè)激情和追求卓越是展現(xiàn)出對工作的熱愛和專注的重要特質，而這種敬業(yè)精神是培養(yǎng)良好師德師風的基礎。在為推動教育事業(yè)發(fā)展作出自己的貢獻時，我們必須首要關注提升和塑造自身師德師風，從而真正彰顯對教育事業(yè)的深情厚意！師德師風建設活動心得體會3

通過參加此次培訓，談一下收獲的幾點心得。

第一，為人師表，做學生的引領者和示范者。李老師在講座中提到了教師職業(yè)道德，這些是我們應時刻銘記在心的，它不是束縛我們的條條框框，而是引領我們做新時代四有好教師的明燈。我們面對的是初中生，他們具有很強的向師性和可塑性，我們的.外表言談舉止，學生看在眼里，時間久了對學生是一種影響。因此，我認為我們要時刻注重我們的穿著和打扮，規(guī)范學生的同時更要規(guī)范自己，以身作則。初中階段學生的心智不成熟，三觀正逐漸形成，這時候我們要抓住關鍵期，積極主動地對學生進行思想教育，將問題扼殺在搖籃里。另外，我們對待學生還要有極大的耐心，學會包容學生，不要因為小問題致使自己的心態(tài)消極。

第二，擺正心態(tài)，做一個充滿正能量的教師。每天面對各種任務，要解決各種問題，難免會產(chǎn)生消極的心態(tài)。把學生看成一個未成熟的孩子，容忍學生學習中出現(xiàn)小差錯，紀律上出現(xiàn)小問題，我們要積極引導學生。課下的情緒不要帶到課堂上，上課前整理好自己的心情，用我們的微笑感染學生，把我們的快樂傳遞給學生，課堂氣氛更加愉悅輕松。

第三，我們需要培養(yǎng)一些具備班級管理潛力的學生，以減輕我們的工作負擔。對于初一學生來說，這是他們發(fā)展和管理能力的關鍵時期。我們需要敏銳地辨別出那些有管理和組織潛力的學生，并逐漸加以培養(yǎng)。通過給予他們一定的指引和要求，他們可以在紀律、衛(wèi)生和班級活動方面承擔一部分工作，從而減輕我們的壓力。此外，這也能夠培養(yǎng)學生的組織能力。師德師風建設活動心得體會4

通過學習師德師風，讓我深刻地了解到：“教育是百年大計，而教師是教育的基石；教師是教育大計的核心，而師德是教師的基礎?！蹦敲?，什么是師德師風呢？所謂師德，就是教師應具備的最基本的道德品質；而師風，則是教師這個行業(yè)所形成的良好風尚和氛圍。愛崗敬業(yè)、執(zhí)著教書育人、以身作則、不厭其煩地教導學生，無論出身背景如何，都能得到公平的對待……這些都是師德的具體體現(xiàn)。我們開縣擁有一支優(yōu)秀的教師隊伍，他們充分展示了師德的重要性。

“十年樹木，成為一名優(yōu)秀的教師意味著踏上一段充滿挑戰(zhàn)和艱辛的育人之路。那么，如何才能成為一位出色的教育者呢？我認為，教師首先需要對學生懷有深深的熱愛，并對他們抱有尊重之情。只有當教師真正熱愛學生時，才能依法教書，關心學生的全面發(fā)展；只有當教師尊重學生時，才會盡職履責，樂于奉獻自己，努力培養(yǎng)學生的潛能；只有當教師自我約束、規(guī)范言行時，才能更好地做到善于樹立良好榜樣、廉潔從教。

我國現(xiàn)代教育家夏沔尊說：教育之沒有情感“沒有愛，如同池塘沒有水一樣，沒有愛就沒有教育，教師面對的不是冷冰冰的產(chǎn)品。而是一個個有著鮮活生命”正在茁壯成長的孩子，如果說智慧要靠智慧來鑄就，那么愛心要靠愛心來成就。在我的教育生涯中也做到將自己的心掏出來給孩子們，古代教育家早就提出。孩子們應該有同等的受教育權利”熱愛一個學生就等于塑造一個學生，而厭棄一個學生無異于毀壞一個學生“前蘇聯(lián)著名教育學家蘇霍姆林斯基就曾花20__年時間，將一名有偷竊習慣的學生培養(yǎng)成一名成功的農莊主席。每一位學生都渴望得到老師的愛”尤其是那些家庭有過特殊變故的學生，容易形成特別性格。我們班就有一位這樣的同學。在他的學習生活中我對他是真誠相待、熱情鼓勵、耐心幫助，用師愛的溫情去融化他。讓他在愉快的情感體驗中接受教育，雖然我無法象太陽一樣，將自己的光輝撒遍世界的每個角落，但我卻可以象母雞愛護小雞一樣“關愛自己的每一個學生”但值得思考的是，為什么老師們對學生如此關愛。卻得不到學生的理解和認可，愛孩子，那是母雞都會做的事。如何教育孩子才是一件大事：讓我深深的體會到只有尊重學生，才能教育學生？沒有尊重就不可能有真正意義上的教育：在學生心目中“具有愛心和具有知識；對學生來說。

以學生為本”關注學生的主體地位，而尊重學生，平等對待學生，關愛學生是師生和諧相處的重要前提，每個人都有自己的自尊。每個人都希望得到別人的尊重，這是一種心理上的需求，但尊重是相互的，學生是有自己思想和行動自由的`獨立個體。被平等對待是一大愿望，能得到老師的尊重對學生是極大的精神激勵，我從教育中體會到。尊重學生的實質就是把學生當作和自己一樣有尊嚴、有追求、有獨特個性特長、有自我情感的生命個體：從尊重學生出發(fā)，建立新型的現(xiàn)代師生關系，教師要進行必要的角色轉換，要從傳統(tǒng)的師道尊嚴中擺脫出來，要從家長的威嚴中解放出來，要從唯一正確的師長的假想中醒悟過來，學會傾聽，學會理解，學會寬容，學會欣賞，懂得贊美，成為學生成長的伙伴，成為學生成長的引導者和鼓勵者，孩子們的同志和朋友“在學生心靈中栽下一棵尊重的幼苗。必將伴隨其生命的成長豎起人格的參天大樹。

“言必行，“有實效才有果效”，實踐行動要比空談說教更為重要。教師的職業(yè)道德不僅僅是空洞的口號，而是一種精神境界的展示，是深厚知識和高尚品位的體現(xiàn)。實際上，我們每位教師都在日常的教育教學工作中通過行動來真正踐行師德師風的內涵。培養(yǎng)師德需要持續(xù)教育，更需要每位教師自身的修養(yǎng)。讓我們攜手以優(yōu)秀的師德品質共同為教育的未來添磚加瓦吧！師德師風建設活動心得體會5

百年大計，教育為本；教育大計，教師為本；教師大計，師德為本。那到底什么是師德師風呢？我個人認為所謂師德，就是教師具備的最基本的道德素養(yǎng)；師風，就是教師這個行業(yè)的風尚風氣。

一、熱愛學生、尊重學生是教師最基本的道德素養(yǎng)。

一個教師只有對學生懷有真摯的愛，才會全心全意地履行職責，關心學生的成長與健康；只有熱愛崗位，才會樂于奉獻，竭盡全力去教育學生；只有自覺約束自己，規(guī)范言行，方能成為學生們心目中的楷模。

二、愛崗敬業(yè)、獻身教育是師德的基本要求。

作為一名教師，我們的職業(yè)既有辛苦之處，也有快樂之處。我們在平凡的崗位上展現(xiàn)著偉大的力量，只有心懷愛崗敬業(yè)的情懷，我們才能積極履行自己的社會責任和義務，不斷地提升自我，在教育活動中獲得成長。作為教師，并不僅僅是在奉獻、付出，更是在學習、更新、升華。我們需要付出艱辛的努力，然而在這些努力中也蘊藏著樂趣。最大的樂趣莫過于看到我們點燃了別人的夢想，同時也豐富了自己的內心世界。正是這種成就感和幸福感，激勵著無數(shù)教師毫不猶豫地投身于教育事業(yè)。讓我們共同努力，將原創(chuàng)的智慧和愛心傳遞給每一個學生，用我們的熱情和專業(yè)，引導他們成長，開啟他們的未來。在這個教育征程中，我們將繼續(xù)汲取知識，不斷更新教育理念和教學方法，為培養(yǎng)出更多有志向、有品德、有才能的人才而努力。讓我們一起創(chuàng)造美好的教育未來，為社會進步貢獻自己的力量。

三、以身作則、為人師表是師德的人格力量。

在教育中，一切師德要求都基于教師的人格，因為師德的魅力主要從人格特征中顯示出來，教師是教人怎樣做人的人，首先自己要知道怎樣做人。教師工作有強烈的典范性，為人師表是教師的美德。教師以身作則，才能起到人格感召的作用，培養(yǎng)出言行一致的人。

四、廉潔從教。

我國現(xiàn)代教育家夏沔尊說：教育沒有情感“沒有愛，如同池塘沒有水一樣，沒有水，就不能稱其為池塘，沒有愛就沒有教育，教師面對的不是冷冰冰的產(chǎn)品。而是一個個有著鮮活生命”正在茁壯成長的孩子，如果說智慧要靠智慧來鑄就，那么愛心要靠愛心來成就。許多老師敬業(yè)愛生的事跡常常感動著我。他們是真正將自己的心掏出來給孩子們的，這樣的老師怎能不贏得學生的愛戴，古代教育家早就提出，孩子們應該有同等的受教育權利”熱愛一個學生就等于塑造一個學生，而厭棄一個學生無異于毀壞一個學生，前蘇聯(lián)著名教育學家蘇霍姆林斯基就曾花20__年時間。將一名有偷竊習慣的學生培養(yǎng)成一名成功的農莊主席，每一位學生都渴望得到老師的愛。尤其是那些家庭有過特殊變故的學生，容易形成特別性格。這就要求教師真誠相待、熱情鼓勵、耐心幫助，用師愛的溫情去融化他們，心中的堅冰。

但值得思考的是：為什么老師對學生如此關愛，卻得不到學生的理解和認可？愛孩子“那是母雞都會做的事，如何教育孩子才是一件大事，只有尊重學生。才能教育學生”沒有尊重就不可能有真正意義上的教育，在學生心目中；民主平等，好教師，具有愛心和具有知識”對學生來說。他們更喜愛前者，青少年學生特別渴求和珍惜教師的關愛，師生間真摯的情感。必定有著神奇的`教育效果，會使學生自覺地尊重教師的勞動，愿意接近老師，希望與老師合作，向老師袒露自己的思想。

雨果曾說過：“花的事業(yè)是尊貴的，果實的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因為葉的事業(yè)是平凡而謙遜的?！蔽蚁耄處熕鶑氖碌木褪沁@種葉的事業(yè)——平凡而偉大?！把员匦?，行必果”，行動實踐遠勝于說教。師德，不是簡單的說教，而是一種精神體現(xiàn)，一種深厚的知識內涵和文化品位的體現(xiàn)！其實，在日常的教育教學工作中，許多教師都在用行動詮釋著師德師風的真正內涵。師德需要培養(yǎng)，需要教育，更需要的是——每位教師的自我修養(yǎng)！讓我們以良好的師德，共同撐起教育的藍天！師德師風建設活動心得體會6

未來世界的競爭是教育的競爭、人才的競爭。推動教育事業(yè)發(fā)展的主體——教師，肩負著光榮而神圣的歷史使命。要培養(yǎng)造就二十一世紀高質量、高規(guī)格的人才，就必須建立一支高素質的教師隊伍。而教師隊伍建設的核心是教師的師德，教師的師德決定了教師的素質，教師的素質又決定了教育的質量。因此，加強師德建設工作是時代的需要，是全面推進素質教育，深化隊伍建設的總樞紐，也是搞好教育戰(zhàn)線行風建設，決定教師隊伍建設成敗與否的關鍵。

由于受市場經(jīng)濟的沖擊，有悖師德的現(xiàn)象屢禁不止，一定程度上影響了人民教師良好的整體形象。教師急于求成，往往口不擇言，傷害了學生的自尊；因做錯題而罰抄卷子，遲到就罰打掃除等變相體罰學生的現(xiàn)象時有發(fā)生；教師不公平地看待學生，把學生清晰地分為三六九等，做不到一視同仁。笑臉相迎”對后進生，橫眉立目“。

導致師德失范現(xiàn)象的因素很多，主要有以下幾個方面：

一是教師教育理念陳舊，其理念還停留在應試教育的框框里，只注重學生的智育發(fā)展，忽視了學生人格培養(yǎng)，沒有注意心靈的溝通。

二是教師應當具備良好的心理素質，因為教育學生需要這樣一種素質。缺乏良好的心理素質的教師可能會給學生造成傷害，輕者可能會用惡言傷害學生，重者甚至會對學生實施體罰。

三是在利益的驅使下急功近利，缺少愛心，不會關愛學生。

四是教育評估