2023-2024學年統(tǒng)編版語文四年級下冊 第六單元 成長 知識梳理+考點講解+主題閱讀

第六單元成長

方法1——“瞻前顧后”，理清故事的前后聯(lián)系

'「語文要素：學習把握長文章的

——采用預測的閱讀策略，邊讀邊猜測

成長V|主要內(nèi)容。方法2

方法3——借助小標題，把握長文章的主要內(nèi)容

關于把握課文主要內(nèi)容的閱讀要求，四年級上冊提出了“了解故事的起因、經(jīng)過、結果，學習

把握文章的主要內(nèi)容關注主要人物和事件，學習把握文章的主要內(nèi)容”，本單元“學習把

握長文章的主要內(nèi)容在之前所學的基礎上，要求又有所提升。把握長文章的主要內(nèi)容，要了解

故事的起因、經(jīng)過、結果，要關注主要人物和事件。

本單元圍繞“成長”這個主題編排了《小英雄雨來》《我們家的男子漢》《蘆花鞋》三

篇課文，展示了不同時代少年兒童成長的故事。

《小英雄雨來》課文選自管樺的同名中篇小說，主要寫了在抗日戰(zhàn)爭時期，雨來為了掩

護李大叔，同敵人作斗爭的故事?？坍嬃艘晃粰C智、男敢的小英雄形象。課文比較長，用序

號的方式分為六個部分。

《我們家的男子漢》是作家王安憶寫孩子成長的一篇敘事散文。講述了小外甥從出生到

四歲這段時間里的種種趣事，生動地刻畫了一個還步成長的小“男子漢”形象。課文從中節(jié)

選了部分內(nèi)容。以“他對食物的興趣”"他對獨立的要求”"他面對生活挑戰(zhàn)的沉著三個主題

內(nèi)容展現(xiàn)了一個男孩子的成長。

《蘆花鞋》選自曹文軒長篇小說《青銅葵花》。主要寫了青銅一家人為了增加收入。一

起動手編織蘆花鞋，然后讓青銅背著到油麻地鎮(zhèn)上去賣的故事，贊關了青銅勤勞，純樸等美

好品質。

考點講解

1常考問法

示例：文章主要寫了哪幾件事?

2答題方法

語文栗素：學習把握長文

章的主要內(nèi)容。

一方法1

J“瞻前顧后”，理清故事的前后聯(lián)系

讀完《小英雄雨來》（節(jié)選）的第一部分后，

可以停下來想一想這部分主要寫了什么內(nèi)

容。當讀到第六部分中的“李大叔在地洞

里等了好久”時，我們可以通過回想前面

的內(nèi)容，來了解雨來掩護李大叔并同敵人作

（斗爭的過程。

J方法2

匚采用預測的閱讀策略，邊讀邊猜測

讀到《小英雄雨來》（節(jié)選）的第四部分，

鬼子闖進雨來家搜找李大叔的時候，我

們可以邊讀邊猜測。采用預測的閱讀策

略，能夠使我們更好地感知長文章的主要

（內(nèi)容。

J方法3

匚借助小標題，把握長文章的主要內(nèi)容

在《小英雄雨來》（節(jié)選）中，我們可以直

接選用文中的關鍵語句“什么也沒見”作

為第四部分的小標題，也可以采用“雨

來智斗鬼子”這種人物加事件的形式作

為小標題。根據(jù)小標題把每個部分的主要

意思串聯(lián)起來，從而把握長文章的主要

\內(nèi)容。

一'閱讀下面的文章，完成題目。（15分）

急送雞毛信①

抗日戰(zhàn)爭時期，在太行山里的武鄉(xiāng)縣白家莊出了一個少年抗日英雄，他就是白家莊的兒

童團團長李愛民。這一天，八路軍的鐘營長急匆匆來到白家莊找到兒童團團長李愛民，交

給他一封雞毛信，說：“你馬上越過敵人的封鎖線，把這封雞毛信送給東溝的民兵?！贝蠹乙?/p>

知道，在戰(zhàn)爭年代，雞毛信可不是普通的信，必須馬上送達。李愛民二話沒說，把雞毛信藏

在襪子里就出發(fā)了。他戴上草帽，拿著鐮刀，趕著毛驢，裝著去割草的樣子，專揀溝里的小

路走。一路小跑，瞠過草甸子，爬過幾道山崗，很快來到了敵人的封鎖區(qū)。

李愛民急急忙忙走著，來到一個三岔路口，正在琢磨往哪兒走時，一抬頭，看到右前

方一個土坎上有兩個日本兵在望著他，嘴里不知在說些什么。怎么辦？躲開吧，怕他們生疑

心，而且也來不及了。他往四周看了看，正好不遠處有一攤驢糞。他走過去使勁踩了一下

那驢糞，稀稀的驢糞濺了他一身。他也顧不得臟和臭了，大搖大擺地把驢趕到溝里割起草來。

兩個日本兵跑過來，其中一個像是日本軍官，他抓住李愛民的領子大聲叫道：“不許動，舉起

手來!”李愛民裝作傻乎乎的樣子，呆呆地站在那里。日本軍官橫眉瞪眼叫道：“八路的探子？

抓起來!”李愛民裝作驚慌的樣子，說：“俺……俺是放驢的!”他們將李愛民從上到下地搜了一遍，

什么也沒搜出來，驢糞的臭味熏得他們直捂鼻子。于是，那兩個日本兵狠狠地踢了李愛民一

腳，厲聲喊道：“趕快滾，這里不準放驢!”

李愛民忍著疼痛，趕著驢迅速來到了東溝。東溝的民兵得到了情報，第二天順利地配合

八路軍打下了日本兵的據(jù)點，保護了根據(jù)地的糧食。

【注釋】①雞毛信：中國舊時有要緊急傳遞的信件，常在信件上黏附雞毛，表示迅疾，所以，

“雞毛信”成了急遞軍情函件的通稱。

1.閱讀文章，將李愛民傳遞雞毛信的過程補充完整。（2分）

2.李愛民接受任務后，把雞毛信藏在了里。（2分）

3.聯(lián)系課文《小英雄雨來》（節(jié)選），李愛民和雨來有許多共同之處，下列說法正確的是哪一

項？（2分）（）

A.李愛民和雨來都會游泳。

B.李愛民和雨來都很調(diào)皮。

C.李愛民和雨來都是兒童團的團長。

D.李愛民和雨來都成功躲過了敵人。

4.邊讀邊猜測，當李愛民被日本兵發(fā)現(xiàn)的時候，他的內(nèi)心可能會想：

__________________。（2分）

5.閱讀文中畫橫線的部分，李愛民這樣做有什么作用？（多選）（3分）（）

A.裝作給驢割草來躲開敵人的視線。

B.為下文說自己是放驢的作鋪墊。

C.躲避日本兵的盤查。

D.難聞的味道可以使日本兵沒有耐心搜查。

6.李愛民是一個怎樣的孩子?請結合文章內(nèi)容分析。（4分）

二、閱讀文章，完成題目。（13分）

小兵張嘎（節(jié)選）

前情提要：村里有個12歲的孩子，叫張。他父母早亡，和奶奶相依為命一天，鬼子沖進村里,

打死了奶奶。小嘎子逃出村子,踏上了尋找八路軍的道路，他想給奶奶報仇。后來，小嘎子經(jīng)

過多次戰(zhàn)斗的磨煉，終于成為一名合格的八路軍小偵察員。

這天,鬼子又要來了。小嘎子出去查看鬼子的情況。剛推開門，只見兩條黃色的影子正在

院里晃，再一看,可不是兩個日本鬼子嗎？前面那個挎把洋刀，背個圖囊，還是個官兒呢！

小嘎子一驚，失聲叫道:“哎呀，兩個鬼……”“子”字還未出口，他急忙改口高叫道:“奶奶!有兩

個太君進院啦!快準備飯啊!”只聽屋里微微地一陣響，傳來區(qū)隊長裝出的奶奶的聲音:“嘎子，好好

把太君往屋里請。”

機制周旋

那兩個鬼子不待請,已經(jīng)大踏步闖了過來，嘴里還洋腔怪調(diào)地說著:“小孩，你的雞蛋的，家

里有？”

“家里有，里面請吧!”小嘎子閃開身子,弓著腰，攤開雙手，眼睛直勾勾地盯著鬼子軍官。這時，

他發(fā)現(xiàn)那個鬼子軍官腰里別著一把手槍。霎時間，他那饞蟲似的小舌頭，一連在嘴角上舔了

好幾下兩個鬼子一面咕嚕著，一面上了臺階，跨進屋去。小嘎子靠向門,也操著日本腔說:“太君,

西屋里干凈，那里歇歇的干活!”一個鬼子見西屋的門簾垂著，就挺起“三八式”步槍，挑西屋的簾

子。簾子一起，只聽“咔嚓”一聲，鬼子應聲倒地鬼子軍官“哇呀”一叫，回頭就跑。

說時遲，那時快，小嘎子見他要跑，急忙“唯當”把門一關。鬼子軍官身子才躥出半截，便被夾

住了后腿，一個嘴啃地，栽在臺階上。接著,從屋里沖出一個戰(zhàn)士，“啪”的就是一槍，那鬼子軍官就

骨碌碌滾下臺階去了。剛拔出的手槍，摔出去一丈多遠。

小嘎子飛身撲過去，一下就把“王八盒子”搶在手里了。他的心是怎樣在沸騰啊，什么過年

放炮，什么趕會逛燈，怎么比得上他此刻的快樂呢？

（有改動）

1.“奶奶!有兩個太君進院啦!快準備飯?。　毕胍幌?，小嘎子這樣說的目的是什么？（2分）（）

A.告訴奶奶有兩個鬼子進院了，讓奶奶準備做飯給他們吃。

B.告訴奶奶有兩個鬼子進院了，讓奶奶準備逃走。

C.告訴區(qū)隊長有兩個鬼子進院了，讓區(qū)隊長準備做飯給他們吃。

D.告訴區(qū)隊長有兩個鬼子進院了，讓區(qū)隊長準備消滅他們。

2.聯(lián)系上下文,我猜測“小嘎子飛身撲過去，一下就把‘王八盒子’搶在手里了”中的“王八

盒子“指。（2分）

3.默讀故事,想一想每部分主要寫了什么，照樣子給其他三個部分擬寫合適的小標題，填在橫

線上。（3分）

4.讀一讀文中畫波浪線的句子，從這句動作描寫中可以體會到小嘎子是個怎樣的孩子？（多

選）（2分）（）

A.性格活潑B.機智勇敢C.調(diào)皮搗蛋D.動作敏捷

5.自古英雄出少年。習近平總書記曾在多個場合提到少年英雄故事，多次勉勵青少年以英雄

人物為榜樣，刻苦學習，樹立理想。有人卻說：“現(xiàn)在是和平年代,我們不需要再去學習這種少

年革命英雄的精神了?！蹦阃膺@種說法嗎?寫一寫理由。（4分）

三、閱讀文章，完成題目。（16分）

我們家的男子漢（節(jié)選）

王安憶

他對父親的崇拜

他和父母在一起的時候很少，和父親在一起，就更少了。假如爸爸媽媽拌嘴，有時是開

玩笑的拌嘴，他也會認真起來，站在媽媽一邊攻擊爸爸，陣線十分鮮明，并且會幫助媽媽向

外婆求援。有一次因為他敘述的情況不屬實，釀成了一樁冤案，父子二人一起站在外婆面前

對證，才算了結了此案。然而，假如家里有什么電器或別的設施壞了，他便說：“等我爸爸

回來修?！庇惺裁慈瞬粫鍪裁词?，他會說：“我爸爸會的?！痹谒哪恐校职质菬o所不能的。

有一次，他很不乖，我教訓他，他火了，說：“我叫我爸爸打你?！蔽乙不鹆耍f：“你爸爸,

你爸爸在哪兒？”他忽然低下了腦袋，囁嚅著說：“在安徽?！彼潜У穆曇艉蜕袂榻形揖?/p>

久不能忘懷，從此我再不去破壞他和他那無所不能的爸爸在一起的這種境界了。

他的眼淚

“他哭起來眼淚很多。”這是一個醫(yī)生對他的評語。每當眼淚涌上來的時候，他總是一忍

再忍，把那淚珠兒攔在眼眶里打轉。他從不為一些無聊的小事哭，比如不給他吃某一種東西

啦，沒答應他某一種要求啦，碰疼了什么地方啦，他很早就開始不為打針而哭了。他尤其不

為挨打哭。挨打就夠屈辱了，何況為挨打哭。因此，打他時，他總是說：“不痛，不痛?！鄙?/p>

至哈哈大笑起來，那笑聲很響亮很長久，兩顆很大的淚珠便從他光滑飽滿的臉頰上滾落下來。

后來，他終于去了安徽和爸爸媽媽在一起生活了。有一次，我給他寫信，信上說：“你真臭啊!”

這是他在上海時，我時常說他的一句話。因為他很能出汗，無論冬夏，身上總有一股酸酸的

汗味兒。據(jù)姐夫來信說，他看到這句話時，先是大笑，然后跑進洗手間，拿起一塊毛巾捂

住了臉。他用漢語拼音回了我一封信，信上寫：“王安憶，你真是一個好玩的大壞蛋!”這也是

他在上海時，時常說我的一句話。

1.小江學習了“借助小標題，把握長文章的主要內(nèi)容”的閱讀方法，他想給兩個文段換個標

題，請你幫幫他吧?。?分）

他對父親的崇拜一______________________

他的眼淚一______________________

2.“他“愛媽媽體現(xiàn)在;“他“崇拜爸爸體現(xiàn)

在。（2分）

3.文中畫波浪線的句子體現(xiàn)了“他”當時怎樣的心情？（2分）（）

A.恐懼B.沮喪C.自豪D.自責

4.“他”會為下列哪一件事情而哭？（2分）（）

A.不答應“他”的某種請求。

B.碰疼了什么地方。

C.看到“我”的信。

D.不給“他”吃某種東西。

5.分析文中畫橫線的句子，這樣寫與“男子漢”的形象相矛盾嗎?請結合文章內(nèi)容進行說明。

（4分）

6.讀完文中小小“男子漢”的故事，你覺得成為一個“男子漢”需要具備哪些品質呢？（2分）

一、小古文閱讀。（13分）

鑿壁偷光

匡衡①，字稚圭，勤學而無燭。鄰舍有燭而不逮②,衡乃穿壁③引其光，以書映光而讀之。邑

人④大姓，文不識，家富多書，衡乃與⑤其傭作⑥，而不求償。主人怪，問衡，衡日：“愿得主

人書遍讀之?！敝魅烁袊@，資給①以書，遂⑧成大學。

【注釋】

①匡衡：西漢經(jīng)學家。②不逮：這里指燭光照不到。逮，及，達到。③穿壁：在墻上鑿洞。

穿，開鑿。④邑人：同鄉(xiāng)。⑤與：為，替。⑥傭作：受雇而為他人勞動。⑦資給：資助。這

里指主人家把書借給匡衡。⑧遂：終于，竟。

1.解釋下列加點的詞語。（2分）

⑴衡乃與其傭作，而不求償（2）主人怪，問衡

2.用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。（2分）

愿得主人書遍讀之。

3.本文寫了關于匡衡的哪兩件事?請用小標題的形式概括出來。（4分）

第一件事：第二件事：

4.你覺得文中的匡衡是一個怎樣的人？（2分）（）

A.樂觀堅強B.勤儉節(jié)約C.熱愛讀書D.喜歡勞動

5.讀完文章，請你展開想象，寫一寫書的主人在了解匡衡的想法后會說些什么。（3分）

二、小古文閱讀。（14分）

歐陽修①苦讀

歐陽公四歲而孤口，家貧無資。太夫人以荻-畫地，教以書字。多誦古人篇章。及其稍長，

而家無書讀，就閭里④士人家借而讀之，或因⑤而抄錄。以至晝夜忘寢食，惟讀書是務-。自幼

所作詩賦文字，下筆已如成人。

（有刪改）

【注釋】①歐陽修：字永叔，號醉翁，北宋文學家、史學家，“唐宋八大家”之一。②孤：

幼年喪父。③荻（di）：水草名。形似蘆葦，生于水邊，秋天開花。這里指荻的稈。④閭里：

鄉(xiāng)里。閭，戶口編制單位，古代二十五家為一閭。⑤因：趁機，借……機會。⑥讀書是務：

把讀書當作要務，這里是致力讀書的意思。

◎感知故事主題

1.“歐陽修苦讀”的“苦”表現(xiàn)在哪些方面?用自己的話，完成下面的表格。（3分）

苦

條件酷苦①②

讀書刻苦③

◎理解故事內(nèi)容

2.“書”在古文中有很多意思，文中“教以書字”中“書”的意思是什么？（2分）（）

A.書籍B.書寫C.書法D.書信

3.下列對“及其稍長，而家無書讀”的翻譯，正確的是哪一項？（2分）（）

A.等到他年紀略微大一些，家里沒有書可讀。

B.等到他年紀略微大一些，在家中沒辦法讀書。

C.盡管他年紀略微大了一些，家里還是沒有書可讀。

D.等到他讀書的時間長了，家里就沒有書可讀了。

4.歐陽修最后能成為著名的文學家、史學家的原因是什么？請根據(jù)古文內(nèi)容將下面的框圖補

充完整。（4分）

成為著名的文

學家，史學家

◎辯論讀書方法

5.故事會上，小江和小越針對“讀書應不應該廢寢忘食”展開了辯論，請你根據(jù)他們的觀點,

說說你的看法。（3分）

“書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟?！弊x書沒有捷徑，唯有努力

才能收獲回報。所以讀書要廢寢忘食。

我認為身體健康最重要，讀書時間過長會使人感到疲倦，如果沒有

勞逸結合，長此以往會影響身體健康。因此我覺得讀書不應該廢寢忘食。

我的看法：______________________________________________________________________

參考答案與解析

一、急送雞毛信

1.□巧妙藏信□機智應敵

解析：考查把握文章主要內(nèi)容的能力。結合題干信息，定位文章相關段落，用小標題的形式

概括相關內(nèi)容。第一步，根據(jù)題干信息，從文中找到相關段落。根據(jù)第3自然段中的“東溝

的民兵得到了情報”可知，此時李愛民已經(jīng)“完成任務”，所以解答本題時需栗將答題區(qū)間鎖定

在第1、2自然段。第二步，用簡潔的語言概括第1、2自然段的主要內(nèi)容。第1自然段主栗

講了李愛民收到急送雞毛信的任務后所做的送信前的準備工作，如“把雞毛信藏在襪子

里”“戴上草帽，拿著鐮刀，趕著毛驢”，由此可概括為“接受任務”和“巧妙藏信”。第2自然段

主要講了李愛民如何沉著應對敵人，如“他走過去使勁踩了一下那驢糞，稀稀的驢糞濺了他

一身”，讓日本兵因為他身上驢糞的臭味而不能仔細搜查；“裝作傻乎乎的樣子，呆呆地站在

那里”，讓日本兵放松警惕等。由此可概括為“機智應敵”。

2.襪子

3.D

4.（示例）敵人就在眼前，我不能慌，我一定要把雞毛信安全地送給東溝的民兵

5.BD

6.（示例）李愛民是一個臨危不懼、沉著冷靜、機智勇敢的孩子。從偶遇日本兵沒有退縮，而

是踩驢糞讓日本兵沒有耐心搜查自己，可以看出他臨危不懼，沉著冷靜；從他假裝自己是放

驢的，裝作傻乎乎的、驚慌的樣子迷惑敵人等行為中可以看出他的機智勇敢。

評分標準：答出“沉著冷靜”“機智勇敢”“臨危不懼”等類似詞語，得2分；結合文章內(nèi)容分析，

得2分。

解析：考查評價文中形象的能力。從人物相關事件出發(fā)，抓住對人物動作和語言描寫，結合

文章內(nèi)容評價人物形象。第一步，理解文章主要內(nèi)容。文章主要寫了李愛民越過敵人的封鎖

線急送雞毛信的事情。第二步，抓住關鍵詞句分析人物特點。被敵人發(fā)現(xiàn)后，李愛民先是“使

勁踩了一下那驢糞，稀稀的驢糞濺了他一身”，然后“大搖大擺地把驢趕到溝里割起草來”，面對

日本兵時，又“裝作傻乎乎的樣子，呆呆地站在那里”，還“裝作驚慌的樣子”說自己是放驢的。

這些內(nèi)容都表現(xiàn)了李愛民面對敵人時臨危不懼、沉著冷靜、機智勇敢的品質。

二、小兵張嘎（節(jié)選）

1.D

2."王八盒子"指的是鬼子軍官腰里別著的手槍。

解析：在文中描述的情境中，“王八盒子"指的是鬼子軍官腰里別著的手槍，因為它形狀像王

八一樣，而且是盒子裝的，所以被稱為“王八盒子”。

3.

第一部分：小嘎子發(fā)現(xiàn)鬼子進村

第二部分：小嘎子和鬼子對峙

第三部分：小嘎子成功奪槍

4.BCDo

解析：從文中描述的小嘎子的行為和動作可以看出，他非常勇敢和機智，敢于面對鬼子，同

時也很調(diào)皮搗蛋，善于利用環(huán)境和情境，以及動作敏捷，這些特點都反映了他是一個勇敢、

機智、靈活的孩子。

5.我不同意這種說法。小兵張嘎的故事生動展現(xiàn)了少年革命英雄的精神，這種精神在和平年

代依然具有重要的意義。小兵張嘎在面對鬼子的侵略時展現(xiàn)了勇敢和堅毅的品質。小兵張嘎

的故事告訴我們，即使生活在和平年代，少年革命英雄的精神依然值得我們學習和傳承，因

為它們代表著人類追求自由、正義和尊嚴的永恒追求。

三、我們家的男子漢（節(jié)選）

1.（示例）愛媽媽且崇拜爸爸的男子漢堅強的男子漢

2.爸爸媽媽拌嘴時，站在媽媽這邊，維護媽媽覺得爸爸是無所不能的

解析：考查把握文章主栗內(nèi)容的能力。根據(jù)題干所指，在文中找到相關內(nèi)容進行概括。第一

步，根據(jù)題干中的信息，定位到選段一。第二步，由“假如爸爸媽媽拌嘴……站在媽媽一邊

攻擊爸爸，陣線十分鮮明，并且會幫助媽媽向外婆求援”可知，爸爸媽媽拌嘴時，“他”會站

在媽媽這邊，維護媽媽，這體現(xiàn)了“他”愛媽媽。第三步，由“等我爸爸回來修”“我爸爸會的”“在

他心目中，爸爸是無所不能的”可知，“他”遇到別人不會做的事總認定爸爸會做，在“他”心

里爸爸無所不能，這體現(xiàn)了“他”崇拜爸爸。據(jù)此概括作答。

3.B

解析：考查理解人物心情的能力?！醴椒ǎ洪喿x相關內(nèi)容，聯(lián)系上下文，分析人物的心情。

第一步，閱讀選段一可知，在“他”心目中，爸爸是無所不能的，但在被問至『‘你爸爸在哪兒”

時，“他”想到了爸爸沒有陪在自己的身邊，觸及了“他”的傷心之處。第二步，結合“低下了

腦袋”“囁嚅著說”等動作描寫，可以體會到“他”想回答又沒底氣回答時傷心、沮喪的心情。

據(jù)此可知，答案為Bo

4.C

5.（示例）不矛盾。“他”在看到“我”寫的信后，想起了過去和“我”在一起的時光，但是“他”在別

人面前選擇掩飾自己的情緒，偷偷躲到洗手間去哭，突出表現(xiàn)了“男子漢”的堅強。

解析：考查評價文章內(nèi)容的能力。先表明觀點，再結合文章內(nèi)容說明理由。第一步，根據(jù)題

干信息，定位到選段二。第二步，由“他”看到“我”寫給“他”的信后先是大笑，然后跑進洗手間

偷偷哭了，并聯(lián)系上文中的“這是他在上海時，我時常說他的一句話"，可以看出“我們”的關系

很親密，“他”因為想起了和“我”在一起的時光而流淚。但是由“他”“跑進洗手間，拿起一塊毛

巾捂住了臉”可以看出，“他”不愿意讓別人看到自己流淚。因為在“他”看來，流淚不是“男子漢”

的表現(xiàn)。第三步，據(jù)此分析，選段二中寫“男子漢”哭，是想通過寫“他”哭的行為，側面突出其

性格的堅強和“男子漢”的氣概。所以這樣寫與“男子漢”的形象不矛盾。

6.（示例1）要勇于保護別人，在別人有困難的時候挺身而出；要堅強，不為一點兒雞毛蒜皮

的小事兒就哭。

（示例2）我覺得成為一個“男子漢”需栗具備愛家人、堅強、勇敢、獨立等品質。

鑿壁偷光

1.⑴報酬（2）感到奇怪

2.（我）希望借到主人家的書并全部誦讀一遍。

解析：考查理解句子意思的能力。結合上下文或語境，理解關鍵詞語的意思，進而理解句子

的意思。“愿”是“希望”的意思，“得”是“得到，獲得”的意思，這里指“借到”。聯(lián)

系上文中邑人家富多書，匡衡為其勞作不求報酬，主人感到很奇怪而詢問他原因，便可理

解匡衡的回答，即“（我）希望借到主人家的書并全部誦讀一遍”。

3.第一件事：鑿墻引燭光讀書第二件事：為了讀書給人勞作不求報酬

解析：考查把握文章主要內(nèi)容的能力。先結合注釋理解文章內(nèi)容，從文中獲取有效信息，再

用小標題的形式概括事件。閱讀文章可知，第一件事為“匡衡，字稚圭，勤學而無燭……以

書映光而讀之”，可概括為“鑿墻引燭光讀書”；第二件事為“邑人大姓，文不識……資給以

書，遂成大學”，可概括為“為了讀書給人勞作不求報酬”。

4.C

解析：考查評價文中形象的能力。根據(jù)人物的行為、語言等，評價人物的性格、品質。從匡

衡