人教版四年級(jí)語文上冊(cè)課件：26、《那片綠綠的爬山虎》

26、那片綠綠的爬山虎

自由讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通課文，弄清課文的主要人物。葉圣陶肖復(fù)興

葉圣陶（1894—1988）我國現(xiàn)代著名作家、教育家、出版家。葉圣陶為我國的教育事業(yè)傾注了畢生的精力。他從事教育和教學(xué)工作70多個(gè)春秋，積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)，撰寫了大量有關(guān)教育教學(xué)的專論、專著和書簡。有《葉圣陶集》和《葉圣陶語文教育論集》等著作。

肖復(fù)興北京人，1947年生，1966年高中畢業(yè)于北京匯文中學(xué)，1968年到北大荒插隊(duì)，1982年畢業(yè)于中央戲劇學(xué)院。當(dāng)過大中小學(xué)教師，曾任《小說選刊》副主編，現(xiàn)任《人民文學(xué)》雜志社副主編。已出版50余種書，曾多次獲全國及北京、上海地區(qū)優(yōu)秀文學(xué)獎(jiǎng)。作品主要有系列長篇小說《中學(xué)生三部曲》、長篇報(bào)告文學(xué)《與當(dāng)代中學(xué)生的對(duì)話》《和當(dāng)代中學(xué)生通信錄》等。近著有《肖復(fù)興自選集》3卷，《肖復(fù)興散文》藝術(shù)卷、情感卷等?！赌瞧G綠的爬山虎》寫于1992年，原文題目是《那片綠綠的爬山虎──懷念葉圣陶先生》，選入教材時(shí)有刪改。

一次偶然的機(jī)遇，能改變一個(gè)人終生的命運(yùn)。在我的人生旅途中，葉圣陶先生起的作用舉足輕重，以至后來我竟如他一樣走上了文學(xué)創(chuàng)作的道路。

------肖復(fù)興推薦眼簾刪掉規(guī)范燥熱融洽黃昏客廳動(dòng)詞搖曳堪稱楷模余暉窗欞我會(huì)讀：

默讀課文，文中哪句話點(diǎn)明了題目？

爬山虎的主人是誰？寫了主人的幾件事？在我的眼前，那片爬山虎總是那么綠著。修改作文應(yīng)邀作客

小組合作學(xué)習(xí)，研究探討：作品是怎么寫的？請(qǐng)認(rèn)真讀“修改作文”這部分，用一個(gè)成語來概括。作家是怎樣做的？請(qǐng)認(rèn)真讀“邀請(qǐng)作客”這部分，也用一個(gè)成語來概括。修改作文──作品就是這么寫的。

邀請(qǐng)作客──作家就是這樣做的。

作品：一絲不茍作家：平易近人

堪稱楷模

默讀課文第一部分，思考：拿到葉圣陶先生為“我”修改的作文，“我”看到了什么？有什么感受？翻到我的那篇作文，我一下子愣住了：映入眼簾的是紅色的修改符號(hào)和改動(dòng)后增添的小字，密密麻麻，幾頁紙上到處是紅色的圈、鉤或直線、曲線。翻到我的那篇作文，我一下子愣住了：映入眼簾的是紅色的修改符號(hào)和改動(dòng)后增添的小字，密密麻麻，幾頁紙上到處是紅色的圈、鉤或直線、曲線。題目《一張畫像》改成《一幅畫像》，我立刻感到用字的準(zhǔn)確性。一張畫像

一幅畫像（張：量詞，用于紙、皮子等）（幅：量詞，用于布帛、呢絨、圖畫等）“怎么你把包幾何課本的書皮去掉了呢？”葉老先生改成“怎么你把幾何課本的包書紙去掉了呢？”怎么你把包幾何課本的書皮去掉了呢？怎么你把包幾何課本的書皮去掉了呢？包書紙使得句子干凈了也規(guī)范了，用詞更確切。我雖然未見葉老先生的面，卻從他的批改中感受到他的認(rèn)真、平和以及溫暖，如春風(fēng)拂面。

“這一篇作文寫的全是具體事實(shí)，從具體事實(shí)中透露出對(duì)王老師的敬愛。肖復(fù)興同學(xué)如果沒有在這幾件有關(guān)畫畫的事上深受感動(dòng)，就不能寫得這樣親切自然。”填空練習(xí)：當(dāng)翻到我的那篇作文時(shí)，我（）。當(dāng)我仔細(xì)看了葉老的修改后，我（）。當(dāng)我看到葉老簡短的評(píng)語后，我（）。一下子愣住了感受到他的認(rèn)真、平和以及溫暖，如春風(fēng)拂面樹立了寫作的信心默讀課文第二部分，思考：“我”應(yīng)邀做客，葉老給“我”留下了怎樣的印象？我們交流的很融洽，仿佛我不是小孩，而是大人，一個(gè)他的老朋友。他親切之中蘊(yùn)含的認(rèn)真，質(zhì)樸之中包含著期待，把我小小的心融化了，以至不知黃昏的到來。

剛進(jìn)里院，一墻綠蔥蔥的爬山虎撲入眼簾，使得夏日的燥熱一下子減少了許多，陽光都變成綠色的，像溫柔的小精靈一樣在上面跳躍著閃爍著迷離的光點(diǎn)。

我一眼又望見院里那一墻的爬山虎，黃昏中綠得沉郁，如同一片濃濃湖水，映在客廳的玻璃窗上，不停地?fù)u曳著，顯得虎虎有生氣。

在我的眼前，那片爬山虎總是那么綠著。

近三十年過去了，每當(dāng)我看到那片綠綠的爬山虎，就會(huì)想起葉老先生對(duì)我的（），每當(dāng)我感受到葉老先生對(duì)我的幫助，我仿佛又看到（）。我非常慶幸，自己第一次見到作家，竟是這樣一位人品與作品都堪稱楷模的大作家。他跟我的談話，讓我好像知道了或者模模糊糊懂得了：作家就是這樣做的，作家的作品就是這么寫的。我15歲時(shí)的那個(gè)夏天意義非凡。在我的眼前，那片爬山虎總是那么綠著。讀了課文后我很受啟發(fā)，我想和大家交流交流寫作文和改作文方面的體會(huì)。拓展作文的修改(1)把用詞不準(zhǔn)確的地方改準(zhǔn)確。(2)把不通順的句子改通順。(3)把長句斷成短句。