Unit 2 My week 大單元課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

Unit2Myweek大單元課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為Unit2Myweek，主要圍繞學(xué)生的一周生活展開，包括星期、活動(dòng)、頻率等詞匯和句型的學(xué)習(xí)，以及用英語描述自己一周的活動(dòng)安排。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課與小學(xué)三年級(jí)學(xué)生的生活實(shí)際緊密相關(guān)，學(xué)生在日常生活中已有一定的星期、活動(dòng)等基本詞匯積累。教材章節(jié)為《PEP英語》三年級(jí)上冊(cè)第二單元，涵蓋以下內(nèi)容：

-詞匯：Monday、Tuesday、Wednesday、Thursday、Friday、Saturday、Sunday、gotoschool、playfootball、domyhomework等；

-句型：WhatdoyoudoonMondays?IgotoschoolonMondays.Howaboutyou?等；

-語法：一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的使用。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型準(zhǔn)確描述自己一周的活動(dòng)安排，提高學(xué)生的英語表達(dá)能力。

2.文化意識(shí)：通過了解和描述一周活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)星期文化差異的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)跨文化交際意識(shí)。

3.思維品質(zhì)：激發(fā)學(xué)生觀察、分析和總結(jié)自己一周活動(dòng)的能力，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和創(chuàng)新思維。

4.學(xué)習(xí)能力：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的能力，提高學(xué)習(xí)效率和興趣。學(xué)情分析本節(jié)課面對(duì)的學(xué)生為小學(xué)三年級(jí)學(xué)生，他們?cè)谥R(shí)、能力和素質(zhì)方面表現(xiàn)出以下特點(diǎn)：

1.知識(shí)層面：學(xué)生已經(jīng)掌握了一些基本的英語詞匯和句型，對(duì)星期和日?；顒?dòng)有初步的了解，但可能對(duì)一些特殊疑問詞和一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的使用還不夠熟練。

2.能力層面：學(xué)生的聽說能力相對(duì)較好，但在寫作和表達(dá)方面可能存在一定的困難，尤其是復(fù)雜句型的運(yùn)用。

3.素質(zhì)層面：學(xué)生具備一定的觀察和思考能力，能夠參與課堂活動(dòng)，但可能缺乏自主學(xué)習(xí)的能力，需要教師在課堂上進(jìn)行引導(dǎo)和激勵(lì)。

在行為習(xí)慣方面，學(xué)生的注意力容易分散，課堂參與度有待提高。他們習(xí)慣于模仿和跟從，可能在獨(dú)立思考和創(chuàng)造性表達(dá)方面有所欠缺。

這些學(xué)情特點(diǎn)對(duì)課程學(xué)習(xí)的影響主要體現(xiàn)在：學(xué)生在學(xué)習(xí)新內(nèi)容時(shí)可能需要更多的重復(fù)和練習(xí)，以及對(duì)具體情境的依賴。因此，在教學(xué)中，教師需要采用生動(dòng)有趣的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新思維，幫助他們更好地掌握英語知識(shí)。教學(xué)方法與策略1.采用任務(wù)型教學(xué)法，結(jié)合講授和討論，讓學(xué)生在實(shí)際語境中使用目標(biāo)語言。

2.設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生模擬一周的活動(dòng)安排，增強(qiáng)語言實(shí)踐能力。

3.利用多媒體展示一周活動(dòng)圖片，輔助學(xué)生記憶詞匯，并通過游戲鞏固句型。

4.實(shí)施小組合作學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生相互交流，共同完成任務(wù)，提高互動(dòng)性和合作能力。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過詢問學(xué)生上一周的周末活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生談?wù)撟约旱闹苣┙?jīng)歷，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

-回顧舊知：復(fù)習(xí)上一單元學(xué)過的日?；顒?dòng)詞匯，如“play”,“watch”,“read”等，以及星期的基本表達(dá)。

2.新課呈現(xiàn)（約30分鐘）

-講解新知：介紹本節(jié)課的新詞匯和句型，如星期名稱、活動(dòng)詞匯及一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的使用。

-舉例說明：通過展示教師自己的week計(jì)劃，用英語描述每天的活動(dòng)，如“Igotoschoolonweekdays.IplayfootballonSaturdays.IrelaxonSundays.”，幫助學(xué)生理解知識(shí)。

-互動(dòng)探究：將學(xué)生分成小組，讓他們用英語討論并分享自己的week計(jì)劃，互相提問并回答，如“WhatdoyoudoonWednesdays?”。

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：

-讓學(xué)生制作自己的week計(jì)劃卡片，用英語寫下每天的活動(dòng)。

-進(jìn)行小組交流，相互展示并描述自己的week計(jì)劃，其他小組成員提問并回答。

-教師指導(dǎo)：

-觀察學(xué)生的活動(dòng)，提供必要的語言支持，如提醒時(shí)態(tài)的正確使用、詞匯的拼寫等。

-對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)給予積極反饋，鼓勵(lì)他們大膽表達(dá)和交流。

4.實(shí)踐應(yīng)用（約15分鐘）

-角色扮演：學(xué)生分成小組，扮演不同的角色，如學(xué)生、老師、家長(zhǎng)等，用英語描述各自在一周的活動(dòng)中所扮演角色的典型一天。

-教師觀察學(xué)生的表現(xiàn)，對(duì)語言使用的準(zhǔn)確性、流利度和創(chuàng)造性進(jìn)行評(píng)價(jià)。

5.總結(jié)反饋（約10分鐘）

-教師邀請(qǐng)幾名學(xué)生分享他們?cè)趯?shí)踐應(yīng)用環(huán)節(jié)中的表現(xiàn)，給予肯定和鼓勵(lì)。

-總結(jié)本節(jié)課學(xué)到的內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)在描述日?；顒?dòng)中的應(yīng)用。

-布置作業(yè)：讓學(xué)生回家后，用英語寫一篇關(guān)于自己一周活動(dòng)的短文，第二天在課堂上分享。

6.課堂延伸（約10分鐘）

-教師提出與下周相關(guān)的活動(dòng)或節(jié)日，引導(dǎo)學(xué)生思考并討論下周的計(jì)劃。

-鼓勵(lì)學(xué)生在下節(jié)課前與同學(xué)分享自己的weekplan，促進(jìn)語言交流習(xí)慣的養(yǎng)成。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-英語歌曲：尋找與week主題相關(guān)的英語歌曲，如《DaysoftheWeek》等，通過歌曲讓學(xué)生更加熟悉星期的名稱和順序。

-英語繪本：選擇一些適合三年級(jí)學(xué)生閱讀的英語繪本，如《MyWeek》等，通過故事情節(jié)讓學(xué)生復(fù)習(xí)和鞏固星期和活動(dòng)詞匯。

-英語動(dòng)畫：推薦一些英語學(xué)習(xí)動(dòng)畫片段，如《PeppaPig》中描述日常生活活動(dòng)的片段，讓學(xué)生在真實(shí)語境中學(xué)習(xí)英語。

-英語游戲：介紹一些在線或離線的英語學(xué)習(xí)游戲，如記憶游戲、拼寫游戲等，幫助學(xué)生記憶星期和活動(dòng)詞匯。

2.拓展建議：

-家庭作業(yè)：鼓勵(lì)學(xué)生在家中與家長(zhǎng)一起用英語討論一周的活動(dòng)，家長(zhǎng)可以幫助學(xué)生糾正發(fā)音和語法錯(cuò)誤。

-課外閱讀：推薦學(xué)生閱讀一些簡(jiǎn)單的英語小故事或文章，注意包含星期和活動(dòng)詞匯，增加語言暴露量。

-角色扮演：鼓勵(lì)學(xué)生在家里或與朋友一起進(jìn)行角色扮演活動(dòng)，模擬學(xué)校、家庭等場(chǎng)景，用英語描述自己的活動(dòng)。

-語言日記：建議學(xué)生每天用英語寫一篇簡(jiǎn)短的日記，記錄當(dāng)天的重要活動(dòng)，這不僅能夠練習(xí)寫作，還能加深對(duì)星期和活動(dòng)詞匯的理解。

-小組討論：鼓勵(lì)學(xué)生組成學(xué)習(xí)小組，每周討論一次自己的weekplan，相互交流和學(xué)習(xí)，提高口語表達(dá)能力。

-文化了解：鼓勵(lì)學(xué)生了解不同國(guó)家的星期文化，如一些國(guó)家的工作日和休息日與我國(guó)不同，增加學(xué)生的文化知識(shí)。

-實(shí)用對(duì)話：提供一些實(shí)用的日常英語對(duì)話模板，讓學(xué)生在模擬真實(shí)場(chǎng)景時(shí)能夠自信地使用英語，如詢問對(duì)方的日程安排、描述自己的計(jì)劃等。

-多媒體學(xué)習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生利用電子設(shè)備，如平板電腦或智能手機(jī)，觀看英語學(xué)習(xí)視頻，增加聽力輸入和口語輸出的機(jī)會(huì)。

-節(jié)假日活動(dòng)：在重要的節(jié)假日或紀(jì)念日，鼓勵(lì)學(xué)生用英語描述自己的節(jié)日計(jì)劃，如圣誕節(jié)、春節(jié)等，將節(jié)日文化融入英語學(xué)習(xí)。反思改進(jìn)措施七、反思改進(jìn)措施

（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.結(jié)合學(xué)生興趣點(diǎn)，設(shè)計(jì)更具吸引力的教學(xué)活動(dòng)。例如，將學(xué)生的興趣愛好與教學(xué)內(nèi)容相結(jié)合，通過設(shè)計(jì)主題式教學(xué)活動(dòng)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

2.創(chuàng)設(shè)更多實(shí)際語境，讓學(xué)生在實(shí)際生活中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。例如，通過模擬真實(shí)場(chǎng)景，讓學(xué)生在課堂上進(jìn)行角色扮演，提高他們的語言表達(dá)能力。

（二）存在主要問題

1.教學(xué)方法過于單一，可能導(dǎo)致部分學(xué)生失去興趣。在教學(xué)過程中，應(yīng)嘗試多種教學(xué)方法，如任務(wù)型、探究式等，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

2.教學(xué)評(píng)價(jià)過于注重結(jié)果，忽視了對(duì)學(xué)生過程性評(píng)價(jià)的關(guān)注。應(yīng)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)過程的關(guān)注，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和糾正他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中的問題。

（三）改進(jìn)措施

1.針對(duì)教學(xué)方法單一的問題，今后在教學(xué)過程中，我將嘗試運(yùn)用更多元化的教學(xué)方法，如小組合作、討論、實(shí)驗(yàn)等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.針對(duì)教學(xué)評(píng)價(jià)過于注重結(jié)果的問題，我將加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)過程的評(píng)價(jià)，關(guān)注他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中的表現(xiàn)，及時(shí)給予指導(dǎo)和反饋。

3.結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計(jì)更具針對(duì)性的教學(xué)活動(dòng)，以提高學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握和應(yīng)用能力。

4.加強(qiáng)與學(xué)生的互動(dòng)，關(guān)注他們的學(xué)習(xí)需求，調(diào)整教學(xué)策略，使之更符合學(xué)生的實(shí)際情況。

5.定期進(jìn)行教學(xué)反思，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，不斷提升教學(xué)質(zhì)量。板書設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-星期詞匯：Monday、Tuesday、Wednesday、Thursday、Friday、Saturday、Sunday

-活動(dòng)詞匯：gotoschool、playfootball、domyhomework、relax等

-一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的使用

②重點(diǎn)詞：

-頻率副詞：usually、sometimes、often、never

-特殊疑問詞：What、Howabout

③重點(diǎn)句：

-描述一周活動(dòng)的句型：WhatdoyoudoonMondays?IgotoschoolonMondays.

-詢問對(duì)方活動(dòng)的句型：Howaboutyou?Doyouplayfootballonweekends?

-自我描述活動(dòng)的句型：IrelaxonSundays.IsometimeswatchTVonSaturdays.課后作業(yè)1.根據(jù)課文內(nèi)容，完成以下句子：

-I_______(watchTV)onSundays.

-On_______(weekdays),I_______(gotoschool).

-We_______(playfootball)onSaturdays.

2.用所給單詞完成下面的短文：

```

MynameisTom.Ilike_______(1.play)sports.Iusually_______(2.go)toschoolfromMondaytoFriday.OnSaturdays,I_______(3.watch)footballgameswithmyfriends.OnSundays,I_______(4.relax)athomeandsometimes_______(5.read)books.

```

答案：1.playing2.go3.watch4.relax5.read

3.描述你一周的活動(dòng)安排，不少于五句話：

示例：Igotoschoolonweekdays.Idomyhomeworkafterschool.IplaybasketballwithmyfriendsonSaturdays.IwatchmovieswithmyfamilyonSundays.

4.根據(jù)下面的提示，寫一段關(guān)于你的朋友Lily一周活動(dòng)的描述：

提示：Lily,weekdays,study,Sundays,visitgrandparents,sometimes,goshopping

示例：Lilygoestoschoolonweekdays.Shestudieshardandlikestohelpherfriends.OnSundays,shevisitshergrandparents.Shesometimesgoesshoppingwithherfriends.

5.編寫一個(gè)小對(duì)話，關(guān)于你和你的朋友討論下周的計(jì)劃：

示例：

A:Whatareyougoingtodonextweek?

B:I'mgoingtovisitmycousininNewYork.

A:Thatsoundsfun!Whenareyouleaving?

B:I'mleavingonMondaymorning.

6.繪制一個(gè)一周活動(dòng)的時(shí)間表，用英語填寫每天的活動(dòng)：

示例：

```

Monday:Go