Unit5LanguagesaroundtheworldListeningandSpeaking教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年高中英語人教版（2019）必修第一冊

Unit5LanguagesaroundtheworldListeningandSpeaking教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年高中英語人教版（2019）必修第一冊學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱：Unit5LanguagesaroundtheworldListeningandSpeaking

2.教學(xué)年級和班級：2023-2024學(xué)年高中一年級（1）班

3.授課時間：2023年10月15日

4.教學(xué)時數(shù)：1課時（45分鐘）核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括語言能力、文化意識和學(xué)習(xí)能力。通過聽力練習(xí)，提高學(xué)生獲取信息、處理信息的語言能力；通過討論不同國家和地區(qū)的語言現(xiàn)象，增強(qiáng)學(xué)生對多元文化的認(rèn)識和文化意識；同時，通過引導(dǎo)學(xué)生自主探究和合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和團(tuán)隊(duì)合作精神，以適應(yīng)新課程改革的要求。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

①掌握并運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)的語言知識，包括關(guān)鍵詞匯和句型，以進(jìn)行有效溝通。

②提高聽力理解能力，能夠聽懂并抓住對話或短文中的關(guān)鍵信息。

③了解并尊重不同國家和地區(qū)的語言文化差異。

2.教學(xué)難點(diǎn)

①在聽力過程中，學(xué)生可能會對一些非母語的發(fā)音和語調(diào)感到不適應(yīng)，影響理解。

②學(xué)生在運(yùn)用新詞匯和句型進(jìn)行口語表達(dá)時，可能會出現(xiàn)語法錯誤或表達(dá)不準(zhǔn)確的情況。

③深入理解和討論不同語言背后的文化含義，對于一些學(xué)生來說可能較為困難。教學(xué)方法與策略1.采用任務(wù)型教學(xué)法，通過設(shè)定真實(shí)場景，引導(dǎo)學(xué)生主動參與，如模擬國際交流場合，讓學(xué)生在角色扮演中練習(xí)目標(biāo)語言。

2.設(shè)計(jì)小組討論活動，讓學(xué)生合作探究不同語言的文化背景，通過分享和交流加深理解。

3.利用多媒體資源，如播放各國語言使用者的視頻，增強(qiáng)學(xué)生的視聽體驗(yàn)，提高聽力理解能力。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對世界語言多樣性的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

-開場提問：“你們知道世界上有多少種語言嗎？這些語言與我們的生活有什么關(guān)系？”

-展示一些關(guān)于不同語言使用者的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受語言的多樣性和魅力。

-簡短介紹本節(jié)課的主題“Languagesaroundtheworld”，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.語言基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解語言的基本概念、組成部分和交流原理。

過程：

-講解語言的定義，包括其主要功能，如交流、表達(dá)文化等。

-詳細(xì)介紹語言的組成部分，如語音、詞匯、語法等，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

-通過實(shí)例或案例，讓學(xué)生更好地理解語言在實(shí)際交流中的應(yīng)用。

3.語言案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解語言的多樣性和文化差異。

過程：

-選擇幾個典型的語言使用案例進(jìn)行分析，如不同國家的官方語言、方言等。

-詳細(xì)介紹每個案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解語言的多樣性和文化差異。

-引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何在不同語言環(huán)境中有效溝通。

-小組討論：讓學(xué)生分組討論語言的未來發(fā)展趨勢或跨文化交流的改進(jìn)方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

-將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與語言相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如“如何提高英語口語能力”。

-小組內(nèi)討論該主題的有效策略和方法，分享個人經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)心得。

-每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對語言學(xué)習(xí)的認(rèn)識和理解。

過程：

-各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的策略、方法及個人經(jīng)驗(yàn)分享。

-其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動交流。

-教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)語言學(xué)習(xí)的重要性和意義。

過程：

-簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括語言的基本概念、案例分析等。

-強(qiáng)調(diào)語言學(xué)習(xí)在現(xiàn)實(shí)生活和學(xué)習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用語言知識。

-布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于“我所了解的一種語言”的短文或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

-語言學(xué)習(xí)資源：提供一些國際知名的語言學(xué)習(xí)書籍，如《英語發(fā)音字典》、《牛津英語搭配詞典》等，這些書籍可以幫助學(xué)生更深入地理解英語發(fā)音和詞匯搭配。

-文化背景資料：推薦一些關(guān)于世界各國文化背景的書籍和紀(jì)錄片，如《世界文化概覽》、《DiscoveryChannel》的語言文化系列節(jié)目，這些資源能夠幫助學(xué)生了解不同語言背后的文化故事。

-語言學(xué)習(xí)網(wǎng)站：介紹一些在線語言學(xué)習(xí)平臺，如Duolingo、RosettaStone等，這些網(wǎng)站提供互動式的語言學(xué)習(xí)課程，適合學(xué)生自主學(xué)習(xí)。

-語言交流平臺：推薦一些國際語言交流社區(qū)，如Tandem、HelloTalk等，學(xué)生可以通過這些平臺與母語為英語的外國人進(jìn)行交流練習(xí)。

2.拓展建議

-閱讀拓展：鼓勵學(xué)生在課后閱讀一些英語原版書籍或文章，特別是關(guān)于語言學(xué)習(xí)和文化交流的書籍，以增強(qiáng)語言感知力和文化理解力。

-觀看視頻資料：建議學(xué)生觀看一些英語學(xué)習(xí)視頻，如TEDTalks中關(guān)于語言學(xué)習(xí)的演講，或者YouTube上的英語教學(xué)頻道，以提升聽力和口語能力。

-參加語言交流活動：鼓勵學(xué)生參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)組織的語言交流活動，如英語角、國際學(xué)生交流項(xiàng)目等，這些活動能夠提供實(shí)際的語言使用環(huán)境，幫助學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用于實(shí)踐。

-創(chuàng)作語言作品：建議學(xué)生嘗試創(chuàng)作一些英語小短文或故事，這樣不僅能夠鍛煉寫作能力，還能加深對語言結(jié)構(gòu)的理解。

-利用技術(shù)工具：推薦學(xué)生使用一些技術(shù)工具，如語音識別軟件、在線翻譯工具等，這些工具可以幫助學(xué)生糾正發(fā)音，擴(kuò)大詞匯量。

-參與模擬對話：鼓勵學(xué)生參與模擬對話練習(xí)，可以是與同學(xué)之間的角色扮演，也可以是利用語言學(xué)習(xí)軟件的模擬對話功能，以提高學(xué)生的語言應(yīng)用能力。板書設(shè)計(jì)1.重點(diǎn)知識點(diǎn)

①世界主要語言及分布地區(qū)

②語言學(xué)習(xí)的策略和方法

③跨文化交流的重要性及技巧

2.重點(diǎn)詞匯

①語言相關(guān)的關(guān)鍵詞匯：language,diversity,communication,culture

②描述語言特點(diǎn)的形容詞：diverse,widespread,complex,rich

③語言學(xué)習(xí)相關(guān)詞匯：strategy,technique,practice,fluency

3.重點(diǎn)句子

①語言學(xué)習(xí)的目的句型：Thepurposeoflearningalanguageisto...

②語言交流的障礙句型：Thebarrierstocommunicationinclude...

③跨文化交流的建議句型：Toimprovecross-culturalcommunication,weshould...反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在本節(jié)課中，我嘗試了通過多媒體資源來增強(qiáng)學(xué)生的視聽體驗(yàn)，特別是在聽力練習(xí)部分，使用了不同國家和地區(qū)的語言視頻，讓學(xué)生能夠直觀地感受到語言的多樣性。

2.我引入了角色扮演的互動環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在模擬的國際交流場合中實(shí)踐目標(biāo)語言，這不僅提高了學(xué)生的參與度，也增強(qiáng)了他們的語言實(shí)際運(yùn)用能力。

3.通過小組討論和展示，我鼓勵學(xué)生合作探究和分享，這樣的協(xié)作學(xué)習(xí)方式有助于培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神，同時也提高了他們的表達(dá)和溝通能力。

（二）存在主要問題

1.在教學(xué)組織方面，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在小組討論時參與度不高，可能是由于小組分工不明確或?qū)W生對討論主題不夠感興趣。

2.在教學(xué)方法上，我意識到可能過于依賴多媒體資源，導(dǎo)致學(xué)生在課堂上的筆記記錄不足，影響了知識點(diǎn)的記憶和復(fù)習(xí)。

3.在教學(xué)評價方面，我注意到對學(xué)生的評價主要依賴于課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，缺乏對學(xué)生在實(shí)際交流中語言運(yùn)用能力的評估。

（三）改進(jìn)措施

1.針對小組討論參與度不高的問題，我將在下一次課前明確每個小組成員的角色和任務(wù)，并在討論結(jié)束后進(jìn)行小組互評，以確保每個成員都能積極參與。

2.為了避免過度依賴多媒體資源，我將在課堂上增加板書的使用，重點(diǎn)記錄關(guān)鍵詞匯和句型，以便學(xué)生能夠更好地回顧和復(fù)習(xí)。

3.對于教學(xué)評價的改進(jìn)，我計(jì)劃增加一些口頭表達(dá)和實(shí)際交流的評估環(huán)節(jié)，如角色扮演的小組評分、課堂上的即時問答等，以更全面地評價學(xué)生的語言能力。同時，我也會鼓勵學(xué)生自我評價和同伴評價，以促進(jìn)他們的自我反思和進(jìn)步。課后拓展1.拓展內(nèi)容

-閱讀材料：《世界語言地圖集》、《語言與文化的碰撞》等書籍，這些書籍可以讓學(xué)生更深入地了解不同語言和它們背后的文化。

-視頻資源：BBCLearningEnglish頻道的一些關(guān)于語言學(xué)習(xí)的視頻，如語言學(xué)習(xí)技巧系列，可以幫助學(xué)生提高英語學(xué)習(xí)效率。

-實(shí)踐活動：鼓勵學(xué)生參加英語角或語言交流活動，與母語為英語的人士進(jìn)行交流，提高實(shí)際語言運(yùn)用能力。

2.拓展要求

-閱讀拓展：要求學(xué)生在課后至少閱讀一篇關(guān)于語言學(xué)習(xí)的文章，并撰寫一篇讀后感，分享自己的收獲和思考。