Unit3 Section B（1a-1e）教學(xué)設(shè)計 2024-2025學(xué)年人教版八年級英語上冊

Unit3SectionB（1a-1e）教學(xué)設(shè)計2024-2025學(xué)年人教版八年級英語上冊主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容Unit3SectionB（1a-1e）教學(xué)設(shè)計，2024-2025學(xué)年人教版八年級英語上冊，主要包括以下內(nèi)容：

1.教材章節(jié)：Unit3SectionB

2.內(nèi)容列舉：

-1a：聽力練習(xí)，關(guān)于描述個人周末活動的對話。

-1b：閱讀理解，介紹一個學(xué)生的周末活動安排。

-1c：語法練習(xí)，復(fù)習(xí)現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)，用于描述正在進(jìn)行的動作或狀態(tài)。

-1d：寫作練習(xí)，根據(jù)圖片和提示描述自己的周末活動。

-1e：口語練習(xí)，學(xué)生分組討論并分享各自的周末活動計劃。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過聽力練習(xí)（1a）和閱讀理解（1b），學(xué)生將提升獲取和處理信息的能力，增強語言理解和表達(dá)能力。語法練習(xí)（1c）旨在培養(yǎng)學(xué)生正確運用現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)描述活動的能力，提高語言準(zhǔn)確性。寫作練習(xí)（1d）和口語練習(xí)（1e）則旨在發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造性和批判性思維，通過實際操作提升語言輸出的流利性和準(zhǔn)確性。同時，通過討論周末活動，學(xué)生將增進(jìn)對文化差異的理解，培養(yǎng)跨文化交流意識，并在學(xué)習(xí)過程中提高自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

①熟練掌握并運用現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)描述正在進(jìn)行的動作或狀態(tài)。

②能夠聽懂并理解關(guān)于個人周末活動的對話和短文。

③能夠根據(jù)提示和圖片，用英語書寫關(guān)于個人周末活動的短文。

④在口語交流中，能夠自信地表達(dá)自己的周末活動計劃。

2.教學(xué)難點

①正確區(qū)分現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)和其他時態(tài)，如一般現(xiàn)在時和一般過去時。

②在聽力材料中，準(zhǔn)確捕捉關(guān)鍵信息，理解對話或短文的主旨大意。

③在寫作過程中，能夠靈活運用所學(xué)詞匯和句型，避免中式英語的出現(xiàn)。

④在口語交流中，克服緊張情緒，流暢地表達(dá)個人想法，并能夠接受和應(yīng)對同伴的反饋。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)方法與策略1.選擇講授和互動討論相結(jié)合的教學(xué)方法，以清晰傳達(dá)語法點和聽力策略，同時鼓勵學(xué)生參與討論，提高他們的口語表達(dá)能力。

2.設(shè)計角色扮演和小組討論活動，讓學(xué)生模擬真實的周末活動場景，通過實驗（例如，記錄一周的周末活動）來增強學(xué)習(xí)體驗，以及通過游戲（如周末活動猜謎游戲）來增加趣味性和參與度。

3.確定使用多媒體資源，如音頻和視頻材料，來輔助聽力練習(xí)，同時利用PPT展示關(guān)鍵詞匯和句型，以及使用在線平臺促進(jìn)學(xué)生的寫作練習(xí)和互評。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過提問學(xué)生上一個周末做了什么，引導(dǎo)學(xué)生分享自己的經(jīng)歷，激發(fā)他們對本節(jié)課主題的興趣。

-回顧舊知：快速回顧上一節(jié)課學(xué)習(xí)的動詞時態(tài)，特別是現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)，為學(xué)生學(xué)習(xí)本節(jié)課打下基礎(chǔ)。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：詳細(xì)講解現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)的用法，強調(diào)其用于描述正在進(jìn)行的動作或狀態(tài)。

-舉例說明：使用教材中的1a聽力材料作為例子，展示現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)在實際對話中的應(yīng)用。

-互動探究：播放1a聽力材料，讓學(xué)生聽后回答問題，引導(dǎo)學(xué)生通過討論理解對話內(nèi)容。

3.聽力練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動：播放1b聽力材料，學(xué)生獨立完成練習(xí)，然后小組內(nèi)討論答案。

-教師指導(dǎo)：在學(xué)生討論時巡視課堂，提供必要的幫助和指導(dǎo)。

4.語法練習(xí)（約10分鐘）

-學(xué)生活動：完成1c語法練習(xí)，鞏固現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)的用法。

-教師指導(dǎo)：檢查學(xué)生的練習(xí)，糾正錯誤，并解釋正確的語法結(jié)構(gòu)。

5.寫作練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動：根據(jù)1d部分的圖片和提示，學(xué)生嘗試用現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)寫一段關(guān)于周末活動的短文。

-教師指導(dǎo)：提供寫作框架和關(guān)鍵詞匯，幫助學(xué)生順利完成寫作任務(wù)。

6.口語練習(xí)（約10分鐘）

-學(xué)生活動：學(xué)生分組，模擬周末活動的場景，用現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)進(jìn)行角色扮演。

-教師指導(dǎo)：觀察學(xué)生的口語練習(xí)，鼓勵他們大膽表達(dá)，并提供必要的語言支持。

7.鞏固練習(xí)（約10分鐘）

-學(xué)生活動：完成教材中的練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識。

-教師指導(dǎo)：解答學(xué)生的疑問，總結(jié)本節(jié)課的重點和難點。

8.結(jié)束語（約5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強調(diào)現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)的重要性。

-鼓勵學(xué)生在課后繼續(xù)練習(xí)，并預(yù)告下一節(jié)課的內(nèi)容。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

-閱讀材料：收集一些關(guān)于不同國家人們周末活動的英文短文，讓學(xué)生閱讀并分析文中使用的現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)。

-視頻資源：尋找一些描繪周末活動的英文視頻，如旅行記錄、節(jié)日慶典等，讓學(xué)生觀察并聽懂視頻中的英語表達(dá)。

-語法練習(xí)冊：選用一些額外的語法練習(xí)冊，提供更多關(guān)于現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)的練習(xí)題目，幫助學(xué)生加強語法能力。

-文化背景資料：收集一些關(guān)于不同文化背景下周末活動的資料，讓學(xué)生了解不同國家的文化差異。

2.拓展建議

-鼓勵學(xué)生在課后自主閱讀相關(guān)的英文材料，如英文雜志、書籍中關(guān)于周末活動的描述，提高他們的閱讀理解能力。

-建議學(xué)生觀看英文視頻，如YouTube上的英文學(xué)習(xí)頻道，特別是那些介紹周末活動的視頻，以提高聽力理解能力。

-推薦學(xué)生使用語法練習(xí)冊進(jìn)行自學(xué)，特別是針對現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)的專項練習(xí)，以鞏固課堂所學(xué)知識。

-建議學(xué)生通過互聯(lián)網(wǎng)或圖書館資源了解不同國家的周末活動文化，增進(jìn)他們的文化意識和跨文化交流能力。

-鼓勵學(xué)生記錄自己的周末活動，并用英語寫日記，實踐現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)的運用。

-組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享各自在拓展學(xué)習(xí)中的發(fā)現(xiàn)和收獲，提高他們的口語表達(dá)能力和合作學(xué)習(xí)技巧。

-定期安排一些小型測試或競賽，如拼寫比賽、語法知識問答等，以檢驗學(xué)生對現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)掌握的情況，并激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。課堂1.課堂評價

-提問：在課堂上，通過提問學(xué)生對現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)的理解和應(yīng)用，以及他們對于周末活動的描述，來評估學(xué)生的語言理解和表達(dá)能力。

-觀察：在學(xué)生進(jìn)行角色扮演和小組討論時，觀察他們的參與度、互動質(zhì)量和語言使用的準(zhǔn)確性。

-測試：在課程結(jié)束時，進(jìn)行小測驗或口頭測試，檢查學(xué)生對現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)的掌握程度，以及對教材內(nèi)容的理解。

-及時反饋：在課堂互動中，及時給予學(xué)生反饋，指出他們的進(jìn)步和需要改進(jìn)的地方，鼓勵他們積極參與。

-問題解決：對于學(xué)生在課堂上提出的問題或出現(xiàn)的錯誤，及時進(jìn)行解答和糾正，確保學(xué)生能夠正確理解和應(yīng)用所學(xué)知識。

2.作業(yè)評價

-批改：認(rèn)真批改學(xué)生的寫作作業(yè)，關(guān)注他們使用現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)的準(zhǔn)確性，以及文章結(jié)構(gòu)的合理性。

-點評：對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行個性化點評，指出他們的優(yōu)點和需要改進(jìn)的地方，鼓勵他們繼續(xù)努力。

-反饋：及時將作業(yè)評價反饋給學(xué)生，讓他們了解自己的學(xué)習(xí)效果，并根據(jù)反饋調(diào)整學(xué)習(xí)方法。

-鼓勵：對于學(xué)生的進(jìn)步和努力，給予積極的鼓勵和認(rèn)可，增強他們的學(xué)習(xí)動力和自信心。

-持續(xù)跟蹤：對學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展進(jìn)行持續(xù)跟蹤，定期檢查他們對現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)的掌握情況，確保學(xué)習(xí)目標(biāo)的達(dá)成。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在本節(jié)課中，我嘗試通過角色扮演來增強學(xué)生的口語實踐機會，讓學(xué)生在模擬真實的周末活動場景中運用現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)。

2.我引入了多媒體資源，特別是視頻材料，來增加聽力練習(xí)的趣味性和互動性，幫助學(xué)生更好地理解語言和文化背景。

3.我鼓勵學(xué)生在寫作練習(xí)中嘗試使用多樣化的句型和詞匯，以提高他們的語言表達(dá)能力和創(chuàng)造力。

（二）存在主要問題

1.在教學(xué)管理方面，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在課堂參與度上不夠積極，可能是因為我對課堂氛圍的營造還不夠活躍。

2.在教學(xué)組織上，課堂時間分配不夠合理，導(dǎo)致部分教學(xué)內(nèi)容未能充分展開，學(xué)生未能充分吸收。

3.在教學(xué)評價方面，我意識到對學(xué)生的個性化反饋不夠，未能充分調(diào)動每位學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

（三）改進(jìn)措施

1.為了提高學(xué)生的參與度，我將在課堂上更多地采用小組合作和競爭機制，鼓勵每個學(xué)生積極參與，同時調(diào)整課堂提問方式，讓更多學(xué)生有