WelcomeunitListeningandSpeaking教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年高中英語(yǔ)人教版（2019）必修第一冊(cè)

WelcomeunitListeningandSpeaking教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年高中英語(yǔ)人教版（2019）必修第一冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課為“WelcomeunitListeningandSpeaking”教學(xué)設(shè)計(jì)，針對(duì)2024-2025學(xué)年高中英語(yǔ)人教版（2019）必修第一冊(cè)。本節(jié)課主要圍繞以下內(nèi)容展開(kāi)：

1.教材章節(jié)：第一章Welcomeunit

2.內(nèi)容列舉：

-聽(tīng)力練習(xí)：播放一段關(guān)于校園生活的對(duì)話，訓(xùn)練學(xué)生捕捉關(guān)鍵信息的技巧；

-口語(yǔ)練習(xí)：以小組形式進(jìn)行角色扮演，模擬校園生活中的實(shí)際場(chǎng)景，如問(wèn)路、介紹學(xué)校設(shè)施等；

-語(yǔ)法點(diǎn)撥：講解一般現(xiàn)在時(shí)和一般過(guò)去時(shí)的用法，以及如何在不同場(chǎng)景中運(yùn)用；

-詞匯拓展：學(xué)習(xí)與校園生活相關(guān)的詞匯，如教室、圖書(shū)館、操場(chǎng)等。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的以下核心素養(yǎng)：

-語(yǔ)言能力：通過(guò)聽(tīng)力練習(xí)，提高學(xué)生獲取和處理信息的能力；在口語(yǔ)練習(xí)中，增強(qiáng)學(xué)生的交際能力和語(yǔ)言運(yùn)用能力。

-思維品質(zhì)：引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)聽(tīng)力材料分析校園生活情境，培養(yǎng)邏輯思維和批判性思維。

-文化意識(shí)：通過(guò)討論和交流，讓學(xué)生了解不同文化背景下校園生活的異同，增強(qiáng)跨文化交際意識(shí)。

-學(xué)習(xí)能力：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力，通過(guò)詞匯和語(yǔ)法點(diǎn)的學(xué)習(xí)，提高自我學(xué)習(xí)效能。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

-學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)基本的英語(yǔ)語(yǔ)法和詞匯，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常對(duì)話。

-學(xué)生對(duì)一般現(xiàn)在時(shí)和一般過(guò)去時(shí)有一定的了解，能夠在簡(jiǎn)單句子中運(yùn)用。

-學(xué)生對(duì)校園環(huán)境及常見(jiàn)活動(dòng)有一定的認(rèn)知。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

-學(xué)生對(duì)校園生活話題較為感興趣，能夠激發(fā)其參與課堂活動(dòng)的積極性。

-學(xué)生具備一定的聽(tīng)力理解能力和口語(yǔ)表達(dá)能力，但需要提高信息獲取的準(zhǔn)確性和流利度。

-學(xué)生學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的學(xué)生擅長(zhǎng)聽(tīng)覺(jué)學(xué)習(xí)，有的學(xué)生偏好視覺(jué)學(xué)習(xí)，需要采用多樣化的教學(xué)手段以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-在聽(tīng)力練習(xí)中，學(xué)生可能會(huì)遇到語(yǔ)速較快、發(fā)音不標(biāo)準(zhǔn)等問(wèn)題，影響信息的準(zhǔn)確獲取。

-在口語(yǔ)練習(xí)中，學(xué)生可能會(huì)因?yàn)樵~匯量不足、語(yǔ)法錯(cuò)誤等原因，影響表達(dá)流利度和準(zhǔn)確性。

-在語(yǔ)法和詞匯學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生可能會(huì)覺(jué)得枯燥乏味，需要采用生動(dòng)有趣的教學(xué)方式提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《人教版高中英語(yǔ)必修第一冊(cè)》教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的音頻資料（校園生活對(duì)話）、PPT演示文稿，包含關(guān)鍵詞匯和語(yǔ)法點(diǎn)的圖表。

3.教室布置：將教室分為小組討論區(qū)，每組配備必要的學(xué)習(xí)材料；準(zhǔn)備一塊白板和標(biāo)記筆用于板書(shū)和講解。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

詳細(xì)內(nèi)容：教師通過(guò)播放一段校園生活的短視頻，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注視頻中的校園場(chǎng)景和對(duì)話內(nèi)容。隨后提問(wèn)學(xué)生：“你們?cè)谝曨l中看到了哪些校園場(chǎng)所？聽(tīng)到了什么樣的對(duì)話？”以此激發(fā)學(xué)生的興趣，并自然過(guò)渡到本節(jié)課的主題——WelcomeunitListeningandSpeaking。

2.新課講授（15分鐘）

詳細(xì)內(nèi)容：

（1）教師播放教材中的聽(tīng)力材料，讓學(xué)生首先關(guān)注對(duì)話的整體內(nèi)容，不急于捕捉細(xì)節(jié)。播放結(jié)束后，詢問(wèn)學(xué)生對(duì)話的主題和場(chǎng)景，確保他們理解了對(duì)話背景。

（2）第二次播放聽(tīng)力材料，要求學(xué)生注意對(duì)話中的關(guān)鍵信息，如時(shí)間、地點(diǎn)、活動(dòng)等。播放結(jié)束后，進(jìn)行提問(wèn)，檢查學(xué)生對(duì)關(guān)鍵信息的掌握情況。

（3）教師針對(duì)聽(tīng)力材料中的語(yǔ)法點(diǎn)（一般現(xiàn)在時(shí)和一般過(guò)去時(shí)）進(jìn)行講解，通過(guò)例句展示兩種時(shí)態(tài)的用法，并讓學(xué)生嘗試在句子中運(yùn)用。

3.實(shí)踐活動(dòng)（15分鐘）

詳細(xì)內(nèi)容：

（1）將學(xué)生分成小組，每組根據(jù)聽(tīng)力材料中的場(chǎng)景，編寫(xiě)一段類似的對(duì)話。鼓勵(lì)學(xué)生使用本節(jié)課學(xué)習(xí)的語(yǔ)法點(diǎn)和詞匯。

（2）各小組在班上展示自己編寫(xiě)的對(duì)話，其他學(xué)生作為聽(tīng)眾，注意對(duì)話的流暢性和語(yǔ)法正確性。

（3）教師選取幾組學(xué)生的對(duì)話進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，指出優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方，同時(shí)強(qiáng)調(diào)本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)。

4.學(xué)生小組討論（5分鐘）

詳細(xì)內(nèi)容舉例回答：

（1）教師提出討論問(wèn)題：“你們?cè)诰帉?xiě)對(duì)話時(shí)遇到了哪些困難？”學(xué)生可能回答：“我們不知道如何使用一般過(guò)去時(shí)來(lái)描述過(guò)去的事件?！?/p>

（2）教師引導(dǎo)小組討論如何正確使用一般過(guò)去時(shí)，并提供一些例子幫助學(xué)生理解。

（3）學(xué)生分享自己小組編寫(xiě)的對(duì)話，其他小組成員提出意見(jiàn)和建議，如：“你們的對(duì)話中使用了正確的時(shí)態(tài)，但是可以增加一些描述性的詞匯來(lái)使對(duì)話更加生動(dòng)。”

5.總結(jié)回顧（5分鐘）

詳細(xì)內(nèi)容：教師回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，包括聽(tīng)力技巧、語(yǔ)法點(diǎn)（一般現(xiàn)在時(shí)和一般過(guò)去時(shí)）的運(yùn)用，以及口語(yǔ)實(shí)踐活動(dòng)的表現(xiàn)。強(qiáng)調(diào)學(xué)生在聽(tīng)力練習(xí)中要注意的關(guān)鍵信息，以及在口語(yǔ)表達(dá)中要準(zhǔn)確使用時(shí)態(tài)和詞匯。同時(shí)，提醒學(xué)生課下復(fù)習(xí)課堂上學(xué)習(xí)的內(nèi)容，并在日常生活中嘗試運(yùn)用所學(xué)的語(yǔ)言知識(shí)。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.聽(tīng)力理解能力提升：學(xué)生在本節(jié)課的聽(tīng)力練習(xí)中，能夠更加準(zhǔn)確地捕捉到關(guān)鍵信息，如時(shí)間、地點(diǎn)、活動(dòng)等，對(duì)校園生活話題的聽(tīng)力材料有了更好的理解和把握。

2.語(yǔ)法知識(shí)掌握：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠正確區(qū)分和運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)和一般過(guò)去時(shí)，掌握了兩種時(shí)態(tài)的基本用法，并在句子中準(zhǔn)確運(yùn)用。

3.口語(yǔ)表達(dá)流利度增強(qiáng)：學(xué)生在口語(yǔ)實(shí)踐活動(dòng)中，能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和語(yǔ)法知識(shí)，編寫(xiě)并展示出流暢的對(duì)話，提高了口語(yǔ)表達(dá)的自信和流利度。

4.詞匯量擴(kuò)大：學(xué)生通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，掌握了一定數(shù)量的與校園生活相關(guān)的詞匯，如教室、圖書(shū)館、操場(chǎng)等，豐富了自身的詞匯庫(kù)。

5.合作學(xué)習(xí)能力提高：在小組討論和口語(yǔ)實(shí)踐活動(dòng)中，學(xué)生能夠積極參與，與組員有效溝通，共同完成任務(wù)，提高了合作學(xué)習(xí)能力。

6.文化意識(shí)增強(qiáng)：學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，對(duì)不同文化背景下的校園生活有了更深入的了解，增強(qiáng)了跨文化交際意識(shí)。

7.自主學(xué)習(xí)能力提升：學(xué)生在課后能夠自主復(fù)習(xí)課堂上學(xué)習(xí)的內(nèi)容，嘗試在生活中運(yùn)用所學(xué)的語(yǔ)言知識(shí)，提高了自主學(xué)習(xí)能力。

8.思維品質(zhì)培養(yǎng)：學(xué)生在分析聽(tīng)力材料和編寫(xiě)對(duì)話的過(guò)程中，鍛煉了邏輯思維和批判性思維，能夠更好地理解和表達(dá)自己的觀點(diǎn)。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：選取一篇關(guān)于校園生活的英語(yǔ)文章，內(nèi)容可以涉及學(xué)校設(shè)施的使用、校園活動(dòng)的安排等，旨在讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中鞏固和運(yùn)用所學(xué)詞匯和語(yǔ)法。

-視頻資源：推薦一段英語(yǔ)原聲校園生活視頻，讓學(xué)生在觀看中注意英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)的習(xí)慣用法和語(yǔ)調(diào)變化。

2.拓展要求：

-學(xué)生需要在課后自主閱讀英語(yǔ)文章，并就文章內(nèi)容撰寫(xiě)一段總結(jié)或感想，使用本節(jié)課學(xué)習(xí)的語(yǔ)法點(diǎn)和詞匯。

-觀看視頻后，學(xué)生嘗試模仿視頻中的口語(yǔ)表達(dá)，錄制一段自己的視頻或音頻，練習(xí)發(fā)音和語(yǔ)調(diào)。

-教師鼓勵(lì)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，例如用英語(yǔ)記錄一天的校園生活，或與同學(xué)用英語(yǔ)討論即將到來(lái)的校園活動(dòng)。

-教師提供必要的指導(dǎo)，如對(duì)閱讀材料中的難點(diǎn)進(jìn)行解釋，對(duì)學(xué)生的寫(xiě)作和口語(yǔ)練習(xí)提供反饋和建議。

-學(xué)生在完成拓展任務(wù)后，可以與教師進(jìn)行一對(duì)一的交流，討論在自主學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到的問(wèn)題和收獲。

-教師定期組織小型討論會(huì)，讓學(xué)生分享自己的拓展學(xué)習(xí)成果，互相學(xué)習(xí)和鼓勵(lì)。板書(shū)設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-一般現(xiàn)在時(shí)和一般過(guò)去時(shí)的用法及區(qū)別

-與校園生活相關(guān)的詞匯

②重點(diǎn)詞匯：

-Classroom,Library,Playground,Teacher,Student,Blackboard,Desk,Book,Computer,etc.

③重點(diǎn)句子：

-"Whatdoyouusuallydoafterschool?"

-"Iwenttothelibraryyesterday."

-"Weoftenplaybasketballontheplayground."教學(xué)反思與總結(jié)在教學(xué)“WelcomeunitListeningandSpeaking”這一課時(shí)，我深感教學(xué)過(guò)程中的各個(gè)環(huán)節(jié)都是相輔相成的，每一個(gè)細(xì)節(jié)的處理都會(huì)影響到最終的教學(xué)效果。

在教學(xué)方法上，我嘗試采用了多樣化的教學(xué)手段，如聽(tīng)力練習(xí)、口語(yǔ)實(shí)踐和小組討論等，力求激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。通過(guò)課堂實(shí)踐，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在聽(tīng)力練習(xí)中對(duì)于關(guān)鍵信息的捕捉能力有所提高，但在口語(yǔ)表達(dá)時(shí)仍然存在一些困難。這讓我意識(shí)到，在今后的教學(xué)中，我需要更多地關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，給予他們更多的口語(yǔ)練習(xí)機(jī)會(huì)，特別是對(duì)于那些內(nèi)向或基礎(chǔ)較弱的學(xué)生。

在教學(xué)策略上，我注重了語(yǔ)法點(diǎn)的講解和實(shí)際運(yùn)用相結(jié)合，通過(guò)例句和實(shí)際情境讓學(xué)生更好地理解和運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)和一般過(guò)去時(shí)。然而，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在語(yǔ)法運(yùn)用上仍然存在困惑，這提醒我在今后的教學(xué)中，要更加細(xì)致地講解語(yǔ)法規(guī)則，并提供更多的實(shí)際例句供學(xué)生模仿和練習(xí)。

在課堂管理方面，我盡量營(yíng)造一個(gè)輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與和表達(dá)。但我也發(fā)現(xiàn)，在小組討論環(huán)節(jié)，有些學(xué)生可能會(huì)因?yàn)楹π呋蚝ε路稿e(cuò)而不愿意開(kāi)口。為此，我計(jì)劃在未來(lái)的課堂上設(shè)置更多的互動(dòng)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在小組內(nèi)先進(jìn)行練習(xí)，逐漸增加他們的自信心。

關(guān)于本節(jié)課的教學(xué)效果，我認(rèn)為學(xué)生在知識(shí)掌握和技能提升方面都有了一定的進(jìn)步。他們能夠更好地理解聽(tīng)力材料，運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)法點(diǎn)編寫(xiě)對(duì)話，并在口語(yǔ)表達(dá)上有所提高。但在情感態(tài)度方面，我感覺(jué)到一些學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的熱情仍然有待提高。為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，我計(jì)劃引入更多與他們生活相關(guān)的教學(xué)內(nèi)容，讓英語(yǔ)學(xué)習(xí)變得更加有趣和實(shí)用。

針對(duì)教學(xué)中存在的問(wèn)題和不足，我認(rèn)為以下幾點(diǎn)改進(jìn)措施是必要的：

-增加學(xué)生的口語(yǔ)練習(xí)機(jī)會(huì)，特別是對(duì)基礎(chǔ)較弱的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。

-在語(yǔ)法講解時(shí)，提供更多的實(shí)際例句和情境，幫助學(xué)生更好地理解和運(yùn)用語(yǔ)法知識(shí)。

-創(chuàng)設(shè)更多的互動(dòng)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)行討論和實(shí)踐，提高他們的參與度和自信心。

-引入更多與學(xué)生生活相關(guān)的教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和熱情。課堂在“WelcomeunitListeningandSpeaking”這一課的教學(xué)過(guò)程中，我采用了多種評(píng)價(jià)方式來(lái)確保學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度，以下是具體的評(píng)價(jià)方法和反思：

1.課堂評(píng)價(jià)：

-提問(wèn)：在課堂教學(xué)中，我通過(guò)提問(wèn)的方式檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)聽(tīng)力材料的理解程度。例如，我會(huì)問(wèn)：“Whatdidthespeakerdointhelibrary?”來(lái)檢查學(xué)生是否能夠準(zhǔn)確捕捉關(guān)鍵信息。通過(guò)學(xué)生的回答，我能夠及時(shí)發(fā)現(xiàn)他們對(duì)時(shí)態(tài)或詞匯的混淆，并立即進(jìn)行糾正。

-觀察：我注意觀察學(xué)生在課堂上的參與度和口語(yǔ)表達(dá)情況。在口語(yǔ)練習(xí)環(huán)節(jié)，我會(huì)關(guān)注學(xué)生是否能夠正確使用一般現(xiàn)在時(shí)和一般過(guò)去時(shí)，以及他們是否能夠流暢地表達(dá)自己的想法。

-測(cè)試：為了全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，我在課后進(jìn)行了一次小測(cè)驗(yàn)，測(cè)試內(nèi)容包括聽(tīng)力、語(yǔ)法和口語(yǔ)表達(dá)。通過(guò)測(cè)試，我能夠量化學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度。

2.教學(xué)反思：

-提問(wèn)環(huán)節(jié)中，我發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生在回答問(wèn)題時(shí)存在語(yǔ)法錯(cuò)誤或詞匯使用不當(dāng)，這表明他們?cè)谌粘＞毩?xí)中需要更多的語(yǔ)法和詞匯復(fù)習(xí)。

-觀察結(jié)果顯示，雖然大多數(shù)學(xué)生能夠參與到口語(yǔ)練習(xí)中，但仍有部分學(xué)生在表達(dá)時(shí)顯得緊張或不自信。這提示我需要在未來(lái)的教學(xué)中更加注重學(xué)生的心理建設(shè)和自信心培養(yǎng)。

-測(cè)試結(jié)果顯示，學(xué)生在聽(tīng)力理解方面表現(xiàn)較好，但在語(yǔ)法運(yùn)用和口語(yǔ)表達(dá)方面仍有待提高。這表明我需要加強(qiáng)對(duì)這兩方面的教學(xué)和練習(xí)。

3.作業(yè)評(píng)價(jià)：

-我對(duì)學(xué)生的課后作業(yè)進(jìn)行了認(rèn)真批改，包括聽(tīng)力練習(xí)、語(yǔ)法練習(xí)和口語(yǔ)表達(dá)練習(xí)。在批改過(guò)程中，我不僅指出錯(cuò)誤，還提供了改正的方法和正確的答案。

-我及時(shí)將作業(yè)評(píng)價(jià)反饋給學(xué)生，讓他們了解自己的進(jìn)步和需要改進(jìn)的地方。同時(shí)，我也鼓勵(lì)學(xué)生在遇到困難時(shí)尋求幫助，無(wú)論是同學(xué)還是老師。

-通過(guò)作業(yè)評(píng)價(jià)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在語(yǔ)法練習(xí)中對(duì)于時(shí)態(tài)的變化掌握得不夠牢固，因此在未來(lái)的教學(xué)中，我計(jì)劃增加相關(guān)的練習(xí)和講解。

4.教學(xué)效果評(píng)價(jià)：

-在本節(jié)課的教學(xué)結(jié)束后，我對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果進(jìn)行了綜合評(píng)價(jià)。通過(guò)課堂表現(xiàn)和作業(yè)反饋