江西省新余市(2024年-2025年小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文)統(tǒng)編版小升初模擬（（上下）學(xué)期）試卷及答案

江西省新余市(2024年-2025年小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文)統(tǒng)編版小升初模擬（（上，下）學(xué)期）試卷及答案

姓名____班級(jí)____

滿分：100分考試時(shí)間：60分鐘

1、書(shū)寫(xiě)（每題5分共1題）1）.看拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。2、填空題（每題2分共5題）1）.組詞。竭_(dá)_____普______堅(jiān)______掩______降jiàng____渴______譜______豎______淹______降xiáng_____2）.讀了《牛和鵝》中一段話，你有什么體會(huì)？請(qǐng)?jiān)诜娇蚶镒雠ⅰ?/p>

在忙亂中，我的書(shū)包掉了，鞋子也弄脫了。我想，它一定要把我咬死了，我就又哭又叫?？墒墙行┦裁?，當(dāng)時(shí)自己也不知道。大概是這樣叫的吧：“鵝要吃我了！鵝要咬死我了！”3）.看拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。shàshí_______xūruò_______hénjì_______kòngxì_______zīrùn_______chèhuàn_______kuìbài_______záguō_______4）.填空。

（1）_____________，死亦為鬼雄。——《夏日絕句》

（2）莫愁前路無(wú)知己，_____________？——《別董大》

（3）_____________，只緣身在此山中?！额}西林壁》

（4）_____________，十場(chǎng)秋雨要穿棉。

（5）_____________，海水不可斗量。

（6）王戎七歲，________?？吹肋吚顦?shù)多子折枝，__________唯戎不動(dòng)。5）.用“發(fā)”字組詞填空，但不能重復(fù)用同一個(gè)詞。

（1）這兩天，我(

)她悶悶不樂(lè)，好像有什么心事。

（2）科學(xué)家(

)了許多先進(jìn)設(shè)備，滿足了人們的生活需要。

（3）她(

)身后有人跟蹤，便警惕起來(lái)。

（4）我要努力學(xué)習(xí)，全面(

)，決不辜負(fù)爸爸媽媽的一片苦心。3、選擇題（每題2分共3題）1）.2.下列小語(yǔ)積累的名言哪句最符合“曾子”的行為（）曾子妻之（去）市（集市），其子欲（想要）隨（跟隨）之。曾子妻曰：“汝（你）還（回家），為汝殺彘（zhì，豬）?！逼逇w來(lái)，曾子即（立刻）捕彘殺之。A．病從口入，禍從口出。B．一言既出，駟馬難追。C．差之毫厘，謬以千里。D．機(jī)不可失，時(shí)不再來(lái)。2）.4.下列語(yǔ)段的主要內(nèi)容是（

）獵狗慢慢地走進(jìn)小麻雀，嗅了嗅，張開(kāi)大嘴，露出鋒利的牙齒。突然，一只老麻雀從一棵樹(shù)上飛下來(lái)，像一塊石頭似的落在獵狗面前。它挓挲起全身的羽毛，絕望地尖叫著。A．獵狗要吃小麻雀。B．獵狗要吃小麻雀，老麻雀很絕望。C．老麻雀絕望地尖叫。D．獵狗要吃小麻雀，老麻雀保護(hù)小麻雀。3）.《狼王夢(mèng)》中，描寫(xiě)馬戲團(tuán)培訓(xùn)動(dòng)物演員的最佳方法是（

）A．抽鞭子B．口令指揮C．食物引誘D．游戲4、句子訓(xùn)練（每題10分共1題）1）.仿照例句，寫(xiě)一組連續(xù)的動(dòng)作。

例：他勇敢地抓住窗框，兩只腳有力地蹬著車(chē)廂，攀上了窗口。

_______________5、連線題（每題4分共2題）1）.“一切景語(yǔ)皆情語(yǔ)”，請(qǐng)將古詩(shī)中常見(jiàn)的景物與其表達(dá)的情感連起來(lái)。

松、竹

清高、孤傲、隱居之意

籬笆

頑強(qiáng)的精神和高潔的品質(zhì)

菊花

恬淡、閑適的鄉(xiāng)野田園生活

清泉

超凡脫俗的隱逸之士

孤云

明凈的心靈2）.將下面的讀書(shū)名言連一連，并送給合適的人。（填序號(hào)）

A．少年不知勤學(xué)苦

學(xué)海無(wú)涯苦作舟

B．一日讀書(shū)一日功

老來(lái)方知讀書(shū)遲

C．學(xué)習(xí)不怕根底淺

一日不讀十日空

D．書(shū)山有路勤為徑

只要邁步總不遲

（1）東東天天逃課打游戲，我會(huì)把（

）送給他。

（2）明明基礎(chǔ)不好，他擔(dān)心自己怎么學(xué)都趕不上大家，我會(huì)把（

）送給他。6、排序題（每題5分共2題）1）.排列句子順序。

()小溪的一邊是果園。春天,花香彌漫;秋天,果實(shí)累累。

()田野的盡頭,連綿的山峰猶如大海里起伏的波濤。

()溪水那么清澈,干凈。水中的小魚(yú)、小蝦無(wú)憂無(wú)慮地游來(lái)游去。

()山腰的公路,像一條銀灰色的綢帶飄向遠(yuǎn)方。

()一條小溪從我們的村子中流過(guò)。

()小溪的另一邊是田野,如今沉甸甸的麥穗,正點(diǎn)著頭報(bào)告豐收的喜訊。2）.句子排序

(

)他心里頓時(shí)高興起來(lái)。

(

)王吉文仔細(xì)一看，原來(lái)是師長(zhǎng)。

(

)他正在想著，忽然看見(jiàn)遠(yuǎn)處出現(xiàn)一簇人影。

(

)馬上坐著兩個(gè)人，牽馬的那個(gè)人肩上背著兩枝步槍?zhuān)皇譅恐\繩，一手?jǐn)v著一個(gè)病號(hào)。

(

)但是這伙人走到跟前，他卻失望了。

(

)人影近了，還有一匹馬。7、判斷題（每題5分共1題）1）.加點(diǎn)字的讀音全對(duì)的在后面括號(hào)里畫(huà)“√”，有錯(cuò)誤的畫(huà)“×”。

1．豐富多腔（qiāng）

枝折（zhé）花落

無(wú)憂無(wú)慮（lǜ）(

)

2．警戒（jiè）

引吭（háng）高歌

屏（píng）息凝視(

)

3．侍（shì）候

窺（kuī）伺

一絲不茍（gǒu）(

)8、詩(shī)詞鑒賞（每題10分共1題）1）.默讀古詩(shī)，回答問(wèn)題。題西林壁橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同。不識(shí)廬山真面目，只緣身在此山中。1．從古詩(shī)中找出兩組反義詞寫(xiě)下來(lái)。

(

)——(

)

(

)——(

)

2．本詩(shī)題目的意思是___________________

3．前兩句詩(shī)的意思是______________________

4．在本詩(shī)中，詩(shī)人蘇軾從___________幾個(gè)角度觀賞廬山。9、書(shū)面表達(dá)（每題15分共1題）1）.習(xí)作。

回憶生活，你一定經(jīng)歷過(guò)令你快樂(lè)的事情，選擇一件寫(xiě)下來(lái)。

要求：題目自擬；字?jǐn)?shù)不少于350字；把事情經(jīng)過(guò)寫(xiě)清楚，寫(xiě)出自己快樂(lè)的感受；寫(xiě)好后讀一讀，對(duì)自己不滿意的地方用學(xué)過(guò)的修改符號(hào)進(jìn)行修改。10、現(xiàn)代文閱讀（每題5分共1題）1）.閱讀短文，完成后面的問(wèn)題。溫柔的絞殺①植物界有一類(lèi)多年生的藤（téng）本植物，它們有特別強(qiáng)的纏繞能力，足以把巨大的樹(shù)木絞死，人們稱(chēng)這類(lèi)植物為“絞殺植物”。②云南西雙版納密林中有一種歪葉榕，它能沿著樹(shù)向上攀緣。開(kāi)始，歪葉榕的藤蔓（wàn）只是倚著樹(shù)干溫柔地纏繞，緩慢地生長(zhǎng)，看上去如畫(huà)一般，引人遐思?？赡陱?fù)一年，那些細(xì)細(xì)的藤蔓也漸漸變成一條條巨蟒（mǎng）般的粗藤，把大樹(shù)越纏越緊。最后，大樹(shù)就被這些藤條活活地絞死了。看來(lái)，大樹(shù)至死也不會(huì)明白。這些成天小鳥(niǎo)依人般的藤蔓竟會(huì)置它于死地。③在江浙一帶，常見(jiàn)的紫藤也屬于絞殺植物。這種紫藤莖干粗實(shí)，具有很強(qiáng)的纏繞能力。在浙江黃巖桃花潭，有一棵兩人合抱的大樹(shù)，就被紫藤活活纏死了。④由此看來(lái)，姿態(tài)優(yōu)美、花香宜人的紫藤，原來(lái)是植物界的殺手之一，其絞殺力還大得驚人呢!⑤高大的樹(shù)木為什么會(huì)被這些藤本植物絞死呢？原來(lái)植物體內(nèi)有兩類(lèi)輸導(dǎo)組織：一類(lèi)是輸送水分和礦物質(zhì)的木質(zhì)部，它位于樹(shù)干的中心；另一類(lèi)是輸送營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的韌（rèn）皮部，它處于樹(shù)皮之中。樹(shù)木被絞殺植物緊緊纏住后，韌皮部的發(fā)育和營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的輸導(dǎo)都會(huì)受到影響，嚴(yán)重危及自己的發(fā)育乃至生命。樹(shù)木被藤蔓絞死的奧秘就在這里。1．文中列舉的兩種絞殺植物：一是：__________；二是：____________。

2．用“

”畫(huà)出第②自然段中的比喻句，這樣寫(xiě)的好處是

。

3．用“﹏﹏﹏”畫(huà)出揭示樹(shù)木被藤蔓絞殺致死的奧秘的句子。

4．第②自然段中“看來(lái)，大樹(shù)致死也不會(huì)明白，這些成天小鳥(niǎo)依人般的藤蔓竟會(huì)置它于死地?！睂?duì)“明白什么”的理解不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）A．小鳥(niǎo)成天依靠大樹(shù)，對(duì)大樹(shù)造成了破壞，使大樹(shù)慢慢病死。B．藤蔓倚著樹(shù)干溫柔地纏繞，緩慢地生長(zhǎng)，漸漸地大樹(shù)被粗藤絞死。C．藤條越長(zhǎng)越粗，越纏越緊，最終大樹(shù)被活活纏死。5．讀短文，試著從不同角度提兩個(gè)值得思考的問(wèn)題，加深對(duì)文章的理解。

問(wèn)題1：______________。

問(wèn)題2：______________。11、信息匹配（每題5分共2題）1）.根據(jù)下面的情境，選擇恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)或名言，將序號(hào)寫(xiě)在括號(hào)里。我們班組織了主題為“讀書(shū)吧，少年”的活動(dòng)。作為小組的(

)，亮亮積極帶領(lǐng)大家分享讀書(shū)收獲。莉莉說(shuō)：“三國(guó)時(shí)期吳國(guó)大將呂蒙作戰(zhàn)勇猛，卻苦于缺少文化，不能把經(jīng)驗(yàn)總結(jié)下來(lái)。在孫權(quán)的鼓勵(lì)下，他開(kāi)始讀書(shū)學(xué)習(xí)，堅(jiān)持不懈，有時(shí)候看書(shū)到了入迷的程度，最后成為有勇有謀（móu）的將領(lǐng)，屢建奇功。”萌萌說(shuō)：“我知道這是一個(gè)成語(yǔ)故事，名字是(

)．”添添說(shuō)：“呂蒙的故事啟示我們要勇于面對(duì)自己的不足，努力邁出學(xué)習(xí)的第一步，這真是(

)?！睒?lè)樂(lè)說(shuō)：“在此次活動(dòng)中，我還抄寫(xiě)了名言‘