某學(xué)校班主任新學(xué)期工作計(jì)劃

班主任工作證明材料郭潔同志自任職以來，連續(xù)擔(dān)任三、四年級班主任工作，她工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，任勞任怨，用愛心感染學(xué)生，注重培養(yǎng)學(xué)生干部和后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作，班級管理經(jīng)驗(yàn)豐富，在班級教育教學(xué)中處處起著模范帶頭作用。具體工作情況如下：1.2014年9月—2015年7月，擔(dān)任三四班班主任；2.2015年9月—2016年7月，擔(dān)任四四班班主任；3.2016年9月—2017年7月，擔(dān)任三四班班主任。該同志是我校較優(yōu)秀的班主任，所帶班級積極向上，奮發(fā)學(xué)習(xí)，遵守紀(jì)律，熱愛勞動(dòng)，團(tuán)結(jié)友愛，她用博愛和耐心贏得了學(xué)生和家長的好評。多次被評為優(yōu)秀班主任等。特此證明城關(guān)街道中心校2017.10、9班主任新學(xué)期工作計(jì)劃城關(guān)街道中心校2017年10月班主任新學(xué)期工作計(jì)劃新學(xué)期開始了，本學(xué)期根據(jù)學(xué)校的統(tǒng)一要求，結(jié)合本班實(shí)際情況，制定班主任工作計(jì)劃如下：指導(dǎo)思想以學(xué)?？傮w工作計(jì)劃為指導(dǎo)，以深入開展素質(zhì)教育和創(chuàng)新教育為目標(biāo)，圍繞學(xué)校主題教育活動(dòng)，提高學(xué)生的思想素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)、以愛國主義教育為主線，以學(xué)生的行為習(xí)慣的養(yǎng)成為主要內(nèi)容，注意培養(yǎng)和提高學(xué)生的基本道德。上好每一堂課，規(guī)范班級日常管理工作，開展豐富而有意義的少先隊(duì)活動(dòng)，實(shí)施切實(shí)有效的學(xué)生心理健康教育。努力探索班級工作的新特色。本班學(xué)生現(xiàn)狀分析品德方面：本班學(xué)生熱愛學(xué)校、班集體，團(tuán)結(jié)上進(jìn)、思想端正、遵守紀(jì)律、尊敬師長、熱愛勞動(dòng)。能按照《小學(xué)生守則》來規(guī)范自己的言行。但由于種種的原因，部分學(xué)生身上仍存在著以自我為中心，紀(jì)律觀念淡薄等現(xiàn)象，可以通過集體教育來轉(zhuǎn)化。學(xué)習(xí)方面：我班學(xué)生熱愛學(xué)習(xí)，有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。上課專心聽講，發(fā)言積極，作業(yè)美觀大方。個(gè)別學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，上課不能集中注意力聽講，需要進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)和特別的關(guān)注?？偟膩碚f，班內(nèi)學(xué)生的學(xué)習(xí)水平比較整齊，但容易浮躁，需在認(rèn)真與扎實(shí)方面繼續(xù)培養(yǎng)。班級特點(diǎn)：本班學(xué)生愛學(xué)習(xí)、守紀(jì)律。男生活潑、好動(dòng)，愛表現(xiàn);女生文靜、可愛，不愛張揚(yáng)。總的來說，班級特點(diǎn)比較穩(wěn)，但穩(wěn)中有活。班級工作重點(diǎn)及目標(biāo)班級教育工作重點(diǎn)加強(qiáng)行為規(guī)范的養(yǎng)成教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣，繼續(xù)進(jìn)行熱愛班級的教育、團(tuán)結(jié)同學(xué)的教育，搞好心理健康教育。具體工作：1、繼續(xù)抓好學(xué)生的常規(guī)養(yǎng)成教育，培養(yǎng)良好行為。2、搞好班級衛(wèi)生工作管理、學(xué)生的日常行為培養(yǎng)，爭創(chuàng)衛(wèi)生文明示范班。3、搞好每位學(xué)生的自我保護(hù)教育，增強(qiáng)安全意識，形成一定的能力。4、搞好每位學(xué)生的心理健康教育，使其身心都能得到健康地發(fā)展。5、使學(xué)生愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)，主動(dòng)探索新知。本班學(xué)生奮斗目標(biāo)：1、形成健康向上的良好班風(fēng)，增強(qiáng)集體凝聚力。2、爭當(dāng)學(xué)校的“優(yōu)秀班集體”.3、發(fā)展個(gè)性特長，促進(jìn)身心健康。具體工作：(1)鼓勵(lì)支持學(xué)生積極參加學(xué)校、班級的各項(xiàng)活動(dòng)，力爭優(yōu)異成績，鍛煉能力，培養(yǎng)其集體榮譽(yù)感。(2)注意育人環(huán)境的美化，充分發(fā)揮其育人功能。建立各種生動(dòng)活潑的評比欄、中隊(duì)角，每個(gè)園地力求美觀大方，突出特色，使學(xué)生在潛移默化中受到教育。(3)開展豐富多采的主題班隊(duì)會(huì)，在集體活動(dòng)中增強(qiáng)班級的凝聚力，形成良好的班風(fēng)。常規(guī)管理措施學(xué)習(xí)方面為使學(xué)生在學(xué)習(xí)上形成你追我趕的良好風(fēng)氣，同時(shí)針對學(xué)生的年齡特點(diǎn)，制定以下措施：(1)建立健全評比制度，班里建立全方位量化評比欄，取名叫“我最棒!”.學(xué)生在某一方面表現(xiàn)好就可以隨時(shí)加分，學(xué)生每得到20分，就可以換一月亮。隨著紅花個(gè)數(shù)的增加，表明學(xué)生在各方面都有顯著的提高。這樣，學(xué)生一學(xué)期的整體表現(xiàn)情況可一目了然。另外，班里還將定期評選“優(yōu)秀小組”,對每個(gè)小組的學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生情況進(jìn)行評比，鼓勵(lì)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作，培養(yǎng)集體榮譽(yù)感。建立本班的“學(xué)習(xí)小組”,前后位四個(gè)同學(xué)為一組，選出小組的組長?！皩W(xué)習(xí)小組”中的四位同學(xué)要互相幫助，團(tuán)結(jié)協(xié)作，共同努力，才能取得好成績，這一方法培養(yǎng)了同學(xué)們的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，也是轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的一條有效途徑。四人小組的組長不是終身制，而是競爭上崗，誰的獎(jiǎng)?wù)露嗾l就擔(dān)任，如果下一次評比你超過了組長，那就可以取而代之，這也培養(yǎng)了學(xué)生的競爭意識。2、文明行為方面為進(jìn)一步規(guī)范學(xué)生的行為，讓學(xué)生的日常行為也參與評比，具體做法如下：(1)學(xué)生在到校、課堂上、課間、兩操、放學(xué)等方面表現(xiàn)好的發(fā)獎(jiǎng)卡，不好的適當(dāng)減獎(jiǎng)卡，由每組的組長記錄。(2)定期對學(xué)生進(jìn)行“十個(gè)道德行為”的教育。(3)利用“優(yōu)秀小組”的評比，要求小組中的每一位組員都要規(guī)范自己的行為，齊心合力才能成為“優(yōu)秀小組”.衛(wèi)生方面通過四年的鍛煉，學(xué)生能夠打掃衛(wèi)生，但不夠認(rèn)真仔細(xì)，為此我將采取以下措施：(1)進(jìn)一步對衛(wèi)生小組長進(jìn)行培訓(xùn)，指導(dǎo)他們?nèi)绾畏止?，?zé)任到人，增強(qiáng)小組意識，起到模范帶頭作用。(2)衛(wèi)生委員和每天的環(huán)境小衛(wèi)士分工明確，把教室內(nèi)外檢查整理干凈，警告衛(wèi)生習(xí)慣不良的同學(xué)，做好記錄。有大問題及時(shí)向老師匯報(bào)。(3)利用上午間操的時(shí)間，由衛(wèi)生委員檢查個(gè)人衛(wèi)生。(4)綜合各方面表現(xiàn)，結(jié)合衛(wèi)生委員的記錄，每周評選一次“衛(wèi)生標(biāo)兵”.五、德育工作措施在德育方面的工作，要處處與學(xué)校教育處保持一致。為此我制定以下措施：1、搞好班級的育人環(huán)境，在班內(nèi)張貼“團(tuán)結(jié)、勤奮、求實(shí)、創(chuàng)新”的校風(fēng)標(biāo)語。讓課程表、學(xué)生座次表、環(huán)境小衛(wèi)士值勤表、作息時(shí)間表上墻。利用壁報(bào)欄展示學(xué)生的個(gè)性特長、美化環(huán)境，利用評比欄鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)步。培養(yǎng)班干部同學(xué)的責(zé)任心，號召他們積極幫助后進(jìn)的同學(xué)。班主任本著“抓兩頭，帶中間”的原則，不忽視中間學(xué)生，讓他們同樣受到老師的關(guān)心，有積極上進(jìn)的動(dòng)力，從而也成為優(yōu)秀的學(xué)生。六、學(xué)生心理健康教育1.班主任要積極學(xué)習(xí)心理健康方面的知識，以便做好學(xué)生的心理健康教育，正確地給予教育。2、對少數(shù)有心理問題的學(xué)生，要及時(shí)地與家長取得聯(lián)系，實(shí)施有計(jì)劃的教育。要多與這些孩子交流，找到問題的關(guān)鍵，及時(shí)進(jìn)行工作。同時(shí)也要做好學(xué)生心理轉(zhuǎn)化的記錄，從中發(fā)現(xiàn)規(guī)律，減少學(xué)生的心理問題發(fā)生率。上好心理輔導(dǎo)課，培養(yǎng)學(xué)生健康的心理品質(zhì)。加強(qiáng)家庭與學(xué)校的聯(lián)系，家長、老師隨時(shí)反映學(xué)生近期的家里、學(xué)校的表現(xiàn)，給孩子一個(gè)寬松的心理空間。隨著社會(huì)的進(jìn)步，學(xué)生的心理健康教育問題越來越受到人們的普遍關(guān)注。有的孩子因?yàn)榧彝ァ⑸鐣?huì)的原因會(huì)出現(xiàn)各種心理問題。作為班主任，對學(xué)生加強(qiáng)心理健康教育就顯得尤為重要。七、學(xué)生安全教育處理班級事務(wù)，注意學(xué)生安全。八、家訪、來訪工作的開展向家長匯報(bào)學(xué)生的在校表現(xiàn)，表揚(yáng)孩子的優(yōu)點(diǎn)，委婉地說出孩子存在的不足，并給予合理的建議。問題學(xué)生的轉(zhuǎn)化工作本班有幾位學(xué)生屬于特別活潑好動(dòng)的孩子，自制能力較差，上課注意力不夠集中。能清楚地認(rèn)識到自己的不足，但保持時(shí)間不長。針對上述情況，轉(zhuǎn)化措施如下：班集體內(nèi)形成“比、學(xué)、趕、幫、超”的良好氛圍，用大多數(shù)學(xué)生良好行為來教育他們。2、對于他們在行為上的不良之處，慢慢糾正，有進(jìn)步時(shí)及時(shí)表揚(yáng)。3、多給他們在同學(xué)面前展示自己的機(jī)會(huì)，以促進(jìn)他們積極嚴(yán)格地要求自己。4、多與家長聯(lián)系，了解他們在家的情況。與家長一同把孩子教育好。班內(nèi)還有幾位學(xué)生屬于聽話，舉止文明的孩子，但就是在學(xué)習(xí)方面有些吃力，接受新知識較慢。針對上述情況，轉(zhuǎn)化措施如下：1、號召全體學(xué)生關(guān)心他們，幫助他們。學(xué)習(xí)委員與學(xué)習(xí)助理組成學(xué)習(xí)小組定期在學(xué)習(xí)方面幫助他們。3、當(dāng)他們在學(xué)習(xí)上有進(jìn)步的時(shí)候，老師要及時(shí)表揚(yáng)。4、多與家長聯(lián)系，力所能及地給予幫助。

班級留守兒童教育個(gè)案分析城關(guān)街道中心校2017.10班級留守兒童教育個(gè)案分析隨著時(shí)代的發(fā)展，留守兒童成為目前學(xué)校教育和社會(huì)教育關(guān)注的焦點(diǎn)。作為教師對留守兒童的教育承擔(dān)著不可替代的作用，為了加強(qiáng)對留守兒童的教育，學(xué)校讓教師對留守兒童實(shí)施幫扶教育，我就結(jié)對幫扶了這樣一位留守兒童。學(xué)生情況分析：常崢嶸，男，父母離異，父親在外打工，其跟隨年邁的爺爺生活，在學(xué)校表現(xiàn)為上課不專心聽講，作業(yè)不能按時(shí)完成，成天少言寡語，心事重重，但他尊敬師長，有很強(qiáng)的集團(tuán)榮譽(yù)感，接收后，我對其進(jìn)行了詳細(xì)的分析，其產(chǎn)生的原因是：1.親情的缺失。常崢嶸的父親在外打工多年，偶有回家，很少打電話，父母與子女相處很少，子女與父母之間的心理距離遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了時(shí)間和空間的距離，父母的不聞不問，親人的隔代觀念，陪伴她的除了孤獨(dú)之外，更多的就是淚水了。2.繁重的勞動(dòng)。由于爺爺年齡大，常崢嶸不得不過早的承擔(dān)起一些家務(wù)活，做飯，洗衣，有時(shí)還要幫助爺爺回老家忙地里的農(nóng)活。繁重的勞動(dòng)簡直讓常崢嶸成了一個(gè)“小大人”。3.極度的自卑。同學(xué)譏諷的笑聲和藐視的眼神，鄰居風(fēng)言風(fēng)語的談?wù)?，更讓常崢嶸覺得自己是這個(gè)世界上多余的人。二、幫扶措施:1.努力發(fā)揮學(xué)校教育的優(yōu)勢班主任的良言撫慰。班主任老師往往是學(xué)生最信任的人，我就常常走近常崢嶸，一起與他分析現(xiàn)在的處境，幫助其想辦法，多次在他焦慮的臉上露出了“柳暗花明”的笑容，老師的一句話有時(shí)是那么的重要。（2）同學(xué)的榜樣感染。為了讓孤獨(dú)、自卑的常崢嶸走出封閉的自我，我先后讓班上優(yōu)秀的同學(xué)（包括留守兒童）去主動(dòng)接近他，與他一起談心，學(xué)習(xí)和活動(dòng)。在思想道德、行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)等方面幫助他，努力讓他找到成功的喜悅，促使他在各方面進(jìn)步。（3）集體的溫暖感化。良好的集體是學(xué)生成長的搖籃，集體的溫暖、感化對一個(gè)學(xué)生的成長具有極其重要的作用，利用集體活動(dòng)的機(jī)會(huì)讓他主動(dòng)地參與進(jìn)來，既讓他感到集體的溫暖，又讓他嘗到成功的喜悅。我利用周末，組織全班同學(xué)幫助常崢嶸同學(xué)干家務(wù)活，這樣不僅減輕了他的負(fù)擔(dān)，更讓他感到自己不孤獨(dú)。2.彌補(bǔ)家庭教育的不足。由于爺爺年齡大，又是文盲，對常崢嶸的教育和引導(dǎo)幾乎為零，我就常常上門家訪與他溝通，將一些教育和引導(dǎo)孩子的方法交給他。此外，我積極與其父母親聯(lián)系，讓父母定期與其進(jìn)行電話交流，讓他感到父愛和母愛的溫暖。三、個(gè)案教育的成果?，F(xiàn)在的常崢嶸同學(xué)已經(jīng)變得活潑開朗了，愿意與同學(xué)、老師接觸，愿意與他人分享自己的快樂了，特別是尊重師長，人際交往能力有了明顯提高，能較好的處理好學(xué)習(xí)與家務(wù)的矛盾，也能夠主動(dòng)地學(xué)習(xí)了，各科作業(yè)都能按時(shí)完成了，學(xué)習(xí)成績明顯提高。四、個(gè)案教育的啟示和反思。從常崢嶸同學(xué)的前后對比可以發(fā)現(xiàn)：無論是在思想道德、行為習(xí)慣，還是學(xué)習(xí)等方面，他都有一個(gè)較大的轉(zhuǎn)變，而這一切的轉(zhuǎn)變，就其核心而言，應(yīng)該歸功于學(xué)校、家庭和社會(huì)等多方面的“愛”，教師的關(guān)愛對學(xué)生的成長起著至關(guān)重要的作用。教育教學(xué)行動(dòng)研究報(bào)告——用愛與微笑育人城關(guān)街道中心校郭潔微笑，它帶給我們的是很多愉悅與歡暢的心情，可以將它比作一把火、一片溫暖的陽光、一個(gè)最讓人心動(dòng)的表情……微笑，它猶如燦爛的陽光，猶如一把黑夜的火把，讓光明和溫暖穿越冷漠的空間，傳遞著一腔熱情、一份關(guān)懷、一份溫暖、一份寬慰……微笑的本身就蘊(yùn)藏著其很大的魅力，它讓我們所有的人都無法拒絕它的感染?！皼]有愛就沒有教育”，這是霍懋征老師從事教育教學(xué)工作的座右銘。她說：一個(gè)老師必須熱愛學(xué)生才能教好他們。在她的眼中，“沒有不可教育或教育不好的”學(xué)生。她愛每一個(gè)孩子，“相信人人都可以成才”。前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基則把教師熱愛學(xué)生作為“教育的奧秘”，他的座佑銘是“把整個(gè)心靈獻(xiàn)給孩子們?！保艺J(rèn)為，作為一名教師，更加要學(xué)會(huì)用愛與微笑來育人。一、愛學(xué)生是教育學(xué)生的起點(diǎn)和基礎(chǔ)沒有愛便沒有教育，作為教師，唯有心里時(shí)刻裝著學(xué)生，學(xué)生心里才能有你這個(gè)老師，尤其是后進(jìn)生，愛之深切，才能喚起他們奮發(fā)向上的勇氣、信心和激情。如果對學(xué)生一味地嚴(yán)格，不給學(xué)生以關(guān)懷、體諒，表面上看，學(xué)生非常聽話，甚至做得很好。但時(shí)間長了，學(xué)生見了老師就像老鼠見了貓一樣，害怕之至。學(xué)生長時(shí)間處于這樣一種被動(dòng)壓抑之中，將對學(xué)生的身心產(chǎn)生一種不良影響，從而導(dǎo)致厭學(xué)、退學(xué)、逃學(xué)、輟學(xué)等。我的宗旨是我一見到學(xué)生就微笑，笑中有愛、有關(guān)心、有鼓勵(lì)。當(dāng)你以自己的快樂心境感染著學(xué)生，并對其充滿愛心而學(xué)生做出相應(yīng)的信息反饋給你時(shí)，你又怎么可能不持之以恒的“誨人不倦”？當(dāng)你深入了解學(xué)生，被他們認(rèn)可為“良師益友”，師生間就會(huì)形成一種默契——一個(gè)鼓勵(lì)的眼神、一個(gè)會(huì)心的微笑、一個(gè)不起眼的表揚(yáng)、一個(gè)中肯委婉的指正，有時(shí)都會(huì)收到預(yù)想不到的效果。學(xué)生愛老師、自然也愛老師所教的學(xué)科，即“親其師、信其道”也。慢慢地，你的學(xué)生就是你的朋友了，你付出的愛和微笑就有回報(bào)，孩子們變乖了，聽話了，成績也就進(jìn)步了。老師要用自己對學(xué)生的愛去感染學(xué)生。教師的一言一笑，一舉一動(dòng)，對學(xué)生都是潛移默化的教育，教師一定要用自己的實(shí)際行動(dòng)來告訴學(xué)生，老師對他們是非常關(guān)懷和愛的。我有一個(gè)學(xué)生叫韋李兵偉，在我班讀書時(shí)就是一個(gè)困難戶，身上總是穿著一件洗得發(fā)白的白襯衫，在我的記憶里沒有看到他穿過一件新衣服，因?yàn)榧依锉容^的困難，所以學(xué)校無論舉行什么活動(dòng)他都不參加，在哪兒他都是默默無聞的，不引人注意?？墒翘煊胁粶y風(fēng)云，這個(gè)孩子的爸爸不知為什么入獄了，這對一個(gè)本身就困難的家庭是一個(gè)多大的打擊，家里一下子失去了頂梁柱，他馬上就面臨失學(xué)的危機(jī)，當(dāng)我了解情況之后，馬上就和他的媽媽聯(lián)系，他媽媽也不想他的女兒失學(xué)，但家里實(shí)在太困難，他一個(gè)人要負(fù)擔(dān)兩個(gè)孩子讀書，這對與一個(gè)農(nóng)村婦女來說，困難實(shí)在很大，更何況家在農(nóng)村，李兵偉面臨要回老家上學(xué)了。怎樣幫助這個(gè)可憐的孩子呢？我想了很久，當(dāng)我再次去家訪時(shí)，我給我的學(xué)生買了一件上衣，一個(gè)書包，我告訴家長，我不想讓我的學(xué)生在我的手中流失，我一定要幫助她們?nèi)叶冗^難關(guān)。我找校長，校長答應(yīng)給他申辦最低生活補(bǔ)助，我就負(fù)責(zé)他的學(xué)習(xí)和生活，這樣，李兵偉在失去父愛的同時(shí)，他沒有被社會(huì)所拋棄，他還得到了老師和學(xué)校以及同學(xué)的愛與關(guān)懷。他沒有被殘酷的現(xiàn)實(shí)打垮，而是堅(jiān)強(qiáng)地站了起來。從此之后，他開始發(fā)奮刻苦學(xué)習(xí)，成績進(jìn)步非常的大，其他學(xué)生看到老師用自己的行動(dòng)關(guān)愛自己的學(xué)生，他們也感染了，紛紛對李兵偉伸出援助之手，這個(gè)給他鋼筆，那個(gè)給他練習(xí)本，還有的學(xué)生叫自己的媽媽給他選一件毛衣送給她，等等，讓李兵偉這個(gè)苦孩子，在集體的關(guān)懷里健康的成長。同時(shí)，我在學(xué)生的心目中的地位也提高了，讓我的學(xué)生在無形之中，受到教育。一個(gè)老師只有熱愛學(xué)生，才能教好他們。一個(gè)教育者要先受教育，塑造靈魂者要先做到心靈美，這是真、善、美的先決條件。讓學(xué)生在微笑中接受批評著名教育家陳鶴琴說：“無論什么人，受激勵(lì)而改過，是很容易的，受責(zé)罵而改過，是不大容易的，而小孩子尤其喜歡聽好話，不喜歡聽惡言?！苯逃仨氁躁P(guān)心、愛護(hù)學(xué)生為出發(fā)點(diǎn)，以學(xué)生身心健康發(fā)展為目的，和顏悅色、輕聲細(xì)語、循循善誘，批評既然是教育人的一種手段也應(yīng)如此。批評是為了學(xué)生更健康地成長，呼喚學(xué)生心靈的一種教學(xué)方法。批評應(yīng)該像習(xí)習(xí)的春風(fēng)，總是飽含著使萬物復(fù)蘇的溫暖。一次，因連續(xù)熬夜，早上起床后感覺精神恍惚，吃過早飯，帶著煩躁的心情走進(jìn)教室，教室里桌子擺得歪歪扭扭，學(xué)生們?nèi)齻€(gè)一群五個(gè)一伙不知在干些什么，心里冒出一股莫名火，“都四年級的學(xué)生了，還是這么不知好歹，桌子這么亂，也不知道擺一擺，早來了也不開窗戶，也不知道讀書！”沖著學(xué)生發(fā)了一肚子火，然后氣呼呼地走了（去辦公室）。開始上課了，心中的火氣依然沒消，看什么都不順眼，學(xué)生回答問題也不就積極，課堂氣氛依然沉悶，終于熬到下課，我走出教室，只聽身后傳來了孩子們的議論聲：“老師今天怎么了？怎么這么兇？”是啊，我今天到底怎么了，不該把個(gè)人的情緒帶進(jìn)課堂，一種慚愧和不安涌上心頭。第三節(jié)課，我調(diào)整心態(tài)，面帶微笑走進(jìn)教室，鄭重地向?qū)W生道歉，學(xué)生們笑了，笑得那么燦爛，在愉快的氣氛上了一節(jié)生動(dòng)的課。課下，楊文蒂同學(xué)歪著腦袋對我說：“郭老師，我咋覺得語文課越上越有意思呢！”讓學(xué)生在微笑中享受成功教師的微笑是對他們努力動(dòng)腦筋的肯定，也是鼓勵(lì)與期望，讓學(xué)生從教師的微笑中感受到鼓舞，獲得力量，促使他們產(chǎn)生更強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)欲望。愛更是一種理解和尊重。作為一名小學(xué)教師更需要多一份的理解和尊重，這種愛要能夠把每一個(gè)孩子愛到心坎里，愛是那么溫暖那么無私；孩子犯錯(cuò)時(shí)，能多給孩子一個(gè)機(jī)會(huì)，當(dāng)孩子取得成績時(shí)，會(huì)給孩子送上一片掌聲；孩子有疑難時(shí)，又是孩子最好的幫手。游戲時(shí)最好的伙伴最真誠的朋友；當(dāng)孩子大膽表現(xiàn)自己時(shí)，老師是最好的欣賞者。我們班曾經(jīng)有個(gè)叫馮天玥的孩子，性格內(nèi)向、膽小，每天都表現(xiàn)得默默無聞，從來都不敢主動(dòng)和老師講話。有次，我看到她的手抄報(bào)畫得很富有創(chuàng)新，我笑了，對她說：“呀，畫得這樣好！想別人沒想到的，你是一個(gè)很有潛力的小畫家！來，咱們握握手，祝你越來越棒！”結(jié)果，下午，我們因?yàn)橛袀€(gè)活動(dòng)要到操場整隊(duì)，在去操場的路上，她竟小心翼翼拉起了我的手，我低頭看她時(shí)，她正揚(yáng)起小臉怯怯地看著我笑。我急忙拉緊她，沖她微笑，又用力一只手摸了摸她的頭。從此以后，她見到我就笑著迎上來打招呼。微笑是一股強(qiáng)大的力量，任何時(shí)候，只要我們一笑，什么事都可以像冰一樣融化。在與孩子相處時(shí)，我們教書育人，孩子成長了，我們也在成長。與孩子在一起，久而久之，你是否會(huì)發(fā)現(xiàn)，自己的脾氣變好了，說話溫柔了，心里面有了一份熱情了，自己的知識提高了，自己的笑容多了，煩惱少了，更大的改變是自己的美術(shù)、英語、舞蹈等六項(xiàng)基本功更扎實(shí)了，手更巧了，拼音讀的更好了，做任何事情都認(rèn)真了，沒有原來的小任性了，德、智、體、美、勞都改變了很多等等。在這些改變中，孩子學(xué)到的了知識，一點(diǎn)點(diǎn)成長起來了，而我們也學(xué)到了很多。也成長起來了。微笑是一股強(qiáng)大的力量，任何時(shí)候，我們都要對孩子報(bào)以微笑。人們不是常說：“笑一笑，十年少，愁一愁，白了頭”。希望教師們用這股力量在教育事業(yè)中創(chuàng)造出更多的奇跡，也希望教師們盡情地享受微笑的溫暖，更幸福地為孩子們服務(wù)，讓微笑永恒于教育。用微笑育人，照亮孩子的心靈！教育教學(xué)行動(dòng)研究報(bào)告——用愛與微笑育人臨泉縣城關(guān)街道中心校郭潔2017年10月德育工作總結(jié)臨泉縣城關(guān)街道中心校郭潔2017年10月德育工作總結(jié)臨泉縣城關(guān)街道中心校郭潔德育是學(xué)校教育的靈魂，是學(xué)生健康成長和學(xué)校工作的保障。因此，我們每位班主任必須把德育工作擺在重要位置，時(shí)刻樹立教書育人、管理育人、服務(wù)育人的思想，確保學(xué)校德育工作的順利實(shí)施。我當(dāng)班主任多年，班主任工作的核心是德育工作?，F(xiàn)就班主任如何做好德育工作談幾點(diǎn)體會(huì)，總結(jié)如下：一、踐行師德。一個(gè)學(xué)期以來，我能按照自己制定的德育工作計(jì)劃進(jìn)行工作，注意自己的師德形象，重視對學(xué)生進(jìn)行品德教育，現(xiàn)將情況總結(jié)如下：1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，勇于創(chuàng)新。認(rèn)真學(xué)習(xí)教育科學(xué)理論，提高履行師德修養(yǎng)的自覺性。學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師的模范事跡，在心中確立崇高的師德榜樣，升華自己的師德境界。正如古人說的那樣：見賢思齊，見不賢而內(nèi)自省，有效地促進(jìn)了自身師德品質(zhì)的養(yǎng)成。2、參與實(shí)踐，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。我在學(xué)習(xí)師德修養(yǎng)科學(xué)理論的同時(shí)，還積極參加了社會(huì)實(shí)踐，不斷學(xué)習(xí)，不斷錘煉，不斷深化，不斷升華，時(shí)刻以教師高尚的道德修養(yǎng)嚴(yán)格要求自己。3、相互借鑒，共同提高。在一個(gè)學(xué)校里，教師之間善于相互學(xué)習(xí)、借鑒，擇其善者而從之，其不善者而改之，這對于教師更好地開展工作和更快地提高師德修養(yǎng)是大有益的，因此，我也是這樣做的。與同事之間相互配合，相互支持，形成了良好校園工作環(huán)境。二、立足學(xué)科教學(xué)學(xué)科活動(dòng)滲透德育教育1、用心關(guān)懷，滲透德育?，F(xiàn)在學(xué)生通過各種不同渠道所得的耳聞目染，其思想認(rèn)識也已變的逐漸復(fù)雜起來。因此作為班主任老師，在這學(xué)期中我重點(diǎn)去了關(guān)注學(xué)生的個(gè)性形成，關(guān)注學(xué)生的感情世界，以深入人心的情感教育使他們形成良好的思想道德品質(zhì)。2、加強(qiáng)規(guī)范學(xué)習(xí)，滲透德育。學(xué)生德育教育的內(nèi)容要落到實(shí)處，要狠抓主渠道。教育他們，學(xué)生只有言行一致才算得上好的道德品質(zhì)。3、加強(qiáng)教師自身修養(yǎng)，滲透德育。教師還應(yīng)當(dāng)是一位優(yōu)秀品德的播種者。一位教育家說過：沒有愛，就沒有教育。愛學(xué)生，是做好一切工作的前提和基礎(chǔ)。只有這樣，學(xué)生的品德層次才會(huì)在我們的教育下得到有效的提高，教育教學(xué)工作才能收到“親其師而信其道”的效果。三、關(guān)注學(xué)生心理健康教育當(dāng)好“心理醫(yī)生”，因人施教。針對于學(xué)生，面對青春期的提前到來所帶來的生理和心理上的變化，我注意根據(jù)他們個(gè)體心理的差異性，有針對性地給予幫助和指導(dǎo)?！敖處煈?yīng)當(dāng)是心理醫(yī)生”是現(xiàn)代教育對教師的新要求。現(xiàn)代教育的發(fā)展要求教師“不僅僅是人類文化的傳遞者，也應(yīng)當(dāng)是學(xué)生心理的塑造者，是學(xué)生心理健康的維護(hù)者”。作為一名心理保健工作者，也許不是一個(gè)班主任的主要任務(wù)，然而作為一班之“主”的班主任，能否以科學(xué)而有效的方法把握學(xué)生的心理，因勢利導(dǎo)地促進(jìn)各種類型學(xué)生的健康成長，將對教育工作成敗有決定性的作用。如何做好學(xué)生思想政治工作，如何正確地進(jìn)行心理上的輔導(dǎo)與疏導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生健康的心理和健全的人格呢?我的做法是：一把鑰匙開一把鎖。每個(gè)學(xué)生的素質(zhì)、才能、知識、個(gè)性和興趣等都是有差異的。由于受不同的自然環(huán)境的影響，對某一具體問題、具體事物也有著不同的看法，這就要求班主任老師深入學(xué)生中間，與學(xué)生交朋友，熟悉每一個(gè)學(xué)生的情況。及時(shí)了解學(xué)生中間存在的問題，區(qū)別不同的對象，選擇不同的形式，因人因時(shí)因地而異做思想政治工作，做到“一把鑰匙開一把鎖”。班主任抓德育工作一定要從實(shí)際出發(fā)，具體問題具體分析，把握學(xué)生思想脈搏，對癥下藥，把“心理醫(yī)生”工作做好、做活、做細(xì)，達(dá)到因人施教的目的和效果。循循善誘。班主任幫助后進(jìn)生不能急于求成，對暫時(shí)后進(jìn)的學(xué)生要注意尊重和愛護(hù)他們，要苦口婆心、循循善誘，教育學(xué)生要?jiǎng)又郧?，曉之以理，既不傷害學(xué)生的自尊心，又達(dá)到教育目的。對后進(jìn)生，不僅要指出他們的不足，更重要的是尋找和發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，鼓勵(lì)其進(jìn)步。如我班唐啟彪同學(xué)有一次因與別人打架而使班級失去了學(xué)校的流動(dòng)紅旗，拖了班級的后腿。我沒有訓(xùn)斥，而是幫助他總結(jié)教訓(xùn)，提高認(rèn)識，并指出了努力方向。最后，我真摯地對他說：“你因打架而影響了班級榮譽(yù)，拖了后腿，我知道你心里也很難過。不過，我從你的眼神中發(fā)現(xiàn)，你是憋足了勁，要為班級爭回榮譽(yù)?！蔽医又鴨査骸澳愀也桓蚁蛉嗤瑢W(xué)保證?”回答是肯定的，效果也是理想的，班主任教育學(xué)生，要把良好的愿望和正確的德育方法結(jié)合起來，特別要遵循心理規(guī)律，注重心理輔導(dǎo)，通過教育、疏導(dǎo)、啟示，使學(xué)生的思想問題得到解決。重視心理健康，做學(xué)生的心理“醫(yī)生”。由于部分學(xué)生心理素質(zhì)脆弱，導(dǎo)致了各種心理障礙的存在：表現(xiàn)在學(xué)習(xí)上的緊張、焦慮乃至恐懼;表現(xiàn)在人際關(guān)系上的懷疑、孤僻、嫉妒;表現(xiàn)在社會(huì)關(guān)系上的自卑、失落、冷漠乃至失去生活樂趣，學(xué)習(xí)、生活等遇到挫折時(shí)，就心灰意冷，苦悶不安甚至消極態(tài)度等等。針對這些現(xiàn)象，平時(shí)我就開展一些有于培養(yǎng)學(xué)生心理素質(zhì)的活動(dòng)，如“學(xué)雷鋒、獻(xiàn)愛心”社區(qū)服務(wù)，勤工儉學(xué)等社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，讓他們在課外活動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐中理論聯(lián)系實(shí)際，轉(zhuǎn)載自百分網(wǎng)，請保留此標(biāo)記培養(yǎng)現(xiàn)代意識、競爭意識，培養(yǎng)開拓精神和吃苦耐勞的精神，提高社交能力、創(chuàng)新能力和承受挫折的能力，使他們在集體交往中保持一種融洽、正常的心境，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性心理的健康發(fā)展。比如，我班的郭源同學(xué)，在開學(xué)初他在學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、學(xué)習(xí)態(tài)度和方法上出現(xiàn)了一定的問題，針對他存在的某些消極的不利于其身心發(fā)展的問題，給予了個(gè)別指導(dǎo)，目前來看他已經(jīng)進(jìn)步好多了。我還和家長及時(shí)聯(lián)系，了解和掌握學(xué)生心理健康教育的方法，注重關(guān)注學(xué)生自身良好心理素質(zhì)的養(yǎng)成，幫助家長營造家庭心理健康教育的良好環(huán)境，以家長的理想、追求、品格和行為影響孩子。二、精心策劃主題班會(huì)主題班會(huì)融思想性、知識性、趣味性、藝術(shù)性、參與性于一體，寓教于樂，陶治學(xué)生的情操，轉(zhuǎn)變和提高學(xué)生的思想認(rèn)識。我注意主題班會(huì)內(nèi)容的系列化，內(nèi)容豐富，又符合學(xué)生實(shí)際，各種類型的主題班會(huì)課對學(xué)生的思想道德、藝術(shù)審美能力、心理素質(zhì)的提高有巨大的推動(dòng)作用。這學(xué)期我策劃了許多主題班隊(duì)活動(dòng)。如《愛護(hù)我們可愛的家——地球》，通過本次活動(dòng)，了解我們可愛的家園——地球的生態(tài)環(huán)境正遭受破壞，危及人類的生存，激發(fā)學(xué)生熱愛地球的情感，培養(yǎng)學(xué)生與自然和諧相處的綠色文明意識，讓學(xué)生從小樹立環(huán)保意識，從小事做起，從自己做起，積極參與環(huán)境保護(hù)的行動(dòng)。三、與日俱進(jìn)，探索德育新方法班主任要根據(jù)新時(shí)期德育工作出現(xiàn)的新問題、新情況，與日俱進(jìn)，探索新的方法：一是為人師表，以身作則，身教重于言教，榜樣的力量是無窮的。班主任的模范行動(dòng)無時(shí)無刻不影響著學(xué)生，因?yàn)閷W(xué)生不僅聽其言，而且觀其行。要求學(xué)生做到。班主任只有教書育人，為人師表，才能以自己的人格力量影響學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德情操，幫助學(xué)生樹立正確的世界觀，人生觀和價(jià)值觀。二是以情感人，對學(xué)生要充滿愛心，做學(xué)生的德育工作要想學(xué)生之所想、急學(xué)生之所急，要將心比心，以心換心。對經(jīng)濟(jì)困難的學(xué)生、生病的學(xué)生，班主任應(yīng)該關(guān)心照顧，組織學(xué)生送溫暖，給學(xué)生解決實(shí)際困難和具體問題，把做思想政治工作同解決學(xué)生實(shí)際困難結(jié)合起來，如我班的女生活委員是個(gè)熱愛集體、工作負(fù)責(zé)的好姑娘，但是她的父母離異，她從小就和奶奶一起生活，缺少父母的愛。當(dāng)她看到、聽到其他同學(xué)的父母對他們的關(guān)心愛護(hù)時(shí)，她很傷心，有一種失落感，一個(gè)人悄悄地流淚。我知道了她的