四川省瀘州市(2024年-2025年小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文)人教版期末考試（（上下）學(xué)期）試卷及答案

四川省瀘州市(2024年-2025年小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文)人教版期末考試（（上，下）學(xué)期）試卷及答案

姓名____班級(jí)____

滿分：100分考試時(shí)間：60分鐘

1、書寫（每題5分共1題）1）.看拼音，寫詞語(yǔ)。

2、填空題（每題2分共5題）1）.補(bǔ)充下面成語(yǔ)，再選擇成語(yǔ)填空。

（1）依(

)傍(

)

程(

)立(

)

(

)(

)不茍

心急(

)(

)

（2）我最近常常夢(mèng)見我的故鄉(xiāng)，那里不僅有__________的環(huán)境，還有每天晚上都__________地給我講故事的奶奶。2）.根據(jù)語(yǔ)境回放經(jīng)典。

（1）毛主席用“俏也不爭(zhēng)春，_________________。”來贊賞梅花的志向和品格；詩(shī)人羅隱的“采得百花成蜜后，_________________？”借小小蜜蜂贊美辛勤勞作之人。王昌齡在送別詩(shī)《芙蓉樓送辛漸》中用“洛陽(yáng)親友如相問，_________________。”表達(dá)了自己像冰一樣純潔清澈的內(nèi)心。

（2）“書山有路勤為徑，_______________”。學(xué)習(xí)沒有捷徑，也沒有盡頭；“學(xué)習(xí)不怕根底淺，_________________”。學(xué)習(xí)，在任何時(shí)候開始都不晚。

（3）當(dāng)我滿腹怨言時(shí)，媽媽就會(huì)用《論語(yǔ)》中的“___________，___________?！眮斫逃摇?/p>

（4）用口袋裝螢火蟲，夜里用來照明讀書的故事是_________________。與古人讀書求學(xué)有關(guān)的成語(yǔ)還有：_________________、_________________。3）.3.回憶所學(xué)內(nèi)容，按照你的理解填空。（1）詩(shī)詞，是古人留下的瑰寶。夕陽(yáng)西下，走在幽靜的山谷中，雖看不到人卻時(shí)而能聽到人說話的聲音，會(huì)不由吟誦起王維的詩(shī)句“__________，__________”；蘇軾借“____________，____________”告訴我們要從不同角度觀察事物；從王翰的“____________，____________”中，我們讀出了將士們的英雄氣概；從高適的“____________，_____________”中，我們讀出了詩(shī)人對(duì)朋友的勸慰和祝福。（2）諺語(yǔ)，蘊(yùn)含著先民的智慧。初春時(shí)節(jié)，當(dāng)你看到大街上有的人捂得嚴(yán)實(shí)，有的人則穿著輕薄時(shí)，會(huì)想到“________，________”；如果今年夏天的雨水少，你就知道秋天的霜期會(huì)提前，那是因?yàn)橄让裨缇涂偨Y(jié)出了“________，________”的自然規(guī)律。4）.10.根據(jù)所學(xué)知識(shí)填空。（1）青史留名多俊杰。通過本學(xué)期的學(xué)習(xí)，我們認(rèn)識(shí)了______________的王戎，_________的西門豹以及在少年時(shí)就立下偉大志向“______________”的周恩來。（2）處處留心皆學(xué)問?！霸瓉砼郎交⑹怯心_的。爬山虎的腳長(zhǎng)在莖上。莖上長(zhǎng)_______的地方，___________的六七根細(xì)絲，這些細(xì)絲很像蝸牛的_______。細(xì)絲跟新葉子樣，也是_______的。這就是爬山虎的腳，”（《爬山虎的腳》）（3）家國(guó)情懷在心中。“生當(dāng)作人杰，__________”表達(dá)為國(guó)建功立業(yè)的理想：“____________，不教胡馬度陰山?！毖笠缰鴲蹏?guó)激情和民族自豪感；我平時(shí)還積累表達(dá)愛國(guó)之情的古詩(shī)句：“____________，____________。”5）.5.讀語(yǔ)段，根據(jù)拼音寫漢字?！耙婟?jiān)谔铮煜挛拿鳌?。我們jí(

)將迎來農(nóng)歷甲辰龍年，龍是中華民族的圖騰，象zhēng(

)智慧與吉祥。jù(

)說，它有著蛇的身qū(

)、鹿的角、羊的xū(

)、鷹的爪、魚的麟，能飛、shàn(

)游，是一種可呼風(fēng)huàn(

)雨的神shòu(

)。對(duì)每一個(gè)炎黃子孫來說，rèn(

)何動(dòng)物都無(wú)法與龍的地位相比jiào(

)。我們常常自háo(

)地自稱為“龍的傳人”。新的一年，讓我們zhènfèn(

)龍騰hǔyuè(

)的精神，為了心中的夢(mèng)想，為了更加美好的明天拼bó(

)進(jìn)取！3、選擇題（每題2分共3題）1）.下列選項(xiàng)中說法不正確的一項(xiàng)是（

）A．可憐九月初三夜

可憐：可愛B．“題西林壁”中的“題”是題目的意思。C．“小李杜”分別指的是李商隱和杜牧。D．《一個(gè)豆莢里的五粒豆》一文的作者是安徒生，《賣火柴的小女孩》也是他的作品。2）.今年6月10日是端午節(jié)，端午有做香囊、包粽子、賽龍舟等習(xí)俗，是為了紀(jì)念（）A．陸游B．屈原C．范仲淹D．辛棄疾3）.下列句子說法不正確的一項(xiàng)是（

）A．“這樣的消息，怎能不讓人歡欣鼓舞呢？”與“這樣的消息，讓人歡欣鼓舞?！眱删浔磉_(dá)的意思是一樣的B．“博學(xué)之，審問之，慎思之，篤行之”這句名言告訴我們只有思考與實(shí)踐并行，才能不斷進(jìn)步。C．簡(jiǎn)要復(fù)述內(nèi)容時(shí)，有些文章是可以按照事情發(fā)展的順序進(jìn)行復(fù)述的，如《西門豹治鄴》；有時(shí)要注意課文中一些提示順序的詞句，如《扁鵲治病》中表示時(shí)間的詞句。D．小哲安慰因身體不好而不能去參加研學(xué)活動(dòng)的小清：“小清，你就別去了，誰(shuí)讓你老是生病呢？”這樣的安慰是恰當(dāng)?shù)摹?、句子訓(xùn)練（每題10分共1題）1）.我把他送給我的小木船珍藏在抽屜里。（改為“被”字句）

________________________________________5、連線題（每題4分共2題）1）.將圖片內(nèi)容和蔬菜名稱連線。

蓮藕

辣椒

韭菜

芹菜2）.連一連，讀一讀。

piāo

shāo

hài

lǚ

liú

tuān

瀏

漂

湍

艄

駭

履6、排序題（每題5分共2題）1）.()它的樹干又粗又高，枝葉特別茂盛。

()銀杏樹又叫白果樹。

()銀杏的果實(shí)很像杏，我們平時(shí)買的白果實(shí)際上是銀杏的核，它富有營(yíng)養(yǎng)，是一種綠色保健食品。

()這一片片葉子像精美的小紙扇，又像漂亮的蝴蝶翅膀。

()每年四月份，當(dāng)成群的蜜蜂在繁茂的枝葉間忙碌的時(shí)候，人們才注意到銀杏樹開花了。

()原來是因?yàn)闊o(wú)論是它的雄花還是雌花，都很不顯眼。2）.讀下面的句子，理清排列錯(cuò)亂的句子的順序，將序號(hào)寫在橫線上。

________它尾巴一擺就游跑了，我可差一點(diǎn)掉進(jìn)水池里去。

________我常常趴在池沿上，睜大眼睛看它們?cè)谒镉蝸碛稳ァ?/p>

________有一次，一條銀白色的小金魚游到我身邊。

________我上幼兒園的時(shí)候，每天回家都到鄰居湘湘家去玩。

________我探著身子，伸手想抓住它。

________他家有個(gè)小水池，養(yǎng)著許多金魚，有紅的、金黃的、銀白的、黑的。7、判斷題（每題5分共1題）1）.詩(shī)歌常常表達(dá)詩(shī)人獨(dú)特的感受，語(yǔ)言表達(dá)也很獨(dú)特。_____8、詩(shī)詞鑒賞（每題10分共1題）1）.閱讀理解。飲湖上初晴后雨蘇軾水光瀲滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜。1．“淡妝”和“濃抹”是指西湖的________和_______

2．下列理解不正確一項(xiàng)是（

）A．首句描寫了西湖晴天的水光。B．次句描寫了雨后的山色。C．詩(shī)人將西湖比作西子，寫出了西湖的神韻。D．這首詩(shī)表達(dá)了作者對(duì)西湖美景的熱愛與贊美。9、書面表達(dá)（每題15分共1題）1）.妙筆生花

動(dòng)物是我們?nèi)祟惖呐笥选Ｄ愕膭?dòng)物朋友是誰(shuí)呢？它有著怎樣的特點(diǎn)呢？快來介紹一下吧。注意把內(nèi)容表達(dá)清楚，語(yǔ)句寫通順，并力求具體生動(dòng)，題目自擬，字?jǐn)?shù)350字以上。10、現(xiàn)代文閱讀（每題5分共1題）1）.開放性文本閱讀。餐桌學(xué)堂①小時(shí)候，父母常年外出打工，我和弟弟就由爺爺奶奶照顧。爺爺奶奶一并照顧的，還有伯父的孩子——我的堂兄堂妹們。因?yàn)樽≡谕粋€(gè)屋場(chǎng)，雖然伙食攤子是分開的，但吃飯的時(shí)候，我們都喜歡端了飯碗擠到爺爺奶奶的桌子邊。爺爺讀過古書，講究“食不言，寢不語(yǔ)”，但我們這群孩子太過懵（méng）懂愚頑，吃飯的時(shí)候，爺爺常常不得不放下手中的碗筷，耐心細(xì)致地給我們講道理。②我們的年齡參差不齊，有的能上山干活了，有的連飯碗也不會(huì)端，筷子也拿不好，爺爺就一遍又一遍地示范，教我們?nèi)绾伟扬埻攵似椒€(wěn)，如何把筷子捏得靈活自如。他說吃飯是一輩子的事，吃飯的家伙（即碗和筷子）得拿好了，拿好的標(biāo)準(zhǔn)是不管別人如何碰撞推擦，手中的碗也不會(huì)打碎，夾在筷子上的菜也不會(huì)掉到地上。③四五個(gè)小孩子擠在一起，難免鬧矛盾。一鬧起矛盾來，有的哭，有的叫，有時(shí)還會(huì)打起來。奶奶脾氣火暴，處理的方式是不管三七二十一，不分是非對(duì)錯(cuò)，每人頭上賞顆“毛栗子”，再大喝一聲：“都給我閉嘴！”爺爺就不同，他會(huì)趕緊伸出手來制止奶奶：“不要打！小孩子打不得，尤其不能打腦袋，會(huì)越打越蠢的！”還會(huì)勸奶奶：“你不要那么大聲喊嘛，看把他們嚇壞了，你要和風(fēng)細(xì)雨一點(diǎn)……”接著，爺爺會(huì)跟我們說：“兄弟姐妹要和睦，”他把一根筷子舉起來，說：“這一根筷子容易折斷，要是一把筷子，你試試看，看誰(shuí)能把它折斷，所以說‘兄弟同心其利斷金’。”究竟什么叫“其利斷金”，我們并不明白，但我們都知道，誰(shuí)也沒有本事將一把筷子折斷。④那時(shí)候貧窮，我們雖然不至于整日饑腸轆（lù）轆，但見到好吃的食物還是常流口水。粗茶淡飯雖然頓頓有得吃，葷菜卻難得一見。鄉(xiāng)下風(fēng)俗，家里來了客人，無(wú)論如何都要上個(gè)葷菜，哪怕到鄰居家里去借兩個(gè)雞蛋，也要讓桌上顯出客氣來。爺爺奶奶的餐桌小，平時(shí)我們湊在一起已經(jīng)擁擠，來了客人更是熱鬧。大家眼睛其實(shí)都忍不住盯著桌上那幾只盛菜的碗，筷子卻只伸在靠近自己的這一方，不會(huì)長(zhǎng)驅(qū)直入搗入別人的地盤，當(dāng)著客人的面尤其顯得斯文和優(yōu)雅，客人夸我們“好教養(yǎng)”我們就一個(gè)個(gè)正襟危坐，細(xì)嚼慢咽，更顯出“教養(yǎng)”來。因?yàn)闋敔斣缫呀?jīng)告訴我們，吃飯吃菜是有“規(guī)矩”的?？腿藖砹?，好菜要讓客人吃，不管你如何餓，如何想吃，吃的時(shí)候都不要表現(xiàn)得太“牢饞”——不要像牢里放出來的牢饞鬼一樣，一輩子沒吃過似的。吃要有“吃相”——不管是在自己家里吃還是到別人家做客，都不要吞得太快，不要發(fā)出響聲，也不要吃得太飽；夾到很好吃的菜，不要直接塞進(jìn)嘴里，而要在飯碗里放一下再吃。我們不知道為什么吃個(gè)飯有這么多的“不要”，但這些“不要”自然讓我們?cè)诔燥垥r(shí)顯出克制與優(yōu)雅來。⑤爺爺還要我們把碗里的飯菜吃干凈，不要把飯粒灑到桌子上。他說，灑飯粒和剩飯菜都是“作孽”，會(huì)遭雷劈的。⑥那時(shí)候糧食少，米飯不夠吃，需要摻紅薯、豆子、高粱等雜糧。爺爺告訴我們，吃飯先要吃雜糧，把白米飯留到后面吃，“這就像過日子，要先苦后甜”。奶奶在家里操持家務(wù)，爺爺在田里土里忙碌，有時(shí)候過了吃飯時(shí)間，爺爺還沒有回，奶奶會(huì)耐心地等，一定要等到爺爺回來了才開飯。有時(shí)候?qū)嵲诘炔患傲?，奶奶?huì)先吃剩飯或者雜糧，把新鮮米飯留給爺爺吃。吃過飯后，奶奶還會(huì)把飯菜放在爐子邊上，讓飯菜一直保持溫?zé)帷＿@些小細(xì)節(jié)，變成教育的一部分，潛移默化在我們的成長(zhǎng)中。1．在橫線上寫近義詞，在括號(hào)里寫反義詞。

細(xì)致_____(

)

擁擠_____(

)

2．讀一讀第三自然段，我知道“和風(fēng)細(xì)雨”在文中的意思是______________

3．仔細(xì)讀一讀2——6自然段，我能試著用小標(biāo)題概括爺爺在餐桌學(xué)堂教育“我們”：

（1）____________（2）_____________（3）____________

（4）____________（5）_____________

4．聯(lián)系生活實(shí)際我對(duì)”兄弟同心其利斷金”這句話的理解是：___________

5．聯(lián)系生活，我在我家的餐桌上學(xué)到了：

（1）___________

（2）___________11、信息匹配（每題5分共2題）1）.選擇恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)填空。

打頭陣