大單元教學(xué)【核心素養(yǎng)目標(biāo)】8.1 搭配（1）教學(xué)設(shè)計(jì) 人教版三年級(jí)下冊(cè)

大單元教學(xué)【核心素養(yǎng)目標(biāo)】8.1搭配（1）教學(xué)設(shè)計(jì)人教版三年級(jí)下冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具設(shè)計(jì)思路本節(jié)課以人教版三年級(jí)下冊(cè)“搭配（1）”為教學(xué)內(nèi)容，旨在通過大單元教學(xué)方式，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的認(rèn)識(shí)和應(yīng)用。課程設(shè)計(jì)以學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)為切入點(diǎn)，通過創(chuàng)設(shè)情境、引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手操作、交流討論，讓學(xué)生在解決實(shí)際問題的過程中，掌握搭配的基本方法和技巧。同時(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維、創(chuàng)新能力和合作意識(shí)，使學(xué)生在探究中發(fā)現(xiàn)、在發(fā)現(xiàn)中應(yīng)用，達(dá)到提高學(xué)生核心素養(yǎng)的目的。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課核心素養(yǎng)目標(biāo)聚焦于“數(shù)學(xué)思考”與“問題解決”兩個(gè)方面。學(xué)生將在“搭配”的學(xué)習(xí)過程中，發(fā)展邏輯思維和推理能力，通過觀察、分析、歸納，理解搭配的規(guī)律，提升數(shù)學(xué)抽象和建模素養(yǎng)。同時(shí)，在解決實(shí)際搭配問題的情境中，學(xué)生將學(xué)會(huì)提出問題、分析問題、制定解決方案，并通過與他人合作交流，提高溝通能力，培養(yǎng)解決實(shí)際問題的能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

-學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了基本的數(shù)學(xué)運(yùn)算和簡(jiǎn)單的分類方法。

-學(xué)生對(duì)日常生活中的一些搭配概念有了初步的認(rèn)識(shí)。

-學(xué)生能夠理解并遵循簡(jiǎn)單的指令，完成基本的數(shù)學(xué)任務(wù)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

-學(xué)生對(duì)生活中的搭配現(xiàn)象表現(xiàn)出濃厚的興趣，易于引發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)力。

-學(xué)生具備一定的觀察力、推理能力和合作學(xué)習(xí)能力。

-學(xué)生喜歡通過實(shí)際操作和游戲活動(dòng)來學(xué)習(xí)新知識(shí)，偏好直觀、互動(dòng)的學(xué)習(xí)方式。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-學(xué)生可能難以理解搭配中的抽象概念和邏輯關(guān)系。

-在解決復(fù)雜搭配問題時(shí)，學(xué)生可能會(huì)感到困惑，難以找到合適的解決策略。

-部分學(xué)生可能在表達(dá)自己的思考和與同伴交流時(shí)遇到困難。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：人教版三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教材，確保每位學(xué)生都有。

2.輔助材料：收集與搭配相關(guān)的圖片、實(shí)物模型，以及制作PPT課件，用于直觀展示搭配的概念和方法。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備足夠的學(xué)具，如小卡片、彩色筆等，用于學(xué)生動(dòng)手操作和實(shí)踐搭配。

4.教室布置：將教室劃分為小組討論區(qū)，每組配備必要的討論和操作材料，以促進(jìn)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過班級(jí)微信群，發(fā)放“搭配”相關(guān)的預(yù)習(xí)資料，包括課本相關(guān)章節(jié)和拓展閱讀。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：提出“在生活中你見過哪些搭配現(xiàn)象？”等問題，引導(dǎo)學(xué)生思考搭配在日常生活中的應(yīng)用。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過微信小程序或?qū)W習(xí)平臺(tái)，收集學(xué)生的預(yù)習(xí)反饋，確保每個(gè)學(xué)生都參與預(yù)習(xí)。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生根據(jù)要求閱讀資料，初步了解搭配的基本概念。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對(duì)提出的問題進(jìn)行思考，嘗試用自己的語言描述搭配現(xiàn)象。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)中的發(fā)現(xiàn)和疑問記錄下來，通過微信小程序提交。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用微信等工具，實(shí)現(xiàn)資源的快速共享和反饋收集。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過展示生活中的搭配實(shí)例，如服裝搭配、食物搭配等，引出課題。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解搭配的基本原則和方法，如“有序思考”、“分類討論”等。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)“搭配游戲”，讓學(xué)生在游戲中實(shí)踐搭配原則。

-解答疑問：針對(duì)學(xué)生在活動(dòng)中遇到的難題，提供指導(dǎo)和解答。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，思考如何將搭配原則應(yīng)用于實(shí)際問題。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與游戲，通過實(shí)踐加深對(duì)搭配原則的理解。

-提問與討論：學(xué)生在游戲過程中提出問題，與同伴討論解決方案。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過講解，讓學(xué)生系統(tǒng)掌握搭配原則。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過游戲，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)搭配技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：設(shè)計(jì)練習(xí)題，讓學(xué)生運(yùn)用搭配原則解決實(shí)際問題。

-提供拓展資源：推薦相關(guān)的書籍和網(wǎng)站，供學(xué)生深入學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：批改作業(yè)，針對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)給予個(gè)性化反饋。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生獨(dú)立完成作業(yè)，鞏固課堂所學(xué)。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用推薦資源，進(jìn)一步探索搭配的奧秘。

-反思總結(jié)：學(xué)生總結(jié)學(xué)習(xí)心得，反思自己的學(xué)習(xí)過程。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生自我反思，提升學(xué)習(xí)能力。

本節(jié)課的重難點(diǎn)在于讓學(xué)生理解搭配原則，并能夠?qū)⑦@些原則應(yīng)用于解決實(shí)際問題。通過預(yù)習(xí)、課堂實(shí)踐和課后拓展，學(xué)生將逐步掌握搭配的方法，并在實(shí)際操作中提升邏輯思維和問題解決能力。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-《生活中的數(shù)學(xué)》：介紹搭配在日常生活中的應(yīng)用，如服裝搭配、餐飲搭配、家居搭配等，讓學(xué)生了解數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系。

-《數(shù)學(xué)思維訓(xùn)練》：提供一系列邏輯思維訓(xùn)練題目，如數(shù)獨(dú)、迷宮、推理題等，幫助學(xué)生鍛煉邏輯思維和推理能力。

-《數(shù)學(xué)趣味故事》：通過有趣的數(shù)學(xué)故事，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中感受數(shù)學(xué)的魅力，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

-《數(shù)學(xué)建模案例》：介紹一些簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)建模案例，如優(yōu)化問題、組合問題等，讓學(xué)生理解數(shù)學(xué)建模在實(shí)際問題中的應(yīng)用。

2.拓展建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生觀察生活中的搭配現(xiàn)象，記錄下來并與同學(xué)分享，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題和提出問題的能力。

-讓學(xué)生嘗試解決一些簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)建模問題，如設(shè)計(jì)一個(gè)最優(yōu)的旅行路線、安排一場(chǎng)賽事的日程等，鍛煉學(xué)生的實(shí)際問題解決能力。

-引導(dǎo)學(xué)生閱讀《數(shù)學(xué)思維訓(xùn)練》中的邏輯思維題目，定期組織思維訓(xùn)練活動(dòng)，提高學(xué)生的邏輯推理能力。

-建議學(xué)生閱讀《數(shù)學(xué)趣味故事》，從中汲取數(shù)學(xué)知識(shí)和智慧，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣。

-組織學(xué)生參觀博物館、科技館等場(chǎng)所，了解數(shù)學(xué)在科技發(fā)展中的重要作用，拓寬知識(shí)視野。

-推薦學(xué)生參與數(shù)學(xué)競(jìng)賽，如數(shù)學(xué)奧林匹克、數(shù)學(xué)建模競(jìng)賽等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，提升數(shù)學(xué)素養(yǎng)。

-鼓勵(lì)學(xué)生利用課余時(shí)間自學(xué)《生活中的數(shù)學(xué)》和《數(shù)學(xué)建模案例》，了解數(shù)學(xué)在各個(gè)領(lǐng)域的應(yīng)用，加深對(duì)數(shù)學(xué)的理解。

-定期組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享各自在拓展學(xué)習(xí)中的收獲和感悟，促進(jìn)學(xué)生之間的交流和合作。內(nèi)容邏輯關(guān)系①搭配的基本概念：

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：理解“搭配”的定義，即根據(jù)一定的規(guī)則將不同的元素組合在一起。

-重點(diǎn)詞：元素、組合、規(guī)則。

-重點(diǎn)句：搭配是將不同的元素按照一定的規(guī)則組合起來的過程。

②搭配的方法和技巧：

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：掌握有序思考和分類討論的搭配方法。

-重點(diǎn)詞：有序、分類、討論。

-重點(diǎn)句：通過有序思考和分類討論，我們可以找到所有可能的搭配方式。

③搭配在實(shí)際問題中的應(yīng)用：

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：學(xué)會(huì)將搭配原則應(yīng)用于解決實(shí)際問題，如服裝搭配、餐飲搭配等。

-重點(diǎn)詞：應(yīng)用、實(shí)際問題、解決。

-重點(diǎn)句：將搭配原則應(yīng)用于實(shí)際問題中，可以幫助我們做出更合理的選擇和決策。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《生活中的搭配智慧》，該材料收錄了生活中各種搭配的案例和技巧，如服裝搭配、飲食搭配、裝飾搭配等，旨在幫助學(xué)生理解搭配的普遍性和實(shí)用性。

-視頻資源：《數(shù)學(xué)與生活——搭配篇》，這是一系列短視頻，通過動(dòng)畫和實(shí)例展示搭配在生活中的應(yīng)用，以及如何運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)進(jìn)行有效搭配。

2.拓展要求：

-學(xué)生被鼓勵(lì)在課后閱讀《生活中的搭配智慧》，并從中選擇一至兩個(gè)案例，分析其搭配原則和方法。

-學(xué)生觀看《數(shù)學(xué)與生活——搭配篇》視頻，記錄下視頻中提到的搭配技巧，并嘗試將這些技巧應(yīng)用于自己的生活實(shí)踐中。

-教師將提供閱讀指導(dǎo)，幫助學(xué)生理解材料中的關(guān)鍵概念和原理，并在必要時(shí)提供解答疑問的幫助。

-學(xué)生需要撰寫一篇短文，總結(jié)自己在課后拓展學(xué)習(xí)中的收獲，包括對(duì)搭配的新認(rèn)識(shí)