大學(xué)生職業(yè)發(fā)展心得體會10篇

大學(xué)生職業(yè)發(fā)展心得體會10篇

高校生職業(yè)發(fā)展心得體會1

步被社會所淘汰，有些新職位則會隨著歷史的發(fā)展而產(chǎn)生。就業(yè)者選擇從事某一職業(yè)，不論就是熱門的還就是冷門的，只要就是向衰退的甚全會被淘汰的方向發(fā)展，就要留意把握其改變，盡可能適時調(diào)整自己的職業(yè)方向，不必從一而終、死守究竟。

因此，畢業(yè)生在選擇職業(yè)的過程中，首先要針對自己的實際狀況，做好自己的職業(yè)定位，規(guī)劃自己的職業(yè)生涯;其次，要依據(jù)自己的專業(yè)、技能、綜合實力與社會用人單位的要求，確定自己的職業(yè)定位;另外，畢業(yè)生還要解除各種外界干擾，假如自己與用人單位彼此都很滿足，就應(yīng)當(dāng)早做決斷，盡快簽訂就業(yè)協(xié)議。再者，就業(yè)過程就是一個困難的過程，往往會遇到這樣或那樣的困難，這就要求畢業(yè)生努力培育良好的心理承受實力，英勇地迎接將來生活的種種挑戰(zhàn)。

就中國目前狀況來說，就業(yè)形勢就是不容樂觀的，在這個就業(yè)形式嚴峻的社會，我們僅憑自己的專業(yè)去找符合自己的工作，可以說很難。我們都知道幾年來各高校接連擴招，造成高校生數(shù)量快速增多，使高校畢業(yè)生就業(yè)問題更加尖銳，干脆影響就業(yè)局勢的穩(wěn)定。同時，由于企業(yè)裁減人員的現(xiàn)象，失業(yè)人員與零就業(yè)家庭將進一步增加，長期失業(yè)者、各類困難人員與殘疾人就業(yè)將更加困難，競爭形勢更加嚴峻。在這種狀況下，創(chuàng)業(yè)就是一個很好的選擇，不僅我們自己有工作，假如我們創(chuàng)業(yè)勝利，我們還能為社會供應(yīng)工作崗位，為社會做一份貢獻，何樂而不為呢，這就須要我們有備無患，牢牢駕馭職業(yè)技術(shù)規(guī)劃技能，為將來的道路做好鋪墊。

現(xiàn)在，經(jīng)濟全球化進程日益加快，科學(xué)技術(shù)發(fā)展快速，學(xué)問經(jīng)濟浪潮洶涌，給高校生的就業(yè)以及職業(yè)發(fā)展帶來了機遇，也提出了挑戰(zhàn)。任何一名高校生在規(guī)劃自己的職業(yè)生涯時，都應(yīng)考慮現(xiàn)實的條件。職業(yè)世界的改變，對人才素養(yǎng)的要求越來越高，也給高校生的職業(yè)發(fā)展提出了新的要求。因此，作為當(dāng)代高校生的我們要勇于正視職業(yè)世界的機遇與挑戰(zhàn)，正確相識、精確把握高校生就業(yè)形勢，了解職業(yè)發(fā)展的趨勢，為選擇并邁向正確的職業(yè)發(fā)展道路打好堅固的基礎(chǔ)。可就是高校畢業(yè)生有許多就業(yè)誤區(qū)就是在社會、個人雙方合力下形成的。其實，作為高校畢業(yè)生的我們，此時應(yīng)當(dāng)多一點“大丈夫能屈能伸的豁達”，不要過分計較一時的順逆，堅信“天生我才必有用”的信念，從“零”做起，從基層做起，最終定能在社會上找到自己的位置。

總之，我們知道就業(yè)勝利的關(guān)鍵還就是要依據(jù)自己本身的實際動身，敏捷選擇一條適合自己的道路。

高校生職業(yè)發(fā)展心得體會2

時間過得真快，轉(zhuǎn)瞬間我都已經(jīng)大四了，現(xiàn)在面臨的就就是驚慌的就業(yè)了，學(xué)校充分考慮到了我們信息不足、缺乏閱歷的狀況，為了讓將要畢業(yè)的高校生能夠提早對近年的就業(yè)形勢與就業(yè)的相關(guān)重要學(xué)問與信息有所接觸與了解，開展了《高校生職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導(dǎo)》課程，在這段期間，我的確學(xué)到了許多，對就業(yè)形勢以及有關(guān)就業(yè)的各方面的狀況都有了一個系統(tǒng)的了解。

在就業(yè)之前，了解當(dāng)前社會就業(yè)狀況，社會對求職者的要求，自身的職業(yè)特點及求職的相關(guān)閱歷對即將走進社會，進入職業(yè)生涯的我們就是特別好用的。首先，能幫助我們更好地相識社會就業(yè)現(xiàn)狀。其次，我們要對自己有了一個更深化的相識，對自己的將來與前途有個明確的目標(biāo)與安排。最終，我們要不斷地豐富自己，為就業(yè)早做打算，這樣我們就不會找不到方向了。

高校階段就是高校生學(xué)習(xí)學(xué)問、培育實力、發(fā)展智力、豐富閱歷、積累閱歷、打算擔(dān)當(dāng)成人責(zé)任的過渡期，也就是高校生步入社會的打算期。對每一個高校生來說，高校階段都就是一生中最重要的時期之一。高校生既要適應(yīng)前所未有的生活，又要對將來做出展望。作為一個高校生將來要面對的大多就是找到一個好職業(yè)，我覺得自己應(yīng)當(dāng)好好的總結(jié)一下自己學(xué)到了什么，自己會做什么，對自己有個全面的了解，為自己即將到來的就業(yè)工作帶來肯定的幫助。

在就業(yè)前，我覺得自我定位就是關(guān)鍵，正所謂“知己知彼，百戰(zhàn)不殆”，一般而言，影響畢業(yè)生自我定位有如下因素:其一就是職業(yè)定位模糊。由于就是初次就業(yè)，多數(shù)畢業(yè)生大都抱著“邊走邊瞧，邊走邊跳，走一步，算一步”的想法，沒有仔細想清晰自己的職業(yè)定位問題，也沒有一個職業(yè)生涯規(guī)劃。其二就是不能正確地評價自己。有的畢業(yè)生在就業(yè)過程中總就是過高地評價自己，自我定位過高，因此總就是找不到一個適合自己的就業(yè)崗位。其三就是社會因素的干擾?！┊厴I(yè)生往往受親朋好友的影響，自己明明已經(jīng)瞧好了某個職位，該職業(yè)也較符合自己的綜合實力，可四周的親友一有反對之聲，自己就起先動搖了?，F(xiàn)實生活中存在的社會職位競爭的不公允、操作的不規(guī)范現(xiàn)象，也經(jīng)常使畢業(yè)生感到很迷茫，找不準(zhǔn)位置，瞧不清方向。其四就是心理素養(yǎng)不過硬。就業(yè)中或盲目從眾，或消極逆反，不就是過于自尊，就就是過于自卑，凡此種種，都會對畢業(yè)生順當(dāng)就業(yè)形成巨大的障礙。還有職業(yè)的冷熱改變，確定了就業(yè)者從事某一職業(yè)的發(fā)展前景。有的舊職業(yè)會逐

高校生職業(yè)發(fā)展心得體會3

隨著高校連年擴招，每年畢業(yè)生人數(shù)也連年增長，20__年是高校擴招后本科生畢業(yè)的第一年，畢業(yè)生人數(shù)比上一年增加了44.6%，20__年畢業(yè)280萬人，比上一年增長32.1%，20__年畢業(yè)達到了338萬人,以后各年更是連年劇增，但是市場需求卻沒有明顯的增加，供需沖突仍舊非常突出，就業(yè)壓力大。這兩年畢業(yè)生人數(shù)仍有較大增長，面對工作崗位沒有明顯增加的現(xiàn)實，畢業(yè)生們要同富有工作閱歷的下崗工人、勞動力價格低廉的農(nóng)村富余人口進行競爭，就業(yè)形勢不容樂觀，就業(yè)壓力很大。

所以，我想，對我們這群沒有見過世面，成天呆在校內(nèi)里的莘莘學(xué)子來說，就業(yè)是一個不能再遙遠的話題。但是，我覺得，我們就更應(yīng)當(dāng)好好考慮就業(yè)這個問題，那樣才不會被將來的就業(yè)打個措手不及。

就業(yè)是確定一個人以后要干什么的，要從事什么行業(yè)，要走什么的樣的道路的事，所以它是一個人生中一件很重要的事。我想，我們最起先意識到就業(yè)之難,是在高考志愿的取舍中。眾多的高校、各種各種樣的專業(yè)，一大堆的志愿，一大堆的選擇，一股腦而全擺在眼前，無從下手、無從選擇。腦海里浮想著多年后的自己應(yīng)當(dāng)有什么樣的工作，應(yīng)當(dāng)有什么樣的人生。經(jīng)過深思熟慮，工工整整、虔誠地填寫好志愿，那應(yīng)當(dāng)是人生就業(yè)指導(dǎo)的第一部分了。

進入高校后，慢慢褪去來時的一腔熱血、躊躇滿志。心緒起先漸漸沉淀，也起先認仔細真的替自己的將來考慮了。那些不著邊際的志向、空想也從我身上蒸發(fā)。我們所關(guān)切的不再是烏托邦，而是現(xiàn)實的世界。高校，一個從志向世界到殘酷社會的跳板，讓我們有幸生在志向之中，又可以目睹社會現(xiàn)實的殘酷的一面。

通過學(xué)習(xí)《高校生職業(yè)發(fā)展教化與就業(yè)指導(dǎo)》，我覺得，人生和做事一樣，要有安排、有規(guī)劃、有步驟，才能做到有備無患、有條不紊，盡善盡美，恒久打勝仗。學(xué)習(xí)《高校生職業(yè)發(fā)展教化與就業(yè)指導(dǎo)》，很有感受。似有“與君一席話，勝讀十年書”。原先的天真爛漫的想法從腦海中出現(xiàn)，又消逝，替代的是新的觀念，穩(wěn)重了，踏實了，似有驚醒夢中之人。這才發(fā)覺，現(xiàn)實不如志向般美妙，我們也不應(yīng)當(dāng)對現(xiàn)實渴求什么，踏踏實實的走好每一步路，志向和現(xiàn)實是有著不行越過的鴻溝，但經(jīng)過細心經(jīng)營也會別有洞天，讓人癡迷、讓人憧憬。

經(jīng)過對《高校生職業(yè)發(fā)展教化與就業(yè)指導(dǎo)》的學(xué)習(xí)，我對于高校生就業(yè)有了更深的了解。同時它使我明確了我對今后擇業(yè)就業(yè)的相識，也使我能對自己的將來提早有一個規(guī)劃，給自己的職業(yè)生涯一個清楚的定位。

首先，高校生職業(yè)生涯規(guī)劃很重要，因為高校生職業(yè)生涯規(guī)劃是高校生在相識自我、了解社會的基礎(chǔ)上從我們自身實際和社會的需求動身，確定職業(yè)發(fā)展的方向、制定高校學(xué)習(xí)的總體目標(biāo)和階段人生目標(biāo)。而職業(yè)生涯是指一個人一生連續(xù)擔(dān)負的工作、職業(yè)和工作職務(wù)的發(fā)展道路。美國生涯理論專家薩珀的觀點是：生涯是生活里各種事務(wù)的方向，它統(tǒng)合了個人一生中各種職業(yè)和生活的角色。由此表現(xiàn)出個人獨特的自我發(fā)展形態(tài)，它也是人生青春期至退休期全部有酬或無酬勞職位的綜合;除了職位之外還包括與工作有關(guān)的各種角色。職業(yè)生涯規(guī)劃指將個人發(fā)展與組織發(fā)展相結(jié)合，對確定一個人職業(yè)生涯的主客觀因素進行分析、總結(jié)和測定，以確定一個人的事業(yè)奮斗目標(biāo)并選擇實現(xiàn)這一事業(yè)目標(biāo)的職業(yè)編制，相應(yīng)工作教化和培訓(xùn)行動方案，且對每一步驟的時間依次和方向做出合理支配的過程，總之就是一個人對其一生中所從事職務(wù)相繼歷程的預(yù)期和安排。所以作為即將走入社會的高校生，我們要做好自己的職業(yè)生涯規(guī)劃，因為讓我們認清自己，明確自己的目標(biāo)并為之不斷地挑戰(zhàn)自我、超越自我，為將來走入社會做好打算。這就是要我們從大一起先就認清自己的發(fā)展方向并在這四年內(nèi)為自己的目標(biāo)努力，而不是到快畢業(yè)時才起先想自己究竟想要干什么。我認為高校生的職業(yè)規(guī)劃應(yīng)從大一做起，依據(jù)在學(xué)習(xí)的不同階段重點不同和心理特征的不同可分為幾個階段。大一時主要適應(yīng)高校生活的基礎(chǔ)上，思索將來，認清自己將來所要從事的工作和自己的不足，進而制定學(xué)習(xí)目標(biāo)，合理設(shè)計高校生活。大二，大三時，進入職業(yè)初選期。相識自己的須要和愛好，確定自己的價值觀、動機和理想，考慮將來的畢業(yè)方向，深造或就業(yè)等。大四為職業(yè)規(guī)劃期。這時可先對前三年的打算作一個總結(jié)。首先檢驗自己已確立的職業(yè)目標(biāo)是否明確，前三年的打算是否已充分，通過三年學(xué)習(xí)進一步相識自我，合理定位自己，并探討工作選擇和職業(yè)發(fā)展為即將從事的工作主動搜集信息和材料。強化求職技巧，探討求職受挫的心理調(diào)試，要主動了解當(dāng)前的就業(yè)形勢就業(yè)市場，駕馭國家人事勞動部門的就業(yè)相關(guān)政策，主動面對人才溝通市場。

良好的職業(yè)生涯規(guī)劃是我們勝利就業(yè)的第一步，但是，要想更好的做到擇業(yè)就業(yè)，我們就要做到對自身狀況和外部環(huán)境有比較清楚的相識和了解，即高校生就業(yè)的整體狀況。前面已經(jīng)說了現(xiàn)今的高校生就業(yè)形勢異樣驚慌。在這種就業(yè)形勢下，想解決就業(yè)問題，當(dāng)然國家有政策幫助我們，學(xué)校也實行了很多措施，但這些還是遠遠不夠的。我們不能光靠外部的幫助，更要從自身做起，提高個人實力。我們要拋棄過去的眼高手低的缺點，努力擺正自己的心態(tài)，明白自己真正的優(yōu)勢和劣勢所在，主動找尋適合自己的崗位。隨著社會經(jīng)濟的發(fā)展，高校生再也不是原先“皇帝女兒不愁嫁”的狀況了，我們必需把自己擺到一個一般勞動者的位置，把自己的擇業(yè)范圍擴大。在更大更廣袤的空間中選擇自己的職業(yè)，施展自己的才華。同時要學(xué)會正確對待挫折，人們在求職擇業(yè)中遇到挫折是正常的，因此要始終保持著對人生對生活的自信，如丟失了自信念，就失去了開拓新生活的志氣。順境中有自信念不足為奇。逆境中更須要自信念的支持。生活中的挫折是造就強者的必由之路，挫折是熬煉意志、增加實力的好機會。遇到挫折后應(yīng)放下心理包袱，細致找尋失利的緣由，調(diào)整好目標(biāo)，腳踏實地前進，這樣會爭取到新的更好的機會。

此外，畢業(yè)生更要正確相識自己，主動適應(yīng)社會。在擇業(yè)過程中，每一位畢業(yè)生都希望找到一份稱心如意的工作，這是人之常情的事。但是怎樣才能實現(xiàn)這種愿望，這就須要正確相識自己，客觀評價自己。不少畢業(yè)生更多地考慮“我想從事什么職業(yè)”、“我情愿干什么工作”，而很少了解社會需求，很少能用“我能干什么”的眼光全面地諦視一下自己，因而使自己陷入擇業(yè)期望值過高的誤區(qū)。畢業(yè)生應(yīng)當(dāng)給自己做出一個正確的評價，自我評價要全面、客觀，既要看到特長的一面，又要看到短處的一面;既要對某一方面的特別素養(yǎng)進行詳細的評價，又要對其他各方面進行綜合評價;既要考慮全面的整體因素，又要考慮到其中占主導(dǎo)地位的重點因素。

1.每個畢業(yè)生都應(yīng)當(dāng)全面回顧自己在德、智、體各個方面的表現(xiàn)狀況，并與本班同學(xué)做一個比較，了解自己在本班同學(xué)中所占的位置，做到心中有數(shù)。這樣，才能使自己在擇業(yè)過程中做到揚長避短，發(fā)揮優(yōu)勢。

2.信念是勝利的第一要訣。信念是勝利的第一要訣。在求職擇業(yè)過程中，信念不僅給畢業(yè)生帶來志氣和力氣，也會運用人單位，首先從氣概上產(chǎn)生認同感。要使自己在擇業(yè)過程中保持堅決的信念，首先要信任自己的實力，信任自己能夠勝任工作。其次，要發(fā)揮自己的優(yōu)勢，揚長避短。要抓住自己的特點，發(fā)揮自己的優(yōu)勢，盡量避開自己的不足，這樣，就有可能使你在擇業(yè)競爭中占據(jù)主動。其三是要有一腔打動用人單位的熱忱。要給人感覺到，我是酷愛生活、酷愛事業(yè)的。

3.消退依靠心理。有些人在生活中依靠性很強，無論做什么事情總要請一個參謀，一旦沒了參謀，就成了無源之水，無本之木。于是這些人在擇業(yè)中往往表現(xiàn)出很沒主見，人云亦云，別人覺得這個單位很好，他亦認為不錯，別人說那個單位很差，他亦認為不行，患得患失，手忙腳亂，心里一片茫然，不知何去何從。其緣由在于他們不能深刻相識自己的人，一個駕馭好自己的人，他就能把握好自己的人，他就能把握好自己擇業(yè)的方向，明確自己適合從事什么性質(zhì)的工作，因此他們在擇業(yè)中，就有明顯的針對性和方向性，機會雖然很少，但他卻能抓得很準(zhǔn)很穩(wěn)。一個深化了解社會的人，信息暢通，思維開闊，他就能很清晰各個單位的經(jīng)濟構(gòu)架及其發(fā)展?fàn)顩r，能對自己所駕馭的信息作出牢靠的分析和有效的推斷。這樣他們就能很順當(dāng)?shù)卣业阶约合肴サ膯挝?，并能很快適應(yīng)單位的須要和社會的發(fā)展。

4.良好的心理素養(yǎng)。有些人心理素養(yǎng)較差，到單位致意參與面試，原本打算充分，有條不紊，可是一見單位領(lǐng)導(dǎo)，就驚惶失措，手忙腳亂，忽然心理一片空白，不知所措，好端端的一個機會就這樣給泡湯了。

總之，高校生擇業(yè)勝利的關(guān)鍵還要從本身的實際動身，敏捷選擇。但不管怎樣，絕不能一味高挑，慢等。因為無論是對自己還是對家庭、對社會，畢業(yè)的高校生早日就業(yè)是硬道理。

在《高校生職業(yè)發(fā)展教化與就業(yè)指導(dǎo)》課學(xué)習(xí)期間所得的收獲不是簡潔幾句話就能說完的，更主要的是使我對將來有了相識，不再是像以前那樣每天兩耳不聞窗外事了，起先關(guān)注各方面的新聞?wù)撸瑫r我起先對自己也對環(huán)境有了更多正確的相識，只有這樣才不至于在將來面臨就業(yè)時才手忙腳亂，疲于應(yīng)付。這門課雖沒像其它的課那樣有詳細的學(xué)問可學(xué)，但對我的意義卻遠勝于詳細的學(xué)問。這就像燈塔之于航船在關(guān)鍵時遠勝一點動力能源，因為假如航向不對或不明確，能源再多也只是徒勞，甚至只會越行越遠。

高校生職業(yè)發(fā)展心得體會4

時間過得真快，轉(zhuǎn)瞬間我都已經(jīng)大四了，現(xiàn)在面臨的就是驚慌的就業(yè)了，學(xué)校充分考慮到了我們信息不足、缺乏閱歷的狀況，為了讓將要畢業(yè)的高校生能夠提早對近年的就業(yè)形勢和就業(yè)的相關(guān)重要學(xué)問和信息有所接觸和了解，開展了《高校生職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導(dǎo)》課程，在這段期間，我的確學(xué)到了許多，對就業(yè)形勢以及有關(guān)就業(yè)的各方面的狀況都有了一個系統(tǒng)的了解。

在就業(yè)之前，了解當(dāng)前社會就業(yè)狀況，社會對求職者的要求，自身的職業(yè)特點及求職的相關(guān)閱歷對即將走進社會，進入職業(yè)生涯的我們是特別好用的。首先，能幫助我們更好地相識社會就業(yè)現(xiàn)狀。其次，我們要對自己有了一個更深化的相識，對自己的將來和前途有個明確的目標(biāo)和安排。最終，我們要不斷地豐富自己，為就業(yè)早做打算，這樣我們就不會找不到方向了。

高校階段是高校生學(xué)習(xí)學(xué)問、培育實力、發(fā)展智力、豐富閱歷、積累閱歷、打算擔(dān)當(dāng)成人責(zé)任的過渡期，也是高校生步入社會的打算期。對每一個高校生來說，高校階段都是一生中最重要的時期之一。高校生既要適應(yīng)前所未有的生活，又要對將來做出展望。作為一個高校生將來要面對的大多是找到一個好職業(yè)，我覺得自己應(yīng)當(dāng)好好的總結(jié)一下自己學(xué)到了什么，自己會做什么，對自己有個全面的了解，為自己即將到來的就業(yè)工作帶來肯定的幫助。

在就業(yè)前，我覺得自我定位是關(guān)鍵，正所謂“知己知彼，百戰(zhàn)不殆”，一般而言，影響畢業(yè)生自我定位有如下因素：其一是職業(yè)定位模糊。由于是初次就業(yè)，多數(shù)畢業(yè)生大都抱著“邊走邊瞧，邊走邊跳，走一步，算一步”的想法，沒有仔細想清晰自己的職業(yè)定位問題，也沒有一個職業(yè)生涯規(guī)劃。其二是不能正確地評價自己。有的畢業(yè)生在就業(yè)過程中總是過高地評價自己，自我定位過高，因此總是找不到一個適合自己的就業(yè)崗位。其三是社會因素的干擾?！┊厴I(yè)生往往受親朋好友的影響，自己明明已經(jīng)看好了某個職位，該職業(yè)也較符合自己的綜合實力，可四周的親友一有反對之聲，自己就起先動搖了。現(xiàn)實生活中存在的社會職位競爭的不公允、操作的不規(guī)范現(xiàn)象，也經(jīng)常使畢業(yè)生感到很迷茫，找不準(zhǔn)位置，看不清方向。其四是心理素養(yǎng)不過硬。就業(yè)中或盲目從眾，或消極逆反，不是過于自尊，就是過于自卑，凡此種種，都會對畢業(yè)生順當(dāng)就業(yè)形成巨大的障礙。還

有職業(yè)的冷熱改變，確定了就業(yè)者從事某一職業(yè)的發(fā)展前景。有的舊職業(yè)會逐步被社會所淘汰，有些新職位則會隨著歷史的發(fā)展而產(chǎn)生。就業(yè)者選擇從事某一職業(yè)，不論是熱門的還是冷門的，只要是向衰退的甚全會被淘汰的方向發(fā)展，就要留意把握其改變，盡可能適時調(diào)整自己的職業(yè)方向，不必從一而終、死守究竟。因此，畢業(yè)生在選擇職業(yè)的過程中，首先要針對自己的實際狀況，做好自己的職業(yè)定位，規(guī)劃自己的職業(yè)生涯;其次，要依據(jù)自己的專業(yè)、技能、綜合實力和社會用人單位的要求，確定自己的職業(yè)定位;另外，畢業(yè)生還要解除各種外界干擾，假如自己和用人單位彼此都很滿足，就應(yīng)當(dāng)早做決斷，盡快簽訂就業(yè)協(xié)議。再者，就業(yè)過程是一個困難的過程，往往會遇到這樣或那樣的困難，這就要求畢業(yè)生努力培育良好的心理承受實力，英勇地迎接將來生活的種種挑戰(zhàn)。

就中國目前狀況來說，就業(yè)形勢是不容樂觀的，在這個就業(yè)形式嚴峻的社會，我們僅憑自己的專業(yè)去找符合自己的工作，可以說很難。我們都知道幾年來各高校接連擴招，造成高校生數(shù)量快速增多，使高校畢業(yè)生就業(yè)問題更加尖銳，干脆影響就業(yè)局勢的穩(wěn)定。同時，由于企業(yè)裁減人員的現(xiàn)象，失業(yè)人員和零就業(yè)家庭將進一步增加，長期失業(yè)者、各類困難人員和殘疾人就業(yè)將更加困難，競爭形勢更加嚴峻。在這種狀況下，創(chuàng)業(yè)是一個很好的選擇，不僅我們自己有工作，假如我們創(chuàng)業(yè)勝利，我們還能為社會供應(yīng)工作崗位，為社會做一份貢獻，何樂而不為呢，這就須要我們有備無患，牢牢駕馭職業(yè)技術(shù)規(guī)劃技能，為將來的道路做好鋪墊。

現(xiàn)在，經(jīng)濟全球化進程日益加快，科學(xué)技術(shù)發(fā)展快速，學(xué)問經(jīng)濟浪潮洶涌，給高校生的就業(yè)以及職業(yè)發(fā)展帶來了機遇，也提出了挑戰(zhàn)。任何一名高校生在規(guī)劃自己的職業(yè)生涯時，都應(yīng)考慮現(xiàn)實的條件。職業(yè)世界的改變，對人才素養(yǎng)的要求越來越高，也給高校生的職業(yè)發(fā)展提出了新的要求。因此，作為當(dāng)代高校生的我們要勇于正視職業(yè)世界的機遇和挑戰(zhàn)，正確相識、精確把握高校生就業(yè)形勢，了解職業(yè)發(fā)展的趨勢，為選擇并邁向正確的職業(yè)發(fā)展道路打好堅固的基礎(chǔ)?？墒歉咝．厴I(yè)生有許多就業(yè)誤區(qū)是在社會、個人雙方合力下形成的。其實，作為高校畢業(yè)生的我們，此時應(yīng)當(dāng)多一點“大丈夫能屈能伸的豁達”，不要過分計較一時的順逆，堅信“天生我才必有用”的信念，從“零”做起，從基層做起，最終定能在社會上找到自己的位置?？傊?，我們知道就業(yè)勝利的關(guān)鍵還是要依據(jù)自己本身的實際動身，敏捷選擇一條適合自己的道路。

在《高校生職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導(dǎo)》課程中，老師講到了許多我們以后會遇到的問題，即將遇到的問題，告知了我們許多的應(yīng)對方法，我們要敏捷運用學(xué)問，在以后遇到困難時從容的對待，遇到困難，面對困難，挑戰(zhàn)困難，戰(zhàn)勝困難。雖然課程結(jié)束了，但是我們在就業(yè)的道路上才剛剛起先，我們不能空有一腔熱血，躊躇滿志，我們應(yīng)當(dāng)沉淀自己，好好的思索規(guī)劃一下自己的將來。人生和做事一樣，要有安排，要思索全面，要做到有備無患，有條不紊，盡善盡美，讓我們的人生更加精彩。

高校生職業(yè)發(fā)展心得體會5

職業(yè)是指人們在社會生活中所從事的以獲得物質(zhì)酬勞作為自己主要生活來源并能滿意自己精神需求的，在社會分工中具有特地技能的工作。職業(yè)是對人們的生活方式、經(jīng)濟狀況、文化水平、行為模式、思想情操的綜合反映，也是一個人的權(quán)利、義務(wù)、職責(zé)，從而也是一個人社會地位的一般表征。不同的職業(yè)，通常意味著不同的發(fā)展機會與空間，也確定了不同的生活方式。它影響著個人事業(yè)的發(fā)展，影響著個人的家庭華蜜感，影響生命質(zhì)量和人生的滿足度。每個高校生都希望自己擁有稱心的職業(yè)。但隨著社會主義市場經(jīng)濟體制的逐步推動和高校改革的深化，高校生不再是“皇帝的女兒不愁嫁”。當(dāng)前，“選擇職業(yè)的恐慌”已經(jīng)成了高校生中普遍存在的問題之一。有些高校生因為多次求職的失敗經(jīng)驗和在職場中的挫敗，對個人前途和將來感覺渺茫。還有一些高校生對自己就讀的高校感覺不志向，不去主動努力地變更現(xiàn)實，而是去埋怨、放任自己，消極對待學(xué)業(yè)和生活。

在我們的職業(yè)生涯中，不僅要有對工作的規(guī)劃，也要有對生活的規(guī)劃，因為職業(yè)活動也是一種生活，所以職業(yè)生涯規(guī)劃中不能缺少生活規(guī)劃。而說到生活規(guī)劃，卻又不是個簡潔的事。一般來說，我們的生活會受到工作、職業(yè)的的影響，所以職業(yè)生涯規(guī)劃中生活得那一部分，得參照職業(yè)來規(guī)劃。這一部分規(guī)劃中，我們還要清晰自己要一個什么樣的生活方式、要扮演的社會角色、如何處理生活與工作間的關(guān)系等，而這些，又同樣影響到我們的工作。就所列舉出的這些來看，我覺得做好一份職業(yè)生涯規(guī)劃，不亞于完成一件大的工程項目。同時，重要的`是，職業(yè)生涯規(guī)劃，也是影響到一個人一輩子工作、生活的。

我們的職業(yè)生涯規(guī)劃，它是一個漫長的過程，其勝利與否也是以其一生的標(biāo)度來考量的。我們生活在一個變革的時代，一切都在改變，唯有改變是不變的。我們的職業(yè)生涯規(guī)劃，就是用將來的目標(biāo)來預(yù)示自己的改變。只有我們擅長對將來規(guī)劃，才能有正確的前進方向和有效的行動措施，才能充分發(fā)揮自我管理的主動性，充分開發(fā)自身潛能，取得事業(yè)的勝利。以下就我學(xué)完高校生職業(yè)生涯發(fā)展與就業(yè)指導(dǎo)課所體悟到的一些感受和收獲進行一下總結(jié)：

(一)要重視和精通自己的專業(yè)學(xué)問。

(二)要學(xué)好英語。

(三)要多學(xué)會做人的方法并多花一些心思經(jīng)營自己的人際關(guān)系網(wǎng)絡(luò)。

(四)要擺正心態(tài)，對工作要嚴謹、仔細、負責(zé)，樂觀面對將來所從事行業(yè)的發(fā)展前景。

(五)要主動投身實踐中去，去經(jīng)驗，去感受，去領(lǐng)悟。

(六)要主動培育自己的獨立意識、獨立決策和執(zhí)行的實力。

總之，上了高校生職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)指導(dǎo)這個課使我正確地相識了自己，也使我確定了人生的方向。從現(xiàn)在就要規(guī)劃好自己的人生，提升自身技能，不然為時已晚。就像《鋼鐵是怎樣煉成的》里那句經(jīng)典的話：“人最珍貴的是生命，生命每個人只有一次。人的一生應(yīng)當(dāng)這樣度過：回憶往事，他不會因為虛度年華而懊悔，也不會因為無所作為而慚愧?！?/p>

學(xué)習(xí)了就業(yè)指導(dǎo)課后，了解到了職業(yè)生涯規(guī)劃和它對我們的重要性，我想是時候該為自己的職業(yè)生涯做出合理規(guī)劃了。只有我們擅長對將來規(guī)劃，才能有正確的前進方向和有效的行動措施，才能充分發(fā)揮自我管理的主動性，充分開發(fā)自身潛能，取得事業(yè)的勝利。這門課雖沒像其它的課那樣有詳細的學(xué)問可學(xué)，但對我的意義卻遠勝于詳細的學(xué)問。這就像燈塔之于航船在關(guān)鍵時遠勝一點動力能源，因為假如航向不對或不明確，能源再多也只是徒勞，甚至只會越行越遠。

在接下來的學(xué)習(xí)和生活里，我信任我會學(xué)到更多，我也會堅決的朝著自己的職業(yè)規(guī)劃方向走，我信任我會有一條很好的職業(yè)生涯路。

高校生職業(yè)發(fā)展心得體會6

高校生職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導(dǎo)課心得體會適應(yīng)社會把握人生我們帶著父母的期盼，帶著自己的志向來到了這個讓我們期盼已久的地方—高校，當(dāng)走進高校校門的那一刻起，我感到很新穎，早在來到這里之前我就多數(shù)次的向往過我的高校生活，那漂亮的一幕幕，始終在我的腦海里翻滾，人們都說幻想是漂亮的，讓我很歡樂，但是在歡樂之后，我心里也有些許感慨，高校是我們學(xué)習(xí)生存技能的地方，在這里我們會駕馭學(xué)問，武裝自己，為了就是以后走向社會，適應(yīng)社會，只有這樣我們才能把握好自己的人生，才能讓自己的成為社會須要的人，是每個高校生都必需面對的現(xiàn)實問題。

一、適應(yīng)社會，當(dāng)今社會所須要的人才高校時代是人生中最關(guān)鍵、最美妙的時期，是世界觀、人生觀、價值觀形成的重要時期，那么高校生怎樣才能全面發(fā)展，度過有意義的高校生活，將來成為國家的棟梁之才呢?提升學(xué)習(xí)實力要做到主動學(xué)習(xí)、探究性學(xué)習(xí)，使學(xué)習(xí)成為一種習(xí)慣和生活方式，以適應(yīng)當(dāng)今時代學(xué)問不斷更新的要求。誠懇守信主要是指做人做事要講誠意、講信譽，人無信不立，尤其是在現(xiàn)代社會中，誠信二字尤為重要。高校生只要不斷挑戰(zhàn)自我，盡自己所能，真誠做人，努力做事，就肯定會在社會上找到自己的位置，在投身建設(shè)社會的實踐中成為全面發(fā)展的人才。社會是人的社會，高校生群體扮演著獨特的社會角色，擔(dān)當(dāng)著不同的社會責(zé)任，扮演好自身角色是高校生成長成才勝利的關(guān)鍵。

二、如何把握我的高校很多的高校畢業(yè)生在談到自己的高校生活時都曾講道：“假如時間可以倒流的話，我會選擇另外的方式度過高校生活”。高校本該是人生中最值得回憶、最有價值的?？捎行┩瑢W(xué)卻無所作為的渡過。我認為高校生的第一角色是學(xué)生，主要任務(wù)是學(xué)習(xí)。首先：高校生要明確不同階段的養(yǎng)成目標(biāo)，把握不同學(xué)習(xí)生活階段的重擔(dān)，合理規(guī)劃高校生活。其次：高校生應(yīng)當(dāng)在學(xué)好本專業(yè)的基礎(chǔ)上駕馭一門甚至兩門平行的專業(yè)學(xué)問，建立一個較為科學(xué)的、文理兼?zhèn)涞膶W(xué)問結(jié)構(gòu)。再次：高校生應(yīng)當(dāng)依據(jù)客觀條件的改變，不斷調(diào)整階段目標(biāo)，改進職業(yè)生涯規(guī)劃，為將來的職業(yè)發(fā)展做好打算。

三、三年的高校生活規(guī)劃人是不能夠脫離社會的，或者說任何人最終都會走向社會。因此，人必需學(xué)會適應(yīng)社會，并在社會中成就自己的事業(yè)，高校生也不例外。高校生畢業(yè)后必定要走向社會。我們每個人含辛茹苦的求學(xué)這么多年是為什么?這么勞命傷財?shù)氖菫榱松?最終目的都是為了就業(yè)，找到一份志向的工作，實現(xiàn)個人價值。所以說我要好好的把握自己的人生，適應(yīng)新的生活，讓自己的高校生活豐富多彩起來，讓自己的生活有一個合理的規(guī)劃才行。千里之行始于足下，做好每一天我該做好的事，終有一天勝利的大門會向我放開，我現(xiàn)在在做的就是讓每一天過得充溢有意義。首先，在正常的學(xué)習(xí)生活中我要每天保證足夠的睡眠，不熬夜。常常參與體育熬煉，提高自身素養(yǎng)，保持健康的體魄和主動樂觀的心態(tài)。然后，樹立自主學(xué)習(xí)的理念，因為自主學(xué)習(xí)是學(xué)習(xí)者發(fā)揮自主性和創(chuàng)建性的出國留學(xué)一種學(xué)習(xí)過程或方式，其顯著特征是學(xué)生自主確定學(xué)習(xí)目標(biāo)，自己確定學(xué)什么;自主選擇解決問題的策略，自己確定怎么學(xué)等，實現(xiàn)學(xué)習(xí)過程的自我導(dǎo)向、自我激勵、自我監(jiān)控。最終，我發(fā)覺走新高校這個小社會后，我覺得同窗之情是人類感情中最值得珍惜的一種感情。高校生為了一個共同的目標(biāo)，從四面八方聚到了一起，成為了高校同學(xué)。

高校期間的同學(xué)友情，對人的一生來說都是美妙和難忘的。高校生來自不同地域、不同家庭背景，其生活習(xí)慣不同，學(xué)習(xí)生活在一起，發(fā)生分歧和摩擦是常有的。高校生對此要有寬宏的度量，要有理智的頭腦，切不行意氣用事。做一個寬宏豁達的人是須要培育熬煉的，但我們在日常的生活、交往中肯定要注意這種品質(zhì)的培育。在交往中，要多進行換位思索，要學(xué)會做有心人，擅長體察別人的心境，主動關(guān)切他人，實行不同的方式使其感受到彼此的善意和暖和。只有將心比心，以誠換誠，才能達到心靈的溝通和情感的共鳴。許多人想等自己老了，要去環(huán)游世界;等自己退休，就要去做想做的事情;等孩子長大了，自己就可以……我們都以為自己有無限的時間與精力。其實我們可以一步一步實現(xiàn)志向，不必在等待中徒耗生命。假如現(xiàn)在就能一步一步努力接近，我們就不會活了半生，卻出現(xiàn)自己最不想看到的結(jié)局。

四、從現(xiàn)在就要規(guī)劃好自己的人生，提升自身技能，不然為時已晚。就像《鋼鐵是怎樣煉成的》里那句經(jīng)典的話：“人最珍貴的是生命。生命每個人只有一次。人的一生應(yīng)當(dāng)這樣度過：回憶往事，他不會因為虛度年華而懊悔，也不會因為碌碌無自從上了這次新疆高校生職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導(dǎo)課，讓我深深的相識到了，高校是人一生中的關(guān)鍵時刻，在這個時期，我們要學(xué)會生活，學(xué)會適應(yīng)社會，學(xué)會融入這個新的集體，在漸漸的成長中學(xué)會各種有用的學(xué)問，學(xué)會各種專業(yè)技能，在這個珍貴的時間段把握好自己的人生。

高校生職業(yè)發(fā)展心得體會7

我現(xiàn)在正在給我們系大三的學(xué)生講授這門課。因為面臨著就業(yè)還是考研;考公務(wù)員還是企業(yè)就業(yè)等事關(guān)前途的人生命題，學(xué)生們普遍表現(xiàn)出了深厚的愛好。但是在如何把對職業(yè)規(guī)劃的愛好轉(zhuǎn)化為進行規(guī)劃的動力這個問題上，我有點無從下手，學(xué)生們也很茫然。經(jīng)過兩天的學(xué)習(xí)，我對這個問題有了一些體會。

首先，在如何導(dǎo)入每一章的主題上，柔性牽引的題法特別好。我在講課時，首先是介紹概念、然后是詳細方法。學(xué)生處于被動接受的地位，這種接受唯恐也只是很小的一部分，對學(xué)生自己的觸動可能幾乎沒有。通過撕紙條的活動，學(xué)生直觀地看到自己手中只剩下一點時間來做職業(yè)打算，學(xué)生起先進行規(guī)劃的動力就有了。這要比在PPT上向?qū)W生展示規(guī)劃的意義效果要好的多。導(dǎo)入在每個主題都進行，持續(xù)地激發(fā)學(xué)生動機，讓學(xué)生迫不及待地起先仔細規(guī)劃。職業(yè)生涯規(guī)劃課不象其他專業(yè)課主要是學(xué)問的駕馭，我想它最重要的是學(xué)生內(nèi)心的變更，行動的起先。

其次，課程從大一到大四的時間跨度，詳細做法也很受啟發(fā)。志向的做法是從大一起先就上職業(yè)生涯規(guī)劃課。但各學(xué)校條件不同，實施起來往往受限制。比如我現(xiàn)在給大三的學(xué)生上，職業(yè)世界探究、決策、求職行動的內(nèi)容就應(yīng)當(dāng)更豐富、詳細、好用。職業(yè)世界相識部分，宏觀、中觀、微觀“三只眼”，緊貼專業(yè)講解職業(yè)環(huán)境。我最終知道為什么在這部分我的講義總是很單薄，我要做的許多許多。在簡歷部分，通過兩份簡歷的對比，學(xué)生不僅知道了如何寫簡歷，而且觸動他用實際行動豐富簡歷。在面試部分，請學(xué)生角色扮演，邀請專家評委實際評估等做法明顯比單一的課堂講授或講座對學(xué)生求職技能的駕馭和提高有更好的成效。

最終，“1+4+X”的課程體系設(shè)計讓人豁然醒悟。上這門課，我過去的感受是五個主題須要32個課時來講，沒多少內(nèi)容來填充?，F(xiàn)在我知道，每個主題都有大量的空間去發(fā)揮。低年級學(xué)生可以講職業(yè)素養(yǎng)拓展，高年級學(xué)生可以講就業(yè)力提升、創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)。還可以將對象延長至探討生。此外專業(yè)指導(dǎo)團隊、校友團隊、教輔團隊組成的課程團隊也讓我非常感慨。地方院?？赡軟]有這么多的經(jīng)濟投入，但是這種只為一門高校生公共必修課投入如此的精力、智力的專業(yè)精神值得我們思索。

培訓(xùn)結(jié)束了，我對“以學(xué)生為本”和“創(chuàng)新性”有了新的體會。以“學(xué)生為本”不僅是站在學(xué)生的角度，更要幫助他們過好高校生活，堅決地踏入社會;“創(chuàng)新性”不僅是駕馭理論探討的前沿，更須要與學(xué)生多互動才能有更多開展工作的新思路與個人專業(yè)的成長。

高校生職業(yè)發(fā)展心得體會8

進入高校后，慢慢褪去來時的一腔熱血、躊躇滿志。心緒起先漸漸沉淀，也起先認仔細真的替自己的將來考慮了。那些不著邊際的志向、空想也從我身上蒸發(fā)。我們所關(guān)切的不再是烏托邦，而是現(xiàn)實的世界。

高校，一個從志向世界到殘酷社會的跳板，讓我們有幸生在志向之中，又可以目睹社會現(xiàn)實的殘酷的一面。

我想，對我們這群沒有見過世面，成天呆在校內(nèi)里的莘莘學(xué)子來說，就業(yè)是一個不能再遙遠的話題。但是，我覺得，我們就更應(yīng)當(dāng)好好考慮就業(yè)這個問題，那樣才不會被將來的就業(yè)打個措手不及。

聽了《高校生就業(yè)指導(dǎo)》，很有感受。似有“與君一席話，勝讀十年書”。原先的天真爛漫的想法從腦海中出現(xiàn)，又消逝，替代的是新的觀念，穩(wěn)重了，踏實了，似有驚醒夢中之人。這才發(fā)覺，現(xiàn)實不如志向般美妙，我們也不應(yīng)當(dāng)對現(xiàn)實渴求什么，踏踏實實的走好每一步路，志向和現(xiàn)實是有著不行越過的鴻溝，但經(jīng)過細心經(jīng)營也會別有洞天，讓人癡迷、讓人憧憬。

從這堂課中得到的最大收獲不是理論部分，現(xiàn)在想想，理論學(xué)問，在腦海中的印象好像蕩然無存。但讓人記住的是那些老師向我們講的身邊實際經(jīng)驗的事情，身邊的事情總是最真實、最具震撼力、最讓人有一種與社會接觸的感覺。我覺得，讀他人的故事，就像讀歷史一樣，一頁一頁的翻開，一頁一頁品嘗，有一種使人明智的感覺，知興衰，知得失，更知已知彼。

在全球金融危機的影響下，我國就業(yè)形式相當(dāng)嚴峻!在此背景之下，據(jù)教化部的統(tǒng)計，20__年，全國一般高校畢業(yè)生達559萬人，比__年年增加64萬人。而全國高校畢業(yè)生總量壓力還將接著增加，20__年高校畢業(yè)生規(guī)模達到611萬人，比20__年增加52萬人。據(jù)統(tǒng)計，20__年畢業(yè)高校生實際就業(yè)率不到70%。每年高校畢業(yè)生數(shù)量不斷增加，再加之歷年未就業(yè)的畢業(yè)生數(shù)量，09年高校生就業(yè)市場將非常擁擠。

隨著經(jīng)濟的發(fā)展，社會各行業(yè)的分工也精細起來，對于招收員工的要求也漸漸高了，所以造成了現(xiàn)在社會人才市場競爭場面變得熱火朝天起來，每到就業(yè)季度，這里就聚集了成千上萬的擇業(yè)者，就業(yè)者，這足以證明當(dāng)前就業(yè)形式的嚴峻和驚慌。所以作為快要走出高校校門的畢業(yè)生，將面臨著很繁重的壓力，而在我們相識了這一嚴峻的課題，我們就得做好迎接挑戰(zhàn)的打算。只有正確地認知就業(yè)形式，分析就來形式，我們才能更好地為自己邁出第一步鋪下平磚，只有正確地相識就業(yè)形式，我們才能更好地不斷訓(xùn)練自己，提高自己和充溢自己，為自己在迎接挑戰(zhàn)前做好武裝，只有正確地相識就業(yè)形式，我們才能趨利避害，解除我們前進的障礙，抓住機遇發(fā)展自己，因此，對當(dāng)前就業(yè)形勢的相識，對于我們每個在校高校生來說是尤為重要!

作為一名當(dāng)代高校生，學(xué)問分子的象征，應(yīng)當(dāng)具有解決問題的思維與實力，面臨著就業(yè)危機，應(yīng)當(dāng)視危機為挑戰(zhàn)，努力讓自己脫穎而出。

首先，從自身素養(yǎng)動身。如今全國高校林立，考上一間名牌高校已經(jīng)不能代表將來道路一帆風(fēng)順了。每年畢業(yè)生眾多，招騁會上黑壓壓一大片，在一個一般招騁會上就可能有幾百人個高校生在競爭一個崗位。那么，在如此激烈的競爭之中，躋身于就業(yè)市場，如何讓自己脫穎而出?

高校是一個學(xué)習(xí)學(xué)問的地方。這里說的學(xué)問又分專業(yè)學(xué)問與綜合素養(yǎng)。之所以每個高校生都有自己所讀的專業(yè)，正是要實現(xiàn)將來人才專業(yè)化水平高的目標(biāo)?，F(xiàn)今招騁市場仍舊須要的是人才，一名高校生，首先應(yīng)當(dāng)學(xué)好自己的專業(yè)學(xué)問，以高水平的專業(yè)與他人競爭。要具有“不行替代性”，你才能在眾多的競爭對手中脫穎而出!

再者，綜合素養(yǎng)也是特別重要的。綜合素養(yǎng)包括綜合學(xué)問水平及人的自身道德修養(yǎng)、心理健康素養(yǎng)及專業(yè)外的其他技能。

在聘請方為買方市場的前提下，聘請方自然會在遞交求職申請的眾多高校生選擇最優(yōu)秀的人才。此時，專業(yè)水平不高的必定成為淘汰的第一批，再者，人是社會性動物，道德水平低的必定處理不好團隊合作中的人際關(guān)系，再淘汰。最終，在聘請崗位有限的前提下，聘請必會擇優(yōu)選擇，故綜合素養(yǎng)高的高校生，從主觀上是擁有肯定優(yōu)勢的。

綜合素養(yǎng)，也包括了心理健康素養(yǎng)。在就業(yè)大軍沉甸甸的形勢之下，很多高校高校生承受不住就業(yè)壓力，表現(xiàn)出自卑、自棄，甚至結(jié)束自己年輕的生命等等悲劇道路。一個真正優(yōu)秀的高校高校生，應(yīng)當(dāng)是擁有較高的綜合素養(yǎng)的，應(yīng)當(dāng)能迎接困難的挑戰(zhàn)，而非在挫折之下一蹶不振的。因此，在此嚴峻就業(yè)形勢之下，提高自己心理素養(yǎng)，也是重要的一點。此外，有很多高校生對自己將來就業(yè)職業(yè)及薪酬定位較高，而在金融危機之下聘請的崗位少之又少的的狀況下，聘請方供應(yīng)的崗位及薪酬遠遠不及高校生志向中的狀況。就業(yè)市場已成買方市場，在此前提下，高校生不妨稍放低要求，選擇先就業(yè)再擇業(yè)，獲得工作后積累閱歷，再漸漸向志向中的工作進軍。做為擁有較高技能我們，再就業(yè)后又得到了良好的就業(yè)素養(yǎng)培育，這使我們更有把握去擇業(yè)，就業(yè)給我們供應(yīng)了豐富的閱歷，這對我們在擇業(yè)中，就擁有了比別人多出的砝碼。

在此就業(yè)形勢之下，除提升自己，還有另外幾條路可以選擇。

一是考研，短暫避開就業(yè)大軍，起先深造，獲得更高水平的學(xué)問，提高自己的競爭力。

二是自主創(chuàng)業(yè)。在這自主創(chuàng)業(yè)方面，各地區(qū)政府有不同的扶持政策，自己給自己供應(yīng)就業(yè)崗位，也不失為一條好道路。

總的來說，做為當(dāng)代高校生，相識到如此嚴峻的就業(yè)形勢，應(yīng)當(dāng)認清自己的方向，堅決信念不動搖，以自信、自強、獨立的形象迎接挑戰(zhàn)，在金融危機之下的就業(yè)大軍中脫穎而出、為建設(shè)人力資源強國做出實質(zhì)性貢獻!

高校生職業(yè)發(fā)展心得體會9

通過這三天的培訓(xùn)，向陳老師、楊老師、高老師、劉老師學(xué)習(xí)了《高校生職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導(dǎo)》課程的授課方法、教學(xué)思路以及互動環(huán)節(jié)設(shè)計，我對《高校生職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導(dǎo)》有了深化全面的理解，同時也吸取了同行們豐富的教學(xué)閱歷。結(jié)合我在高職學(xué)校的實踐閱歷，有以下幾點相識：

一、對《高校生職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導(dǎo)》的相識

隨著國家對職業(yè)教化的重視及高職教化改革的深化，要求建立高職畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)體系的呼聲越來越高，也受到越來越多的重視。這就對高職院校的學(xué)生就業(yè)工作提出來了更高的要求。因為高職生缺乏對自我的正確相識，而社會對高職生也沒有打算的相識，再加上本科生的競爭擠壓，所以在高職生中開展就業(yè)指導(dǎo)教化顯得尤為重要。

二、對高職生《高校生職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導(dǎo)》課程建設(shè)的幾點建議

通過陳老師對《高校生職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導(dǎo)》國家精品課程的建設(shè)的介紹，我們知道：她不是為建設(shè)精品課程而建設(shè)精品課程的，而是考慮教給學(xué)生什么、如何教好學(xué)生、如何提高學(xué)生的就業(yè)競爭力。而作為高職院校我們?yōu)榱颂嵘龑W(xué)校的社會影響力，提高辦學(xué)質(zhì)量以及市場的需求，就必需做好高校生的生涯規(guī)劃和就業(yè)指導(dǎo)。

1、課程建設(shè)的原則

我認為高職院校的《高校生職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導(dǎo)》應(yīng)以好用性、針對性、階段性、系統(tǒng)性為原則來構(gòu)建。課程內(nèi)容的好用性，是學(xué)生學(xué)習(xí)的動力因素和愛好點，要以活動為主形式，依據(jù)學(xué)生須要，解決學(xué)生實際問題。課程內(nèi)容的針對性，是好用性的進一步深化。指課程體系的設(shè)計要針對學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活志向、做人、求職和創(chuàng)業(yè)等問題，這一點我們要向首師大的劉老師的團隊學(xué)習(xí)，這次學(xué)習(xí)在這方面收獲很大。課程的階段性原則是針對不同階段的學(xué)生需求而設(shè)定的。課程內(nèi)容的系統(tǒng)性，是學(xué)生得到全面指導(dǎo)的重要保證，它主要指職業(yè)指導(dǎo)課程的完整有序，貫穿于學(xué)生整個學(xué)習(xí)過程中。

2、課程體系的構(gòu)建

高職《高校生職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導(dǎo)