《到了山窮水盡的地步而能夠自拔》參考課件

徐悲鴻

到了山窮水盡的地步而能夠自拔廖靜文教學目標1、了解景物描寫在傳記中對表現(xiàn)人物的作用；2、體會徐悲鴻在求職挫折中的進取精神。齊白石的蝦徐悲鴻的馬黃胄的驢李可染的牛馮大中的虎他畫的馬圖筆墨酣暢，奔放處不狂狷，精微處不瑣屑，筋強骨壯，氣勢磅礴，具有一種開拓進取，自強不息的精神。徐悲鴻徐悲鴻（1895年7月19日~1953年9月26日），漢族，江蘇宜興人，生于中國江蘇宜興屺亭橋。中國現(xiàn)代美術(shù)事業(yè)的奠基者，杰出的畫家和美術(shù)教育家，尤以畫馬享名于世。徐悲鴻成功道路上的四個關(guān)口一、隨父習文學藝二、獨闖上海灘三、歐洲留學八年四、獻身美術(shù)事業(yè)整體感知課文1、正音正字齊讀字音整體感知課文2.概括課文內(nèi)容，不多于30字。

記敘20歲的徐悲鴻兩次到上海的曲折經(jīng)歷一（1—15）：徐悲鴻第一次到上海尋求半工半讀的機會，以失敗告終。二（16—36）：徐悲鴻在鄉(xiāng)親們的資助下，再次前往上海，最終實現(xiàn)半工半讀的生活。深入探究：第一次求職1.徐悲鴻是如何對待幾次求職失敗的，表現(xiàn)了他怎樣的品格？2、第五段開頭“稠密的秋雨綿綿不斷地下著，仿佛要給大地織起一個陰冷的密網(wǎng)。”這句景物描寫有什么作用？3、在徐悲鴻的第一次求職經(jīng)歷的敘述中用到了什么手法，效果如何？1、徐悲鴻是如何對待幾次求職失敗的，表現(xiàn)了他怎樣的品格？考查：篩選并整合文中的信息，概括要點1.審清題意，依據(jù)題干中的關(guān)鍵詞句，回歸到原文，鎖定答題區(qū)域（確定是全文還是某個段落或某幾個段落）2.適當取舍；（尋找信息要點）3.進行概括。一般技巧：定位+提取+整合2、第五段開頭“稠密的秋雨綿綿不斷地下著，仿佛要給大地織起一個陰冷的密網(wǎng)?！边@句景物描寫有什么作用？

考查：環(huán)境描寫的作用1、奠定思想感情基調(diào),表現(xiàn)對傳主的感情。2、烘托傳主的心情,表現(xiàn)傳主的性格。3、渲染氣氛,交代背景。4、為內(nèi)容或情節(jié)起鋪墊作用，推動故事情節(jié)的發(fā)展。3、在徐悲鴻的第一次求職經(jīng)歷的敘述中用到了什么表現(xiàn)手法，效果如何？考查：賞析文章手法答題基本步驟：第一，明確運用了什么手法；第二，明確某手法技巧如何運用；第三，從結(jié)構(gòu)和內(nèi)容兩方面分析某手法運用好在哪里。1.徐悲鴻是如何對待幾次求職失敗的，表現(xiàn)了他怎樣的品格？①第一次求職失敗他跑到黃浦江邊想輕生。想起父親臨終的教導，想起母親和妹妹，便返回旅店。②第二次他希望去北京謀職，但最終沒去成。在上海一方面接受二黃的幫助，一方面積極尋找機會（寄畫給高氏兄弟，考取震旦大學）。③他在失敗時能想起自己的責任，繼續(xù)奮斗，堅強隱忍，說明他是一個有責任感、奮斗不息、堅強勇敢的人。2、第五段開頭“稠密的秋雨綿綿不斷地下著，仿佛要給打的織起一個陰冷的密網(wǎng)?！边@句景物描寫有什么作用？①寫秋雨綿綿，“仿佛給大地織起一個陰冷的密網(wǎng)?！睘閷懰舐毢嫱辛似D難、陰冷的氣氛。②推動了故事情節(jié)的發(fā)展，暗示下文他的求職失敗。13段描寫了黃浦江邊的景。襯托出徐悲鴻此時的極度壓抑和內(nèi)心的痛楚（心理）。20段21段寫故鄉(xiāng)小屋路邊的小草烘托了悲鴻那顆年輕的心沒有屈服（精神）。26段的雪景描寫。烘托悲鴻在旅店里一人孤單的心情，而所畫的雪景也“給人一種真情實感的感受”。3、在徐悲鴻的第一次求職經(jīng)歷的敘述中用到了什么表現(xiàn)手法，效果如何？①欲抑先揚的敘述手法。②先是極力渲染在饑寒交困的時候找到工作的興奮，后寫收到不能錄用的通知從喜悅興奮一下轉(zhuǎn)到絕望。③襯托出徐悲鴻當時處境的艱難，工作對他的重要；也用這突如其來的打擊的絕望襯托出徐悲鴻意志的堅強。小結(jié)有一次，許多留學生在一起聚會，一個滿身散發(fā)著酒氣的外國學生站起來，惡毒地說：“中國人又蠢又笨，只配當亡國奴，就是把他們送到天堂里去深造，也成不了才！”坐在一