人教版四年級美術(shù)上冊《第16課　穿編的樂趣》教學(xué)設(shè)計(jì)

人教版四年級美術(shù)上冊《第16課穿編的樂趣》教學(xué)設(shè)計(jì)主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容教材：人教版四年級美術(shù)上冊《第16課穿編的樂趣》

內(nèi)容：本節(jié)課主要讓學(xué)生了解穿編的基本方法，培養(yǎng)動(dòng)手實(shí)踐能力和審美觀。教學(xué)內(nèi)容包括：

1.穿編的基本概念、起源與發(fā)展。

2.穿編的材料和工具。

3.穿編的基本技巧，如平編、斜編、交叉編等。

4.穿編作品的欣賞與評價(jià)。

5.動(dòng)手實(shí)踐：利用各種材料進(jìn)行穿編創(chuàng)作，如繩子、布條、紙條等。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.美術(shù)鑒賞與理解：培養(yǎng)學(xué)生對穿編藝術(shù)的美學(xué)認(rèn)知，提升對傳統(tǒng)手工藝的理解和欣賞能力。

2.創(chuàng)意實(shí)踐與表達(dá)：通過穿編活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力，運(yùn)用美術(shù)語言表達(dá)自己的思想和情感。

3.文化理解與傳承：讓學(xué)生了解穿編在生活中的應(yīng)用，認(rèn)識其在傳統(tǒng)文化中的地位，培養(yǎng)文化自信和傳承意識。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

①掌握穿編的基本技巧和方法，包括平編、斜編、交叉編等。

②學(xué)會(huì)運(yùn)用不同的材料和工具進(jìn)行穿編創(chuàng)作，提高動(dòng)手實(shí)踐能力。

2.教學(xué)難點(diǎn)

①穿編過程中，如何保持作品的整體美觀和均勻性。

②在創(chuàng)作中，如何靈活運(yùn)用穿編技巧，使作品更具創(chuàng)意和個(gè)性化。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《人教版四年級美術(shù)上冊》教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備穿編作品的圖片、視頻資料，以及相關(guān)藝術(shù)家的作品圖片。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備各種穿編材料，如彩色繩子、布條、紙條、編織針等，以及剪刀、膠水等輔助工具。

4.教室布置：將教室分為材料展示區(qū)、作品展示區(qū)和實(shí)踐操作區(qū)，確保學(xué)生有足夠的空間進(jìn)行穿編活動(dòng)。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（用時(shí)5分鐘）

-教師展示一些精美的穿編作品圖片，如籃子、帽子等，引導(dǎo)學(xué)生觀察并提問：“你們知道這些作品是怎么來的嗎？”

-學(xué)生自由發(fā)言，教師總結(jié)并引出本節(jié)課的主題：“今天我們就來學(xué)習(xí)穿編的樂趣?！?/p>

2.講授新課（用時(shí)15分鐘）

-教師介紹穿編的基本概念、起源和發(fā)展，展示不同類型的穿編作品。

-教師講解穿編的基本技巧，如平編、斜編、交叉編等，并演示操作步驟。

-學(xué)生跟隨教師一起嘗試簡單的穿編動(dòng)作，教師糾正錯(cuò)誤并指導(dǎo)。

3.鞏固練習(xí)（用時(shí)10分鐘）

-學(xué)生分組，每組選取一種材料，按照教師演示的步驟進(jìn)行穿編練習(xí)。

-教師巡回指導(dǎo)，針對學(xué)生的操作進(jìn)行點(diǎn)評和指導(dǎo)，確保每個(gè)學(xué)生都能掌握基本技巧。

4.師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（用時(shí)10分鐘）

-教師提出問題：“你們在穿編過程中遇到了哪些問題？”學(xué)生分享自己的經(jīng)驗(yàn)和困惑。

-教師針對學(xué)生提出的問題進(jìn)行解答，并引導(dǎo)學(xué)生相互討論，共同尋找解決問題的方法。

-教師組織一個(gè)小游戲，如“穿編接力賽”，讓學(xué)生在游戲中鞏固穿編技巧，增加課堂趣味性。

5.課堂提問（用時(shí)5分鐘）

-教師提問：“通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你們對穿編有了哪些新的認(rèn)識？”

-學(xué)生回答，教師總結(jié)并強(qiáng)調(diào)穿編在生活中的應(yīng)用和文化價(jià)值。

6.總結(jié)與拓展（用時(shí)5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)穿編技巧和創(chuàng)作的重要性。

-教師鼓勵(lì)學(xué)生課后嘗試創(chuàng)作自己的穿編作品，并將其展示給同學(xué)和老師。

7.課堂結(jié)束（用時(shí)5分鐘）

-教師宣布下課，提醒學(xué)生整理材料和座位。

-學(xué)生收拾物品，教師檢查教室衛(wèi)生，確保教室整潔。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識掌握：學(xué)生能夠理解穿編的基本概念、起源與發(fā)展，掌握平編、斜編、交叉編等基本技巧，并能運(yùn)用這些技巧進(jìn)行簡單的穿編創(chuàng)作。

2.技能提升：通過實(shí)踐操作，學(xué)生的動(dòng)手能力得到顯著提升，能夠獨(dú)立完成簡單的穿編作品，如小籃子、小袋子等。

3.創(chuàng)新意識：學(xué)生在穿編過程中，能夠發(fā)揮自己的想象力，嘗試創(chuàng)新設(shè)計(jì)，將穿編技巧與自己的創(chuàng)意結(jié)合，創(chuàng)作出具有個(gè)性化特征的作品。

4.文化理解：學(xué)生通過學(xué)習(xí)穿編，對傳統(tǒng)手工藝有了更深入的了解，增強(qiáng)了文化自信，愿意在日常生活中傳承和弘揚(yáng)這一傳統(tǒng)文化。

5.審美能力：學(xué)生在欣賞和分析穿編作品的過程中，審美能力得到提升，能夠識別和評價(jià)穿編作品的美學(xué)價(jià)值。

6.團(tuán)隊(duì)協(xié)作：在分組練習(xí)和討論中，學(xué)生學(xué)會(huì)了與他人合作，共同解決問題，增強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

7.自主學(xué)習(xí)：學(xué)生在教師的引導(dǎo)下，逐步養(yǎng)成了自主學(xué)習(xí)和探究的習(xí)慣，能夠在課后主動(dòng)查找資料，深入研究穿編的相關(guān)知識。

8.表達(dá)與分享：學(xué)生在課堂提問和作品展示環(huán)節(jié)，能夠自信地表達(dá)自己的觀點(diǎn)和創(chuàng)作思路，分享學(xué)習(xí)成果，提高了語言表達(dá)能力和人際溝通能力。

9.解決問題：學(xué)生在穿編過程中遇到問題時(shí)，能夠主動(dòng)思考，尋求解決方案，培養(yǎng)了問題解決能力。

10.情感態(tài)度：學(xué)生對穿編產(chǎn)生了濃厚的興趣，愿意投入時(shí)間和精力進(jìn)行學(xué)習(xí)和創(chuàng)作，表現(xiàn)出積極向上的情感態(tài)度。課后作業(yè)1.觀察生活中的穿編作品，記錄至少三種不同的穿編應(yīng)用，并分析其特點(diǎn)。

作業(yè)示例：小明發(fā)現(xiàn)家中的窗簾、桌布和籃子都采用了穿編工藝，他記錄下這些作品的特點(diǎn)如下：

-窗簾：采用細(xì)密的平編工藝，顏色搭配和諧，具有裝飾性。

-桌布：使用交叉編技巧，邊緣有流蘇裝飾，增加美觀性。

-籃子：采用斜編工藝，結(jié)構(gòu)牢固，便于放置物品。

2.利用廢舊材料，如塑料瓶蓋、紙杯等，嘗試制作一個(gè)簡單的穿編作品。

作業(yè)示例：小紅用彩色塑料瓶蓋和細(xì)繩制作了一個(gè)小掛飾，她按照以下步驟操作：

-準(zhǔn)備材料：彩色塑料瓶蓋、細(xì)繩、剪刀。

-穿編步驟：將細(xì)繩穿過瓶蓋的孔洞，按照平編的技巧進(jìn)行編織。

-完成作品：將編織好的瓶蓋串成鏈狀，形成一個(gè)色彩斑斕的掛飾。

3.設(shè)計(jì)并繪制一幅穿編作品的草圖，標(biāo)注出使用的材料和穿編技巧。

作業(yè)示例：小華設(shè)計(jì)了一個(gè)穿編的筆筒草圖，他標(biāo)注了以下內(nèi)容：

-材料：彩色紙條、編織針。

-技巧：使用交叉編和平編技巧，底部采用斜編加固。

4.寫一篇短文，介紹你最喜歡的穿編作品及其在你生活中的應(yīng)用。

作業(yè)示例：小王寫了一篇關(guān)于他最喜歡的穿編作品的短文：

“我最喜歡的穿編作品是一個(gè)用竹條編織的小籃子。它放在我的書桌上，用來存放文具。這個(gè)籃子的編織技巧非常精細(xì)，每個(gè)竹條都緊密相連，形成一個(gè)結(jié)實(shí)耐用的小籃子。我每次看到它，都會(huì)想起我國傳統(tǒng)的手工藝。”

5.與家人或朋友分享本節(jié)課學(xué)到的穿編知識，討論穿編在生活中的實(shí)際應(yīng)用。

作業(yè)示例：小李和他的朋友小張討論了穿編的實(shí)際應(yīng)用：

-小李：“我學(xué)到了穿編的基本技巧，我覺得這種手工藝可以用來制作很多實(shí)用的物品，比如籃子、帽子等?！?/p>

-小張：“是啊，穿編不僅實(shí)用，還能美化我們的生活。我家里就有很多用穿編技巧制作的小裝飾。”教學(xué)評價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生參與度：學(xué)生在課堂上的參與度較高，積極回答問題，互動(dòng)交流頻繁。

-注意力集中：學(xué)生能夠集中注意力聽講，跟隨教師的講解和演示。

-實(shí)踐操作：學(xué)生在穿編實(shí)踐環(huán)節(jié)表現(xiàn)出較高的興趣，能夠認(rèn)真完成每個(gè)步驟。

2.小組討論成果展示：

-創(chuàng)意展示：各小組在討論后展示了具有創(chuàng)意的穿編作品，能夠體現(xiàn)出小組的合作和個(gè)性化設(shè)計(jì)。

-技巧運(yùn)用：學(xué)生在成果展示中能夠熟練運(yùn)用所學(xué)的穿編技巧，作品質(zhì)量較高。

-分享交流：學(xué)生能夠清晰地表達(dá)自己的創(chuàng)作思路，分享學(xué)習(xí)心得。

3.隨堂測試：

-知識掌握：通過隨堂測試，學(xué)生能夠準(zhǔn)確回答穿編的基本概念、技巧等知識點(diǎn)。

-問題解決：學(xué)生在測試中能夠應(yīng)用所學(xué)知識解決實(shí)際問題，表現(xiàn)出良好的問題解決能力。

4.課后作業(yè)完成情況：

-作業(yè)提交：學(xué)生能夠按時(shí)提交課后作業(yè)，作業(yè)內(nèi)容豐富，符合要求。

-創(chuàng)新實(shí)踐：學(xué)生在課后作業(yè)中能夠發(fā)揮創(chuàng)意，將穿編技巧應(yīng)用于實(shí)際作品中。

5.教師評價(jià)與反饋：

-個(gè)性化指導(dǎo)：針對每個(gè)學(xué)生的表現(xiàn)，教師給予個(gè)性化的指導(dǎo)和建議，幫助學(xué)生改進(jìn)穿編技巧。

-鼓勵(lì)與表揚(yáng)：對