公開課教案教學設計課件人教初中語文七上《皇帝的新裝》課件-(三)

皇帝的新裝安徒生安徒生（1805~1875）全名：漢斯·克利斯坦·安徒生,19世紀丹麥文學巨匠，世界著名的童話作家。他的160余篇童話在近150年中被翻譯成140多種文字，從丹麥傳向世界。安徒生生于鞋匠家庭，童年生活窮苦，早期寫有詩歌、劇本和長篇小說等，1835年開始寫童話，著名的童話有《丑小鴨》、《海的女兒》、《賣火柴的小女孩》、《夜鶯》、《皇帝的新裝》等。作者簡介安徒生的畫像（1837）《皇帝的新裝》的手稿

我用我的一切感情和思想來寫童話，但是同時我也沒有忘記成年人。當我在為孩子們寫一篇故事的時候，我永遠記住他們的父親和母親也會在旁邊聽?！餐缴餐缴焯玫膶徟刑焯玫膶徟性囈辉嚕徟虚L就位，審判長就位，特殊審判正式開始！特殊審判正式開始！老百姓老大臣大臣騙子說真話的孩子人犯上場……皇帝議一議！情節(jié)線索？這篇課文的情節(jié)圍繞一個“騙”字展開，請同學們說說文中各種人物是怎樣圍繞這個“騙”字進行活動的。騙皇帝大臣百姓小孩助傳揭受分角色朗讀。要求：讀出各自不同的感情，其余同學準備評價。讀一讀用“皇帝是一個……的皇帝,因為他……”這樣的句式說話。議一議拓展1、兩個大臣是故意要欺騙皇帝的嗎？2、老百姓又為什么要說謊話？（老百姓說謊話的原因可能有多少種？）3、小孩為什么敢說真話?

童話往往通過豐富的想像、幻想和夸張來塑造形象，反映生活，進行思想教育。語言通俗、生動，故事情節(jié)往往離奇曲折，引人入勝。那么安徒生到底想通過這個故事，告訴我們些什么？

18世紀末代9世紀初，丹麥人民生活在水深火熱之中，封建統治階級則窮奢（shē)極欲，揮霍無度。面對這樣的現實，安徒生根據西班牙的民間故事改編，創(chuàng)作了本文，揭露了貴族階層的阿(ē)諛(yú)奉承和虛偽透頂，深刻地解剖了當時的社會的病狀。那么，我們生活中“皇帝的新裝”知多少？本文是一篇童話,充分體現了作者天才的想象能力。請邊讀課文邊作想象,看看自己的哪些想象也很好,體會安徒生的想象有多豐富!說一說文中是如何運用夸張與想象的手法的?它們的作用如何?１、很久很久以前，在某個國家，有一個皇帝很喜歡新衣服。一天，來了兩個騙子自稱能織世上最漂亮的布，而且用這種布織成的衣服愚蠢的人或不誠實的人是看不見的，皇帝便給了許多錢給這兩個騙子讓他們馬上工作。２、于是，這兩個騙子便在皇帝的一間大屋子里搭起織機，假裝的很起勁的織起布來。

嘎嘎......嘎嘎......

3、過了一段時間，皇帝忍不住想去看看這種神奇的布料。他想:“現在布料應該快織完了吧！我是不是該去瞧一眼呢？”但是，他馬上想起來了，任何不誠實或愚蠢的人是看不到這種布料的，便派宰相去看。

4、于是，宰相走進了兩個騙子織布的那個大屋子?！班蓿∩系垩?！快讓我瞧一眼這布料吧！”宰相在心里祈禱著。宰相拼命睜大眼睛，好看清楚些。但是，織布機上空空蕩蕩，沒有任何東西。“噢！我的天哪！我怎么什么東西也看不見呀？”宰相想?！鞍。阌X得這布怎么樣?。俊彬_子們問他?！鞍。‰y道這不是世界上最美的布料？”5、于是，他回來對皇帝說：“嗯……那可真是塊漂亮精致的布料。哦，很快就要完工了?！彪m然他什么也沒看見。

6、過了不久，皇帝心想，“不知那塊布料織完了沒有，我簡直等不及了。嗯，我得另外派一個人去看看?！庇谑牵峙闪艘粋€大臣去，同樣的事情又發(fā)生了。8、在游行的前夜，兩個騙子忙了個通宵。他們擺出一副要按時趕好皇帝新衣的樣子，整夜趕工。

9、到了第二天早上，兩個騙子對皇帝說：“陛下，我們剛完成您游行的新衣服。”說完，便十分優(yōu)雅地把衣服捧給皇帝。

當然，其實他們手上什么也沒有。

10、“好了，陛下，就讓我們在這面大鏡子前為您穿上這套新衣吧！”于是，皇帝脫光了衣服，只剩下內衣。兩個騙子裝模做樣地一件一件為他上新衣服。

11、皇帝穿著新衣服游行的消息很快便在老百姓中傳開了?！班?，聽說皇帝的新衣服特別漂亮，叫人難以相信這是真的?！?/p>

“不錯，而且更奇特的是愚蠢的人或者不誠實的人都看不見這衣服。”游行終于開始了。

12、就在這個時候，有個小孩突然叫了起來：“可是他什么也沒穿！”小孩的父親趕緊捂住他的嘴，但是這小孩子的話在百姓中迅速傳開了。13、皇帝感到十分難堪，他這才覺得老百姓說的話似乎是對的。但他心里卻想：“我必須把這游行大典舉行完畢。”

因此他擺出一負更驕傲的神氣。無情地鞭撻了至高無上的皇帝和道貌岸然的大臣，辛辣地嘲笑了他們的愚蠢虛偽卑鄙自私，曲折地反映了當時彌漫于整個社會的媚俗之風，反映了封建王朝的腐朽。本文寫出騙子用根本不存在的布料、衣服向皇帝行騙，寫出皇帝和大臣們都甘愿受騙、并且騙人，最后寫出皇帝赤裸全身在大街上游行，構成了豐富想象、大膽夸張的寫作特點?？鋸埮c想象的手法：作用：用夸張的手法，描述一下皇帝穿著新衣游行時裝模作樣的丑態(tài)。或者,想象一下,皇帝在游行結束后會怎么樣?課后續(xù)寫結局。品一品讀你自己喜歡的內容,然后告訴大家,你發(fā)現了哪些寫得特別精彩或特別含蓄意味深長的詞或句。課外延伸比較閱讀《狂人之細布》，完成練習。7、最后，皇帝決定要親自去看看那塊布料。于是，在許多大臣的簇擁下，皇帝來到騙子織布的地方，兩個騙子假裝干得比以前更賣力?！鞍?，哈……陛下，您看這布料漂亮嗎？”騙子們問。皇帝不愿說什么也沒看到，只表示滿意。在大臣們的建議下，皇帝決定穿這美麗布料做成的衣服參加游行大典。賣油翁下課了，回顧學習一個小故事吧！學習目標1、復述故事，深入理解文章內容，初步把握人物形象。2、學會利用文中關鍵詞句分析人物形象。3、體會文章所揭示的深刻道理。故事發(fā)生的時間、地點、人物、事件的起因、經過和結果要復述清楚?？磮D復述課文內容自學指導(一)1、作者運用哪幾種方法去刻畫人物的形象？從文中找出具體句子進行分析。并說說你是如何看待這兩個人物的。2、從這個故事中你懂得了什么道理？自學指導(二)陳堯咨（善射）賣油翁（善酌）動作神態(tài)語言睨之無他，但手熟爾以我酌油知之我亦無他，惟手熟爾汝亦知射乎吾射不亦精乎爾安敢輕吾射釋擔而立但微頷之取置覆酌瀝性格:自矜（驕傲）謙虛對比道理:熟能生巧,即使有什么長處也不必驕傲自滿。忿然笑而遣之笑而遣之1、聯系生活、學習，說說熟能生巧的事例。

2、你認為一個人應該如何看待自己的長處？又如何看待他人的長處？課外延伸人外有人，天外有天。取人之長，補己之短。自滿人十事九空，虛心人萬事可成。謙受益，滿招損。三人行，必有我?guī)熝伞衿渖普叨鴱闹?，其不善者而改之。驕傲自滿是我們的一座可怕的陷阱；而且，這個陷阱是我們自己親手挖掘的。

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老舍

尺有所短；寸有所長。物有所不足；智有所不明。

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屈原

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