人音版七年級音樂下冊（簡譜）第一單元 《☆一二三四歌》教案

人音版七年級音樂下冊（簡譜）第一單元《☆一二三四歌》教案學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：人音版七年級音樂下冊（簡譜）第一單元《☆一二三四歌》的演唱、識譜、節(jié)奏訓(xùn)練及音樂欣賞。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課通過學(xué)習(xí)《☆一二三四歌》，讓學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固已學(xué)的簡譜知識，掌握四分音符、八分音符的節(jié)奏，同時結(jié)合歌曲的演唱，提高學(xué)生的音樂欣賞能力和演唱技巧。本節(jié)課的內(nèi)容與七年級學(xué)生已掌握的音樂基礎(chǔ)知識緊密相連，有助于鞏固和拓展學(xué)生的音樂素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.增強學(xué)生對音樂簡譜的識讀能力，提升音樂理論素養(yǎng)。

2.通過歌曲演唱，培養(yǎng)學(xué)生的音樂表現(xiàn)力和團隊協(xié)作能力。

3.培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣和審美情感，提高音樂欣賞水平。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

-掌握簡譜的基礎(chǔ)知識：包括音符的識別、節(jié)奏的感知與表達，以及《☆一二三四歌》的旋律和歌詞。

舉例：學(xué)生需要能夠準確識別和唱出歌曲中的四分音符和八分音符，以及正確演唱整首歌曲的旋律。

-培養(yǎng)音樂欣賞能力：通過歌曲的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生能夠感受到音樂的美感，理解歌曲的情感表達。

舉例：學(xué)生通過演唱《☆一二三四歌》，能夠體會到歌曲的節(jié)奏韻律和情感變化，從而提升對音樂的欣賞力。

2.教學(xué)難點

-節(jié)奏的準確把握：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，可能會對四分音符與八分音符的節(jié)奏區(qū)分感到困難。

舉例：在練習(xí)《☆一二三四歌》時，學(xué)生可能會混淆四分音符與八分音符的節(jié)奏，導(dǎo)致歌曲的節(jié)奏不準確。

-歌曲情感的傳達：學(xué)生可能難以把握歌曲的情感變化，無法準確表達歌曲的意境。

舉例：在演唱《☆一二三四歌》時，學(xué)生可能只是機械地唱出音符，而無法傳達歌曲中的快樂、活潑等情感，需要教師通過示范和指導(dǎo)幫助學(xué)生理解并表達這些情感。教學(xué)方法與策略1.采用講授與示范相結(jié)合的方法，講解簡譜知識，并現(xiàn)場演唱《☆一二三四歌》，讓學(xué)生直觀感受歌曲的節(jié)奏和旋律。

2.設(shè)計互動練習(xí)環(huán)節(jié)，分組讓學(xué)生練習(xí)歌曲，通過角色扮演（如分組擔(dān)任樂隊中的不同角色）來增強學(xué)生的參與感和團隊協(xié)作能力。

3.利用音樂軟件或樂器輔助教學(xué)，通過實際操作讓學(xué)生更直觀地理解節(jié)奏和旋律，同時使用多媒體播放歌曲，增強學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-教師播放《☆一二三四歌》的音樂，讓學(xué)生初步感受歌曲的節(jié)奏和旋律。

-教師提出問題：“同學(xué)們，你們聽到了什么？這首歌曲的節(jié)奏和旋律有什么特點？”

-學(xué)生分享感受，教師總結(jié)并引入本節(jié)課的主題。

2.新課講授（15分鐘）

-講解簡譜基礎(chǔ)知識：介紹四分音符和八分音符的識別，以及它們在歌曲中的應(yīng)用。

舉例：通過展示《☆一二三四歌》的樂譜，指出哪些是四分音符，哪些是八分音符，并解釋它們在歌曲中的節(jié)奏作用。

-分析《☆一二三四歌》的旋律結(jié)構(gòu)：講解歌曲的起承轉(zhuǎn)合，以及旋律的走向。

舉例：教師演唱歌曲的同時，標(biāo)注出旋律的高潮和低谷，讓學(xué)生理解旋律的變化。

-講解歌曲的情感表達：引導(dǎo)學(xué)生理解歌曲所傳達的情感和意境。

舉例：通過歌詞的內(nèi)容和旋律的起伏，解釋歌曲所表達的是一種積極向上、充滿活力的情感。

3.實踐活動（10分鐘）

-練習(xí)節(jié)奏：讓學(xué)生跟隨教師的拍子，集體練習(xí)四分音符和八分音符的節(jié)奏。

舉例：教師拍手給出節(jié)奏，學(xué)生用拍手或口令回應(yīng)，逐步熟悉節(jié)奏感。

-分組練習(xí)演唱：將學(xué)生分成小組，每組練習(xí)演唱《☆一二三四歌》。

舉例：每個小組選擇歌曲中的某一段落進行練習(xí)，然后集體演唱。

-樂器伴奏練習(xí)：如果有條件，可以讓部分學(xué)生嘗試用樂器（如口琴、豎笛）為歌曲伴奏。

舉例：教師指導(dǎo)學(xué)生如何使用樂器伴奏，并嘗試與演唱者配合。

4.學(xué)生小組討論（5分鐘）

-討論歌曲的節(jié)奏感：小組內(nèi)部分享練習(xí)節(jié)奏時的感受，討論如何更好地把握節(jié)奏。

舉例：學(xué)生可能會提到通過數(shù)拍子或跟隨教師的拍子來保持節(jié)奏的一致性。

-討論歌曲的情感表達：小組內(nèi)部分享對歌曲情感的理解，討論如何通過演唱表達情感。

舉例：學(xué)生可能會提到通過聲音的強弱、速度的快慢來表達歌曲的歡快或抒情。

-討論演唱時的配合問題：小組內(nèi)部分享在集體演唱時遇到的問題，如聲音不和諧、節(jié)奏不一致等。

舉例：學(xué)生可能會提到需要更多的練習(xí)，或者在演唱前進行集體排練來提高配合度。

5.總結(jié)回顧（5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強調(diào)四分音符和八分音符的識別，以及歌曲的節(jié)奏感和情感表達。

-學(xué)生回顧所學(xué)內(nèi)容，并分享自己的收獲。

-教師布置課后練習(xí)，要求學(xué)生回家后練習(xí)演唱《☆一二三四歌》，并嘗試自己打拍子練習(xí)節(jié)奏。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.掌握簡譜基礎(chǔ)知識：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠識別和區(qū)分四分音符和八分音符，理解它們在簡譜中的表示方法，并在樂譜中準確找到對應(yīng)的音符。

2.提升節(jié)奏感和音樂表現(xiàn)力：學(xué)生在練習(xí)《☆一二三四歌》的過程中，不僅能夠準確打出節(jié)奏，還能通過演唱表現(xiàn)出歌曲的韻律和情感，使歌曲的呈現(xiàn)更加生動。

3.增強集體協(xié)作能力：在分組練習(xí)和集體演唱中，學(xué)生學(xué)會了如何與同伴協(xié)作，通過調(diào)整自己的演唱節(jié)奏和音量，達到整體和諧的效果。

4.培養(yǎng)音樂欣賞能力：學(xué)生在學(xué)習(xí)《☆一二三四歌》的過程中，不僅學(xué)會了歌曲的演唱，還能夠感受到歌曲所傳達的積極向上的情感，提升了音樂欣賞水平。

5.提高自我學(xué)習(xí)和解決問題的能力：學(xué)生在練習(xí)過程中遇到問題時，能夠通過小組討論和教師的指導(dǎo)，找到解決問題的方法，增強了自我學(xué)習(xí)和獨立思考的能力。

具體來說，以下是一些學(xué)生在學(xué)習(xí)本節(jié)課后的具體表現(xiàn)：

-學(xué)生能夠在樂譜上準確標(biāo)出四分音符和八分音符，理解它們在節(jié)奏上的差異。

-學(xué)生能夠跟隨教師的拍子，獨立打出《☆一二三四歌》的節(jié)奏，且節(jié)奏準確無誤。

-學(xué)生在集體演唱時，能夠保持音準和節(jié)奏的一致性，使歌曲聽起來更加和諧。

-學(xué)生在小組討論中，能夠提出自己在演唱過程中遇到的問題，并通過討論找到解決方案。

-學(xué)生能夠用語言描述《☆一二三四歌》的情感表達，并在演唱時嘗試傳達這些情感。

-學(xué)生在課后能夠自覺練習(xí)歌曲，并在下次課堂上展示自己的進步。

-學(xué)生對音樂的興趣得到了提升，愿意主動探索和嘗試其他音樂作品。內(nèi)容邏輯關(guān)系①簡譜基礎(chǔ)知識

-重點知識點：四分音符、八分音符的識別和節(jié)奏感知

-重點詞匯：四分音符、八分音符、節(jié)奏

②歌曲結(jié)構(gòu)分析

-重點知識點：《☆一二三四歌》的起承轉(zhuǎn)合結(jié)構(gòu)，旋律走向和情感變化

-重點詞匯：起承轉(zhuǎn)合、旋律走向、情感變化

③實踐活動與集體協(xié)作

-重點知識點：歌曲演唱、節(jié)奏練習(xí)、樂器伴奏、小組討論

-重點詞匯：演唱、節(jié)奏練習(xí)、樂器伴奏、小組討論課后拓展1.拓展內(nèi)容

-閱讀材料：推薦學(xué)生閱讀《中國音樂簡譜入門》等相關(guān)書籍，深入了解簡譜的起源、發(fā)展及應(yīng)用。

-視頻資源：觀看《音樂基礎(chǔ)教程》系列視頻，特別是關(guān)于節(jié)奏和旋律的教學(xué)視頻，以加深對音樂理論的理解。

-音樂欣賞：聆聽不同風(fēng)格的音樂作品，如流行歌曲、古典音樂等，感受不同音樂形式的節(jié)奏和旋律特點。

2.拓展要求

-鼓勵學(xué)生利用課后時間自主學(xué)習(xí)簡譜知識，嘗試分析所聽到的音樂作品的節(jié)奏和旋律。

-要求學(xué)生選擇一部音樂作品，用自己的語言描述該作品的節(jié)奏感和旋律美，并在下次課堂上與同學(xué)分享。

-教師提供必要的指導(dǎo)和幫助，包括推薦適合