人教版七年級(jí)地理上冊 1.3地圖的閱讀 第二課時(shí)選擇適用的地圖 教案

人教版七年級(jí)地理上冊1.3地圖的閱讀第二課時(shí)選擇適用的地圖教案課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：單位：一、設(shè)計(jì)思路本節(jié)課以人教版七年級(jí)地理上冊1.3節(jié)“地圖的閱讀”第二課時(shí)“選擇適用的地圖”為核心內(nèi)容，旨在讓學(xué)生掌握如何根據(jù)實(shí)際需要選擇合適的地圖。課程設(shè)計(jì)以課本為基礎(chǔ)，通過講解、示例、實(shí)踐相結(jié)合的方式，引導(dǎo)學(xué)生了解不同類型地圖的特點(diǎn)及適用場景，培養(yǎng)其地圖應(yīng)用能力。課程分為以下幾個(gè)環(huán)節(jié)：導(dǎo)入新課、知識(shí)講解、案例分析、實(shí)踐操作、總結(jié)提升，確保教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生實(shí)際需求相結(jié)合，提高教學(xué)效果。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課核心素養(yǎng)目標(biāo)聚焦于培養(yǎng)學(xué)生的地理實(shí)踐力、地理思維能力和地理信息素養(yǎng)。通過學(xué)習(xí)如何選擇適用的地圖，學(xué)生將提升以下核心素養(yǎng)：

1.地理實(shí)踐力：能夠根據(jù)實(shí)際情境選擇合適的地圖類型，進(jìn)行有效觀察和分析，解決實(shí)際問題。

2.地理思維能力：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用地圖進(jìn)行空間分析和推理的能力，提高其地理問題的解決水平。

3.地理信息素養(yǎng)：提高學(xué)生獲取、處理和運(yùn)用地理信息的能力，使其能夠從地圖中提取有用信息，為決策提供依據(jù)。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)是讓學(xué)生掌握如何根據(jù)不同的需求選擇適用的地圖。具體包括：

-地圖類型的識(shí)別：學(xué)生需要了解并能夠區(qū)分自然地圖和社會(huì)經(jīng)濟(jì)地圖，例如掌握地形圖、氣候圖、交通圖、人口分布圖等。

-地圖選擇的原則：學(xué)生應(yīng)學(xué)會(huì)根據(jù)研究目的和所需信息來選擇合適的地圖，如研究城市交通時(shí)選擇交通圖，分析氣候特征時(shí)選擇氣候圖。

2.教學(xué)難點(diǎn)

本節(jié)課的教學(xué)難點(diǎn)主要在于幫助學(xué)生理解和應(yīng)用地圖選擇的原則，具體包括：

-地圖功能的理解：學(xué)生可能會(huì)難以理解不同地圖的功能和適用場景，例如，為什么在規(guī)劃旅行路線時(shí)需要使用交通圖而非政治地圖。

-地圖信息的有效提取：學(xué)生在實(shí)際操作中可能無法準(zhǔn)確從地圖中提取所需信息，例如，如何從人口分布圖中判斷人口的密集程度和分布趨勢。

-實(shí)際應(yīng)用能力的培養(yǎng)：學(xué)生可能難以將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，例如，在遇到具體問題時(shí)不知道如何選擇合適的地圖來解決。

-實(shí)例分析：如在講解地形圖時(shí)，學(xué)生可能難以理解等高線的含義及其在地圖上的表示，需要通過具體案例進(jìn)行講解，如通過展示等高線地圖讓學(xué)生觀察山脈、山谷等地形特征。在分析交通圖時(shí)，學(xué)生可能不清楚如何根據(jù)交通圖規(guī)劃路線，需要通過實(shí)際案例來指導(dǎo)學(xué)生如何從地圖中獲取交通信息。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：人教版七年級(jí)地理上冊教材，確保每位學(xué)生配備。

2.輔助材料：收集不同類型的地圖，包括地形圖、氣候圖、交通圖等，以及相關(guān)的地圖使用案例，制作成PPT或打印出來用于課堂展示。

3.實(shí)驗(yàn)器材：無特殊實(shí)驗(yàn)器材需求。

4.教室布置：將學(xué)生分成小組，每組配備必要的地圖和資料，以便于小組討論和分享。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：以“你曾經(jīng)使用過哪些類型的地圖？”這一問題開場，引發(fā)學(xué)生對(duì)地圖使用的思考和興趣。

-回顧舊知：簡要回顧上一課時(shí)學(xué)習(xí)的地圖的基本要素，如比例尺、方向、圖例和注記等。

2.新課呈現(xiàn)（約30分鐘）

-講解新知：詳細(xì)介紹不同類型地圖的特點(diǎn)和適用場景，包括自然地圖和社會(huì)經(jīng)濟(jì)地圖。

-舉例說明：

-展示一張地形圖，解釋其如何表示地形的高低起伏。

-展示一張交通圖，說明如何通過地圖規(guī)劃出行路線。

-展示一張氣候圖，分析其如何顯示不同地區(qū)的氣候特征。

-互動(dòng)探究：

-分組討論：學(xué)生分組，每組選擇一種地圖類型，討論其特點(diǎn)和適用場景。

-分享交流：每組選派代表分享討論成果，其他組進(jìn)行補(bǔ)充和評(píng)價(jià)。

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：

-實(shí)踐練習(xí)：學(xué)生獨(dú)立完成一份練習(xí)題，要求根據(jù)不同的需求選擇合適的地圖。

-小組合作：學(xué)生組成小組，針對(duì)一個(gè)具體問題，共同討論并選擇最合適的地圖進(jìn)行分析。

-教師指導(dǎo)：

-巡視指導(dǎo)：教師巡視課堂，觀察學(xué)生的實(shí)踐情況，及時(shí)提供指導(dǎo)和幫助。

-點(diǎn)評(píng)反饋：教師選取幾份學(xué)生的練習(xí)成果進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，給予正面反饋和改進(jìn)建議。

4.總結(jié)提升（約10分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課的核心內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)選擇適用地圖的重要性。

-學(xué)生分享學(xué)習(xí)體會(huì)，教師總結(jié)并布置課后作業(yè)，要求學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際，選擇合適的地圖解決實(shí)際問題。

5.課堂延伸（約5分鐘）

-布置下一節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)，預(yù)告將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)。

-鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中多觀察、多思考，學(xué)會(huì)運(yùn)用地圖知識(shí)解決實(shí)際問題。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源

-地圖歷史：介紹地圖的發(fā)展歷史，包括古代地圖的起源、重要古代地圖的介紹，以及現(xiàn)代地圖技術(shù)的發(fā)展。

-地圖種類：詳細(xì)講解各種地圖的用途和特點(diǎn)，如行政地圖、城市規(guī)劃圖、衛(wèi)星地圖、三維地圖等。

-地圖符號(hào)：深入探討地圖符號(hào)的含義，包括地圖圖例的解讀、不同符號(hào)的表示方法等。

-地圖制作：介紹地圖制作的基本流程，包括數(shù)據(jù)采集、地圖設(shè)計(jì)、地圖印刷等環(huán)節(jié)。

-地圖應(yīng)用：分析地圖在各個(gè)領(lǐng)域的應(yīng)用實(shí)例，如地理信息系統(tǒng)（GIS）、城市規(guī)劃、氣象預(yù)報(bào)等。

2.拓展建議

-閱讀拓展：鼓勵(lì)學(xué)生閱讀與地圖相關(guān)的書籍，如《地圖的故事》、《地圖與文明》等，以增加對(duì)地圖文化的了解。

-實(shí)地考察：建議學(xué)生進(jìn)行實(shí)地考察，觀察現(xiàn)實(shí)生活中的地圖使用，如交通標(biāo)志、旅游導(dǎo)覽圖等，并思考其設(shè)計(jì)原理。

-制作地圖：鼓勵(lì)學(xué)生嘗試自己制作簡單的地圖，如校園地圖、社區(qū)地圖等，以加深對(duì)地圖制作過程的理解。

-應(yīng)用軟件：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)使用地圖應(yīng)用軟件，如Google地圖、百度地圖等，了解其功能和使用技巧。

-觀看紀(jì)錄片：推薦學(xué)生觀看地理相關(guān)的紀(jì)錄片，如《地球脈動(dòng)》、《地圖的力量》等，以拓寬地理視野。

-小組研究：組織學(xué)生進(jìn)行小組研究，針對(duì)特定主題（如城市交通、氣候變化等）收集相關(guān)地圖，分析并撰寫研究報(bào)告。

-互動(dòng)交流：鼓勵(lì)學(xué)生參與地理知識(shí)競賽或討論活動(dòng)，與其他同學(xué)交流地圖知識(shí)和應(yīng)用經(jīng)驗(yàn)。

-家庭作業(yè)：布置與地圖相關(guān)的家庭作業(yè)，如要求學(xué)生繪制家庭周邊的地圖，或分析特定地圖中的信息等。七、課堂1.課堂評(píng)價(jià)

-提問：在課堂講解和互動(dòng)探究環(huán)節(jié)，教師通過提問檢查學(xué)生對(duì)地圖類型和選擇原則的理解程度，根據(jù)學(xué)生的回答判斷其對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握情況。

-觀察：教師觀察學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，包括是否積極參與、是否能夠合理運(yùn)用地圖知識(shí)解決問題，以及是否能夠有效溝通和合作。

-測試：在課程結(jié)束時(shí)，進(jìn)行一次小測驗(yàn)，測試學(xué)生對(duì)本節(jié)課知識(shí)的掌握程度，包括地圖類型的識(shí)別、選擇原則的應(yīng)用等。

-及時(shí)反饋：教師根據(jù)學(xué)生的課堂表現(xiàn)和測試結(jié)果，及時(shí)給出反饋，指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方，幫助學(xué)生明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。

-個(gè)性化指導(dǎo)：對(duì)于理解有困難的學(xué)生，教師提供個(gè)性化的指導(dǎo)，幫助他們解決學(xué)習(xí)中遇到的問題。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)

-批改：教師認(rèn)真批改學(xué)生的作業(yè)，對(duì)每個(gè)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行詳細(xì)點(diǎn)評(píng)，指出作業(yè)中的亮點(diǎn)和不足。

-反饋：及時(shí)將批改結(jié)果反饋給學(xué)生，鼓勵(lì)他們根據(jù)反饋調(diào)整學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效果。

-鼓勵(lì)進(jìn)步：對(duì)學(xué)生在作業(yè)中表現(xiàn)出的進(jìn)步給予肯定和鼓勵(lì)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力。

-定期復(fù)習(xí)：要求學(xué)生定期復(fù)習(xí)課堂內(nèi)容，通過作業(yè)鞏固所學(xué)知識(shí)，教師定期檢查復(fù)習(xí)情況，確保學(xué)生能夠扎實(shí)掌握知識(shí)。

-家長溝通：教師與家長保持溝通，讓家長了解學(xué)生在地圖學(xué)習(xí)方面的表現(xiàn)，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步。

-綜合評(píng)價(jià)：學(xué)期結(jié)束時(shí)，教師對(duì)學(xué)生的地圖學(xué)習(xí)進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)，包括課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況、進(jìn)步幅度等方面，為學(xué)生的地理學(xué)習(xí)提供全面的評(píng)價(jià)。八、課后拓展1.拓展內(nèi)容

-閱讀材料：《地圖的故事》、《世界地圖集》等書籍，以及關(guān)于地圖制作的科普文章，幫助學(xué)生更深入地了解地圖的歷史、種類和制作過程。

-視頻資源：觀看《國家地理》頻道的相關(guān)紀(jì)錄片，如“地圖的力量”系列，讓學(xué)生了解地圖在現(xiàn)代科學(xué)中的應(yīng)用及其對(duì)人類文明的影響。

-實(shí)踐活動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生參與地圖制作工作坊或在線地圖制作課程，實(shí)際操作體驗(yàn)地圖的制作過程。

2.拓展要求

-自主學(xué)習(xí)：學(xué)生需要在課后自主閱讀推薦的書籍和文章，觀看視頻資源，并將所學(xué)知識(shí)與課堂內(nèi)容相結(jié)合，形成自己的理解和見解。

-實(shí)踐操作：學(xué)生可以嘗試自己制作簡單的地圖，如社區(qū)地圖、校園地圖等，通過實(shí)踐加深對(duì)地圖知識(shí)的理解。

-撰寫心得：學(xué)生需要撰寫一篇關(guān)于地圖學(xué)習(xí)的心得體會(huì)，總結(jié)在課后拓展