7.《聽聽秋的聲音》課件

金秋時節(jié)

鋪滿金色巴掌的水泥道5

秋天的雨6聽聽，秋的聲音7*學(xué)習(xí)提示

學(xué)習(xí)任務(wù)一：自由、大聲、有感情地朗讀課文，讀準(zhǔn)字音。黃葉“唰唰”蟋蟀“??”秋雨“嘩嘩”知了“吱吱”石榴“啪啪”蜜蜂“嗡嗡”青蛙“呱呱”抖抖手臂

振動翅膀

掠過田野道別的話音

告別的歌韻

暖暖的叮嚀

豐收的歌吟

遼闊透明的音樂廳⑥①②③④⑤

學(xué)習(xí)任務(wù)二：請同學(xué)們認(rèn)真聽，用橫線畫出你聽到了秋天

的哪些聲音？劃完后和同桌交流交流。⑥①②③④⑤

學(xué)習(xí)任務(wù)三：（1）四人小組合作學(xué)習(xí)，在課文1到3小節(jié)中，選擇你們最喜

歡的一個小節(jié)，一邊讀一邊想象，說一說你們仿佛看到

了什么？又聽到了什么？（2）遇到難懂的詞，試著用上本單元學(xué)過的，理解難懂詞語

的方法去理解。

四人小組合作單我們小組最喜歡第

小節(jié)，我們一起來展示朗讀。討論一我們覺得這一小節(jié)中，難懂的詞語是

，我們是通過

的方法來理解的。它的意思是

。討論二在朗讀中，我們仿佛看到了

。討論三通過想象，我們仿佛聽到了

。我們小組的匯報結(jié)束了，請問大家有沒有補(bǔ)充？聽聽，秋的聲音，大樹抖抖手臂，“唰唰”，是黃葉道別的話音。

四人小組合作單我們小組最喜歡第

小節(jié)，我們一起來展示朗讀。討論一我們覺得這一小節(jié)中，難懂的詞語是

，我們是通過

的方法來理解的。它的意思是

。討論二在朗讀中，我們仿佛看到了

。討論三通過想象，我們仿佛聽到了

。我們小組的匯報結(jié)束了，請問大家有沒有補(bǔ)充？聽聽，秋的聲音，蟋蟀振動翅膀，“??”，是和陽臺告別的歌韻。

四人小組合作單我們小組最喜歡第

小節(jié)，我們一起來展示朗讀。討論一我們覺得這一小節(jié)中，難懂的詞語是

，我們是通過

的方法來理解的。它的意思是

。討論二在朗讀中，我們仿佛看到了

。討論三通過想象，我們仿佛聽到了

。我們小組的匯報結(jié)束了，請問大家有沒有補(bǔ)充？一排排大雁追上白云，撒下一陣暖暖的叮嚀;一陣陣秋風(fēng)掠過田野，送來一片豐收的歌吟。

四人小組合作單我們小組最喜歡第

小節(jié)，我們一起來展示朗讀。討論一我們覺得這一小節(jié)中，難懂的詞語是

，我們是通過

的方法來理解的。它的意思是

。討論二在朗讀中，我們仿佛看到了

。討論三通過想象，我們仿佛聽到了

。我們小組的匯報結(jié)束了，請問大家有沒有補(bǔ)充？一排排大雁追上白云，撒下一陣暖暖的叮嚀;一陣陣秋風(fēng)掠過田野，送來一片豐收的歌吟。聽聽，秋的聲音，大樹抖抖手臂，“唰唰”，是黃葉道別的話音。聽聽，秋的聲音，蟋蟀振動翅膀，“??”，是和陽臺告別的歌韻。大自然聽聽，秋的聲音，大樹抖抖手臂，“唰唰”，是黃葉道別的話音。聽聽,秋的聲音,蟋蟀振動翅膀,“??”,是和陽臺告別的歌韻。看到的聽到的想到的秋雨“嘩嘩”知了“吱吱”石榴“啪啪”蜜蜂“嗡嗡”青蛙“呱呱”

聽聽，秋的聲音，蜜蜂扇動翅膀，“嗡嗡”，按響了桂花的門鈴。聽聽，秋的聲音，石榴露出笑臉，“啪啪”，是對秋姑娘的問候。

一只只燕子追上白云，撒下一陣暖暖的叮嚀；一片片楓葉飄向校園，陶醉于瑯瑯的讀書聲。