Unit 7 課時(shí)4 聽說2023-2024學(xué)年七年級(jí)上冊(cè)英語高效課堂教學(xué)設(shè)計(jì)(牛津深圳版)

Unit7課時(shí)4聽說2023-2024學(xué)年七年級(jí)上冊(cè)英語高效課堂教學(xué)設(shè)計(jì)(牛津深圳版)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容Unit7課時(shí)4聽說

2023-2024學(xué)年七年級(jí)上冊(cè)英語高效課堂教學(xué)設(shè)計(jì)（牛津深圳版）

本節(jié)課主要圍繞教材Unit7"MyFamily"的第四課時(shí)聽說部分展開。教學(xué)內(nèi)容包括：

1.學(xué)習(xí)描述家庭成員的職業(yè)和活動(dòng)的詞匯，如：doctor,teacher,student,worker,playtheguitar等；

2.學(xué)習(xí)使用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)描述正在進(jìn)行的動(dòng)作，如：Sheisplayingtheguitar.HeiswatchingTV.；

3.練習(xí)聽力理解，通過聽錄音或觀看視頻，獲取有關(guān)家庭成員的信息；

4.口語練習(xí)，通過角色扮演、小組討論等形式，用英語描述自己的家庭成員及其活動(dòng)；

5.培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和交流能力，提高學(xué)生的英語聽說水平。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.語言能力：培養(yǎng)學(xué)生準(zhǔn)確使用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)描述家庭成員活動(dòng)的能力，以及熟練運(yùn)用相關(guān)詞匯進(jìn)行交流。

2.文化意識(shí)：通過討論家庭成員的職業(yè)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)不同職業(yè)的認(rèn)識(shí)和尊重。

3.思維品質(zhì)：鼓勵(lì)學(xué)生在描述家庭成員時(shí)，嘗試使用不同的句型和表達(dá)方式，提升思維的靈活性和創(chuàng)造性。

4.學(xué)習(xí)能力：培養(yǎng)學(xué)生通過聽力和口語練習(xí)，主動(dòng)獲取和處理信息的能力，以及合作學(xué)習(xí)中的溝通和協(xié)調(diào)能力。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的英語問候語和自我介紹，能夠用英語簡單描述個(gè)人情況，包括家庭成員的基本信息。

2.學(xué)習(xí)興趣：學(xué)生對(duì)談?wù)撟约旱募彝コ蓡T和日常生活較為感興趣，對(duì)于使用英語進(jìn)行實(shí)際交流充滿好奇心。學(xué)習(xí)能力：學(xué)生具備一定的聽說基礎(chǔ)，能夠參與簡單的英語對(duì)話。學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生偏好互動(dòng)性強(qiáng)、實(shí)踐性強(qiáng)的學(xué)習(xí)活動(dòng)，對(duì)于游戲和角色扮演等形式的課堂活動(dòng)反應(yīng)積極。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：可能對(duì)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的用法不夠熟悉，描述家庭成員活動(dòng)時(shí)可能會(huì)混淆時(shí)態(tài)；在聽力理解上，對(duì)于語速較快的對(duì)話或帶有地方音的英語可能會(huì)有理解障礙；口語表達(dá)時(shí)可能會(huì)因?yàn)樵~匯量有限而影響表達(dá)準(zhǔn)確性。四、教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備、教室音響系統(tǒng)、電腦

2.課程平臺(tái)：學(xué)校英語學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)

3.信息化資源：英語聽力練習(xí)軟件、在線英語學(xué)習(xí)資源庫

4.教學(xué)手段：實(shí)物圖片、家庭成員角色卡片、錄音機(jī)/音頻播放器、白板/黑板、教學(xué)PPT五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課

（1）問候?qū)W生，檢查學(xué)生的出勤情況。

（2）通過展示一張家庭的圖片，引導(dǎo)學(xué)生談?wù)撟约旱募彝コ蓡T，激發(fā)學(xué)生的興趣。

（3）板書課題：Unit7"MyFamily"Lesson4

2.學(xué)習(xí)新詞匯

（1）展示家庭成員的圖片，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)并掌握相關(guān)詞匯，如：doctor,teacher,student,worker,playtheguitar等。

（2）讓學(xué)生跟讀并模仿，確保發(fā)音準(zhǔn)確。

（3）進(jìn)行小組比賽，看哪個(gè)小組最快記住這些詞匯。

3.學(xué)習(xí)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)

（1）向?qū)W生解釋現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的用法，并通過示例句型展示。

（2）讓學(xué)生練習(xí)使用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)描述家庭成員的活動(dòng)。

（3）選取幾個(gè)學(xué)生上臺(tái)演示，其他學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)。

4.聽力練習(xí)

（1）播放一段關(guān)于家庭成員活動(dòng)的錄音，讓學(xué)生聽并回答問題。

（2）再次播放錄音，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的使用。

（3）討論并分享聽力材料中的信息。

5.口語練習(xí)

（1）將學(xué)生分成小組，每組選一個(gè)家庭成員角色，用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)描述其活動(dòng)。

（2）每個(gè)小組進(jìn)行表演，其他小組傾聽并進(jìn)行評(píng)價(jià)。

（3）教師挑選幾個(gè)小組進(jìn)行全班分享，給予鼓勵(lì)和指導(dǎo)。

6.課文主旨內(nèi)容探究

（1）讓學(xué)生閱讀課文，理解課文大意。

（2）引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注課文中的現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)描述家庭成員活動(dòng)的句子。

（3）討論并分析課文中的語言點(diǎn)和語法結(jié)構(gòu)。

7.全文側(cè)重點(diǎn)講解

（1）講解課文中的重點(diǎn)詞匯和短語，如：everyday,usually,often等。

（2）解釋并練習(xí)課文中的語法結(jié)構(gòu)，如：現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)、一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)等。

（3）通過例句讓學(xué)生學(xué)會(huì)在不同情境下運(yùn)用這些詞匯和語法結(jié)構(gòu)。

8.實(shí)踐活動(dòng)

（1）讓學(xué)生分成小組，用英語編寫一個(gè)關(guān)于自己家庭成員活動(dòng)的對(duì)話。

（2）每個(gè)小組進(jìn)行表演，其他小組傾聽并進(jìn)行評(píng)價(jià)。

（3）教師挑選幾個(gè)小組進(jìn)行全班分享，給予鼓勵(lì)和指導(dǎo)。

9.總結(jié)與作業(yè)布置

（1）回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，總結(jié)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的用法和課文重點(diǎn)詞匯。

（2）布置作業(yè)：寫一篇關(guān)于自己家庭成員活動(dòng)的短文，要求使用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)。

（3）提醒學(xué)生預(yù)習(xí)下一課內(nèi)容，為下一節(jié)課做好準(zhǔn)備。

在整個(gè)教學(xué)過程中，教師要注意引導(dǎo)學(xué)生積極參與，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，確保教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。同時(shí)，要注重培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，提高他們的英語聽說能力。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果顯著，具體表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.掌握了描述家庭成員活動(dòng)的相關(guān)詞匯，如doctor,teacher,student,worker,playtheguitar等，并能準(zhǔn)確運(yùn)用這些詞匯進(jìn)行交流。

2.理解并掌握了現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的用法，能夠用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)描述家庭成員正在進(jìn)行的動(dòng)作，例如："Sheisplayingtheguitar.""HeiswatchingTV."

3.通過聽力練習(xí)，學(xué)生提高了對(duì)英語聽力的理解和反應(yīng)能力，能夠從聽力材料中獲取關(guān)鍵信息，如家庭成員的活動(dòng)和職業(yè)等。

4.在口語練習(xí)中，學(xué)生能夠自信地使用英語進(jìn)行對(duì)話，描述家庭成員的活動(dòng)，并在角色扮演和小組討論中展現(xiàn)出良好的合作和溝通能力。

5.學(xué)生能夠理解并運(yùn)用課文中的重點(diǎn)詞匯和短語，如everyday,usually,often等，以及課文中的語法結(jié)構(gòu)，如現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)、一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)等。

6.學(xué)生通過編寫對(duì)話和短文，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際情境中，提高了寫作能力，同時(shí)鍛煉了邏輯思維和創(chuàng)新能力。

7.學(xué)生在課堂活動(dòng)中積極參與，表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)興趣和積極性，形成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和合作精神。

8.學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)遷移到日常生活場(chǎng)景中，用英語描述自己的家庭和生活，實(shí)現(xiàn)了語言的實(shí)際應(yīng)用。

9.學(xué)生的英語核心素養(yǎng)得到了提升，包括語言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力等方面，為今后的英語學(xué)習(xí)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。七、課后作業(yè)1.根據(jù)課文內(nèi)容，完成以下句子：

(1)Mymotherisa(n)________.She________everyday.

(2)Myfatherworksasa(n)________.He________onweekends.

(3)Mysisterisa________.She________intheevening.

答案：

(1)teacher;teachesEnglish

(2)doctor;doesn'twork

(3)student;readsabook

2.用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)描述你的家庭成員正在做什么：

(1)Mybrotheris________.

(2)Mymotheris________.

(3)Myfatheris________.

答案：

(1)playingsoccer

(2)cookingdinner

(3)watchingamovie

3.根據(jù)以下情景，編寫一個(gè)對(duì)話：

情景：你和你的朋友正在談?wù)撃銈兊募彝コ蓡T。

要求：使用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)和本課所學(xué)詞匯。

答案：

A:Hi,B.Whatisyourfamilydoingnow?

B:Hi,A.Mymomiscookingdinner.Mydadiswatchingthenews.Andmysisterisdoingherhomework.

A:Oh,interesting!Whataboutyourbrother?

B:Heisplayingbasketballwithhisfriends.

4.根據(jù)課文內(nèi)容，回答以下問題：

(1)Whatdoesyourmotherdo?

(2)Whatdoesyourfatherdo?

(3)Whatdoesyoursisterdo?

答案：

(1)Mymotherisateacher.

(2)Myfatherisadoctor.

(3)Mysisterisastudent.

5.編寫一段關(guān)于你的家庭成員活動(dòng)的短文，使用至少5個(gè)本課所學(xué)的現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)句子。

答案：

Myfamilyisverybusy.Mymotheriscookingdinnerinthekitchen.MyfatheriswatchingasoccergameonTV.Mysisterisdoingherhomeworkatthedesk.Mybrotherisplayingtheguitarinhisroom.AndIamwritingthisshortpassageaboutmyfamily.Wearealldoingdifferentthings,butwearehappytogether.八、教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)積極，參與度較高。在聽力練習(xí)環(huán)節(jié)，大部分學(xué)生能夠集中注意力，準(zhǔn)確回答問題。在口語練習(xí)環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠大膽開口，嘗試使用所學(xué)詞匯和語法結(jié)構(gòu)進(jìn)行交流。角色扮演和小組討論活動(dòng)中，學(xué)生表現(xiàn)出良好的合作精神和溝通能力。

2.小組討論成果展示：

各小組在討論家庭成員活動(dòng)的環(huán)節(jié)中，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，結(jié)合實(shí)際情況進(jìn)行描述。成果展示時(shí)，學(xué)生們自信地表達(dá)，展示出了自己的學(xué)習(xí)成果。其中，部分小組的對(duì)話內(nèi)容豐富，語法結(jié)構(gòu)和詞匯使用準(zhǔn)確，得到了其他小組和教師的認(rèn)可。

3.隨堂測(cè)試：

在隨堂測(cè)試環(huán)節(jié)，學(xué)生需要用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)描述家庭成員的活動(dòng)。大部分學(xué)生能夠準(zhǔn)確運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，完成測(cè)試題目。測(cè)試結(jié)果顯示，學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的掌握程度較高，但仍有部分學(xué)生在語法結(jié)構(gòu)和詞匯使用上存在一定的困難。

4.課后作業(yè)：

學(xué)生完成課后作業(yè)的情況良好。在編寫對(duì)話和短文時(shí)，大部分學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)描述家庭成員的活動(dòng)。作業(yè)批改發(fā)現(xiàn)，學(xué)生在語法結(jié)構(gòu)和詞匯使用上的錯(cuò)誤逐漸減少，說明他們?cè)谡n后進(jìn)行了有效的復(fù)習(xí)和實(shí)踐。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

針對(duì)學(xué)生在課堂表現(xiàn)、小組討論成果展示、隨堂測(cè)試和課后作業(yè)中的表現(xiàn)，教師進(jìn)行了以下評(píng)價(jià)與反饋：

（1）肯定學(xué)生的積極表現(xiàn)和進(jìn)步，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力；

（2）針對(duì)學(xué)生在語法結(jié)構(gòu)和詞匯使用上的錯(cuò)誤，給予具體指導(dǎo)和建議；

（3）提醒學(xué)生在日常交流中多使用英語，提高語言實(shí)際應(yīng)用能力；

（4）鼓勵(lì)學(xué)生之間相互學(xué)習(xí)、交流，共同進(jìn)步；

（5）關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，調(diào)整教學(xué)策略，提高教學(xué)質(zhì)量。板書設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)

-現(xiàn)在進(jìn)