九上下冊(cè)物理新人教版九年級(jí)物理18.4焦耳定律-3公開課教案教學(xué)設(shè)計(jì)課件測(cè)試卷練習(xí)卷課時(shí)同步訓(xùn)練練習(xí)

焦耳定律第十八章第４節(jié)點(diǎn)此播放教學(xué)視頻

用手一摸電視機(jī)后蓋生活中的物理

上周六，小明的爸爸出門前囑咐他好好寫作業(yè)，不要看電視。爸爸回來時(shí)看到他在認(rèn)真寫作業(yè)，電視機(jī)也沒打開，很高興，可是_______________________

后就發(fā)現(xiàn)，小明剛看過電視。誰(shuí)知道他爸是根據(jù)什么道理判定的嗎？

生活中，許多用電器接通電源后，都伴有熱現(xiàn)象產(chǎn)生，這種現(xiàn)象叫做電流的熱效應(yīng)。點(diǎn)此播放教學(xué)視頻

生活中，許多用電器通電后，都伴有熱現(xiàn)象產(chǎn)生。請(qǐng)舉例說明。點(diǎn)此播放教學(xué)視頻

電熱器飲水機(jī)電熨斗電吹風(fēng)電飯鍋生活中,許多用電器接通電源后,都伴有熱現(xiàn)象產(chǎn)生。電流的熱效應(yīng)點(diǎn)此播放教學(xué)視頻

電熱器水用管狀電熱器熱水器飲水機(jī)點(diǎn)此播放教學(xué)視頻

電熨斗電烤箱電爐電烙鐵點(diǎn)此播放教學(xué)視頻

電流通過導(dǎo)體時(shí)電能轉(zhuǎn)化成內(nèi)能，這個(gè)現(xiàn)象叫做電流的熱效應(yīng)。一、電流的熱效應(yīng)點(diǎn)此播放教學(xué)視頻

二、電流的熱效應(yīng)跟電阻大小的關(guān)系：P=IU

U=IR所以：P=IR2表明：在電流相同的條件下，電能轉(zhuǎn)化成熱時(shí)的功率跟導(dǎo)體的電阻成正比。電流的熱效應(yīng):電流通過導(dǎo)體時(shí)，電能轉(zhuǎn)化成熱能的現(xiàn)象。理論推導(dǎo)分析導(dǎo)線和電爐絲是

的，流過它們的

相同，而電爐絲的電阻比導(dǎo)線的電阻

，因此電能轉(zhuǎn)化成熱能時(shí)的功率

。所以，電爐絲已經(jīng)熱得發(fā)紅，而與其相連的導(dǎo)線卻幾乎不熱。串聯(lián)電流大大點(diǎn)此播放教學(xué)視頻

電爐絲和導(dǎo)線通過電流相同，為什么電爐絲熱得發(fā)紅，而導(dǎo)線卻幾乎不發(fā)熱?電流通過導(dǎo)體時(shí)產(chǎn)生熱的多少跟什么因素有關(guān)?想想議議點(diǎn)此播放教學(xué)視頻

實(shí)驗(yàn)電路圖比較控制條件現(xiàn)象初步結(jié)論Q與R的關(guān)系I、t不變Q與I的關(guān)系R、t不變Q與t的關(guān)系R、I不變?cè)O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證假設(shè)點(diǎn)此播放教學(xué)視頻

實(shí)驗(yàn)方法:現(xiàn)象一：電爐絲通電能產(chǎn)生熱。猜想二：電阻絲產(chǎn)生的熱量同通電時(shí)間有關(guān)。猜想三：導(dǎo)體通電時(shí)產(chǎn)生的熱量多少與導(dǎo)體的電阻大小有關(guān)?，F(xiàn)象二：電阻絲通電的時(shí)間越長(zhǎng)產(chǎn)生的熱量越多。事實(shí)：電阻絲的材料是鎳鉻合金絲，導(dǎo)線材料是銅。猜想一：電阻絲產(chǎn)生的熱量同電流有關(guān)

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由于電流通過用電器所產(chǎn)生熱量的大小不易直接進(jìn)行觀察比較，實(shí)驗(yàn)中怎樣將它變?yōu)楸阌谥苯佑^察比較的現(xiàn)象呢？轉(zhuǎn)化法想一想議一議點(diǎn)此播放教學(xué)視頻

電流通過導(dǎo)體時(shí)產(chǎn)生熱的多少與什么因素有關(guān)?演示實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)裝置點(diǎn)此播放教學(xué)視頻

實(shí)驗(yàn)1：研究電熱與電阻關(guān)系R1=5ΩR2=10ΩA在電流相同、通電時(shí)間相同的情況下，電阻越大，這個(gè)電阻產(chǎn)生的熱量越多。點(diǎn)此播放教學(xué)視頻

實(shí)驗(yàn)2：研究電熱與電流關(guān)系I=2I1IAR=5ΩR=5ΩR=5ΩI1在電阻相同、通電時(shí)間相同的情況下，通過一個(gè)電阻的電流越大，這個(gè)電阻產(chǎn)生的熱量越

多。點(diǎn)此播放教學(xué)視頻

觀察實(shí)驗(yàn)點(diǎn)此播放教學(xué)視頻

焦耳（JamesPrescottJoule，

1818—1889），英國(guó)物理學(xué)家。用

近40年的時(shí)間做了400多次實(shí)驗(yàn)，

研究熱和功的關(guān)系。通過大量的實(shí)

驗(yàn)，于1840年最先精確地確定了電

流產(chǎn)生的熱量與電流、電阻和通電

時(shí)間的關(guān)系。焦耳點(diǎn)此播放教學(xué)視頻

焦耳在1818年12月24日生于英國(guó)曼徹斯特，青年時(shí)期，在別人的介紹下，焦耳認(rèn)識(shí)了著名化學(xué)家道爾頓.道爾頓給予了焦耳熱情的教導(dǎo).焦耳向他虛心的學(xué)習(xí)了數(shù)學(xué)、哲學(xué)和化學(xué)，這些知識(shí)為焦耳后來的研究奠定了理論基礎(chǔ).1840年，焦耳把環(huán)形線圈放入裝水的試管內(nèi)，測(cè)量不同電流強(qiáng)度和電阻時(shí)的水溫.通過這一實(shí)驗(yàn)，他發(fā)現(xiàn)：導(dǎo)體在一定時(shí)間內(nèi)放出的熱量與導(dǎo)體的電阻及電流強(qiáng)度的平方之積成正比.后人為了紀(jì)念焦耳，把功和能的單位定為焦耳.3.單位：焦耳（J）2.公式：根據(jù)電功公式和歐姆定律推導(dǎo)焦耳定律：

1.內(nèi)容：電流通過導(dǎo)體產(chǎn)生的熱量跟電流的平方成正比，跟導(dǎo)體的電阻成正比，跟通電時(shí)間成正比。

英國(guó)物理學(xué)家焦耳通過大量的實(shí)驗(yàn)，總結(jié)出焦耳定律。

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答：因?yàn)閷?dǎo)線和電爐絲是串聯(lián)的，Ｉ線=Ｉ電爐絲R電爐絲＞R導(dǎo)線，由焦耳定律Q=I2Rt可知，在相同時(shí)間內(nèi)電流通過電爐絲產(chǎn)生的熱量大，因此電爐熱得發(fā)紅而導(dǎo)線卻幾乎不發(fā)熱。電爐絲導(dǎo)線我們學(xué)

習(xí)了焦耳

定律，怎

樣回答

剛才的

問題？

1．當(dāng)電流通過導(dǎo)體時(shí)，如果電能全部轉(zhuǎn)化為內(nèi)能，而沒有同時(shí)轉(zhuǎn)化成其他形式的能量，那么電流產(chǎn)生的熱量Q就等于消耗的電能W，即

Q=W=UIt=I2Rt

適用于純電阻電路如：電暖器，電飯鍋，電爐子等。

2．當(dāng)電扇工作時(shí)，消耗的電能主要轉(zhuǎn)化為電機(jī)的機(jī)械能：

W＞Q熱三、電能和電熱關(guān)系電能內(nèi)能+機(jī)械能點(diǎn)此播放教學(xué)視頻

Q=I2Rt

=(0.6A)2×60W×300s=6480J一根60Ω的電阻絲接在36V的電源兩端，在5min內(nèi)共產(chǎn)生多少熱量?答:在5min內(nèi)共產(chǎn)生6480J熱量。解:例題I=

=

=

0.6AUR36V60Ω點(diǎn)此播放教學(xué)視頻

額定電壓相同的燈泡，額定功率越大，電阻越小，正常工作時(shí)單位時(shí)間內(nèi)產(chǎn)生的熱量越多?？墒前凑战苟?，電阻越大，單位時(shí)間內(nèi)產(chǎn)生的熱量越多。二者似乎有矛盾，這是怎么回事?想想議議答：前者說電阻越小，正常工作時(shí)單位時(shí)間內(nèi)產(chǎn)生的熱量越多，前提條件是電壓相同；而后者說，電阻越大，單位時(shí)間內(nèi)產(chǎn)生的熱量越多，前提條件是電流相同，兩者并不矛盾。所以我們?cè)趹?yīng)用公式時(shí)應(yīng)該特別注意條件。點(diǎn)此播放教學(xué)視頻

1．電熱的利用利用電熱孵化器孵小雞用來加熱電熱器的優(yōu)點(diǎn):清潔衛(wèi)生，沒有環(huán)境污染，熱效率高，還可以方便地控制和調(diào)節(jié)溫度。四、電熱的利用和防止點(diǎn)此播放教學(xué)視頻

如：電熨斗、電烙鐵、電爐等電熱器:主要部分——發(fā)熱體工作原理：電流熱效應(yīng)

用電來加熱的設(shè)備利用：加熱和驅(qū)潮點(diǎn)此播放教學(xué)視頻

電熱的利用電熱的利用和防止電熱的防止電熨斗電熱水器電烤箱電褥子電烙鐵電飯鍋電熱的利用電熱的危害與防止點(diǎn)此播放教學(xué)視頻

很多情況下我們并不希望用電器的溫度過高。如：電視機(jī)的后蓋有很多孔，為了通風(fēng)散熱；電腦運(yùn)行時(shí)要用微型風(fēng)扇及時(shí)散熱等等。2．電熱的危害點(diǎn)此播放教學(xué)視頻

生活中我們是如何防止電熱的危害的？1.加散熱窗2.加風(fēng)扇3.不要長(zhǎng)時(shí)間使用4.不在過高溫度下使用例如：電視機(jī)的后蓋有很多孔，就是為了通風(fēng)散熱，使用時(shí)一定要把防塵布罩拿開。電動(dòng)機(jī)的外殼有很多翼狀散熱片，使用時(shí)與軸相連的扇葉還像散熱片吹風(fēng)，也是為了降溫點(diǎn)此播放教學(xué)視頻

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科學(xué)靠我們發(fā)現(xiàn)、探究、改進(jìn)---科學(xué)永無止境1.電流的熱效應(yīng)是電流通過導(dǎo)體時(shí)_____轉(zhuǎn)化成____的現(xiàn)象。電熱器是利用電流的_______制成的加熱設(shè)備。電能熱2.“在研究電流產(chǎn)生的熱量跟電流的關(guān)系”的實(shí)驗(yàn)中，應(yīng)保持

_____、_____一定，用___________改變電阻絲的電流。3.一根100Ω的電阻絲通過的電流是2A，它的電功率是___W通電1min時(shí)產(chǎn)生的熱量是_______J。4.電阻R1、R2串聯(lián)在電路中，R1=4，R2=6，則P1:P2=_____。

Q1:Q2=______。熱效應(yīng)電阻時(shí)間滑動(dòng)變阻器400240002:32:3整合訓(xùn)練點(diǎn)此播放教學(xué)視頻

5.兩個(gè)電熱器的電阻之比為4︰3，通過相同的電流，在相等的時(shí)間里產(chǎn)生的熱量之比為_____；若兩個(gè)電熱器的電阻相同，通過的電流強(qiáng)度為1︰3，在相等的時(shí)間里產(chǎn)生的熱量之比為______。4︰31︰96．當(dāng)0.2安的電流通過一金屬線時(shí)產(chǎn)生的熱量為Q1，若使通過的電流增加到0.4安時(shí)，在相同的時(shí)間內(nèi)產(chǎn)生的熱量為Q2，那么Q2是Q1的（）A.2倍B.4倍C.0.25倍D.0.5倍B點(diǎn)此播放教學(xué)視頻

7、一個(gè)電熱器，當(dāng)通過它的電流是2A時(shí)，每min產(chǎn)生2.64×104J熱量．求該電熱器的電功率和它工作時(shí)的電阻值．點(diǎn)此播放教學(xué)視頻

課堂小結(jié)焦耳定律的實(shí)驗(yàn)和內(nèi)容電熱的利用和危害點(diǎn)此播放教學(xué)視頻

再見點(diǎn)此播放教學(xué)視頻

休息一下，自主回顧學(xué)習(xí)下面這個(gè)故事吧！學(xué)習(xí)之路，時(shí)刻保持謙虛！熟能生巧，正像下面這個(gè)故事說的一樣！故事再現(xiàn)自學(xué)目標(biāo)1、復(fù)述故事，深入理解文章內(nèi)容，初步把握人物形象。2、學(xué)會(huì)利用文中關(guān)鍵詞句分析人物形象。3、體會(huì)文章所揭示的深刻道理。故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件的起因、經(jīng)過和結(jié)果要復(fù)述清楚?？磮D復(fù)述課文內(nèi)容自學(xué)指導(dǎo)(一)1、作者運(yùn)用哪幾種方法去刻畫人物的形象？從文中找出具體句子進(jìn)行分析。并說說你是如何看待這兩個(gè)人物的。2、從這個(gè)故事中你懂得了什么道理？自學(xué)指導(dǎo)(二)陳堯咨（善射）賣油翁（善酌）動(dòng)作神態(tài)語(yǔ)言睨之無他，但手熟爾以我酌油知之我亦無他，惟手熟爾汝亦知射乎吾射不亦精乎爾安敢輕吾射釋擔(dān)而立但微頷之取置覆酌瀝性格:自矜（驕傲）謙虛對(duì)比道理:熟能生巧,即使有什么長(zhǎng)處也不必驕傲自滿。忿然笑而遣之笑而遣之1、聯(lián)系生活、學(xué)習(xí)，說說熟能生巧的事例。

2、你認(rèn)為一個(gè)人應(yīng)該如何看待自己的長(zhǎng)處？又如何看待他人的長(zhǎng)處？課外延伸人外有人