小學(xué)音樂人音版二年級上冊 過新年 教學(xué)設(shè)計

小學(xué)音樂人音版二年級上冊過新年教學(xué)設(shè)計授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學(xué)內(nèi)容人音版二年級上冊《過新年》是小學(xué)音樂課程的一章節(jié)，主要內(nèi)容包含了對新年氣氛的描繪以及傳統(tǒng)節(jié)日的慶?；顒印１菊鹿?jié)旨在通過歌曲、節(jié)奏和活動，讓學(xué)生感受新年的喜悅氣氛，了解中國傳統(tǒng)文化，并培養(yǎng)他們對音樂的興趣和審美能力。具體內(nèi)容包括：

1.歌曲學(xué)習(xí)：《過新年》歌曲的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生熟悉歌曲的旋律和歌詞，感受新年的喜慶氣氛。

2.節(jié)奏練習(xí)：通過拍手、敲擊等節(jié)奏活動，培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏感和協(xié)調(diào)能力。

3.文化了解：介紹新年的傳統(tǒng)習(xí)俗和慶?；顒?，如放鞭炮、貼春聯(lián)、拜年等，讓學(xué)生了解和傳承中國傳統(tǒng)文化。

4.創(chuàng)造表現(xiàn)：鼓勵學(xué)生通過繪畫、制作手工等創(chuàng)造性活動，表達對新年的祝福和喜悅。

5.課堂展示：組織學(xué)生進行課堂展示，讓學(xué)生在舞臺上展示自己的才藝，增加自信和勇氣。核心素養(yǎng)目標本章節(jié)通過學(xué)習(xí)《過新年》歌曲、節(jié)奏練習(xí)、文化了解、創(chuàng)造表現(xiàn)等教學(xué)內(nèi)容，旨在培養(yǎng)學(xué)生的音樂審美、創(chuàng)新實踐和文化理解三個方面的核心素養(yǎng)。

1.音樂審美：通過歌曲學(xué)習(xí)，讓學(xué)生體驗音樂的美感，培養(yǎng)他們的音樂欣賞能力和音樂表達技巧。

2.創(chuàng)新實踐：通過節(jié)奏活動、手工制作等創(chuàng)造性活動，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實踐能力，培養(yǎng)他們的問題解決能力和自主學(xué)習(xí)能力。

3.文化理解：通過新年的傳統(tǒng)習(xí)俗和慶祝活動的介紹，讓學(xué)生了解和傳承中國傳統(tǒng)文化，增強他們的文化認同感和跨文化溝通能力。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點：

（1）歌曲《過新年》的旋律和歌詞：這是本節(jié)課的核心內(nèi)容，需要讓學(xué)生熟練掌握。在教學(xué)過程中，教師應(yīng)多次播放歌曲，讓學(xué)生跟唱，并對歌詞進行講解，使學(xué)生理解歌詞的含義。

（2）節(jié)奏練習(xí)：通過拍手、敲擊等節(jié)奏活動，培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏感和協(xié)調(diào)能力。教師應(yīng)設(shè)計不同難度的節(jié)奏練習(xí)，讓學(xué)生在實踐中掌握。

（3）新年的傳統(tǒng)習(xí)俗和慶?；顒樱哼@是本節(jié)課的文化內(nèi)涵，需要讓學(xué)生了解和傳承。教師可以通過講解、展示圖片、視頻等形式，讓學(xué)生直觀地了解新年的習(xí)俗和慶?；顒?。

（4）創(chuàng)造表現(xiàn)：鼓勵學(xué)生通過繪畫、制作手工等創(chuàng)造性活動，表達對新年的祝福和喜悅。教師應(yīng)提供豐富的素材和工具，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象，創(chuàng)作出具有個性的作品。

2.教學(xué)難點：

（1）歌曲《過新年》的旋律：對于二年級的學(xué)生來說，歌曲的旋律可能較難掌握。教師可以通過簡化旋律、分段教學(xué)等方法，幫助學(xué)生逐步學(xué)會歌曲。

（2）節(jié)奏練習(xí)：學(xué)生可能對復(fù)雜的節(jié)奏感到困惑。教師可以先從簡單的節(jié)奏開始，逐漸增加難度，讓學(xué)生在實踐中克服困難。

（3）新年的傳統(tǒng)習(xí)俗和慶?；顒樱簩W(xué)生可能對一些習(xí)俗和活動不理解。教師可以通過講解、舉例等方式，讓學(xué)生更好地理解新年的文化內(nèi)涵。

（4）創(chuàng)造表現(xiàn)：學(xué)生可能在創(chuàng)作過程中遇到瓶頸。教師可以提供創(chuàng)意指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象，創(chuàng)作出富有創(chuàng)意的作品。

在教學(xué)過程中，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，針對性地進行講解和輔導(dǎo)，確保學(xué)生能夠掌握重點，克服難點。同時，教師應(yīng)注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)音樂。教學(xué)資源準備1.教材：確保每位學(xué)生都有《過新年》這首歌曲的樂譜和歌詞，以及與新年來臨相關(guān)的課本資料。

2.輔助材料：收集與新年相關(guān)的圖片、明信片、掛飾等視覺資料，以及一些關(guān)于新年習(xí)俗和慶?；顒拥囊曨l資料。

3.實驗器材：準備一些打擊樂器，例如小鼓、鈴鐺等，以便于學(xué)生在課堂上進行節(jié)奏練習(xí)。

4.教室布置：將教室分成若干小組討論區(qū)，每個區(qū)域配備一張桌子和幾把椅子，以便學(xué)生進行小組討論和活動。

5.創(chuàng)意材料：為學(xué)生提供彩色紙張、顏料、畫筆、貼紙等手工制作材料，讓他們在創(chuàng)作表達環(huán)節(jié)中發(fā)揮想象，制作出具有新年氣氛的手工藝品。

6.音響設(shè)備：確保音響設(shè)備正常運作，以便在課堂上播放歌曲和音樂。

7.投影儀和屏幕：準備投影儀和屏幕，以便展示視頻資料和圖片，讓學(xué)生更直觀地了解新年的習(xí)俗和慶祝活動。

8.白板和記號筆：用于教師在課堂上進行板書和重點標記。

9.計時器：用于在課堂上進行節(jié)奏練習(xí)和小組活動的時間控制。

10.評價表格：制定一份評價表格，用于學(xué)生在課堂展示環(huán)節(jié)對彼此的表演進行評價和反饋。

確保所有教學(xué)資源準備充分，以便在課堂上順利進行教學(xué)活動，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：提供《過新年》歌曲的樂譜和歌詞，以及關(guān)于新年習(xí)俗的圖文資料，要求學(xué)生預(yù)習(xí)。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：提出問題如“新年在中國的文化中有什么特殊意義？”“《過新年》歌曲中有哪些傳統(tǒng)元素？”

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：通過在線平臺收集學(xué)生的預(yù)習(xí)筆記和疑問。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生在家閱讀樂譜、歌詞和資料，理解新年的文化背景。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對問題進行思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生在線上提交預(yù)習(xí)筆記和問題。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生獨立探索新知識。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺進行資源分享和進度監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解新年的文化背景，為課堂學(xué)習(xí)做好準備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過展示新年慶祝的視頻，引出《過新年》歌曲，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點：詳細講解歌曲的結(jié)構(gòu)、節(jié)奏和歌詞含義。

-組織課堂活動：分組進行節(jié)奏練習(xí)，讓學(xué)生模仿歌曲中的節(jié)奏。

-解答疑問：針對學(xué)生的疑問，進行解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：學(xué)生專心聽講，對歌曲和相關(guān)文化進行深入思考。

-參與課堂活動：學(xué)生在小組中積極參與節(jié)奏練習(xí)，實際操作樂器。

-提問與討論：學(xué)生提出疑問，與組員討論歌曲和文化相關(guān)話題。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過講解讓學(xué)生理解歌曲和文化的知識點。

-實踐活動法：通過實際操作樂器，讓學(xué)生體驗節(jié)奏和音樂。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論和合作，培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解歌曲和新年文化，掌握音樂節(jié)奏技能。

-培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：布置制作新年手工藝品的作業(yè)，鞏固學(xué)生對新年文化的理解。

-提供拓展資源：推薦學(xué)生觀看關(guān)于新年音樂和舞蹈的視頻，進一步了解新年藝術(shù)表現(xiàn)形式。

-反饋作業(yè)情況：批改學(xué)生手工藝品作業(yè)，提供反饋和建議。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：學(xué)生根據(jù)要求制作手工藝品，展示對新年文化的理解和創(chuàng)造力。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生觀看拓展視頻，拓寬對新年來臨的藝術(shù)表現(xiàn)形式的認知。

-反思總結(jié)：學(xué)生對自己的作品進行反思，提出改進建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生獨立完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的關(guān)于新年的文化知識和音樂技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和文化認知。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。知識點梳理本節(jié)課的主要知識點包括了對《過新年》這首歌曲的學(xué)習(xí)、新年的文化內(nèi)涵、節(jié)奏練習(xí)以及相關(guān)的手工制作活動。具體知識點如下：

1.《過新年》歌曲的學(xué)習(xí)：

-歌曲的旋律和歌詞：通過多次播放和跟唱，使學(xué)生熟悉歌曲的旋律和歌詞。

-歌曲結(jié)構(gòu)：分析歌曲的結(jié)構(gòu)，如前奏、主歌、副歌等。

-音樂元素：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注歌曲中的節(jié)奏、音高、音色等音樂元素。

2.新年的文化內(nèi)涵：

-新年的意義：介紹新年在中國傳統(tǒng)文化中的意義，如團圓、祈福等。

-習(xí)俗和慶?；顒樱褐v解新年的傳統(tǒng)習(xí)俗和慶?；顒?，如放鞭炮、貼春聯(lián)、拜年等。

-食物和禮品：介紹新年期間的特色食物和禮品，如餃子、年糕、紅包等。

3.節(jié)奏練習(xí)：

-基本節(jié)奏：教授基本的節(jié)奏拍子，如2/4拍、4/4拍等。

-節(jié)奏練習(xí)：通過拍手、敲擊等實踐活動，讓學(xué)生感知和掌握節(jié)奏。

-節(jié)奏組合：設(shè)計不同難度的節(jié)奏組合，讓學(xué)生進行練習(xí)和表演。

4.手工制作活動：

-制作材料：介紹制作手工藝品所需的材料，如彩色紙張、顏料、畫筆等。

-制作方法：引導(dǎo)學(xué)生動手制作手工藝品，如制作燈籠、剪紙、貼畫等。

-創(chuàng)意表現(xiàn)：鼓勵學(xué)生發(fā)揮想象，創(chuàng)作出具有新年氣氛的手工藝品。板書設(shè)計-歌曲的旋律和歌詞

-歌曲的結(jié)構(gòu)

-音樂元素

2.新年的文化內(nèi)涵

-新年的意義

-習(xí)俗和慶?；顒?/p>

-食物和禮品

3.節(jié)奏練習(xí)

-基本節(jié)奏

-節(jié)奏練習(xí)

-節(jié)奏組合

4.手工制作活動

-制作材料

-制作方法

-創(chuàng)意表現(xiàn)

在板書設(shè)計中，可以使用圖形、顏色和符號等元素來增加藝術(shù)性和趣味性，例如使用音符、樂器圖標來表示音樂元素，使用剪紙、燈籠圖案來表示手工藝品制作，使用節(jié)日元素如鞭炮、春聯(lián)等來表示新年的文化內(nèi)涵。通過這樣的設(shè)計，不僅能夠使板書更加生動有趣，還能夠幫助學(xué)生更好地理解和記憶知識點。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：關(guān)于新年的故事、詩歌、文章等，如《新年快樂》、《新年習(xí)俗》等。

-視頻資源：關(guān)于新年的紀錄片、動畫片、音樂視頻等，如《春節(jié)聯(lián)歡晚會》、《新年音樂會》等。

-音樂作品：其他與新年相關(guān)的歌曲，如《恭喜恭喜》、《新年好》等。

-手工藝品制作：其他與新年相關(guān)的手工藝品制作教程，如剪紙、貼畫、燈籠制作等。

2.拓展要求：

-自主學(xué)習(xí)：鼓勵學(xué)生利用課后時間自主閱讀和觀看拓展內(nèi)容，加深對新年的理解和認識。

-記錄學(xué)習(xí)心得：要求學(xué)生在閱讀和觀看后，記錄下自己的學(xué)習(xí)心得和感悟，加深記憶。

-提出疑問：學(xué)生在自主學(xué)習(xí)過程中遇到疑問，可以隨時向教師提出，教師會提供必要的指導(dǎo)和幫助。

-分享學(xué)習(xí)成果：鼓勵學(xué)生在班級中分享自己的學(xué)習(xí)成果，如朗讀、表演、展示手工藝品等，與他人交流學(xué)習(xí)心得。

-創(chuàng)作作品：鼓勵學(xué)生根據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容，創(chuàng)作自己的新年作品，如繪畫、寫作、手工藝品等，展示自己的創(chuàng)意和才能。教學(xué)反思在教授《過新年》這首歌曲和新年的文化內(nèi)涵時，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對歌曲的旋律和歌詞掌握得比較好，但對新年的文化內(nèi)涵和習(xí)俗的了解還不夠深入。為了更好地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，我決定在未來的教學(xué)中采取以下措施：

首先，我會在課堂上多花一些時間來講解新年的文化內(nèi)涵和習(xí)俗，通過講解、展示圖片、視頻等形式，讓學(xué)生更加直觀地了解新年的文化背景。同時，我也會鼓勵學(xué)生提問，解答他們的疑問，幫助他們更好地理解新年的文化內(nèi)涵。

其次，我會增加一些互動環(huán)節(jié)，如小組討論、角色扮演等，讓學(xué)生在實踐中更好地理解和掌握新年的文化內(nèi)涵和習(xí)俗。通過這些互動環(huán)節(jié)，學(xué)生們可以更好地理解和掌握新年的文化內(nèi)涵和習(xí)俗，也可以增強他們的團隊合作意識和溝通能力。

最后，我會在課后提供一些拓展資源，如閱讀材料、視頻資源等，鼓勵學(xué)生在課后進行自主學(xué)習(xí)和拓展。通過自主學(xué)習(xí)和拓展，學(xué)生們可以更好地理解和掌握新年的文化內(nèi)涵和習(xí)俗，也可以拓寬他們的知識視野和文化認知。課堂小結(jié)，當堂檢測本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《過新年》這首歌曲，了解了新年的文化內(nèi)涵，進行了節(jié)奏練習(xí)，并進行了手工制作活動。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生們不僅掌握了歌曲的旋律和歌詞，還了解了新年的意義和習(xí)俗，提高了自己的音樂審美和文化理解能力。在節(jié)奏練習(xí)中，學(xué)生們通過拍手、敲擊等實踐活動，培養(yǎng)了節(jié)奏感和協(xié)調(diào)能力。在手工制作活動中，學(xué)生們發(fā)揮自己的創(chuàng)意，制作出具有新年氣氛的手工藝品，鍛煉了自己的動手能力和創(chuàng)新能力。希望學(xué)生們能夠在課后繼續(xù)鞏固所學(xué)知識，通過