Unit3 Section B(1a-1e)教學(xué)設(shè)計 2024-2025學(xué)年人教版八年級英語上冊_第1頁
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Unit3SectionB(1a-1e)教學(xué)設(shè)計2024-2025學(xué)年人教版八年級英語上冊主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容Unit3SectionB(1a-1e)教學(xué)設(shè)計,2024-2025學(xué)年人教版八年級英語上冊,主要包括以下內(nèi)容:

1.教材章節(jié):Unit3SectionB

2.內(nèi)容列舉:

-1a:聽力練習(xí),關(guān)于描述個人周末活動的對話。

-1b:閱讀理解,介紹一個學(xué)生的周末活動安排。

-1c:語法練習(xí),復(fù)習(xí)現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài),用于描述正在進(jìn)行的動作或狀態(tài)。

-1d:寫作練習(xí),根據(jù)圖片和提示描述自己的周末活動。

-1e:口語練習(xí),學(xué)生分組討論并分享各自的周末活動計劃。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過聽力練習(xí)(1a)和閱讀理解(1b),學(xué)生將提升獲取和處理信息的能力,增強語言理解和表達(dá)能力。語法練習(xí)(1c)旨在培養(yǎng)學(xué)生正確運用現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)描述活動的能力,提高語言準(zhǔn)確性。寫作練習(xí)(1d)和口語練習(xí)(1e)則旨在發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造性和批判性思維,通過實際操作提升語言輸出的流利性和準(zhǔn)確性。同時,通過討論周末活動,學(xué)生將增進(jìn)對文化差異的理解,培養(yǎng)跨文化交流意識,并在學(xué)習(xí)過程中提高自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

①熟練掌握并運用現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)描述正在進(jìn)行的動作或狀態(tài)。

②能夠聽懂并理解關(guān)于個人周末活動的對話和短文。

③能夠根據(jù)提示和圖片,用英語書寫關(guān)于個人周末活動的短文。

④在口語交流中,能夠自信地表達(dá)自己的周末活動計劃。

2.教學(xué)難點

①正確區(qū)分現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)和其他時態(tài),如一般現(xiàn)在時和一般過去時。

②在聽力材料中,準(zhǔn)確捕捉關(guān)鍵信息,理解對話或短文的主旨大意。

③在寫作過程中,能夠靈活運用所學(xué)詞匯和句型,避免中式英語的出現(xiàn)。

④在口語交流中,克服緊張情緒,流暢地表達(dá)個人想法,并能夠接受和應(yīng)對同伴的反饋。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)方法與策略1.選擇講授和互動討論相結(jié)合的教學(xué)方法,以清晰傳達(dá)語法點和聽力策略,同時鼓勵學(xué)生參與討論,提高他們的口語表達(dá)能力。

2.設(shè)計角色扮演和小組討論活動,讓學(xué)生模擬真實的周末活動場景,通過實驗(例如,記錄一周的周末活動)來增強學(xué)習(xí)體驗,以及通過游戲(如周末活動猜謎游戲)來增加趣味性和參與度。

3.確定使用多媒體資源,如音頻和視頻材料,來輔助聽力練習(xí),同時利用PPT展示關(guān)鍵詞匯和句型,以及使用在線平臺促進(jìn)學(xué)生的寫作練習(xí)和互評。教學(xué)過程1.導(dǎo)入(約5分鐘)

-激發(fā)興趣:通過提問學(xué)生上一個周末做了什么,引導(dǎo)學(xué)生分享自己的經(jīng)歷,激發(fā)他們對本節(jié)課主題的興趣。

-回顧舊知:快速回顧上一節(jié)課學(xué)習(xí)的動詞時態(tài),特別是現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài),為學(xué)生學(xué)習(xí)本節(jié)課打下基礎(chǔ)。

2.新課呈現(xiàn)(約20分鐘)

-講解新知:詳細(xì)講解現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)的用法,強調(diào)其用于描述正在進(jìn)行的動作或狀態(tài)。

-舉例說明:使用教材中的1a聽力材料作為例子,展示現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)在實際對話中的應(yīng)用。

-互動探究:播放1a聽力材料,讓學(xué)生聽后回答問題,引導(dǎo)學(xué)生通過討論理解對話內(nèi)容。

3.聽力練習(xí)(約15分鐘)

-學(xué)生活動:播放1b聽力材料,學(xué)生獨立完成練習(xí),然后小組內(nèi)討論答案。

-教師指導(dǎo):在學(xué)生討論時巡視課堂,提供必要的幫助和指導(dǎo)。

4.語法練習(xí)(約10分鐘)

-學(xué)生活動:完成1c語法練習(xí),鞏固現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)的用法。

-教師指導(dǎo):檢查學(xué)生的練習(xí),糾正錯誤,并解釋正確的語法結(jié)構(gòu)。

5.寫作練習(xí)(約15分鐘)

-學(xué)生活動:根據(jù)1d部分的圖片和提示,學(xué)生嘗試用現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)寫一段關(guān)于周末活動的短文。

-教師指導(dǎo):提供寫作框架和關(guān)鍵詞匯,幫助學(xué)生順利完成寫作任務(wù)。

6.口語練習(xí)(約10分鐘)

-學(xué)生活動:學(xué)生分組,模擬周末活動的場景,用現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)進(jìn)行角色扮演。

-教師指導(dǎo):觀察學(xué)生的口語練習(xí),鼓勵他們大膽表達(dá),并提供必要的語言支持。

7.鞏固練習(xí)(約10分鐘)

-學(xué)生活動:完成教材中的練習(xí)題,鞏固所學(xué)知識。

-教師指導(dǎo):解答學(xué)生的疑問,總結(jié)本節(jié)課的重點和難點。

8.結(jié)束語(約5分鐘)

-總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容,強調(diào)現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)的重要性。

-鼓勵學(xué)生在課后繼續(xù)練習(xí),并預(yù)告下一節(jié)課的內(nèi)容。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

-閱讀材料:收集一些關(guān)于不同國家人們周末活動的英文短文,讓學(xué)生閱讀并分析文中使用的現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)。

-視頻資源:尋找一些描繪周末活動的英文視頻,如旅行記錄、節(jié)日慶典等,讓學(xué)生觀察并聽懂視頻中的英語表達(dá)。

-語法練習(xí)冊:選用一些額外的語法練習(xí)冊,提供更多關(guān)于現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)的練習(xí)題目,幫助學(xué)生加強語法能力。

-文化背景資料:收集一些關(guān)于不同文化背景下周末活動的資料,讓學(xué)生了解不同國家的文化差異。

2.拓展建議

-鼓勵學(xué)生在課后自主閱讀相關(guān)的英文材料,如英文雜志、書籍中關(guān)于周末活動的描述,提高他們的閱讀理解能力。

-建議學(xué)生觀看英文視頻,如YouTube上的英文學(xué)習(xí)頻道,特別是那些介紹周末活動的視頻,以提高聽力理解能力。

-推薦學(xué)生使用語法練習(xí)冊進(jìn)行自學(xué),特別是針對現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)的專項練習(xí),以鞏固課堂所學(xué)知識。

-建議學(xué)生通過互聯(lián)網(wǎng)或圖書館資源了解不同國家的周末活動文化,增進(jìn)他們的文化意識和跨文化交流能力。

-鼓勵學(xué)生記錄自己的周末活動,并用英語寫日記,實踐現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)的運用。

-組織學(xué)生進(jìn)行小組討論,分享各自在拓展學(xué)習(xí)中的發(fā)現(xiàn)和收獲,提高他們的口語表達(dá)能力和合作學(xué)習(xí)技巧。

-定期安排一些小型測試或競賽,如拼寫比賽、語法知識問答等,以檢驗學(xué)生對現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)掌握的情況,并激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。課堂1.課堂評價

-提問:在課堂上,通過提問學(xué)生對現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)的理解和應(yīng)用,以及他們對于周末活動的描述,來評估學(xué)生的語言理解和表達(dá)能力。

-觀察:在學(xué)生進(jìn)行角色扮演和小組討論時,觀察他們的參與度、互動質(zhì)量和語言使用的準(zhǔn)確性。

-測試:在課程結(jié)束時,進(jìn)行小測驗或口頭測試,檢查學(xué)生對現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)的掌握程度,以及對教材內(nèi)容的理解。

-及時反饋:在課堂互動中,及時給予學(xué)生反饋,指出他們的進(jìn)步和需要改進(jìn)的地方,鼓勵他們積極參與。

-問題解決:對于學(xué)生在課堂上提出的問題或出現(xiàn)的錯誤,及時進(jìn)行解答和糾正,確保學(xué)生能夠正確理解和應(yīng)用所學(xué)知識。

2.作業(yè)評價

-批改:認(rèn)真批改學(xué)生的寫作作業(yè),關(guān)注他們使用現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)的準(zhǔn)確性,以及文章結(jié)構(gòu)的合理性。

-點評:對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行個性化點評,指出他們的優(yōu)點和需要改進(jìn)的地方,鼓勵他們繼續(xù)努力。

-反饋:及時將作業(yè)評價反饋給學(xué)生,讓他們了解自己的學(xué)習(xí)效果,并根據(jù)反饋調(diào)整學(xué)習(xí)方法。

-鼓勵:對于學(xué)生的進(jìn)步和努力,給予積極的鼓勵和認(rèn)可,增強他們的學(xué)習(xí)動力和自信心。

-持續(xù)跟蹤:對學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展進(jìn)行持續(xù)跟蹤,定期檢查他們對現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)的掌握情況,確保學(xué)習(xí)目標(biāo)的達(dá)成。反思改進(jìn)措施(一)教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在本節(jié)課中,我嘗試通過角色扮演來增強學(xué)生的口語實踐機會,讓學(xué)生在模擬真實的周末活動場景中運用現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)。

2.我引入了多媒體資源,特別是視頻材料,來增加聽力練習(xí)的趣味性和互動性,幫助學(xué)生更好地理解語言和文化背景。

3.我鼓勵學(xué)生在寫作練習(xí)中嘗試使用多樣化的句型和詞匯,以提高他們的語言表達(dá)能力和創(chuàng)造力。

(二)存在主要問題

1.在教學(xué)管理方面,我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在課堂參與度上不夠積極,可能是因為我對課堂氛圍的營造還不夠活躍。

2.在教學(xué)組織上,課堂時間分配不夠合理,導(dǎo)致部分教學(xué)內(nèi)容未能充分展開,學(xué)生未能充分吸收。

3.在教學(xué)評價方面,我意識到對學(xué)生的個性化反饋不夠,未能充分調(diào)動每位學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

(三)改進(jìn)措施

1.為了提高學(xué)生的參與度,我將在課堂上更多地采用小組合作和競爭機制,鼓勵每個學(xué)生積極參與,同時調(diào)整課堂提問方式,讓更多學(xué)生有

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