Unit 5 Part 5 Self Assessment2023-2024學(xué)年七年級(jí)上冊英語高效課堂教學(xué)設(shè)計(jì)(人教版)

Unit5Part5SelfAssessment2023-2024學(xué)年七年級(jí)上冊英語高效課堂教學(xué)設(shè)計(jì)(人教版)主備人備課成員設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課旨在通過Unit5Part5SelfAssessment部分的學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生鞏固和運(yùn)用所學(xué)詞匯、語法和句型，提高學(xué)生的英語聽說讀寫能力。結(jié)合七年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平，本教學(xué)設(shè)計(jì)以人教版教材為依據(jù)，通過多元化的教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)其自信心，使其在實(shí)際語境中更好地運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，為下一階段的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力：培養(yǎng)學(xué)生準(zhǔn)確運(yùn)用所學(xué)詞匯、語法知識(shí)進(jìn)行自我介紹和描述個(gè)人經(jīng)歷的能力，以及在真實(shí)語境中流暢表達(dá)個(gè)人情感和觀點(diǎn)的技能。

2.文化意識(shí)：通過討論和個(gè)人評(píng)估，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)文化差異的理解，培養(yǎng)其跨文化溝通的意識(shí)。

3.思維品質(zhì)：鼓勵(lì)學(xué)生通過自我評(píng)估反思學(xué)習(xí)過程，培養(yǎng)批判性思維和解決問題的能力。

4.學(xué)習(xí)能力：指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用有效的學(xué)習(xí)策略，如自我監(jiān)控和自我調(diào)整，以提高英語學(xué)習(xí)的自主性和效率。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

①掌握并運(yùn)用Unit5中的關(guān)鍵詞匯，如：describe,activity,interest,favorite等。

②熟練運(yùn)用一般過去時(shí)態(tài)描述過去發(fā)生的事情。

③通過SelfAssessment部分的活動(dòng)，進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和反思。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

①準(zhǔn)確使用過去時(shí)態(tài)的動(dòng)詞形式，特別是在不規(guī)則動(dòng)詞的過去式上。

②在真實(shí)語境中，正確使用描述個(gè)人經(jīng)歷和活動(dòng)的復(fù)雜句型。

③學(xué)會(huì)自我評(píng)估的方法，能夠獨(dú)立進(jìn)行學(xué)習(xí)反思，并制定改進(jìn)計(jì)劃。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源1.軟硬件資源：電腦、投影儀、音響設(shè)備、白板

2.課程平臺(tái)：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)

3.信息化資源：PPT課件、音頻材料、視頻材料

4.教學(xué)手段：小組討論、角色扮演、互動(dòng)游戲、自我評(píng)估表教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

詳細(xì)內(nèi)容：通過播放一段與Unit5主題相關(guān)的視頻，如學(xué)生們的日?；顒?dòng)片段，激發(fā)學(xué)生的興趣。隨后，教師提出問題：“Canyoudescribewhatyoudidlastweekend?”，引導(dǎo)學(xué)生回顧已學(xué)的詞匯和句型，為新課的學(xué)習(xí)做好鋪墊。

2.新課講授（15分鐘）

詳細(xì)內(nèi)容：

①教師介紹SelfAssessment部分的內(nèi)容和目的，指導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行自我評(píng)估。

②教師通過示例演示如何使用一般過去時(shí)態(tài)描述個(gè)人經(jīng)歷，強(qiáng)調(diào)正確使用不規(guī)則動(dòng)詞的過去式。

③教師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)并練習(xí)使用SelfAssessment中的新詞匯和句型，如：“IthinkIdidwellin...because...”和“Ineedtoimprovein...because...”。

3.實(shí)踐活動(dòng)（10分鐘）

詳細(xì)內(nèi)容：

①學(xué)生分組，每組根據(jù)SelfAssessment的指導(dǎo)，用英語討論并記錄自己在Unit5學(xué)習(xí)中的表現(xiàn)。

②學(xué)生練習(xí)使用一般過去時(shí)態(tài)，相互描述對(duì)方的周末活動(dòng)，并用SelfAssessment中的句型進(jìn)行評(píng)價(jià)。

③學(xué)生獨(dú)立完成一份書面自我評(píng)估報(bào)告，總結(jié)自己的學(xué)習(xí)成果和需要改進(jìn)的地方。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

詳細(xì)內(nèi)容舉例回答：

①學(xué)生討論自己在使用一般過去時(shí)態(tài)描述經(jīng)歷時(shí)遇到的困難，如不規(guī)則動(dòng)詞的過去式。

②學(xué)生分享如何通過自我評(píng)估發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)中的不足，并討論可能的改進(jìn)方法。

③學(xué)生討論在交流中使用新詞匯和句型的感受，以及如何在實(shí)際語境中更自然地運(yùn)用這些語言知識(shí)。

5.總結(jié)回顧（5分鐘）

詳細(xì)內(nèi)容：教師邀請幾名學(xué)生分享他們的自我評(píng)估報(bào)告，并針對(duì)學(xué)生的發(fā)言進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，強(qiáng)調(diào)本節(jié)課的重難點(diǎn)，如正確使用一般過去時(shí)態(tài)和不規(guī)則動(dòng)詞的過去式，以及如何進(jìn)行有效的自我評(píng)估。教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中積極運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，并提醒他們在下一階段的學(xué)習(xí)中繼續(xù)努力。知識(shí)點(diǎn)梳理1.詞匯：

-動(dòng)詞過去式：do/did,go/went,see/saw,play/played,eat/ate等。

-描述活動(dòng)的形容詞：fun,interesting,exciting,boring等。

-時(shí)間狀語：yesterday,lastweek,lastweekend,ayearago等。

2.語法：

-一般過去時(shí)態(tài)的構(gòu)成：使用動(dòng)詞過去式，句型結(jié)構(gòu)為“主語+過去式動(dòng)詞+其他”。

-一般過去時(shí)態(tài)的用法：描述過去發(fā)生的事情或經(jīng)歷。

3.句型：

-描述個(gè)人經(jīng)歷的句型：“Iwentto...”,“Iplayed...”,“Isaw...”等。

-自我評(píng)估的句型：“IthinkIdidwellin...because...”,“Ineedtoimprovein...because...”等。

4.交際用語：

-詢問對(duì)方過去經(jīng)歷的句子：“Whatdidyoudolastweekend?”,“Didyougoanywhereinteresting?”等。

-回答對(duì)方詢問的句子：“Iwenttothemovies.”,“Iplayedsoccerwithmyfriends.”等。

5.自我評(píng)估技巧：

-識(shí)別自己在學(xué)習(xí)過程中的強(qiáng)項(xiàng)和弱項(xiàng)。

-設(shè)定具體的學(xué)習(xí)目標(biāo)，并制定實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的計(jì)劃。

-反思學(xué)習(xí)策略的有效性，并調(diào)整學(xué)習(xí)計(jì)劃。

6.文化背景知識(shí)：

-了解不同文化中描述過去經(jīng)歷的習(xí)俗和習(xí)慣。

-認(rèn)識(shí)到不同文化對(duì)時(shí)間觀念的理解和表達(dá)方式。

7.學(xué)習(xí)策略：

-使用圖表或時(shí)間線來組織和記憶過去發(fā)生的事件。

-通過日記或?qū)W習(xí)日志記錄自己的學(xué)習(xí)過程和進(jìn)步。

-利用自我評(píng)估工具，如檢查表或評(píng)分量表，來監(jiān)控學(xué)習(xí)成果。

8.課堂活動(dòng)技巧：

-通過小組討論和角色扮演活動(dòng)，提高學(xué)生的口語交流能力。

-利用多媒體資源，如視頻和音頻，來增強(qiáng)學(xué)生的聽力理解能力。

-通過寫作活動(dòng)，如日記或小故事，來練習(xí)和鞏固語法和詞匯。

9.學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣：

-培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)的積極態(tài)度和興趣。

-鼓勵(lì)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如定期復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)。

-引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)自我激勵(lì)，面對(duì)挑戰(zhàn)時(shí)保持堅(jiān)持和毅力。

10.學(xué)習(xí)成果評(píng)估：

-學(xué)生能夠正確使用一般過去時(shí)態(tài)描述個(gè)人經(jīng)歷。

-學(xué)生能夠通過自我評(píng)估識(shí)別自己的學(xué)習(xí)需求和進(jìn)步。

-學(xué)生能夠在真實(shí)的交際場景中，自信地使用所學(xué)語言知識(shí)。重點(diǎn)題型整理題型一：填空題

題目：根據(jù)課文內(nèi)容，完成下面的句子。

1.I_______(play)soccerwithmyfriendslastweekend.

答案：played

2.She_______(go)tothelibrarytoborrowabookyesterday.

答案：went

題型二：改寫句子題

題目：將下列句子改為一般過去時(shí)態(tài)。

1.Igotoschoolbybuseveryday.

答案：Iwenttoschoolbybusyesterday.

2.Theyarewatchingamovienow.

答案：Theywatchedamovielastnight.

題型三：對(duì)話填空題

題目：根據(jù)課文內(nèi)容，完成下面的對(duì)話。

A:Whatdidyoudoduringtheholiday?

B:I_______(visit)mygrandparentsinthecountryside.

答案：visited

A:Didyoudoanythingspecial?

B:Yes,I_______(help)themwiththefarming.

答案：helped

題型四：寫作題

題目：寫一段關(guān)于你上周六活動(dòng)的短文，使用一般過去時(shí)態(tài)。

答案示例：

LastSaturday,Iwenttothebeachwithmyfamily.Weplayedinthesandandswaminthesea.Itwasafundayandwewerealltiredbuthappywhenwegothome.

題型五：角色扮演題

題目：與同伴一起扮演采訪者的角色，詢問對(duì)方的周末活動(dòng)，并記錄下來。

答案示例：

A:Hi,howwasyourweekend?

B:Itwasgreat,thanks.Iwenthikinginthemountains.

A:Really?Thatsoundsinteresting.Whatdidyousee?

B:Isawsomebeautifulsceneryandmetsomefriendlyanimals.Itwasawonderfulexperience.

A:Didyoudoanythingelse?

B:Yes,Ialsohelpedmymomcookdinner.Itwasmyfirsttimemakingapizza,anditturnedoutquitewell!

A:That'simpressive.Whatdidyoulearnfromtheweekend?

B:IlearnedthatIenjoyspendingtimeoutdoorsandthatIcanbecreativeinthekitchen.教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

學(xué)生能夠積極參與課堂活動(dòng)，對(duì)使用一般過去時(shí)態(tài)描述個(gè)人經(jīng)歷表現(xiàn)出濃厚的興趣。在教師引導(dǎo)下，學(xué)生能夠正確使用關(guān)鍵詞匯和句型，課堂氣氛活躍，學(xué)生們能夠大膽開口說英語。

2.小組討論成果展示：

在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠有效地合作，共同完成自我評(píng)估報(bào)告。各小組在展示成果時(shí)，能夠流利地用英語描述自己的周末活動(dòng)，并針對(duì)彼此的表現(xiàn)給出有建設(shè)性的反饋。

3.隨堂測試：

4.課后作業(yè)評(píng)價(jià)：

學(xué)生完成的課后作業(yè)顯示，他們能夠在實(shí)際語境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。作業(yè)包括寫一篇關(guān)于上周活動(dòng)的短文，學(xué)生們能夠運(yùn)用課堂上學(xué)到的詞匯和句型，表達(dá)清晰，語法正確。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

針對(duì)學(xué)生的整體表現(xiàn)，教師給予積極的評(píng)價(jià)，并指出學(xué)生在使用一般過去時(shí)態(tài)上的進(jìn)步。對(duì)于在測試和作業(yè)中表現(xiàn)出困難的學(xué)生，教師提供了個(gè)性化的反饋，指出他們的具體錯(cuò)誤，并給出改進(jìn)的建議。教師還鼓勵(lì)學(xué)生們在日常生活中多使用英語，以提高語言實(shí)踐能力。

此外，教師對(duì)小組討論中的積極參與者給予了表揚(yáng)，同時(shí)對(duì)那些在討論中提供有創(chuàng)意想法的學(xué)生進(jìn)行了特別認(rèn)可。教師強(qiáng)調(diào)，通過自我評(píng)估和同伴反饋，學(xué)生們能夠更好地了解自己的學(xué)習(xí)過程，為下一步的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。教師還提醒學(xué)生，在下一階段的學(xué)習(xí)中，要繼續(xù)關(guān)注不規(guī)則動(dòng)詞的過去式，并通過練習(xí)來加強(qiáng)記憶。教學(xué)反思在設(shè)計(jì)Unit5Part5SelfAssessment這一課的時(shí)候，我著重考慮了如何幫助學(xué)生鞏固和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，同時(shí)也希望通過這一環(huán)節(jié)讓學(xué)生學(xué)會(huì)自我評(píng)估，提高他們的學(xué)習(xí)自主性。課后，我對(duì)本節(jié)課的教學(xué)效果進(jìn)行了反思，以下是我的思考。

課堂上，學(xué)生們對(duì)于使用一般過去時(shí)態(tài)描述個(gè)人經(jīng)歷的興趣明顯，他們能夠積極參與討論和實(shí)踐活動(dòng)。我發(fā)現(xiàn)，通過多媒體資源的引入，如播放學(xué)生們?nèi)粘；顒?dòng)的視頻，有效地激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣，使他們更愿意開口說英語。這一點(diǎn)證明了我在導(dǎo)入環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)是成功的。

在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠有效地合作，相互之間進(jìn)行自我評(píng)估和反饋。這讓我意識(shí)到，學(xué)生之間的互動(dòng)對(duì)于語言學(xué)習(xí)來說非常重要。他們通過這種方式不僅能夠練習(xí)語言，還能學(xué)會(huì)如何從他人的反饋中吸取教訓(xùn)，這對(duì)他們的學(xué)習(xí)進(jìn)步非常有幫助。

然而，我也注意到，在隨堂測試和課后作業(yè)中，一些學(xué)生在使用不規(guī)則動(dòng)詞的過去式時(shí)仍然存在困難。這提示我，在未來的教學(xué)中，我需要更多地關(guān)注這部分內(nèi)容，可能需要設(shè)計(jì)更多的練習(xí)來幫助學(xué)生掌握這些動(dòng)詞的過去式。

此外，我也反思了自己的教學(xué)方法。雖然我盡量讓課堂氣氛保持活躍，但我意識(shí)到可能過于注重活動(dòng)的趣味性，而忽略了某些學(xué)生的