人美版高中美術(shù)必修 美術(shù)鑒賞 第11課　感受中國古代恢宏的雕塑群-中國古代陵墓雕塑和宗教雕塑 教案

人美版高中美術(shù)必修美術(shù)鑒賞第11課感受中國古代恢宏的雕塑群——中國古代陵墓雕塑和宗教雕塑教案課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、設(shè)計思路本節(jié)課以“感受中國古代恢宏的雕塑群”為主題，圍繞人美版高中美術(shù)必修《美術(shù)鑒賞》第11課內(nèi)容展開。課程設(shè)計注重理論與實踐相結(jié)合，通過引導(dǎo)學(xué)生深入了解中國古代陵墓雕塑和宗教雕塑的藝術(shù)特點、歷史背景及文化內(nèi)涵，激發(fā)學(xué)生對傳統(tǒng)雕塑藝術(shù)的興趣和鑒賞能力。課程分為導(dǎo)入、新課講解、案例分析、實踐活動和總結(jié)五個環(huán)節(jié)，旨在幫助學(xué)生全面掌握本節(jié)課的知識要點，提升美術(shù)素養(yǎng)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生的審美感知、藝術(shù)表現(xiàn)和文化理解能力。通過分析中國古代陵墓雕塑和宗教雕塑的藝術(shù)風(fēng)格，提高學(xué)生的視覺敏銳度和審美判斷力；通過動手實踐，增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和藝術(shù)表現(xiàn)力；通過對雕塑背后的文化內(nèi)涵的探討，加深學(xué)生對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的理解和傳承。三、教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

-中國古代雕塑的審美特征：重點講解秦漢時期的陵墓雕塑如兵馬俑的藝術(shù)風(fēng)格和審美價值，以及佛教雕塑如云岡石窟和龍門石窟的藝術(shù)特色。

-雕塑藝術(shù)與文化背景的關(guān)系：強(qiáng)調(diào)雕塑作品在反映當(dāng)時社會文化、宗教信仰和審美觀念方面的重要性，如漢代的石雕墓群與儒家文化的關(guān)系。

2.教學(xué)難點

-雕塑藝術(shù)風(fēng)格的歷史演變：識別不同時期雕塑風(fēng)格的演變，如從秦漢的雄渾厚重到魏晉南北朝的清秀典雅，再到唐代的豐滿圓潤，這些風(fēng)格變化對于學(xué)生來說是理解上的難點。

-舉例：通過對比分析秦始皇兵馬俑的莊重威武與唐代佛像的慈祥寧靜，讓學(xué)生理解雕塑風(fēng)格的演變。

-雕塑藝術(shù)中的象征意義：解釋雕塑作品中蘊(yùn)含的象征意義，如佛教雕塑中的蓮花代表純潔，獅子代表力量。

-舉例：講解云岡石窟中佛像蓮花座的意義，幫助學(xué)生理解雕塑中的象征手法。

-實踐活動中的創(chuàng)新表現(xiàn)：如何在動手實踐中融入個人理解和創(chuàng)意，將理論知識轉(zhuǎn)化為實際操作能力。

-舉例：在制作小型雕塑作品時，引導(dǎo)學(xué)生如何在保持傳統(tǒng)風(fēng)格的基礎(chǔ)上加入自己的創(chuàng)意元素。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：人美版高中美術(shù)必修《美術(shù)鑒賞》教材，確保每位學(xué)生人手一冊。

2.輔助材料：收集并準(zhǔn)備中國古代雕塑的相關(guān)圖片、藝術(shù)家介紹視頻、歷史背景資料等，以便在課堂上展示。

3.實驗器材：無需特殊實驗器材。

4.教室布置：設(shè)置多媒體展示區(qū)，準(zhǔn)備白板和記號筆，以及分組討論區(qū)域，以便學(xué)生互動交流。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：展示一組中國古代雕塑的圖片，提問學(xué)生：“你們對這些雕塑有什么印象？它們分別代表了什么時期的文化？”

-回顧舊知：簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的中國古代繪畫藝術(shù)，引導(dǎo)學(xué)生思考繪畫與雕塑之間的聯(lián)系。

2.新課呈現(xiàn)（約45分鐘）

-講解新知：

-介紹中國古代雕塑的發(fā)展歷程，包括陵墓雕塑和宗教雕塑的起源、發(fā)展和特點。

-分析秦漢時期陵墓雕塑的藝術(shù)風(fēng)格，如秦始皇兵馬俑的規(guī)模、造型和工藝。

-闡述佛教雕塑的藝術(shù)特色，如云岡石窟和龍門石窟的佛像造型、服飾和表情。

-舉例說明：

-通過展示具體雕塑作品，如漢代的霍去病墓石雕、北魏的云岡石窟等，引導(dǎo)學(xué)生觀察和分析其藝術(shù)特點。

-講解雕塑作品中的象征意義，如蓮花、獅子等元素在佛教雕塑中的運用。

-互動探究：

-分組討論：讓學(xué)生分小組，針對某個時期的雕塑作品進(jìn)行探討，分享各自的觀點和感受。

-作品分析：邀請學(xué)生代表上臺，對某件雕塑作品進(jìn)行現(xiàn)場分析，其他學(xué)生補(bǔ)充和討論。

3.鞏固練習(xí)（約30分鐘）

-學(xué)生活動：

-讓學(xué)生動手制作一個小型雕塑作品，可以是佛像、陵墓雕塑或其他題材，要求在保持傳統(tǒng)風(fēng)格的基礎(chǔ)上加入自己的創(chuàng)意。

-學(xué)生在制作過程中，需結(jié)合所學(xué)知識，思考如何表現(xiàn)作品的審美特點和象征意義。

-教師指導(dǎo)：

-在學(xué)生制作過程中，教師巡回指導(dǎo)，針對學(xué)生的疑問和困難給予解答和幫助。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注作品的細(xì)節(jié)處理，如造型、線條、質(zhì)感等，確保作品的整體效果。

4.總結(jié)與反思（約10分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課的主要知識點，強(qiáng)調(diào)中國古代雕塑的藝術(shù)價值和歷史意義。

-邀請學(xué)生分享自己在制作雕塑作品中的心得體會，以及對本節(jié)課內(nèi)容的理解和感受。

-提醒學(xué)生課后繼續(xù)學(xué)習(xí)和探索中國古代雕塑藝術(shù)，為下一節(jié)課的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。六、拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《中國雕塑史》

-《中國古代雕塑藝術(shù)》

-《佛教藝術(shù)在中國的傳播與發(fā)展》

-《秦始皇兵馬俑：帝國輝煌的見證》

-《云岡石窟：北魏佛教藝術(shù)的瑰寶》

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-探究不同時期雕塑風(fēng)格的變化及其背后的歷史原因。

-研究雕塑藝術(shù)如何反映當(dāng)時的社會文化、政治制度和宗教信仰。

-深入了解雕塑制作的工藝流程，如選材、雕刻、上色等。

-分析中國古代雕塑藝術(shù)對后世的影響和啟示。

-比較中國古代雕塑與同時期其他文明雕塑的特點和差異。

-訪問博物館或藝術(shù)展覽，親身體驗中國古代雕塑的魅力。

-搜集并整理中國古代雕塑的相關(guān)故事、傳說或文獻(xiàn)記載。

-嘗試創(chuàng)作一件自己的雕塑作品，結(jié)合所學(xué)知識，展現(xiàn)個人風(fēng)格和創(chuàng)意。

-與同學(xué)組織小型研討會，分享各自的學(xué)習(xí)成果和心得體會。

-撰寫一篇關(guān)于中國古代雕塑的短文，總結(jié)自己的學(xué)習(xí)收獲和思考。七、板書設(shè)計1.中國古代雕塑概述

①雕塑定義及分類

②陵墓雕塑與宗教雕塑的區(qū)別

③中國古代雕塑的歷史發(fā)展脈絡(luò)

2.秦漢時期陵墓雕塑

①秦始皇兵馬俑的藝術(shù)特點

②漢代霍去病墓石雕的風(fēng)格

③陵墓雕塑的社會文化意義

3.佛教雕塑藝術(shù)

①佛教雕塑的起源與發(fā)展

②云岡石窟與龍門石窟的藝術(shù)成就

③佛教雕塑中的象征與寓意

4.雕塑藝術(shù)鑒賞要點

①審美特征的識別

②雕塑風(fēng)格的歷史演變

③雕塑作品的文化背景分析八、課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

本節(jié)課我們深入感受了中國古代雕塑藝術(shù)的恢宏與精湛。我們首先了解了雕塑藝術(shù)的定義和分類，區(qū)分了陵墓雕塑與宗教雕塑的特點。通過詳細(xì)學(xué)習(xí)秦漢時期的陵墓雕塑，我們領(lǐng)略了秦始皇兵馬俑的雄偉與精細(xì)，以及漢代石雕的渾厚與生動。隨后，我們探討了佛教雕塑的起源和發(fā)展，分析了云岡石窟和龍門石窟的藝術(shù)價值。最后，我們強(qiáng)調(diào)了雕塑藝術(shù)在審美特征、歷史演變和文化背景方面的鑒賞要點。

當(dāng)堂檢測：

1.請簡要描述秦始皇兵馬俑的藝術(shù)特點。

2.解釋佛教雕塑中常見的象征元素及其意義。

3.舉例說明中國古代雕塑如何反映當(dāng)時的社會文化和宗教信仰。

4.根據(jù)本節(jié)課所學(xué)，選擇一件你印象最深刻的雕塑作品，描述其風(fēng)格和給你帶來的感受。

5.思考并討論：為什么雕塑藝術(shù)能夠跨越時空，成為人類文明的寶貴遺產(chǎn)？

學(xué)生將在課堂上現(xiàn)場完成檢測，教師將根據(jù)學(xué)生的回答情況給予點評和指導(dǎo)，確保學(xué)生對本節(jié)課內(nèi)容的理解和掌握。課后作業(yè)1.研究性作業(yè)：選擇一位中國古代雕塑藝術(shù)家或一組雕塑作品，深入探究其生平、創(chuàng)作背景及藝術(shù)成就，撰寫一篇研究報告。

2.創(chuàng)作性作業(yè)：設(shè)計一個簡單的雕塑作品草圖，要求結(jié)合本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，體現(xiàn)中國古代雕塑的藝術(shù)風(fēng)格，并附上簡要的設(shè)計理念說明。

3.分析性作業(yè)：從本節(jié)課學(xué)習(xí)的雕塑作品中，選取一個你認(rèn)為最具代表性的作品，分析其藝術(shù)特點、歷史背景和文化意義。

題型一：描述分析

題目：描述秦始皇兵馬俑的藝術(shù)特點，并分析其在中國古代雕塑藝術(shù)中的地位。

答案：秦始皇兵馬俑以其規(guī)模宏大、造型逼真、工藝精湛而著稱。每個兵馬俑都獨具特色，服飾、表情、動作各異，展現(xiàn)了秦代軍隊的威武壯觀。兵馬俑在中國古代雕塑藝術(shù)中具有重要地位，它不僅體現(xiàn)了秦代的軍事力量，也是研究秦代社會、文化和藝術(shù)的珍貴資料。

題型二：對比分析

題目：比較秦漢時期陵墓雕塑與魏晉南北朝佛教雕塑的藝術(shù)風(fēng)格差異。

答案：秦漢時期陵墓雕塑注重寫實，強(qiáng)調(diào)力量和威嚴(yán)，如兵馬俑的雄壯氣勢。而魏晉南北朝佛教雕塑則更加注重表現(xiàn)宗教精神，佛像造型優(yōu)雅、表情寧靜，如云岡石窟的佛像，體現(xiàn)了佛教的慈悲與寧靜。

題型三：象征意義解析

題目：解析佛教雕塑中蓮花和獅子元素的象征意義。

答案：在佛教雕塑中，蓮花象征純潔和清凈，常作為佛座的裝飾，代表著佛陀的覺悟和超脫。獅子則象征力量和勇氣，常見于佛像兩旁，表示佛教的護(hù)法和威嚴(yán)。

題型四：歷史背景分析

題目：分析唐代雕塑藝術(shù)繁榮的歷史背景。

答案：唐代是中國古代雕塑藝術(shù)的黃金時期，這一時期的雕塑作品風(fēng)格多樣、工藝精湛。唐代的政治穩(wěn)定、經(jīng)濟(jì)繁榮和文化交流為雕塑藝術(shù)的發(fā)展提供了良好的環(huán)境。唐代佛教盛行，促進(jìn)了佛教雕塑的繁榮，同時，唐代皇室和貴族對藝術(shù)的大力支持也推動了雕塑藝術(shù)的發(fā)展。

題型五：創(chuàng)作理念闡述

題目：闡述設(shè)計一個以中國古代神話為主題的小型雕塑作品的理念。

答案：設(shè)計一個以中國古代神話為主題的小型雕塑作品時，首先要深入研究神話故事的內(nèi)容和背景，確保作品能夠準(zhǔn)確傳達(dá)神話的精髓。在創(chuàng)作過程中，可以融入中國傳統(tǒng)雕塑的藝術(shù)風(fēng)格，如使用流暢的線條和對稱的構(gòu)圖，同時注重作品的比例和動態(tài)表現(xiàn)，使作品既具有藝術(shù)美感，又能傳達(dá)出神話故事的文化內(nèi)涵。教學(xué)反思與改進(jìn)在完成本節(jié)課的教學(xué)后，我通過反思活動發(fā)現(xiàn)了一些值得肯定的地方，同時也識別出了幾個需要改進(jìn)的教學(xué)環(huán)節(jié)。

首先，學(xué)生對秦始皇兵馬俑和云岡石窟等雕塑作品的興趣明顯提升，這說明導(dǎo)入部分的設(shè)計是成功的。通過展示圖片和提出引導(dǎo)性問題，我成功地激發(fā)了學(xué)生的好奇心和探索欲。然而，我也注意到在講解這些作品的歷史背景和文化意義時，部分學(xué)生表現(xiàn)出了一定的難度，這提示我在未來的教學(xué)中需要更加細(xì)致地處理這部分內(nèi)容。

關(guān)于改進(jìn)措施，我計劃采取以下步驟：

1.在講解復(fù)雜的歷史背景時，我將嘗試使用更加直觀的輔助材料，如時間線圖或簡化的歷史故事，幫助學(xué)生更好地理解雕塑作品的歷史脈絡(luò)。

2.在互動探究環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度不高。為此，我打算調(diào)整分組討論的策略，確保每個學(xué)生都有機(jī)會參與到討論中，比如通過指定不同的角色或任務(wù)，讓每個學(xué)生都能在小組中發(fā)揮自己的作用。

3.在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，學(xué)生的實踐操作雖然熱情高漲，但作品的完成度和創(chuàng)意性還有提升空間。我計劃在下次課前提