商務(wù)星球版七年級(jí)地理下冊(cè)第7章第3節(jié)撒哈拉以南的非洲 教案

商務(wù)星球版七年級(jí)地理下冊(cè)第7章第3節(jié)撒哈拉以南的非洲教案學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱：商務(wù)星球版七年級(jí)地理下冊(cè)第7章第3節(jié)撒哈拉以南的非洲

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：七年級(jí)（1）班

3.授課時(shí)間：2023年5月10日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

本節(jié)課主要圍繞撒哈拉以南的非洲的自然環(huán)境、人文特點(diǎn)及經(jīng)濟(jì)發(fā)展等方面展開，旨在幫助學(xué)生了解非洲大陸的基本情況，提高學(xué)生對(duì)世界地理的認(rèn)識(shí)。教學(xué)內(nèi)容與課本緊密關(guān)聯(lián)，符合七年級(jí)學(xué)生的知識(shí)深度，實(shí)用性較強(qiáng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的地理空間思維，能夠運(yùn)用地圖和地理信息識(shí)別撒哈拉以南非洲的自然環(huán)境和人文特征。

2.提升學(xué)生的信息處理能力，通過(guò)分析非洲經(jīng)濟(jì)發(fā)展案例，理解地理環(huán)境與經(jīng)濟(jì)發(fā)展之間的關(guān)系。

3.增強(qiáng)學(xué)生的國(guó)際視野，激發(fā)對(duì)非洲文化和歷史的興趣，促進(jìn)跨文化交流與理解。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

-學(xué)生已了解世界地理的基本知識(shí)，如大洲、國(guó)家、地形、氣候等概念。

-學(xué)生對(duì)撒哈拉沙漠有一定的認(rèn)識(shí)，包括其位置、特點(diǎn)等。

-學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)地圖的基本使用方法，包括讀圖、識(shí)圖等。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

-學(xué)生對(duì)非洲大陸充滿好奇心，對(duì)非洲的自然環(huán)境、人文風(fēng)情感興趣。

-學(xué)生具備一定的觀察、分析和概括能力，能夠通過(guò)地圖和文字信息提取關(guān)鍵信息。

-學(xué)生偏好通過(guò)案例、故事和互動(dòng)討論的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)，喜歡直觀、生動(dòng)的教學(xué)方式。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-學(xué)生可能對(duì)撒哈拉以南非洲的具體地理特征理解不深，需要通過(guò)實(shí)例和地圖來(lái)加強(qiáng)認(rèn)識(shí)。

-面對(duì)復(fù)雜的地理數(shù)據(jù)和圖表，學(xué)生可能會(huì)感到難以分析和解讀。

-學(xué)生可能對(duì)非洲的人文背景了解不足，需要引導(dǎo)他們通過(guò)比較、歸納等方式加深理解。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

-采用講授法介紹撒哈拉以南非洲的基本地理信息，為學(xué)生提供系統(tǒng)的知識(shí)框架。

-運(yùn)用討論法引導(dǎo)學(xué)生探討非洲的經(jīng)濟(jì)發(fā)展和文化多樣性，激發(fā)學(xué)生的思考和參與。

-利用案例分析法，通過(guò)具體的國(guó)家和實(shí)例讓學(xué)生理解地理環(huán)境對(duì)人類活動(dòng)的影響。

2.教學(xué)手段：

-使用多媒體設(shè)備展示非洲地圖、自然風(fēng)光和人文景觀，增強(qiáng)視覺(jué)效果。

-利用教學(xué)軟件模擬非洲的氣候和地形變化，幫助學(xué)生直觀理解地理特征。

-通過(guò)網(wǎng)絡(luò)資源引入非洲的最新發(fā)展動(dòng)態(tài)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-通過(guò)展示撒哈拉沙漠的圖片，引導(dǎo)學(xué)生回顧已學(xué)的關(guān)于撒哈拉沙漠的知識(shí)。

-提問(wèn)：“撒哈拉沙漠以南的非洲是什么樣的？”以此激發(fā)學(xué)生對(duì)新課內(nèi)容的興趣。

-簡(jiǎn)要介紹本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和重點(diǎn)內(nèi)容，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)做好鋪墊。

2.新課講授（15分鐘）

-講解撒哈拉以南非洲的地理位置，包括其與撒哈拉沙漠的關(guān)系，以及該地區(qū)的緯度范圍。

-分析撒哈拉以南非洲的氣候特點(diǎn)，如熱帶草原氣候、熱帶雨林氣候等，通過(guò)具體城市或地區(qū)的氣候數(shù)據(jù)舉例說(shuō)明。

-介紹撒哈拉以南非洲的自然資源豐富情況，如礦產(chǎn)資源、生物資源等，并用圖表形式展示其主要資源分布。

3.實(shí)踐活動(dòng)（10分鐘）

-讓學(xué)生分組，每組使用地圖和地理信息，標(biāo)出撒哈拉以南非洲的主要河流、山脈和城市。

-學(xué)生根據(jù)所學(xué)的氣候類型，在地圖上標(biāo)注出相應(yīng)的氣候區(qū)域，并簡(jiǎn)要描述其特點(diǎn)。

-利用教學(xué)軟件模擬撒哈拉以南非洲的氣候和地形變化，讓學(xué)生觀察并記錄變化過(guò)程。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

-方面一：討論撒哈拉以南非洲的經(jīng)濟(jì)發(fā)展優(yōu)勢(shì)和挑戰(zhàn)，舉例回答如何利用當(dāng)?shù)刭Y源促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展。

-方面二：分析撒哈拉以南非洲的文化多樣性，舉例回答不同地區(qū)文化的相似點(diǎn)和不同點(diǎn)。

-方面三：探討撒哈拉以南非洲的環(huán)境保護(hù)問(wèn)題，舉例回答當(dāng)?shù)卣驀?guó)際組織采取了哪些措施來(lái)保護(hù)環(huán)境。

5.總結(jié)回顧（5分鐘）

-回顧本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，包括撒哈拉以南非洲的地理位置、氣候特點(diǎn)、自然資源和文化多樣性。

-強(qiáng)調(diào)撒哈拉以南非洲在全球地理中的重要性，以及該地區(qū)面臨的主要挑戰(zhàn)和機(jī)遇。

-鼓勵(lì)學(xué)生在課后進(jìn)一步探索非洲大陸的地理和文化，為下一節(jié)課的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

整個(gè)教學(xué)流程旨在通過(guò)講授、實(shí)踐和討論等多種方式，幫助學(xué)生深入理解撒哈拉以南非洲的地理特征和文化背景，同時(shí)培養(yǎng)他們的地理素養(yǎng)和批判性思維能力。知識(shí)點(diǎn)梳理1.地理位置

-撒哈拉以南非洲的地理位置：位于赤道以南，東臨印度洋，西瀕大西洋。

-與撒哈拉沙漠的關(guān)系：撒哈拉沙漠位于非洲北部，是撒哈拉以南非洲的自然分界線。

2.地形特征

-主要地形：高原、平原、山脈、河流等。

-重點(diǎn)地形區(qū)：剛果盆地、東非大裂谷、南非高原等。

3.氣候特點(diǎn)

-主要?dú)夂蝾愋停簾釒Р菰瓪夂?、熱帶雨林氣候、地中海氣候等?/p>

-氣候分布規(guī)律：從赤道向兩側(cè)逐漸變?yōu)闊釒Р菰瓪夂蚝蜕衬畾夂颉?/p>

4.自然資源

-礦產(chǎn)資源：金剛石、黃金、銅、鐵、石油等。

-生物資源：熱帶雨林、草原、野生動(dòng)物等。

5.人口與民族

-人口分布：主要集中在沿海地區(qū)和河流流域。

-民族構(gòu)成：主要有班圖人、蘇丹人、阿拉伯人等。

6.經(jīng)濟(jì)發(fā)展

-優(yōu)勢(shì)：豐富的自然資源、勞動(dòng)力資源等。

-挑戰(zhàn)：基礎(chǔ)設(shè)施落后、政治動(dòng)蕩、疾病等。

7.文化多樣性

-語(yǔ)言：英語(yǔ)、法語(yǔ)、葡萄牙語(yǔ)等官方語(yǔ)言，以及當(dāng)?shù)孛褡逭Z(yǔ)言。

-宗教：基督教、伊斯蘭教、傳統(tǒng)宗教等。

-風(fēng)俗習(xí)慣：各民族獨(dú)特的風(fēng)俗習(xí)慣，如服飾、飲食、節(jié)日等。

8.環(huán)境保護(hù)

-重要性：保護(hù)生態(tài)環(huán)境，維持生物多樣性，促進(jìn)可持續(xù)發(fā)展。

-措施：設(shè)立自然保護(hù)區(qū)、加強(qiáng)法律法規(guī)建設(shè)、國(guó)際合作等。

9.國(guó)際地位與影響力

-地緣政治：撒哈拉以南非洲在全球地緣政治中的地位和作用。

-國(guó)際合作：非洲聯(lián)盟、聯(lián)合國(guó)等國(guó)際組織在非洲事務(wù)中的作用。

10.我國(guó)與非洲的關(guān)系

-合作領(lǐng)域：經(jīng)濟(jì)、政治、文化、教育、衛(wèi)生等。

-重要事件：中非合作論壇、一帶一路倡議等。教學(xué)反思與總結(jié)這節(jié)課圍繞撒哈拉以南的非洲進(jìn)行了詳細(xì)的講解和討論，從地理位置、地形氣候、自然資源到人文風(fēng)情，學(xué)生們展現(xiàn)出了濃厚的興趣和積極參與的態(tài)度。以下是我對(duì)本次教學(xué)的一些反思和總結(jié)。

教學(xué)反思：

在教學(xué)方法上，我嘗試了講授、討論和實(shí)踐相結(jié)合的方式，以期提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)效果。我發(fā)現(xiàn)通過(guò)多媒體展示非洲的自然風(fēng)光和人文景觀，能夠迅速吸引學(xué)生的注意力，但在具體的教學(xué)過(guò)程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題。

首先，在講授環(huán)節(jié)，我可能過(guò)于注重知識(shí)的傳遞，而忽略了學(xué)生的吸收情況。在未來(lái)的教學(xué)中，我計(jì)劃增加互動(dòng)環(huán)節(jié)，如提問(wèn)、小測(cè)驗(yàn)等，以確保學(xué)生對(duì)講授內(nèi)容有更好的理解和掌握。

其次，討論環(huán)節(jié)雖然學(xué)生參與積極，但部分學(xué)生似乎對(duì)討論主題不夠深入理解，導(dǎo)致討論內(nèi)容有時(shí)偏離主題。我應(yīng)該在討論前為學(xué)生提供更多的背景信息，以及明確的討論方向。

最后，在實(shí)踐活動(dòng)方面，我意識(shí)到學(xué)生對(duì)于地圖和地理信息的處理能力還有待提高。未來(lái)，我計(jì)劃在課前加入更多的地圖識(shí)讀和地理信息處理的練習(xí)，以培養(yǎng)學(xué)生的地理技能。

教學(xué)總結(jié)：

從整體來(lái)看，學(xué)生對(duì)撒哈拉以南非洲的地理特征有了更深刻的認(rèn)識(shí)，對(duì)非洲的文化和經(jīng)濟(jì)發(fā)展也有了初步的了解。學(xué)生在課堂上的參與度較高，對(duì)于課堂討論和實(shí)踐活動(dòng)的反饋也較為積極。

在知識(shí)掌握方面，學(xué)生能夠基本描述撒哈拉以南非洲的地理位置、氣候類型和自然資源，對(duì)于非洲的人文風(fēng)情也有了基本的認(rèn)識(shí)。在技能提升方面，學(xué)生通過(guò)地圖練習(xí)和討論活動(dòng)，提高了地理信息的處理能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。

然而，我也注意到學(xué)生在分析問(wèn)題和表達(dá)觀點(diǎn)時(shí)，還存在一些不足。為了進(jìn)一步提升學(xué)生的能力，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，增加更多案例分析的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)如何運(yùn)用所學(xué)知識(shí)來(lái)解決實(shí)際問(wèn)題。

針對(duì)教學(xué)中存在的問(wèn)題和不足，我將采取以下改進(jìn)措施：

-在講授時(shí)，增加互動(dòng)環(huán)節(jié)，確保學(xué)生能夠跟上教學(xué)進(jìn)度并理解所學(xué)內(nèi)容。

-在討論前，為學(xué)生提供更多的背景資料，明確討論主題和方向。

-在實(shí)踐活動(dòng)方面，增加地圖識(shí)讀和地理信息處理的訓(xùn)練，提高學(xué)生的地理技能。

-通過(guò)案例分析，培養(yǎng)學(xué)生的分析和表達(dá)能力，以及解決問(wèn)題的能力。板書設(shè)計(jì)①地理位置與地形

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：撒哈拉以南非洲的地理位置、主要地形區(qū)

-重點(diǎn)詞匯：赤道、高原、平原、山脈、裂谷

-重點(diǎn)句子：撒哈拉以南非洲位于赤道以南，地形以高原、平原和山脈為主。

②氣候特點(diǎn)與自然資源

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：撒哈拉以南非洲的主要?dú)夂蝾愋?、自然資源分布

-重點(diǎn)詞匯：熱帶草原、熱帶雨林、礦產(chǎn)資源、生物資源

-重點(diǎn)句子：撒哈拉以南非洲氣候多樣，自然資源豐富，包括礦產(chǎn)和生物資源。

③人文風(fēng)情與經(jīng)濟(jì)發(fā)展

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：撒哈拉以南非洲的人口民族、文化多樣性、經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r

-重點(diǎn)詞匯：民族、宗教、語(yǔ)言、經(jīng)濟(jì)優(yōu)勢(shì)、發(fā)展挑戰(zhàn)

-重點(diǎn)句子：撒哈拉以南非洲文化多樣，經(jīng)濟(jì)發(fā)展面臨優(yōu)勢(shì)和挑戰(zhàn)并存的局面。典型例題講解例題一：描述撒哈拉以南非洲的地理位置及其重要性。

答案：撒哈拉以南非洲位于赤道以南，東臨印度洋，西瀕大西洋。這一地理位置使其成為連接南北半球的重要橋梁，同時(shí)也是全球重要的生態(tài)多樣性熱點(diǎn)地區(qū)。

例題二：分析撒哈拉以南非洲的主要?dú)夂蝾愋图捌鋵?duì)當(dāng)?shù)厣畹挠绊憽?/p>

答案：撒哈拉以南非洲的主要?dú)夂蝾愋桶釒Р菰瓪夂?、熱帶雨林氣候和地中海氣候。這些氣候類型對(duì)當(dāng)?shù)氐纳町a(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響，例如熱帶草原氣候下的干旱季節(jié)影響了當(dāng)?shù)氐霓r(nóng)業(yè)生產(chǎn)和水源分布。

例題三：列舉撒哈拉以南非洲的自然資源，并說(shuō)明其對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的作用。

答案：撒哈拉以南非洲擁有豐富的自然資源，包括金剛石、黃金、銅、鐵、石油等礦產(chǎn)資源，以及熱帶雨林和草原等生物資源。這些資源對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展起到了關(guān)鍵作用，例如礦產(chǎn)資源的出口是許多國(guó)家的主要經(jīng)濟(jì)來(lái)源。

例題四：探討撒哈拉以南非洲文化多樣性的表現(xiàn)及其意義。

答案：撒哈拉以南非洲的文化多樣性表現(xiàn)在語(yǔ)言、宗教、節(jié)日和習(xí)俗等方面。這種多樣性豐富了當(dāng)?shù)氐纳鐣?huì)生活，促進(jìn)了不同民族之間的交流與合作，對(duì)于維護(hù)世界文化多樣性具有重要意義。

例題五：分析撒哈拉以南非洲面臨的主要發(fā)展挑戰(zhàn)及其解決策略。

答案：撒哈拉以南非洲面臨的主要發(fā)展挑戰(zhàn)包括基礎(chǔ)設(shè)施落后、政治動(dòng)蕩、疾病流行等。解決這些挑戰(zhàn)的策略包括加強(qiáng)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)、推動(dòng)政治穩(wěn)定、改善公共衛(wèi)生體系等。通過(guò)國(guó)際合作和區(qū)域合作，可以有效應(yīng)對(duì)這些挑戰(zhàn)，促進(jìn)可持續(xù)發(fā)展。課堂1.課堂評(píng)價(jià)：

-提問(wèn)：在課堂上，我會(huì)根據(jù)教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)不同類型的問(wèn)題，以檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和掌握程度。例如，在講解撒哈拉以南非洲的氣候特點(diǎn)時(shí)，我會(huì)提問(wèn)：“請(qǐng)列舉撒哈拉以南非洲的兩種主要?dú)夂蝾愋?，并?jiǎn)要描述它們的特點(diǎn)?！蓖ㄟ^(guò)學(xué)生的回答，我可以及時(shí)了解他們對(duì)于氣候類型的認(rèn)識(shí)程度。

-觀察：在討論和實(shí)踐活動(dòng)環(huán)節(jié)，我會(huì)觀察學(xué)生的參與情況，包括他們的合作意識(shí)、表達(dá)能力和解決問(wèn)題的能力。例如，在討論非洲文化多樣性時(shí)，我會(huì)注意學(xué)生是否能提出有見地的觀點(diǎn)，以及他們是否能夠尊重和理解不同的文化。

-測(cè)試：在課程結(jié)束時(shí)，我會(huì)進(jìn)行小測(cè)驗(yàn)或簡(jiǎn)短測(cè)試，以評(píng)估學(xué)生對(duì)本節(jié)課重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)的掌握情況。測(cè)試可能包括填空題、簡(jiǎn)答題或案例分析題，旨在檢驗(yàn)學(xué)生的知識(shí)應(yīng)用能力。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

-批改：我會(huì)認(rèn)真批改學(xué)生的作業(yè)，關(guān)注他們對(duì)于知識(shí)點(diǎn)的理解和運(yùn)用。在批改過(guò)程中