課件 小班科學(xué)教案怎么寫(4篇)

課件小班科學(xué)教案怎么寫(4篇)雪花小班科學(xué)教案。

常言道，的人都是有自己的事先方案。幼兒園的老師都盼望自己講的課同學(xué)們愛聽，能學(xué)習(xí)的更好，為了將同學(xué)的效率提上來，老師會預(yù)備一份教案，教案有利于老師在課堂上與同學(xué)更好的溝通。寫好一份優(yōu)質(zhì)的幼兒園教案要怎么做呢？為此，我從網(wǎng)絡(luò)上為大家細心整理了《課件推舉小班科學(xué)教案怎么寫(4篇)》，僅供參考，大家一起來看看吧。

小班科學(xué)教案(篇一)

活動目標：

1、了解橘子的形狀特征，能用簡潔的語言敘述橘子的熟悉和發(fā)覺。

2、學(xué)習(xí)運用多種感官感知橘子，情愿探究剝剝橘子的方法。

3、體驗觀看、熟悉橘子和自己動手剝橘子、品嘗橘子的樂趣。

活動預(yù)備：

1、每組一只筐，內(nèi)裝與本組幼兒人數(shù)相等的橘子。

2、口袋1個，若干橘子。

3、每組一個餐點盤。

活動過程：

一、老師攪動感官初步感知口袋里的橘子。

1.師：“今日老師帶來了一個奇妙的口袋，我們用什么方法知道里面是什么呢？”幼兒：摸一摸

2.師:“我請小伴侶來摸一摸。請你告知我，你摸到的東西是什么外形呀?”幼：“圓圓的?！?/p>

師：“還能用什么方法知道呢?”幼兒：“聞一聞”老師：“我請一個小伴侶聞一聞，請你告知我你聞到了什么味道？”

老師小結(jié)：小伴侶們剛剛摸到了圓圓的，味道橘子味的東西，我們猜猜是什么？（橘子）

二、通過看、聞、摸感知橘子的形狀特征。

1、老師：剛剛我們說橘子什么外形的呀？（圓形)圓形會怎么樣（滾動）那現(xiàn)在老師沒人發(fā)一個，滾到你們面前。

2.老師：小伴侶你們手里的橘子是什么顏色的啊(黃色）？你們聞一聞什么味道的？我們拿到臉上親一親，有什么感覺（涼涼的、硬硬的）橘子的上面和下面有個什么（蒂、臍）？

3.老師小結(jié)：原來橘子是黃色的、圓形的、摸起來涼涼的、硬硬的，上面有個硬硬的蒂，下面有個軟軟的肚臍。

三、通過感知了解橘子的內(nèi)部特征。

1、師：“那橘子里面是什么樣的呀?”(說什么的都有)

2、師：“那我們把它剝開看看里面畢竟是什么樣的?”

3、師：“我們先從有肚臍眼的這一面開頭剝，還是從有按鈕的這邊開頭剝呢?”

幼：“肚臍眼?！?/p>

4、師：“那老師來試一試看是不是從這面開頭剝好剝些。”(一邊剝一邊說;橘子、橘子圓圓，橘子、橘子、扁扁，剝開黃黃的橘子皮，咋看像什么呀?剝開橘子皮的橘子像什么呀?

幼：“花。”

師：“花兒花兒開開，哎，開出了什么呀?”

幼：“橘子?！睅煟骸斑@像什么呀?一瓤一瓤的橘子又像什么呀”幼：“月亮、小船。

5、師：橘子、橘子圓圓，橘子、橘子扁扁，剝開黃黃的橘子皮，咋看像朵花，花兒、花兒開開，開出很多小船(月亮)，小船開到哪?(月亮走到哪?)，寶寶嘴里邊。

6、老師小結(jié)：師：“橘子的肉是橘黃色的，一瓣一瓣像月亮、像小船，水分多;有點酸、有點甜;有的橘子有種子，種子像一顆顆白色的珠子;吃的時候要吐出來，我們大家都喜愛吃橘子。”

四、嬉戲剝橘子。

師：“今日我們班來了很多的橘子寶寶，它們有大、有小，我們來比一比看哪組先剝完。”(師：“我們把剝下來的橘子皮放在哪里呀?”幼：“垃圾桶里?！睅煟骸敖袢瘴覀儾话阉さ嚼袄?，我們就把它放在盤子里，它可是有用的哦!”

五、大家共同共享品嘗橘子酸酸甜甜的味道。.yJS21.cOm

師：“小伴侶們想不想嘗一嘗看橘子是什么味道的啊?”幼：“想?！睅煟骸澳俏覀儊韲L一嘗?！?/p>

師：“橘子是什么味道的啊?”

幼：“酸酸甜甜的。”

六、引導(dǎo)幼兒說一說，師：“小伴侶你們還吃過哪些東西是用橘子做的呀?”幼：“橘子罐頭、橘子糖、果凍、橘子汁、棒冰等。”

師：“小伴侶們真棒，說出了這么多橘子做成的食品，今日老師也帶來了幾張橘子做成的好吃的圖片。老師小結(jié)：橘子可以做出這么多好吃的，我們的橘子皮也是有用的哦!它可以用來泡茶、放在冰箱里面除異味、預(yù)防暈車、治咳嗽、可以用來做菜、煲湯。我們把剩下的橘子帶給班級里的小伴侶嘗一嘗吧！

小班科學(xué)教案(篇二)

［活動預(yù)備］

1、香蕉若干。

2、方紙盒一只，濕毛巾若干，垃圾桶兩個。

［活動過程］

一、產(chǎn)生愛好：

今日老師給小伴侶帶來了一種水果，它的樣子長得長長的、彎彎的、皮是黃黃的，撥開以后才能吃，小伴侶們猜一猜它是哪一種水果？

二、想象活動：

1、（老師出示香蕉）這香蕉寶寶會變戲法，小伴侶們信不信？

2、（輕輕地把香蕉擺成一個外形）：香蕉寶寶開頭變戲法了，你們看它像什么？（如小橋、月亮、彩虹等）

3、（輕輕地把香蕉擺成一個狀）：香蕉寶寶又變戲法了，你們看它象什么？（如小床、小船、滑梯、搖馬、挖土機、蟲子等）

4、（輕輕地把香蕉擺成一個狀）：香蕉寶寶真會變戲法，瞧，這樣它像什么？（如大刀、電話等）

三、拼擺活動：

剛才是一個香蕉寶寶在變戲法，很多香蕉寶寶會變成什么樣子呢？請2-3名幼兒和老師一起示范，看很多香蕉會變成什么。（如，火車、花、太陽等）

請幼兒自己動手操作，把自己想象的物品擺出來，并敘述自己擺的是什么。

四、共享活動：

1、我們把香蕉剝開，看看剝開后的香蕉象什么？（蜘蛛、花、噴泉、海星、章魚等）

2、讓我們來聞聞，這香蕉可真香，吃起來肯定很甜，我們把果皮放入垃圾桶里，把香蕉變沒有了吧。

3、今日小伴侶看香蕉變戲法都

非常愉快，回去以后還可以想一想，還有哪些水果也會變戲法，來告知老師或是你的好伴侶，好嗎？

五、活動結(jié)束。

小班科學(xué)教案(篇三)

設(shè)計思路：本教材來自于幼兒園建構(gòu)式課程，小班活動中的“石頭大家玩”一主題。石頭是一種非常簡單獵取的教育資源，它隨處可得。由此，我利用了周邊的社區(qū)資源、以石頭為主要活動材料，讓幼兒傾聽了有關(guān)石頭的故事，并進行了幼兒對石頭的涂色，以引起幼兒對石頭的愛好。然后，利用孩子們玩的天性，對此次活動進行了設(shè)計。

目標：1、體驗ABAB模式，鞏固對紅黃綠藍幾種顏色的熟悉。

2、觀看發(fā)覺物體的排列規(guī)律，并能用語言表達。

預(yù)備：1、紅、黃、藍、綠顏色的石頭各若干。

2、大地毯一塊。

過程

一：分石頭（給石頭分家）

1.導(dǎo)題

今日，我們班來了好多客人，這些客人穿著各式各樣、各種顏色的衣服，真美麗。首先，我們按顏色給他們分分家。

2.分石頭。幼兒給石頭按顏色放入筐子。

二、石頭鋪路。

1．這么多的石頭太美麗了，那么，可以拿來干什么呢？

2．幼兒舉手發(fā)言。

3．老師總結(jié)：美麗石頭可以用來造房子、用來玩，還可以用來鋪路。

4．那可以怎樣鋪更加美麗呢？

5．請個別幼兒示范，老師講評。

6．給幼兒分組，老師提出要求：

（1）幼兒兩人一組在地毯上作業(yè)

（2）鋪路石頭采納ABAB顏色排列挨次

三、走石頭路。

美麗的石頭路鋪好了，我們一起來走走吧！

課后反思：本次活動幼兒愛好較濃，目標一已基本達到，目標二沒有深化，幼兒不能

非常好地運用語言表達出來。假如在活動之前，收集生活中按肯定規(guī)律排列的物品，如：花邊、手鏈、項鏈、畫布等，讓幼兒觀賞并發(fā)覺規(guī)律，然后再進行本次活動，可能效果會更佳，幼兒一點就通。

小班科學(xué)教案(篇四)

活動目標：

1.通過比較，進一步感知圓形、三角形、正方形的不同。

2.初步感知圓形與生活的人親密關(guān)系。

3.培育幼兒對事物的奇怪???心，樂于大膽探究和試驗。

4.情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

5.激發(fā)幼兒樂于探究科學(xué)試驗的樂趣。

活動預(yù)備：

圓形、三角形、正方形積木若干

活動過程：

一、觀賞輪子工程師的作品

1.(搜集各種帶輪子的圖片自行車、飛機、摩托車、輪椅、三輪車、小汽車、卡車、火車、旱冰鞋、寶寶車、輪船等)讓幼兒天觀看這些是什么?哪里有輪子，哪里沒有輪子。

2.爭論：這里有許多東西都是輪子工程師的作品，輪子工程師就是造輪子的人，找一找哪是他造的輪子。

二、觀看并思索圓形輪子的作用

1.工程師設(shè)計的輪子都是什么外形的?為什么是圓形的?

2.一個輪子的是什么車，兩個輪子的是什么，三個輪子的是什么?四個輪子的是什么?很多輪子的是什么?

三、比較圓形、三角形、正方形。

1.出示三角形、正方形的輪子圖。有什么地方會用到它們呢?為什么它們不能做輪子?

2.假如把圓形的輪子換成三角形或正方形會發(fā)生什么事?

3.玩一玩試一試看哪些積木能滾動。

4.有一次，輪子工程師做了一些三角形、正方形的輪子。他想用來干什么呢?原來啊，工程師把壞蛋的自行車和汽車的輪子換成三角形、正方形的，這樣壞蛋騎上自行車就摔跤，想開車，汽車一動也不會動。壞蛋都跑不掉了。

活動延長：

引導(dǎo)幼兒通過想象好玩的故事情景，進一步熟悉圓形、三角形、正方形;比較熟悉圓形圓滾滾、無邊無角的特征，感知圖形與現(xiàn)實生活的親密關(guān)系。

活動反思：

新《綱要》指出：幼兒科學(xué)教育是科學(xué)啟蒙教育，重在激發(fā)幼兒的熟悉愛好好和探究欲望以及盡量為幼兒創(chuàng)設(shè)條件，運用各種感官，動手動腦，探究問題，解決問題從而體驗發(fā)覺的樂趣。通過輪子的自述，孩子們對輪子的作用有了進一步的了解，讓孩子們到輪子的驕傲，知道輪子給我們帶來了便利，輪子是如何來關(guān)心我們的。

yJS21.com更多幼兒園教案閱讀

推舉參考：小班體育嬉戲怎么寫(4篇)

俗話說，凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。身為一位人名老師，我們都盼望孩子們能學(xué)到學(xué)問，大部分的教案都是為了讓同學(xué)的學(xué)習(xí)效率得到提升，教案為同學(xué)帶來更好的聽課體驗，從而提高聽課效率。所以你在寫幼兒園教案時要留意些什么呢？下面的內(nèi)容是我為大家整理的推舉參考：小班體育嬉戲怎么寫(4篇)，盼望對您的工作和生活有所關(guān)心。

小班體育嬉戲【篇一】

目標：

1、能夠樂觀參加集體嬉戲活動。

2、在嬉戲中學(xué)會聽老師的口令。

3、訓(xùn)練幼兒手拉手拉一個圓圈。

4、遵守嬉戲規(guī)章，體驗與同伴合作嬉戲及掌握性活動帶來的歡樂。

5、培育幼兒完整、連貫地表達力量和對事物的推斷力量。

玩法：

1、請小伴侶手拉手拉成一個大圓圈。

2、老師說放氣時，大家嘴巴里發(fā)出放氣的聲音并向圓中心走，小手不能放掉；當(dāng)老師說打氣時小伴侶馬上往后退把圓圈拉大，但是手不能放掉，放掉了氣球就爆炸了。

教學(xué)反思：

新課程的理念是讓每個幼兒都能在原有的基礎(chǔ)上得到進展?；顒又?，我緊緊把握這個理念，使幼兒在樂觀開心的氣氛中以嬉戲的形式，讓幼兒輕松地熟悉、理解了學(xué)習(xí)內(nèi)容。課上的氣氛也是很活躍的，發(fā)言也很樂觀，較好地達到了預(yù)期設(shè)計的活動目標。

小班體育嬉戲【篇二】

活動目標：

1、情愿參加體育嬉戲體驗嬉戲的樂趣

2、能依據(jù)指令做相應(yīng)的動作。

活動預(yù)備：

已熟悉西瓜，知道西瓜的形狀

活動過程：

1、老師引導(dǎo)幼兒爭論西瓜的外型特征。

師：小伴侶們！西瓜長的什么樣子？

想一個什么好方法，讓大家一起變成一個大西瓜？

2、手拉手變成大西瓜。

師：變成一個大西瓜。（幼兒手拉手，圍成一個大圓圈）。

變成一個小西瓜。（幼兒手拉手，碎步朝圓心走，變成一個小圓圈）。

3、嬉戲：切西瓜幼兒圍成一個圈，師幼共同有節(jié)奏的念兒歌："切、切、切西瓜，我們的西瓜香又甜，要吃西瓜切開來。"同時老師邊走邊有節(jié)奏的在幼兒拉手處做切西瓜狀，兒歌念完時，老師手停留在哪兩位小伴侶中間，這兩位小伴侶就把手放開，拉著其余小伴侶的手往圓心跑，表示西瓜被切開了。大家做吃西瓜的狀態(tài)，嬉戲連續(xù)開頭。嬉戲進行若干次后，可由幼兒來切西瓜。

4、活動結(jié)束，老師總結(jié)

小班體育嬉戲【篇三】

一、教材分析：

《玩具找家》是一個進展幼兒平衡力量的嬉戲。在小班身體動作技能的練習(xí)中，平衡力量的把握是一個難點，也是練習(xí)的重點，因此，在本活動的設(shè)計中，我有意識增加進行平衡練習(xí)的機會，用反復(fù)嬉戲、增加情境、引發(fā)愛好的不同方法，對這一重點進行反復(fù)練習(xí)，關(guān)心幼兒把握平衡的基本技能。

二、教學(xué)目標：

對于小班幼兒來說，首先要培育的是他們對于體育活動的愛好，這是由幼兒身心進展的特點所打算的，只有愛好才能帶動他們進行技能的練習(xí)，因此我這樣確立教學(xué)目標：

1、培育幼兒參加體育活動的愛好；

2、能在相距25厘米的平行線中走。

3、學(xué)習(xí)收放玩具，熟識集體生活的常規(guī)。

三、教學(xué)方法：

在整個活動過程中，我使用的主要教學(xué)方法是嬉戲法。我設(shè)計了"寶寶真能干"的嬉戲，把熱身活動、動作示范、重點練習(xí)、難點解決全部放在嬉戲中進行，讓幼兒在不斷綻開的嬉戲中歡樂、自主地把握活動技能，實現(xiàn)教育目標。

四、教學(xué)過程。

1、熱身活動。我選用節(jié)奏鮮亮的樂曲，帶孩子們進行基本動作的練習(xí)，激發(fā)幼兒參加活動的愛好。

2、嬉戲《迷迷轉(zhuǎn)》。

"孩子們，我們一起來做小風(fēng)車吧，風(fēng)婆婆來了，讓我們一起來轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)。"教材中的嬉戲兒歌是："迷迷轉(zhuǎn)，迷迷轉(zhuǎn)，大風(fēng)吹來，我就站".為了增加嬉戲的趣味性，我將嬉戲兒歌改為："迷迷轉(zhuǎn)，迷迷轉(zhuǎn)，小風(fēng)來了漸漸轉(zhuǎn)，大風(fēng)來了快快轉(zhuǎn)，風(fēng)兒停了我就站。"幼兒隨兒歌歡樂旋轉(zhuǎn)，老師可以利用兒歌來不斷調(diào)整活動強度，保持幼兒最佳的活動狀態(tài)。

3、嬉戲《送玩具回家》，

這是本次活動的重點部分。在這一環(huán)節(jié)中我運用了講解示范法和練習(xí)法，不斷用恰當(dāng)?shù)恼Z言進行鼓舞，關(guān)心幼兒把握平衡的基本技能。我分為幾層循序漸進地來進行。

首先，創(chuàng)設(shè)嬉戲的情境，帶領(lǐng)幼兒初步學(xué)習(xí)在相距25厘米的平行線中走。

"孩子們，有些小伴侶把玩過的玩具忘到了外面，玩具回不了家，急得要哭了，我們一起來找到他們，送他們回家吧！"

找玩具的過程中，帶領(lǐng)幼兒練習(xí)在平行線中行走。先請幼兒集體在25厘米的平行線中行走，讓孩子們自己試一試怎樣走才能有快又穩(wěn)，還不能踩到路邊的小草。然后請幾名做得好的幼兒示范在平行線中行走的方法，老師講清動作要點，再次請幼兒一起來試一試在平行線上行走，關(guān)心幼兒把握平衡的要點。

其次層，分組嬉戲，送玩具回家。在這一環(huán)節(jié)中，將幼兒分為幾組，送玩具回家，鞏固在平行線中行走的技能。老師要不斷提示幼兒要走在路中間，不要踩線。

第三層，找一找還有哪些玩具，把他們也送回家。

在這一環(huán)節(jié)中，增加了嬉戲的難度，設(shè)置不同的小路，請孩子們在上面行走。有彎曲的小路，高20厘米的平衡板，22厘米左右的小路等。這樣做的目的是注意孩子的個體差異，關(guān)心每個幼兒獲得主動進展，同時在整個活動過程中，依據(jù)孩子的力量準時調(diào)整活動的難度，能讓孩子始終處于最佳的喚醒狀態(tài)，保持活動的愛好，讓孩子們體會到嬉戲的歡樂，并把這種歡樂嬉戲的情感貫穿嬉戲始終。讓幼兒在不斷綻開的嬉戲中歡樂、自主地把握活動技能，實現(xiàn)教育目標。

在基本部分的設(shè)計支配中，我還要隨時留意活動的強度與密度的合理支配，依據(jù)多數(shù)孩子的表現(xiàn)：如面部是否潮紅，是否汗多，喘粗氣等，對活動準時進行調(diào)整。

4、讓幼兒在"蜜蜂做工"的音樂聲中，進行放松練習(xí)。

以上是我對體育活動《玩具找家》的設(shè)計思路，在活動中，我始終要體現(xiàn)的是：幼兒是學(xué)習(xí)的仆人，老師只是活動的支持者與引導(dǎo)者，是環(huán)境的創(chuàng)設(shè)者，我們要做的僅僅是為幼兒的全面進展，供應(yīng)更充分、更有利的條件。

小班體育嬉戲【篇四】

【活動目標】

1、通過華蓋山的自然資源，讓幼兒在“護送”玩具去醫(yī)院的嬉戲活動中進行走、跑、跳、鉆等動作練習(xí)。

2、培育幼兒不怕困難、英勇的精神，知道疼惜玩具。

【活動預(yù)備】

小動物頭飾——狗熊一個，小兔、小鹿、小貓各一個。箭頭指示牌三塊。

【活動過程】

一、交待任務(wù)，激勵幼兒樂觀參與嬉戲活動。

師：小伴侶們，我們手中的玩具都受了傷，讓我們一起護送我們的玩具去醫(yī)院好嗎?讓我們成立一支“小小玩具護送隊”，護送我們的玩具?？墒?，在護送玩具的途中，我們會遇到很多的困難，要過獨木橋、走彎曲的山路、還要跳下石階、鉆過山洞，其間，我們或許還會遇到可怕的狗熊，你們肯定要緊緊的跟在我的后面，聽老師的口令知道嗎?

二、護送玩具去“醫(yī)院”。

1、過獨木橋。

師：你們看，我們的前面有一座小橋攔住了我們的去路，我們怎樣才能愛護好我們的玩具過這座橋呢?請個別幼兒示范。提示幼兒別掉到“水里”。

開頭嬉戲。為表現(xiàn)好的幼兒歡呼。

2、走彎曲的山路。

師：前面消失了一條彎曲的山路，過這條路的時候可能會消失大狗熊，大狗熊可喜愛我們手里的玩具啦，遇到它我們該怎樣愛護好我們的玩具?把玩具藏到哪里?(引導(dǎo)幼兒將玩具藏到自己的身上)大狗熊也會損害我們小伴侶怎么辦?(

發(fā)現(xiàn)大狗熊消失，原地不動就可以。)

開頭嬉戲。為表現(xiàn)好的幼兒歡呼。

3、跳臺階。

師：我們輕輕的跳下臺階，這樣狗熊就聽不到我們的腳步聲了。那怎么才能愛護好我們的玩具輕輕的跳呢?請個別幼兒示范(引導(dǎo)幼兒雙腳并攏跳)。

嬉戲開頭。為表現(xiàn)好的幼兒歡呼。嬉戲結(jié)束小息片刻。

4、過山洞(石凳)。

師：你們瞧，前面有三個山洞，都是誰的家呀?這個山洞這么小我們怎樣過這個山洞?山洞上面還有箭頭標志，引導(dǎo)幼兒看著箭頭的方向鉆?？墒俏覀兪掷锬弥婢?，這樣鉆過去會弄臟的，怎么辦呢?請個別幼兒示范。

嬉戲開頭。引導(dǎo)幼兒先鉆小貓的山洞，再鉆小鹿的山洞，再鉆小兔的山洞。提示幼兒愛護好自己的玩具。為表現(xiàn)好的幼兒歡呼。

5、走小溝(山溝)。

師：我們在大路上肯定會被狗熊發(fā)覺的，走那里過呢?引導(dǎo)幼兒走山溝。請個別幼兒示范。

開頭嬉戲，提示幼兒留意平安，愛護好玩具。

三、休息整理放松活動。

師：小伴侶們，我們把玩具放在框框里送到山下的玩具醫(yī)院去。一路上我們走過了小橋，彎曲的山路，鉆過了山洞，還遇到了大狗熊，遇到了那么多的困難，終于把玩具平安的帶下山，為我們的成功鼓掌。我們現(xiàn)在來放松一下(拍拍手和腿)。

反思：

本次活動緊緊圍繞“護送玩具去醫(yī)院”這樣的主題綻開，讓幼兒在“護送”的途中，進行走、跑、跳、鉆等動作練習(xí)。其間，還制造嬉戲情景，時時到處提示幼兒要愛護好自己的玩具。通過本次活動，幼兒提高了疼惜玩具、愛護玩具的意識，同時也激發(fā)了幼兒與玩具作好伴侶的情感。

活動在一個又一個的的嬉戲連接中綻開。我利用華蓋山的自然?資源，設(shè)計了讓幼兒護送玩具過獨木橋、走彎曲的山路、跳下石階、鉆山洞等等的嬉戲環(huán)節(jié)，在嬉戲中，不僅僅要克服各種困難，還要經(jīng)受“大狗熊”搶走玩具的驚險。讓我始料不及的是孩子們的學(xué)問面非常的廣，想出了很多特別好的方法——為了愛護好自己的玩具不被狗熊搶走，有的孩子們說要把玩具藏到口袋里，有的說藏到袖子里，有的說把玩具變小，藏到嘴巴里，還有地說藏到懷里和帽子里……同時在這些個嬉戲環(huán)節(jié)中，孩子們也知道了遇到大狗熊不僅要愛護好玩具也要愛護好自己，習(xí)得了不動“裝死”的本事。

整個活動過程非常清楚明白，嬉戲環(huán)節(jié)一環(huán)扣一環(huán)，如能在活動中把活動氣氛再活躍一點，更好地利用好環(huán)境和預(yù)備好的物質(zhì)材料，本次活動就會發(fā)揮更好的效果。

【推舉】科學(xué)教案4篇

科學(xué)教案【篇一】

活動目標：

1、感知冬天自然界中的天氣、氣溫的變化。

2、初步理解事物都是處于變化之中的。

3、體驗在感知發(fā)覺中帶來的歡樂。

活動預(yù)備：

1、課前預(yù)備：組織幼兒觀看玻璃上的冰花。

2、學(xué)問預(yù)備：幼兒對冰花的變化已有肯定的感知。

活動重點：

了解大自然中天氣、氣溫的變化。

活動難點：

理解事物都是處于變化進展中的。

一、師幼談話，導(dǎo)入課題：

1、哪個小伴侶知道我們現(xiàn)在處在什么季節(jié)？（冬季）

2、在這個季節(jié)天氣

非常寒冷，冷天會消失什么景象?(結(jié)冰)

3、玻璃上會消失什么？（冰花）

二、創(chuàng)設(shè)情景，老師帶領(lǐng)幼兒到洗手間，激發(fā)幼兒活動的愛好。

1、請幼兒有序的排好隊觀看玻璃上的冰花。

2、觀看玻璃上冰花有什么變化。

三、老師提問，啟發(fā)引導(dǎo)幼兒了解冰花。

1、提問："你們知道冰花是從哪里來的嗎？"幼兒談?wù)摚?由于冬每天氣冷，所以有冰花。""冬天到了就有冰花，還下雪呢？"

2、師："你們還在哪里見過冰花？"幼："電視上有很多好看的冰花。""我家的玻璃上也有冰。""我家沒有冰花。"

3、師："為什么有的玻璃上有冰花，有的玻璃上沒有冰花呢？"幼："由于我家有空調(diào)，溫和，所以沒有冰花。""有太陽的地方?jīng)]有冰花，沒有太陽的地方有冰花。"師總結(jié)：由于氣溫的變化，導(dǎo)致了冰花也發(fā)生了變化，我們生活中有很多東西都是變化的，比如：天氣的變化、動物的變化、植物的變化等等。

四、結(jié)束活動

小伴侶們都已了解了冰花，并知道冰花在什么樣的狀況下會發(fā)生變化，回去的時候，可以向你的爸爸媽媽、爺爺奶奶介紹一下冰花。

科學(xué)教案(篇二)

一、教材分析

(一)指導(dǎo)思想

本節(jié)課屬于“綜合?探究”領(lǐng)域。通過資料搜集、觀看觀賞、分析爭論，了解科學(xué)的重要性，培育同學(xué)的美術(shù)綜合探究力量。

通過本課教學(xué)，啟發(fā)同學(xué)擅長從科學(xué)的不同視角發(fā)覺美、觀賞美，激發(fā)同學(xué)愛好。引導(dǎo)同學(xué)從生活中吸取美。熟悉感受科學(xué)給藝術(shù)帶來的便利快捷，及科學(xué)對藝術(shù)的影響力。使同學(xué)了解藝術(shù)與科學(xué)在人類社會進展過程中的重要作用。培育同學(xué)喜愛藝術(shù)、喜愛科學(xué)的情感。

(二)教學(xué)內(nèi)容與目標

1．顯性內(nèi)容與目標

應(yīng)知：初步了解藝術(shù)與科學(xué)的關(guān)系，熟悉感受科學(xué)給藝術(shù)帶來的便利快捷，及科學(xué)對藝術(shù)的影響力。

應(yīng)會：能夠從生活中吸取美，熟悉感受科學(xué)、藝術(shù)對生活的影響。使同學(xué)了解藝術(shù)與科學(xué)在人類社會進展過程中的重要作用。2．隱性內(nèi)容與目標

通過觀看與分析，培育同學(xué)探究學(xué)習(xí)及科學(xué)藝術(shù)考察的力量。(三)教學(xué)重點與難點

重點：啟發(fā)同學(xué)擅長從科學(xué)的不同視角發(fā)覺美、觀賞美，激發(fā)同學(xué)愛好。難點：感受科學(xué)對藝術(shù)產(chǎn)生的影響。

二、教學(xué)背景分析

(一)解決重點與難點的要點

通過觀賞了解科學(xué)與藝術(shù)作品間的關(guān)系，在分析爭論中感受科學(xué)對藝術(shù)產(chǎn)生的影響。在觀看中了解藝術(shù)作品的科學(xué)構(gòu)思。培育同學(xué)喜愛藝術(shù)、喜愛科學(xué)的情感。

(二)學(xué)習(xí)材料

老師：教學(xué)PPT課件，美術(shù)書。

同學(xué)：美術(shù)書及課前網(wǎng)絡(luò)搜尋的科學(xué)藝術(shù)資料。(三)教學(xué)評價1、教學(xué)評價方法

自評、爭論、總結(jié)相結(jié)合。

2、教學(xué)評價點

觀賞感受的效果，分析評價的活動狀況。

三、教學(xué)過程

(探究式學(xué)習(xí))

科學(xué)教案(篇三)

【教學(xué)目標】

科學(xué)概念：不同的物質(zhì)在水中的溶解力量不同。一些氣體也簡單溶解于水。

過程與方法：討論食鹽和小蘇打在水中的溶解力量。進行氣體溶解于水的試驗。

情感、態(tài)度、價值觀：在溶解試驗中熟悉到細致地觀看、比較的重要性。意識到溶解在生活中應(yīng)用的廣泛性和重要性。

【教學(xué)重點】

了解不同物質(zhì)在水中的溶解力量不同。

【教學(xué)難點】

討論氣體在水中的溶解。

【教學(xué)預(yù)備】

分組試驗：裝30毫升水的燒杯2、筷子1、小勺2、食鹽20克、蘇打20克、汽水1、開瓶器1、注射器1。

【教學(xué)過程】

一、討論食鹽和小蘇打在水中的溶解力量。

1.同學(xué)觀看：打開桌上的紙包，說說知道里面是什么嗎？

2.老師提問：給20克的食鹽和20克的小蘇打同時放在同樣多的水中做溶解試驗，猜一猜，食鹽和小蘇打誰在水中的溶解力量強？

3.引導(dǎo)試驗設(shè)計：怎樣進行這個對比試驗比較公正？

4.組織同學(xué)試驗：提示同學(xué)做好試驗記錄。

5.匯報溝通：

二、觀看氣體在水中的溶解力量

1.老師出示汽水一瓶，搖一搖請同學(xué)觀看液體中消失的氣泡。

2.老師解釋：我們在搖瓶子時從液體里逸出的氣泡這就是溶解在飲料中的氣體。知道是些什么氣體嗎？

3.同學(xué)試驗：觀看溶解在汽水里的二氧化碳

4.介紹操作步驟：用注射器吸三分之一的'液體，再用橡皮帽封住管口，然后漸漸地往外拉（往里推）注射器的活塞，觀看注射器里的氣體和液體的變化。

5.提問：怎樣解釋注射器里氣體和液體的變化？

6.整理本節(jié)課的熟悉記錄到科學(xué)筆記本上。（參考P10）

拓展：怎樣觀看溶解在水中的空氣？

板書設(shè)計：

科學(xué)教案【篇四】

活動目標

1、在實際操作過程中，觀看、了解溶解的現(xiàn)象。

2、知道有些物質(zhì)能在水中溶解，而有些物質(zhì)不能在水中溶解。

重點難點

重點：在實際操作過程中，觀看、了解溶解的現(xiàn)象。

難點：知道有些物質(zhì)能在水中溶解，而有些物質(zhì)不能在水中溶解。

活動預(yù)備

溫水、水杯、小勺、攪拌棒、托盤、小碗、方糖、橘子粉、咖啡、扣子、石子、手工亮片、記錄表、筆、大記錄表

活動過程

1、“冰山一角”嬉戲?qū)?，激發(fā)幼兒探究的愛好。

師：今日，老師給小伴侶們帶來一個神奇禮物，請你們睜大眼睛，仔細看，猜猜是什么！

師：對，是一杯水！不過，這可不是一杯一般的水喲！那是什么水呢？我請一個小伴侶來嘗一嘗。（請幼兒嘗一嘗)

師：請你告知大家是什么味道的?。?/p>

師：有小伴侶說，是糖化了，和水做伴侶了，所以我們看不見它。是這樣的嗎？那我們把糖和水請出來，看

發(fā)現(xiàn)底是怎么回事！

2、實際操作，觀看、了解溶解的現(xiàn)象。

（1）老師示范操作過程，幼兒進行觀看溶解的現(xiàn)象。老師邊說邊進行操作。

師：小伴侶，留意看，有什么變化呀？

師：對，方糖放在水里不見了，去和水做伴侶了，這種現(xiàn)象就叫做溶解。

（2）幼兒試驗操作，完成記錄表。

師：剛才，方糖和水做伴侶了，在水里溶解了。那么，老師還為你們預(yù)備了許多東西，你們想不想自己去試一試，看看它們能不能在水里溶解？

師：試驗之前你們要聽清晰老師的要求。

首先，老師這里有一張記錄表，記錄表上面一行是我們要試驗的物品，下面空格需要你們來完成。請你們根據(jù)記錄表上的物品進行試驗，看一看哪些物品能在水里溶解，在物品下面的空格里畫√，哪些物品不能在水里溶解，在物品下面的空格里畫×。試驗完一樣物品后記錄一次，再去試驗下一樣物品。

那邊是我們的操作區(qū)，每張桌子只能站4位小伴侶，每一桌的試驗物品都不一樣。在試驗的時候，每一個杯子里只能放一樣物品。老師為每位小伴侶都預(yù)備了魔法棒，但是要記得試驗完成后，要把魔法棒放回到托盤上，帶著你的記錄表回到你的位置。

還有很重要的一點，我們是在做試驗，所以試驗的物品是不行以放在嘴里品嘗的。

（3）師幼共同驗證明驗結(jié)果。

請小伴侶說自己的試驗結(jié)果，老師進行試驗驗證結(jié)果，并在大記錄表上做記錄。

師幼共同總結(jié)哪些物品能在水里溶解，哪些物品不能在水里溶解。

3、瓶子娃娃變魔術(shù)

師：剛才我們用魔法棒做了試驗，那想不想跟老師一起變魔術(shù)？現(xiàn)在老師要用魔法棒把你們?nèi)孔兂尚⌒∧g(shù)師，跟著老師來變魔術(shù)吧。

師：老師這里有很多瓶子娃娃，可是他們都沒有美麗的衣服，很難過，你們想不想給他變出美麗的衣服呀？那你們要先像老師這樣穩(wěn)穩(wěn)地拿好瓶子，跟著老師念咒語一起做。

師：原來顏料也能在水里溶解。其實在生活中有很多東西能在水里溶解，你們可以到科學(xué)區(qū)里去試一試。現(xiàn)在帶著你美麗的瓶子娃娃，我們一起去玩吧！

活動反思

本次活動設(shè)計完整，為幼兒供應(yīng)豐富的、生活中常見的試驗材料以及充分的時間，讓幼兒在實際操作中了解溶解的現(xiàn)象。始終以嬉戲貫穿，調(diào)動每一位幼兒的樂觀性。

本次活動還有一些不完善的地方，活動中孩子們始終都在說口語上的“溶化”，我沒有刻意的強調(diào)，而是帶著孩子們說“...溶解了”，感覺簡單跟“溶化”混淆。對孩子鼓舞的話有點單一，不夠詳細。今后的教學(xué)活動中應(yīng)當(dāng)留意以上問題。

今日課件:小班科學(xué)教案

俗話說，凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。作為人民老師，我們會仔細負責(zé)對每一堂課做好預(yù)備，大部分老師為了讓同學(xué)學(xué)的更好都會事先預(yù)備好教案，有了教案上課才能夠為同學(xué)講更多的，更全面的學(xué)問。那么如何寫好我們的幼兒園教案呢？以下是我為大家細心整理的“今日課件:小班科學(xué)教案”，歡迎您閱讀和保藏，并共享給身邊的伴侶！

小班科學(xué)教案【篇一】

活動目標：

1、對探究物體軟硬產(chǎn)生奇怪???心和探究欲望，體驗運用各種感官感知物體軟硬的樂趣。

2、通過感官感知物體的軟硬，把握感知物體軟硬的方法，并且能把自己的感受正確的表達出來。

3、初步把握軟硬的概念，并且能按物體的軟硬分類。

活動預(yù)備：

1、軟硬不同的兩條小路

2、每個人一個軟硬不同的玩具

3、軟硬不同的糖果每個人一個。

4、寫著軟硬兩個字的箱子。

5、活動背景音樂。

活動過程：

一、幼兒入場，走在軟硬不同的小路上。

老師在班級布置了兩條小路，小伴侶走一走，有什么感覺？老師參加其中，隨時問問孩子有什么感覺？走完后找到一把椅子坐好。

幼兒坐好后提問：你走的哪條小路？有什么感覺？

總結(jié)：走在海綿路上軟軟的，走在石頭上硬硬的。

二、玩玩具，感知軟硬

椅子下面藏了玩具，請小伴侶把玩具寶寶請出來，舉起來和玩具寶寶問個好，我們玩一玩，摸一摸、捏一捏看看會有什么感覺？

三、分一分，根據(jù)軟硬給玩具分類

四、拓展生活閱歷，說一首生活中、身體上哪些是軟軟的，硬硬的？

五、分發(fā)糖果感知軟硬

六、玩糖紙感知軟硬，并想方法把糖紙變硬的方法。

七、滲透健康行為習(xí)慣教育：將糖紙整理好，漱口愛護好牙齒。

小班科學(xué)教案【篇二】

活動目標：

學(xué)唱歌曲，情愿用動作仿照小動物

步行的樣子，有寵愛小動物的情感。

活動預(yù)備：

（物質(zhì)預(yù)備、心理預(yù)備、學(xué)問閱歷預(yù)備）

閱歷預(yù)備：

知道這些小動物的基本形狀特征以及生活喜好。

物質(zhì)預(yù)備：

1、自制四幢房子；2、小兔、小鴨子、小烏龜、小花貓的胸飾；3、太陽圖片一幅；4、歌曲、課件。

活動過程：

一、猜一猜、說一說

（價值取向：情境導(dǎo)入，引發(fā)對于歌詞中各種動物的關(guān)注。）今日，小動物要跟我們玩嬉戲？看看誰來了？小兔（影子）小鴨子（腳?。┬觚敚ň植浚┬∝垼~骨頭）引導(dǎo)幼兒跟小動物打招呼。

小結(jié)：小動物們從不同的地方走出來了，聽一聽他們是怎么

步行的。

二、唱一唱、跳一跳

（價值取向：學(xué)唱歌曲，情愿仿照小動物動作。）

1、第一次觀賞歌曲

聽，他們來了！

2、分句范唱，可適當(dāng)加表演

（1）提問：你聽到了什么？他們是怎么

步行的？

（2）聽到什么動物就唱范唱和示范動作。

3、其次次觀賞歌曲提問：誰先出來，接著是誰，最終是誰？

三、聽一聽、玩一玩

（價值取向：開展音樂嬉戲，進一步引發(fā)對于小動物的寵愛。）

嬉戲玩法：找小動物做伴侶，聽音樂到不同的地方嬉戲，聽到信號抓緊回家。請小動物們?nèi)セ▓@里玩；（雷聲）（小鳥叫聲）請小動物們?nèi)ゲ莸厣贤?；（下雨聲）（出示太陽圖片）請小動物們?nèi)バ『舆呁妗?/p>

小班科學(xué)教案【篇三】

活動目標：

1.通過比較，進一步感知圓形、三角形、正方形的不同。

2.初步感知圓形與生活的人親密關(guān)系。

3.培育幼兒對事物的奇怪???心，樂于大膽探究和試驗。

4.情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

5.激發(fā)幼兒樂于探究科學(xué)試驗的樂趣。

活動預(yù)備：

圓形、三角形、正方形積木若干

活動過程：

一、觀賞輪子工程師的作品

1.(搜集各種帶輪子的圖片自行車、飛機、摩托車、輪椅、三輪車、小汽車、卡車、火車、旱冰鞋、寶寶車、輪船等)讓幼兒天觀看這些是什么?哪里有輪子，哪里沒有輪子。

2.爭論：這里有許多東西都是輪子工程師的作品，輪子工程師就是造輪子的人，找一找哪是他造的輪子。

二、觀看并思索圓形輪子的作用

1.工程師設(shè)計的輪子都是什么外形的?為什么是圓形的?

2.一個輪子的是什么車，兩個輪子的是什么，三個輪子的是什么?四個輪子的是什么?很多輪子的是什么?

三、比較圓形、三角形、正方形。

1.出示三角形、正方形的輪子圖。有什么地方會用到它們呢?為什么它們不能做輪子?

2.假如把圓形的輪子換成三角形或正方形會發(fā)生什么事?

3.玩一玩試一試看哪些積木能滾動。

4.有一次，輪子工程師做了一些三角形、正方形的輪子。他想用來干什么呢?原來啊，工程師把壞蛋的自行車和汽車的輪子換成三角形、正方形的，這樣壞蛋騎上自行車就摔跤，想開車，汽車一動也不會動。壞蛋都跑不掉了。

活動延長：

引導(dǎo)幼兒通過想象好玩的故事情景，進一步熟悉圓形、三角形、正方形;比較熟悉圓形圓滾滾、無邊無角的特征，感知圖形與現(xiàn)實生活的親密關(guān)系。

活動反思：

新《綱要》指出：幼兒科學(xué)教育是科學(xué)啟蒙教育，重在激發(fā)幼兒的熟悉愛好好和探究欲望以及盡量為幼兒創(chuàng)設(shè)條件，運用各種感官，動手動腦，探究問題，解決問題從而體驗發(fā)覺的樂趣。通過輪子的自述，孩子們對輪子的作用有了進一步的了解，讓孩子們到輪子的驕傲，知道輪子給我們帶來了便利，輪子是如何來關(guān)心我們的。

小班科學(xué)教案【篇四】

活動目標

1、觀看、熟悉西瓜的形狀特征。

2、知道西瓜是夏季水果，并喜愛吃西瓜。

活動預(yù)備

1、課件：圖片-習(xí)慣

2、課件：圖片-西瓜切面

3、西瓜（供幼兒品嘗）

活動過程

1、談話引出西瓜。

（1）老師：小伴侶，在酷熱的夏天，我們可以吃些什么來防暑降溫呢？

（讓幼兒結(jié)合已有生活閱歷大膽敘述。）

（2）老師：西瓜就是一種

非常好的夏季水果，有哪些小伴侶喜愛吃西瓜舉起小手讓老師看看。

2、觀看、熟悉西瓜。

（1）西瓜是什么樣的？

出示圖片：西瓜

（2）請幼兒觀看、敘述西瓜的形狀。

小結(jié)：有的西瓜是圓圓的，有的西瓜是橢圓的，有的瓜皮是深綠色的，有的是淺綠色的，

還有的是帶花紋的。西瓜是滑滑的、涼涼的、硬硬的，敲一敲會“砰砰”地響，推一推還會滾動。

（3）西瓜里面是什么樣子的？

讓幼兒猜想后，出示圖片。

3、引導(dǎo)幼兒了解無籽西瓜

（1）出示圖片：有籽西瓜，無籽西瓜的切面。

請幼兒觀看后說出，兩個西瓜有什么不同。

（有籽，無籽）

（2）老師：無籽西瓜又沙又甜，吃的時候不需要吐籽，很便利。

4、品嘗西瓜

（1）你喜愛吃西瓜嗎？為什么？

小結(jié)：西瓜水分多，甜甜的，

非常好吃，能解渴，祛暑，還能防止生痱子呢！

（2）幼兒通過品嘗，感受西瓜的味道。

5、畫西瓜

（1）老師：小伴侶，今日我們熟悉了西瓜，知道西瓜有有籽西瓜，無籽西瓜，

還品嘗了甜甜的大西瓜，現(xiàn)在，我們來畫一個大西瓜好不好？

（2）幼兒涂色：西瓜

要求：西瓜皮用深綠色或淺綠色，西瓜瓤用紅色，瓜子用黑色或棕色。

活動自然結(jié)束。

小班常識活動：輕和響

一.活動目標

1.知道聲音有輕有響，并能加以簡潔區(qū)分。識字：“輕”、“響”。

2.在看看、聽聽、玩玩的過程中，探究不同事物在易拉罐里搖擺的不同聲音。

3.愿意參與常識探究活動，并學(xué)會在生活中主動探究。

二.活動預(yù)備

1.易拉罐若干(多于班級人數(shù))，半數(shù)裝有釘子或者豆類，半數(shù)裝有紙或者小木棍。

2.“響”“輕”立式字卡各兩份。

3.錄有伴奏音樂的磁帶，錄音機。

三.活動過程

1.引題。老師直接出示四只易拉罐。并對其進行肯定的解釋。

2.通過聽聽、看看來進行觀看。

①老師搖一搖裝釘子的易拉罐，請幼兒說說聽到了什么聲音?(響)請幼兒對聲音進行仿照。

②老師搖一搖裝紙的易拉罐，提問這是什么樣的聲音?(輕)

③老師展現(xiàn)“響”，“輕”字卡，并將兩只易拉罐分別放在相對應(yīng)的位置。

④老師將另外兩只易拉罐分別搖一搖，結(jié)合幼兒的意見對其進行區(qū)分擺放。

⑤開易拉罐。老師引導(dǎo)：“這些易拉罐里面究竟裝的是什么呢?我們來看一看吧!”老師分別打開四個易拉罐，并把里面裝的東西倒出來，分別在幼兒面前進行進距離的觀看。

⑥小結(jié)：這些東西都是不一樣的，他們放在易拉罐里面搖一搖發(fā)出的聲音也不一樣。

3.通過親身操作進一步感知輕和響。

①老師引導(dǎo)：老師這里有這么多的易拉罐，我一個人玩不了那么多，我請小伴侶跟我一起來玩，好嗎?

②老師提要求：在拿到易拉罐的時候不要任憑的搖，要先把易拉罐抱住，等到老師請小伴侶們操作的時候才可以搖。小伴侶搖一搖以后，聽聽這個聲音是輕的還是響的，是響的，就站在響字寶寶旁邊，是輕的，就站在輕字寶寶一邊。

③幼兒操作，找到相應(yīng)的字寶寶并站在旁邊。

④老師檢查，訂正。

4.用易拉罐來給音樂配伴奏。

①聽音樂一遍，區(qū)分響的一段和輕的一段。

②幼兒和老師一起依據(jù)音樂輕響來給音樂伴奏。響的一段由拿響罐的小伴侶搖，輕的一段由拿輕罐子的小伴侶搖。

小班科學(xué)教案【篇五】

目標：

1、了解火車軌道是長長的。

2、學(xué)習(xí)建構(gòu)火車軌道，能進展幼兒合作意識。

預(yù)備：

硬紙板、顏料、泡沫膠、示范圖。

重點：

學(xué)習(xí)建構(gòu)火車軌道、培育幼兒合作意識。

過程：

一、出示火車軌道

1、這是什么呀？（火車軌道）

2、什么車在上面行駛呀？（火車）

3、為什么火車路和汽車路不一樣？由于火車比汽車長，有很多輪子。

二、了解軌道的建構(gòu)。

1、火車軌道是長長的，一個紙框一個紙框連起來的，長長的。

2、老師示范建構(gòu)火車軌道，先豎放兩根，再橫放很多根硬紙條。

3、火車軌道長長的，要求小伴侶們和同伴合作。

三、幼兒建構(gòu)。

1、幼兒嘗試，老師引導(dǎo)。

2、表揚合作得好的幼兒。

3、老師引導(dǎo)幼兒連起來，這樣火一軌道長長的。

四、展現(xiàn)講評。

你們建構(gòu)的火車軌道真棒，下次老師和小伴侶們一起來開火車。

[課件]量詞歌教案小班怎么寫(5篇)

俗話說，凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。作為一位幼兒園老師，我們盼望能讓小伴侶們學(xué)到更多的學(xué)問，教案的作用就是為了緩解同學(xué)的壓力，提升效率，有了教案，在上課時遇到各種教學(xué)問題都能夠快速解決。你知道如何去寫好一份的幼兒園教案呢？以下是我收集整理的“[課件]量詞歌教案小班怎么寫(5篇)”，盼望對您的工作和生活有所關(guān)心。

量詞歌教案小班【篇一】

一、活動目標

1、初步學(xué)會朗誦兒歌《量詞歌》，理解兒歌內(nèi)容。

2、能正確使用量詞來表述生活中的物品。

3、引導(dǎo)幼兒愿意進行兒歌的仿編。

4、以愉悅的心情參加猜想和嬉戲，感受兒歌活動的樂趣。

二、活動重點：

初步感知量詞并正確使用量詞

三、活動難點：

正確使用量詞并進行兒歌的仿編。

四、教學(xué)預(yù)備：

1、圖片（牛、馬、鯉魚、鴨、書、筆、果樹、花、飛機、汽車）根據(jù)兒歌里的數(shù)量預(yù)備。

2、一個魔術(shù)袋（內(nèi)裝與兒歌相關(guān)的卡片和一些直觀教具）。

學(xué)方法：教啟發(fā)提問法嬉戲教學(xué)法直觀教學(xué)法表演法：

五、過程與方法：

“魔法變變變”嬉戲?qū)搿轮尸F(xiàn)（

查看圖片說量詞）——擊鼓傳花嬉戲（增加日常生活中的量詞應(yīng)用量）——幫老師糾錯（鞏固量詞的應(yīng)用）——仿編量詞拍手歌（提升量詞應(yīng)用力量），自然結(jié)束。

六、活動過程：

1、魔法變變變

導(dǎo)語：珍寶們，今日跟著老師來的還有一個魔法袋子，魔法袋子里面有許多神奇的東西，假如你們想知道魔法袋子里面是什么，那就得和老師一起念一個魔法咒語才能打開，你們想知道魔法咒語是什么嗎？現(xiàn)在就跟老師一起念：“菠蘿菠蘿蜜，菠蘿菠蘿蜜，烏拉烏拉變---變----變---（老師隨著魔法咒語按量詞歌里的挨次變出兒歌里的卡片。）

2、

查看圖片說量詞歌

（1）．說出正確的量詞。老師將卡片根據(jù)兒歌里的挨次在黑板上排列好，請幼兒根據(jù)提問挨次來回答。

（2）、聽老師完整地朗誦一遍。

（3）、幼兒跟著老師完整、慢速地朗誦一遍兒歌。

（4）、幼兒分組跟著老師朗誦（老師的聲音要漸漸放低。）

（5）、幼兒分組對念兒歌。（分前半句、后半句。）

（6）、集體拍手朗誦，感知節(jié)奏。

3、擊鼓傳花

導(dǎo)語：咦，我的魔法袋子里面有什么東西在動呢？讓我看看啊，哦，原來是我的魔法小貼畫上的動物在動了，它們似乎在說話，讓我聽聽，它們在說什么呢？它們在說它們很想和你們玩一個擊鼓傳花的嬉戲。

（1）、師：我們一邊聽音樂，一邊傳花，音樂停了，花就不能再往下面?zhèn)髁?，拿到花的小伴侶就要用正確的量詞說出老師所指的物品。假如小伴侶說對了，那老師魔法袋里的魔法小動物貼畫就會飛到你的身上來哦。

（2）、音樂停的時候，老師隨機指著教室里的物品或者身體部位讓拿著花的小伴侶用正確的量詞說出來。假如說對了，就嘉獎一張小貼畫。

4、幫老師糾錯

師：許多小伴侶都能正確地使用量詞了，那老師會不會說錯量詞呢？現(xiàn)在，我們比一比，看哪個小伴侶的耳朵最靈，聽聽老師說對了還是說錯了。假如老師說對了，你們就要表揚我，一起豎起大拇指說，耶——,假如老假如老師說錯了，你們就哈哈哈的大笑三聲，提示我，并舉手把對的量詞告知老師（老師隨機指著教室里的物品或者身體部位有意用錯誤的量詞表達。引導(dǎo)幼兒正確地使用量詞。并引出兒歌的最終兩句：量詞千萬別用錯，用錯就會鬧笑話。）

5、鼓舞幼兒仿編一首量詞拍手歌。

師：現(xiàn)在我們的小伴侶已經(jīng)會說許多量詞了，那我們就來編一首量詞拍手歌吧（最終說到動物的時候，要表演與動物相應(yīng)的動作）

你拍一，我拍一，一個小孩一頭豬。

你拍二，我拍二，兩個小孩兩頭牛。

你拍三，我拍三，三個小孩三只鴨。

你拍四，我拍四，四個小孩四匹馬。

你拍五，我拍五，五個小孩五條魚。

你拍六，我拍六，六個小孩六棵樹。

你拍七，我拍七，七個小孩七架飛機。

你拍八，我拍八，八個小孩八朵花。

你拍九，我拍九，九個小孩九只猴子。

你拍十，我拍十，十個小孩10輛汽車。

6、小結(jié)本次活動

量詞歌教案小班【篇二】

活動目標：

1、初步學(xué)會朗誦兒歌《量詞歌》,感受兒歌活動的樂趣。

2、通過嬉戲，引導(dǎo)幼兒正確使用量詞。

3、讓幼兒大膽表達自己對故事內(nèi)容的猜想與想象。

4、通過多種閱讀手段理解圖畫書內(nèi)容，了解故事，感受故事詼諧幽默的情節(jié)。

活動預(yù)備：

1、課件

活動過程：

一、找錯嬉戲。

1、師：現(xiàn)在，老師要講一句話，這一句話中有兩個地方講錯了。比一比，誰的耳朵最靈，能把錯的地方找出來。師：一匹牛兩頭馬，三只鯉魚四條鴨"。

2、引導(dǎo)幼兒大膽找出錯誤并進行改正，對量詞的正確使用有個初步的感知。

3、小結(jié)：小伴侶真聰慧!把我說錯的地方都找出來了。"匹、頭，條、只"有個共同的名字，叫"量詞。"(出示字卡"量詞"。)量次說錯了，就會鬧出笑話來。

二、學(xué)習(xí)兒歌。

1、師：今日，有許多量詞都跑來跟我們做嬉戲了。不過，他們都躲在一首兒歌里面，要大家把他們猜出來呢!你想來猜一猜嗎?(想)

2、出示兒歌第三句"五本書六支筆。"看!圖上是什么?有多少?請你來說一說!")

3、猜猜第四句兒歌中的物體名稱。

師朗誦"七×樹，八×花。"把××朗誦在心里，鼓舞幼兒大膽猜想物體的名稱。

4、猜想第五句兒歌中的量詞。

師朗誦"，九×飛機，十×車。"把"×"量詞念在心里。

(引導(dǎo)幼兒自己想猜想哪一個就說哪一個，可以不根據(jù)挨次。)

5、出示正確答案，賜予猜對的幼兒以言語嘉獎。

6、老師小結(jié)：想不到一個小小的量詞也有這么大的學(xué)問，牛要說"頭"、馬要說"匹"。所以說(出示兒歌最終一句)："量詞千萬別說錯，說錯就要鬧笑話。"

三、朗誦兒歌《量詞歌》

1、傾聽老師完整朗誦。

2、幼兒同老師朗誦。

四、閱歷遷移活動通過蘋果讓幼兒感知有些物品的量詞隨著數(shù)量以及容器的轉(zhuǎn)變會有所轉(zhuǎn)變。

五、延長幼兒在身邊找量詞。

教學(xué)反思：

活動氛圍較好，幼兒愛好也較高，幼兒對自己感愛好的事情觀看的很認真，而且表述的也很精確?????，可見幼兒自己探究實踐的力量是很強的，但幼兒的年齡打算了他們熟悉的局限性，僅靠自己的直接閱歷是不行的，因此作為老師要擅長抓住孩子的一個小“閃光點”，給孩子充分感知活動的空間，關(guān)心幼兒自己設(shè)立活動內(nèi)容，這樣才能更好的體現(xiàn)幼兒是活動的主體。

量詞歌教案小班【篇三】

活動目標：

1、在情境嬉戲中學(xué)習(xí)并正確使用量詞。

2、通過情境調(diào)動幼兒參加活動的樂觀性。

3、進展幼兒思維和口語表達力量。

4、鼓舞幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

5、大膽地參加爭論，清晰地表達自己的觀點與想法，進展求異思維。

活動預(yù)備：

1、展現(xiàn)柜上擺有四個瓶子、五頂帽子、三雙襪子、實物桌子一張、椅子兩把

2、相應(yīng)的圖及字卡及頭飾數(shù)個

活動過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，感受兒歌內(nèi)容

1、師扮小兔子：我是小兔子，要開小鋪子，歡迎大家光臨。我的鋪子里有很多貨物，看一看都有什么?(引導(dǎo)幼兒初步了解兒歌內(nèi)容)

2、小鴨子(老師扮演)上來買東西，依次說出想買的東西，如說錯量詞，可停下來引導(dǎo)幼兒訂正。

3、讓幼兒想一想都有什么東西被買走了，并隨著幼兒的發(fā)言出示圖片。

二、感受兒歌并運用量詞。

1、按挨次看圖與字卡，朗誦兒歌，幫幼兒理解“張、把、雙、個、頂”是量詞。

2、重新布置展現(xiàn)柜，請幼兒參加。

“貨物都賣完了，我還要進一些貨?！币龑?dǎo)幼兒觀看都有哪些貨物，鼓舞幼兒正確運用量詞來買貨物。

三、全休幼兒都參加活動。

1、“我的生意真是太好了。我還要開幾家分店。請大家來做售貨員?！?提示幼兒留意售貨員要有禮貌，別人說對量詞才能把東西賣給他。)

2、幼兒自主嬉戲，鼓舞幼兒正確使用量詞。

附兒歌：

小兔子，開鋪子，

一張小桌子，

兩把小椅子，

三雙小襪子，

四個小瓶子，

五頂小帽子。

小兔子的東西賣完了，明天再來開鋪子。

活動反思：

在今日的活動中，我采納了讓幼兒先猜小兔子的鋪子里會賣些什么，引起幼兒的愛好。然后讓幼兒自主學(xué)習(xí)兒歌，在自主學(xué)習(xí)的過程中，給幼兒充分的時間。在他們自己閱讀的時候，老師和幼兒一起，幫他們答疑。在集體答疑的時候，當(dāng)幼兒提出問題時，其他幼兒能解決的就讓幼兒幫著解決，并給幼兒確定。幼兒不能解決的，老師給以適當(dāng)?shù)年P(guān)心。

量詞歌教案小班【篇四】

活動目標

1、初步學(xué)會朗誦兒歌《量詞歌》,感受兒歌活動的樂趣。

2、通過嬉戲，引導(dǎo)幼兒正確使用量詞。

活動預(yù)備

1.課件，圖片

活動過程

一、找錯嬉戲。

1、老師：現(xiàn)在，老師要講一句話，這一句話中有兩個地方講錯了。

比一比，誰的耳朵最靈，能把錯的地方找出來。師：一匹牛兩頭馬，三只鯉魚四條鴨"。

2、引導(dǎo)幼兒大膽找出錯誤并進行改正，對量詞的正確使用有個初步的感知。

3、小結(jié)：小伴侶真聰慧!把我說錯的地方都找出來了。"匹、頭，條、只"有個共同的.名字，叫"量詞。"

(出示字卡"量詞"。)量次說錯了，就會鬧出笑話來。

二、學(xué)習(xí)兒歌。

1、老師：今日，有許多量詞都跑來跟我們做嬉戲了。

不過，他們都躲在一首兒歌里面，要大家把他們猜出來呢!你想來猜一猜嗎?(想)

2、出示兒歌第三句"五本書六支筆。"看!圖上是