六下勞技教案

六下勞技教案

備課內容：

1、家庭種植DIY（厘米處，再撒上一層沙。F、將吊蘭幼苗四周的土按實后澆水，水要澆透。4、學生分組實踐，老師巡回指導。5、成果展示。以小組為單位展示自己小組所栽吊蘭，并為之取名。四、總結全只要全身心地投入種植，你的付出必有課。板書設計：收獲。1、家庭種植DIY放入少量煤渣放入吊蘭幼苗將四周的土按實、澆水

作業(yè)設計：運用土培方法嘗試種植蔥、大蒜等植物。

備課時間參與人員備課內容：教學目標：

XX年

月

日

備課地點主備人

辦公室

六年級勞技老師

1、家庭種植DIY（天，洗凈傷口黏液再入盆水養(yǎng)；清水高度以浸過花頭1／3為宜。要防止水仙瘋長不倒伏，多開花，最好的辦法是勒水，就是每隔1－2天換水1次，最好是頭天晚上將水倒掉，年

月

日

備課地點主備人

辦公室

六年級勞技老師

2、扦插、養(yǎng)護菊花

1、了解菊花幾種常見的科學種植方法。2、培養(yǎng)學生對大自然的喜愛，提高學生的審美情趣。

教學重、難點：

在學習菊花扦插、養(yǎng)護的過程中，提高學生的勞動技術素養(yǎng)。

教學方法：啟發(fā)引導法、實踐法

引用資源：多媒體課件、菊花枝條、瓦盆、水壺、基質。教學步驟教學過程執(zhí)教者意見

一創(chuàng)設情境，1、引導學生回顧假期的新區(qū)景象。黃金周期間，數(shù)千盆姹紫嫣紅、爭奇斗激趣導入艷的精品菊花著實讓游客和廣大菊花愛好者飽了眼福。不少游客還萌發(fā)了種菊花的念頭，而許多人卻不知如何栽種菊花。你有過這樣的經歷嗎？2、學生自由交流。二新課教學（

一）了解菊花的生長習性和種植方法。1、基礎常識：菊花為菊科菊屬植物，多年生宿根草本花卉。菊花原產中國河南等地，為我國十大著名傳統(tǒng)花卉之一，在我國已有3000多年的栽培歷史。大約在唐代經朝鮮傳入日本，17世紀傳歐美各國，現(xiàn)已成為世界著名花卉之一。發(fā)展至今，菊花品種已達3000多個。2、常見的繁殖菊花的方法：可采用分株、扦插、嫁接、播種等多種方法。嫁接法和播種法，技術要求條件高，繁殖過程比較繁瑣，沒有高超的削切、嫁接技巧及良種的選擇、人工授粉等技術，很難繁殖成功。這兩種繁殖方法，也只有需要大

量育苗時，在苗圃中進行，家庭養(yǎng)菊，一般多采用分株法和扦插法來進行繁殖。過度：種植菊花的學問可多著呢，所以一旦你要種植，千萬不要馬虎。3、觀賞菊花的圖片。配上動聽的輕音樂，讓學生觀賞悅目的菊花圖片。三、實際操作演示。1、菊花的扦插。（1）選枝和留枝。（2）基質和扦插盆。（3）扦插。2、讓學生觀察并談談自己的看法。3、引導學生寫一份扦插菊花的操作方案。幾方面要考慮：（1）選備扦插用的花盆和基質。（2）選備插條，掌握處理插條的方法。（3）注意扦插的深度。（4）掌握扦插的最佳時期。（5）工具及材料的準備。四課堂小結請大家回家后，自己練習簡易的扦插方法

板書設計：

2、扦插、養(yǎng)護菊花剪枝—填土—澆水—打頭—留蕾水——土——光——肥

作業(yè)設計：練習簡易的扦插方法。

教學反思：

年

備課時間參與人員備課內容：

月

日

備課地點主備人

辦公室

六年級勞技老師3.做花圃管理員

教學目標：1、明白室內綠化對于房間布置的重要性。2、對于植物生長的必備因素有深入了解。3、培養(yǎng)學生對于植物的喜愛之情及對美的憧憬和向往。教學重、難點：對于植物生長的必備因素有深入了解。教學方法：探索嘗試法、小組合作

引用資源：多媒體課件；除草、澆水、施肥所需要的工具

教學步驟

教學過程

執(zhí)教者意見

1、在學校、社區(qū)、街道和公園，我一、花圃攝們可影班級大以看見各式各樣的小花圃。這些小花圃里賽長著各種花卉，不僅美化了環(huán)境，而且給人們的生活增添了樂趣。2、每個小組選3張照片參賽，邊展示照片，邊給我們介紹照片所拍花圃的情況。3、出示課題：做花圃管理員1、通過剛才的攝影大賽，我們認識二實踐體到美麗的花圃需要精心管理，那么花圃管驗，學習花理過程有哪些事情需要做呢？圃管理知2、組織學生自學。識3、指名交流花圃管理的相關工作。4、你曾經了解參與過哪些工

作？談談體會。⑴澆水要注意什么？不干不澆，澆要澆透。⑵施肥要注意什么？掌握薄肥勤施的

原則。⑶以此類推，交流整枝、松土等活動的技術要領和注意事項。1、分小組認領校園小花圃。三、實踐體2、分小組制定一份管理小花圃的方驗，制定花案。圃管理方3、交流方案，進行評議。案1、分組為學校的小花圃進行一次除草活動。2、準備好除草工具，分派除草任務。3、交流除草要注意什么？4、學生實踐，教師巡視。

四實踐體驗，參與花圃管理活動

1、植物的生長離不開水分、土壤、陽光和肥料，我們只要因地制宜，合理掌五拓展活握，科學管理，那就能夠把我們身邊的環(huán)動境裝扮得更加漂亮，教案《》。2、交流大家收集的花圃管理知識。3、開展自評和互評活動。

板書設計：3.做花圃管理員澆水——施肥——整枝松土——除草——打掃

作業(yè)設計：進行校園花圃管理。

教學反思：

備課時間參與人員備課內容：

XX年

月

日

備課地點主備人

辦公室

六年級勞技老師

4、種瓜、種豆樂趣多

教學目標：1、了解種南瓜和毛豆的基本知識，掌握種南瓜和毛豆的一般步驟和要求。2、通過合作完成南瓜和毛豆的種植、管理和收獲，從而了解南瓜和毛豆的生長過程，掌握南瓜和毛豆種植的方法和技術。教學重、難點：對種瓜種豆產生興趣，體驗樂趣教學方法：啟發(fā)引導法、觀察法、示范法

引用資源：多媒體課件、南瓜毛豆的樣品、肥料、工具

教學步驟

教學過程

執(zhí)教者意見

一創(chuàng)設情1、談話導入：“同學們吃過南瓜嗎？”“南境，激趣導瓜有哪些吃法？除了食用還有什么用途？”入

2、展示上屆六年級學生種植的南瓜成果。3、播放形狀、大小、品種、色彩各異的南瓜圖片。1、通過課前的調查、訪問，搜集資料，你

二探究交

對南瓜還知道些什么？

流

2、學生交流信息，分析整理搜集到的資料，形成一些共識。3、你會種瓜嗎？南瓜生長要經歷哪些過程？種南瓜有哪些步驟和方法？4、交流討論南瓜種植的初步知識。1、提出任務：四人一組，每組種植兩棵南

三設計方

瓜。

案

2、分組設計種植南瓜的方案。

四操作實1、教師示范并講解南瓜種植步驟和方法，

并板書。

踐

2、播放南瓜從種植到管理到收獲的全程錄像。3、分組討論，完善各小組種植南瓜的方案。4、種植、管理、收獲各環(huán)節(jié)實踐體驗。5、提醒學生反復閱讀教材中的“知識窗”“小技巧”“小貼士”。1、以小組為單位，集中展示各自收獲的南

五展示交

瓜，評評、議議。

流

2、通過成果展示、交流評價，揭示學

生實踐中存在的問題，發(fā)現(xiàn)富有創(chuàng)意的火花，及時鼓勵。3、學習種豆，課后練習種植。4、學生完成課后的自我評定，教師對本項目學習情況作總結。

板書設計：

4、種瓜、種豆樂趣多實時播種，合理密植——肥水管理——采收拔草——澆水——施肥——除蟲

作業(yè)設計：學習種瓜、種豆的種植。

教學反思：

備課時間參與人員備課內容：

年

月

日

備課地點主備人

辦公室

六年級勞技老師

5、插花（年

月

日

備課地點主備人

辦公室

六年級勞技老師

6、校園規(guī)劃

教學目標：1、掌握模型制作的基本步驟和方法，合作完成校園模型。2、學習了解規(guī)劃與設計，掌握按比例縮小的繪圖知識。教學重、難點：學習了解規(guī)劃與設

計，掌握按比例縮小的繪圖知識。教學方法：模仿制作、示范法引用資源：多媒體課件

教學步驟教學過程執(zhí)教者意見

一、啟發(fā)談1、欣賞我們的學校。話，揭示課

2、組織學生交流。

題。

3、揭示課題。今天我們就要來了解一下，這些建筑設施是如何有序地組合在一起成為一所學校的。板書：校園規(guī)劃。1、認識平面圖。我們來認識一下學

二、探究學習，學會方法。

校的平面圖。2、合理規(guī)劃。我們學校在規(guī)劃和使用上有一些問題，你發(fā)現(xiàn)了嗎？（如：教室不夠明亮、操場沒有綠蔭、活動場地分布不合

理……）那我們該如何合理地規(guī)劃呢？

三、小組合作，設計規(guī)

1、學生按自己的意愿設計校園，選擇自己喜歡的顏色和圖形圖例。

劃。

2、學生以小組為單位自主設計學校規(guī)劃圖。

展示交流四、

老師最后介紹自己的作品。今天同學們從會看、會用平面圖到

五、課堂小

你們通過自己拓展延伸能夠畫出簡單的平面圖，結，的努力制作了一張張漂亮、實用的學校規(guī)劃圖，你們可真棒！學校的規(guī)劃設計中，還涉及到建筑設計、綠地規(guī)劃設計、園林景觀設計等知識，我們需要在今后的學習中去慢慢學習。

板書設計：

6、校園規(guī)劃圖例規(guī)劃

作業(yè)設計：

制作學校規(guī)劃圖。

教學反思：

備課時間參與人員備課內容：教學目標：

XX年

月

日

備課地點主備人

辦公室

六年級勞技老師

7、校園樓房的制作

1、學習了解規(guī)劃與設計，掌握按比例縮小的繪圖知識。2、采用學生分工合作的研究方式，培養(yǎng)學生團結協(xié)作的能力。

教學重、難點：

掌握按比例縮小的繪圖知識。

教學方法：探究性學習、實踐法、創(chuàng)造法

引用資源：多媒體課件

教學步驟

教學過程

執(zhí)教者意見

一、欣賞導入，揭示課題

1、出示教學樓圖片，說說教學樓有什么特點？2、揭示課題。我們可以用什么材料來制作這座教學樓呢？（紙盒、一次性筷子、棒冰棍……）

二、探究學

1、出示制作完成的教學樓模型。

習，學會方法2、學生欣賞交流，討論制作方法和

過程。強調制作方法用到了粘、剪、貼、劃、打磨、拼組……3、對制作方法提出改進意見。①讓學生自主發(fā)現(xiàn)在制作過程中，哪一個步驟最有難度。②及時解決制作過程中存在的問題，可以提出改進、完善的方法。

1、學生分組合作，制作教學樓。

三、分組合作，展示交流

2、教師巡回輔導。3、展示學生作品。請每組代表介紹本組的作品。4、學生互評。教師及時表揚和獎勵。

其實很多時候變

廢為都源自對生

四、拓展小結

活細節(jié)的關注。就像我們日常生活中常用的一次性筷子，其實使用一次性筷子就等于毀壞林木。我們應該更關注環(huán)保的問題，懂得怎樣循環(huán)利用，讓它成為更有價值更有意義的一件東西。

板書設計：

7、校園樓房的制作設計草圖、拼粘墻體、拼粘屋頂裝飾門窗、拼裝組合、修飾完善

作業(yè)設計：制作教學樓模型。

教學反思：

備課時間參與人員備課內容：教學目標：

XX年

月

日

備課地點主備人

辦公室

六年級勞技老師

8、校園設施的制作

1、掌握模型制作的基本步驟和方法，合作完成校園設施模型。2、培養(yǎng)學生熱愛母校，感恩母校的情懷

教學重、難點：

掌握模型制作的基本步驟和方法，合作完成校園模型。

教學方法：研究性學習、練習法、創(chuàng)造法

引用資源：多媒體課件、卡紙教學步驟教學過程執(zhí)教者意見

一、

激趣

1、學校操場上有哪些運動器械？

導入，欣賞揭2、你認為哪些材料可以用來制作這些器械題呢？3、揭題。1、了解單桿，雙桿、吊環(huán)的特點。二、創(chuàng)設情2、講解制作程序。

境，激發(fā)實踐⑴用單、雙杠和吊環(huán)模型，讓學生比較。欲望⑵解說吊環(huán)制作中的難點，解決方法。3、學生欣賞用吸管制作的作品，感受作品的美。4、老師講解制作步驟：制作的基本步驟為打孔、擴管、裁剪、粘合、剖管、連接（一字連接、十字連接、七字連接、角度連接）。打孔：將吸管稍壓扁塞入打孔機中，要把孔打在管子中央。

擴管：將吸管口對準擴孔桿尖端推入1厘米即可。裁剪、粘合、剖管、連接三、學生四人一組制作5、創(chuàng)作大比拼，學生分組合作，完成作品。1、各組選好制作的內容，構思一個好的創(chuàng)意，可以想像，也可以根據(jù)實物的結構有所創(chuàng)新。2、觀察其外形和結構。3、用單線畫出一個草圖，線條要簡潔。4、小組合作動手設計、制作各種校園設施制作。5、修改、完善。6、各組展示自己的作品、評獎。四、研究討論，拓展知識1、欣賞學生作品。2、總結：希望同學們回家后和家人一起協(xié)作，用更多環(huán)保、節(jié)能材料來制作校園設施。

板書設計：

8、校園設施的制作打孔、擴管、裁剪粘合、剖管、連接

作業(yè)設計：制作校園設施。

教學反思：

備課時間參與人員備課內容：

XX年

月

日

備課地點主備人

辦公室

六年級勞技老師

9、綠化模型制作

教學目標：1、了解校園綠化設計的的基本知識。2、培養(yǎng)學生捕捉和發(fā)現(xiàn)材料美感的能力，提高學生的藝術創(chuàng)作能力。教學重、難點：了解綠化設計的造型特點、表現(xiàn)形式和制作方法

。教學方法：創(chuàng)造法、模仿操作法

引用資源：多媒體課件、制作材料

教學步驟

教

學過程

執(zhí)教者意見

一、欣賞導1、出示綠化模型，激趣提問：同學們，你知入，揭示課題道這個是什么嗎？你知道它是用什么材料制作的嗎？2、揭示課題：運用多種材料制作——綠化模型。

1、請學生仔細觀察校園綠化模型，討論模型二、觀察討的制作方法。（學生交流。）論，學習制作2、教師結合圖片、幻燈進行介紹：樹木、灌木、草和路燈的制作。三、協(xié)作創(chuàng)1、學生分小組設計制作。教師巡視作必要指新，小組比拼導。2、成品交流、欣賞、修改。選幾件有代表性的作品向全班同學展示，

請同學們仔細觀察并提出一件和修改方案。3、創(chuàng)作大比拼。（1）讓學生自由組合，讓他們以自己喜歡的水果給小組命名，如“蘋果”組制作蘋果，菠蘿組制作菠蘿等。（2）小組成員仔細觀察，友好交流，分工合作，材料共享，共同創(chuàng)作。四、研究討論，拓展知識1、把所有作品擺放在桌子上，大家一起欣賞。2、同桌、前后桌，互相輕聲交流，喜歡哪件作品。3、總結：我們用自己的勞動做出了許多漂亮、的泥塑植物，我們除了可以用橡皮泥來制作植物，還可以用其他什么材料制作出樹木、花卉呢？

板書設計：

9、綠化模型制作豐富想象夸張手法

艷麗色彩

作業(yè)設計：制作綠化模型。

教學反思：

備課時間參與人員

XX年

月

日

備課地點主