北京市東城區(qū)2022-2023學(xué)年七年級(jí)上學(xué)期期末語文試題

2022-2023學(xué)年北京市東城區(qū)七年級(jí)（上）期末語文試卷一、基礎(chǔ)?運(yùn)用（共13分）1.下面是為序言“開卷有益”擬寫的文字。請(qǐng)你根據(jù)要求完成問題。讀書，可以讓我們順著作者的腳印去看【甲】延途的風(fēng)景和別樣的人生。所以讀自號(hào)“青蓮居士”的①（人名），你便是那個(gè)風(fēng)度翩翩的詩仙，游遍山川大河，欲上青天攬明月；讀自號(hào)“少陵野老”的杜甫，你便是那個(gè)憂國(guó)憂民的詩圣，登高處感傷國(guó)事，秋風(fēng)中心憂寒門。與先賢暢談，和自我對(duì)話，讀書讓我們?cè)诔鸵髟侀g思接千載，心通萬里。讀書，可以讓我們破譯文明的密碼來獲取精神的洗禮和心靈的補(bǔ)給。讀儒家經(jīng)典著作《②》，從孔子與弟子們的話語中吸收營(yíng)養(yǎng)，【乙】傳承仁、義、禮的文化基因；讀被譽(yù)為“史家之絕唱”的《史記》，從滾滾向前的歷史車輪中明辨方向，銘記治亂興衰的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。讀書使我們有了精神底蘊(yùn)，能夠更理智、更沉著地直面人生起伏。讀書實(shí)際上會(huì)給人兩種收獲，一種是知道自己原來不知道的東西，另一種是發(fā)現(xiàn)自己潛在的東西并激活它。前者是知識(shí)，后者是智慧。（1）有同學(xué)對(duì)文段中兩個(gè)加點(diǎn)字的意思和讀音，以及【甲】【乙】?jī)商幃嬀€詞語的字形產(chǎn)生了疑問。請(qǐng)你幫他選出判斷正確的一項(xiàng)（）A.“唱和”的“和”是“聲音相應(yīng)”的意思，應(yīng)讀作hé。B.“潛在”的“潛”是“隱藏、隱蔽”的意思，應(yīng)讀作qiǎn。C.【甲】處應(yīng)寫作“沿途”。D.【乙】處應(yīng)寫作“傳呈”。（2）根據(jù)語境，在文中橫線處填入恰當(dāng)?shù)膬?nèi)容。①_______②_______2.下面是為“他山之石”專欄擬寫的文字。請(qǐng)你根據(jù)要求，完成問題。明代大學(xué)者張溥自創(chuàng)“七錄”讀書法。他讀文章時(shí)先抄一遍，再讀一遍，接著把抄寫的文章燒掉，然后再抄再讀再燒，反復(fù)六七次，直到爛熟于心。【甲】人們每每提起他的書房“七錄齋”，敬佩之情就會(huì)油然而生。中國(guó)科學(xué)院院士、數(shù)學(xué)家華羅庚提出“厚薄”讀書法。【乙】讀書的第一步是“由薄到厚”，即把每個(gè)概念、定理都理解透徹，避免不求甚解。第二步是“由厚到薄”，即在第一步的基礎(chǔ)上分析歸納，抓住本質(zhì)，把握整體，做到融會(huì)貫通?！坝杀〉胶瘛薄坝珊竦奖　?，雖有先后，但無主次，運(yùn)用時(shí)不能厚此薄彼。當(dāng)代著名作家秦牧主張“牛嚼鯨吞”讀書法。【丙】所謂“牛嚼”就如同牛吃草“反芻”一樣，細(xì)細(xì)地反復(fù)體味，精益求精以把握精髓；【丁】所謂“鯨吞”就像巨鯨為捕食魚蝦，吞取大量海水然后排出一樣，刨根問底以廣泛涉獵知識(shí)。我們只有將“牛嚼”和“鯨吞”緊密結(jié)合起來，才能更深更廣地掌握知識(shí)。（1）文中畫線句中，加點(diǎn)成語使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.【甲】B.【乙】C.【丙】D.【丁】（2）根據(jù)語境和下面《新華字典》對(duì)“厚”“薄”的解釋，可知文中畫波浪線詞語“厚此薄彼”中“厚”和“薄”的意思分別是①_____和②_____。厚hòu①扁平物體上下兩個(gè)面的距離較大的，跟“薄”相對(duì)。②厚度。③深，重，濃，大。④不刻?。╞ó），待人好。⑤重視，注重。薄báo①扁平物體上下兩個(gè)面之間的距離較小的，跟“厚”相對(duì)。②（感情）冷淡，（情義）不深。③（味道）淡。④不肥沃。薄bó①義同“薄”（bóo）。用于合成詞或成語。②輕微，少。③不莊重。④看不起，輕視，慢待。⑤迫近。⑤姓。薄bò[薄荷]（一he）草本植物，莖四棱形。葉和莖有清涼香味，可入藥。3.“試說心語”專欄向同學(xué)們征集讀書感受。請(qǐng)你仿照下面示例，寫一句話參加投稿。（注意修辭的使用）示例：書是一束光，能照亮暗夜中的路途。4.編輯部準(zhǔn)備從以下兩幅書法作品中選擇一幅作為本次?？姆饷骖}字。下列同學(xué)們的建議和理由，正確的一項(xiàng)是（）A.可選【甲】?！炯住繛榉秸f重的楷書，能提醒我們讀書要腳踏實(shí)地。B.可選【甲】。【甲】為寬扁典雅的隸書，能表現(xiàn)出讀書人的優(yōu)雅氣質(zhì)。C.可選【乙】?！疽摇繛榭穹挪涣b的草書，能營(yíng)造出讀書時(shí)自由的心境。D.可選【乙】。【乙】為靈動(dòng)瀟灑的行書，能體現(xiàn)出讀書時(shí)平靜的心情。二、古詩文閱讀（共17分）5.默寫。熱身環(huán)節(jié)，師生們選擇帶有“志”字的詩文語句，進(jìn)行了一場(chǎng)別開生面的飛花令競(jìng)賽。老師為勉勵(lì)同學(xué)們通過保持內(nèi)心的恬淡寧靜來明確志向、實(shí)現(xiàn)理想，率先引用《誡子書》中“①_____，②_____”開啟比賽。隨后同學(xué)們依次說出“③_____，切問而近思，仁在其中矣”“幸甚至哉，④_____”“⑤_____，⑥_____”等詩文名句，比賽過程激烈而精彩。（⑤⑥不得填寫本試卷中出現(xiàn)的句子）6.請(qǐng)你根據(jù)要求，完成問題。次北固山下王灣客路青山外，行舟綠水前。潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸。海日生殘夜，江春入舊年。鄉(xiāng)書何處達(dá)？歸雁洛陽邊。天凈沙?秋思馬致遠(yuǎn)枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬。夕陽西下，斷腸人在天涯。（1）下列同學(xué)們的發(fā)言，有誤的一項(xiàng)是（）A.兩詩的題目都透露了詩歌的基本信息，“次北固山下”點(diǎn)明詩人在北固山下停宿之事，“天凈沙?秋思”顯現(xiàn)了作者在秋天的情思。B.兩詩的節(jié)奏都鮮明和諧，誦讀起來朗朗上口，比如，“潮平/兩/岸闊，風(fēng)正/一/帆懸”，“枯藤/老樹/昏鴉，小橋/流水/人家”。C.兩詩都富有畫面感，《次北固山下》春江生海日的景象和《天凈沙?秋思》古道落夕陽的景象，讀時(shí)如在眼前，令人印象深刻。D.兩詩都飽含真情，《次北固山下》在積極樂觀之中籠罩著淡淡的鄉(xiāng)愁，《天凈沙?秋思》在辛酸孤寂之中充滿了濃濃的思鄉(xiāng)之苦。（2）同學(xué)們還引用了其他思鄉(xiāng)詩句進(jìn)行交流，比如“①__________，②__________”。（本試卷中出現(xiàn)的句子除外）文言文閱讀。（7分）7.閱讀下文，完成題目。狼蒲松齡一屠晚歸，擔(dān)中肉盡，止有剩骨。途中兩狼，綴行甚遠(yuǎn)。屠懼，投以骨。一狼得骨止，一狼仍從。復(fù)投之，后狼止而前狼又至。骨已盡矣，而兩狼之并驅(qū)如故。屠大窘，恐前后受其敵。顧野有麥場(chǎng)，場(chǎng)主積薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛擔(dān)持刀。狼不敢前，眈眈相向。少時(shí)，一狼徑去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又?jǐn)?shù)刀斃之。方欲行，轉(zhuǎn)視積薪后，一狼洞其中，意將隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后斷其股，亦斃之。乃悟前狼假寐，蓋以誘敵。狼亦黠矣，而頃刻兩斃，禽獸之變?cè)p幾何哉？止增笑耳。（1）下列是某同學(xué)梳理出的文言語句，其中加點(diǎn)字的意思和用法都相同的一項(xiàng)是（）A.屠大窘/其人舍然大喜/公大笑樂B.而兩狼之并驅(qū)如故/禽獸之變?cè)p幾何哉/下車引之C.恐前后受其敵/后狼止而前狼又至/狼不敢前D.意暇甚/意將隧入以攻其后也/意與日去（2）某同學(xué)發(fā)揮合理想象，將本文充實(shí)了內(nèi)容，增加了描寫，改寫成了一則白話故事。下列改寫與原文情境不符的一項(xiàng)是（）A.原文：途中兩狼，綴行甚遠(yuǎn)。改寫：屠戶孤身一人走在一條鄉(xiāng)間小路上，突然身后出現(xiàn)了兩只惡狼。于是他加快腳步想要甩掉它們，但兩只狼也加快了腳步，盯著擔(dān)子，流著口水，緊跟著走了很遠(yuǎn)的路程。B.原文：屠乃奔倚其下，弛擔(dān)持刀。改寫：屠戶瞅準(zhǔn)時(shí)機(jī)，就迅速地跑向麥場(chǎng)。只見那柴草堆堆得厚實(shí)嚴(yán)密，他就立即把背部緊緊靠了上去，占據(jù)了有利的位置。隨后他卸下空空的擔(dān)子，緊緊地握著鋒利的砍刀。C.原文：少時(shí)，一狼徑去，其一犬坐于前。改寫：就這樣僵持了好一會(huì)兒，一只狼完全失去了耐性，就順著彎彎曲曲的小路離開了；另一只狼也失去了鋒芒，無計(jì)可施，只好像狗一樣蹲坐在小路前邊，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看著屠戶。（3）同學(xué)們將選文和下面鏈接材料進(jìn)行了比較閱讀。請(qǐng)你在后面語段的橫線上填寫恰當(dāng)?shù)膬?nèi)容?！炬溄硬牧稀刻K子夜坐，有鼠方嚙。拊床而止之，既止復(fù)作。使童子燭之，有橐①中空，嘐嘐聱聱②，聲在橐中。曰：“嘻！此鼠之見閉而不得去者也?！卑l(fā)而視之，寂無所有。舉燭而索，中有死鼠。童子驚曰：“是方嚙也，而遽③死耶？向?yàn)楹温?，豈其鬼耶？”覆而出之，墮地乃走，雖有敏者，莫措其手。（取材于蘇軾的《黠鼠賦》）①〔橐（tuó）〕口袋。②〔嘐（jiāo）嘐聱（áo）聱〕形容老鼠咬東西發(fā)出的雜亂聲音。③〔遽（jù）〕突然。選文中的狼和鏈接材料中的鼠都具有①_____的特點(diǎn)，前者“頃刻兩斃”，后者卻“②_____”，兩種不同的結(jié)果啟示我們要③_____。三、名著閱讀（共9分）8.下面是主持人為競(jìng)答環(huán)節(jié)準(zhǔn)備的題目。請(qǐng)你閱讀圖文，在橫線上填入恰當(dāng)?shù)膬?nèi)容。圖1是魯迅先生為他的散文集《①__________》所繪插圖，圖中“死有分”和“活無常”造型夸張，充滿想象力。這使我們想起圖2中他兒時(shí)特別喜歡②__________這一愛好，還想起圖3所展現(xiàn)的《③__________》一文中他在私塾中畫畫的情景。魯迅成年后的才華和小時(shí)的愛好有著密切的關(guān)聯(lián)，讓我們獲得了一個(gè)有益的啟示：④_______________。9.下面是某同學(xué)為“故事講述”環(huán)節(jié)準(zhǔn)備的郵票圖片。請(qǐng)根據(jù)郵票圖文提示，結(jié)合《西游記》相關(guān)內(nèi)容，簡(jiǎn)要梳理孫悟空的成長(zhǎng)經(jīng)歷。（100字左右）圖1：自封齊天大圣圖2：佛祖降悟空?qǐng)D3：收心拜師圖4：師徒取西經(jīng)圖5：五圣成正果四、現(xiàn)代文閱讀（共21分）10.校園電視臺(tái)以“在秋天里的行走”為主題，向各班征集電視散文。班級(jí)選擇《太行山里的秋天》這篇文章進(jìn)行錄制，請(qǐng)你完成下列任務(wù)。太行山里的秋天①在北方，太行山里的秋天是迷人的，也是忙碌的，更是喧鬧的。②秋風(fēng)節(jié)令一過，天高地闊，通透的藍(lán)天更加通透，潔白的云團(tuán)更加潔白，翠綠的群山仿佛感知到某種召喚，開始脫去夏裝，換成秋天的盛裝，滿山遍野紅葉似火，黃葉賽金。你看，層層疊疊，五顏六色，仿佛是誰失手打翻了調(diào)色板，各種顏色交織在一起，形成太行山里獨(dú)特而迷人的秋景。③和多彩的群山相比，田地也不遜色，放眼望去，一地金黃，谷子是金黃的，玉米是金黃的，大豆是金黃的??在陽光照耀下發(fā)出奪目的金光。④此時(shí)的村莊是一年之中最為喧鬧的。農(nóng)人們忙著檢修收割機(jī)，說笑聲伴著機(jī)聲轟鳴。村莊里的狗跑得比任何時(shí)候都要?dú)g，它們相互嬉鬧著，追逐著。⑤我曾用一上午時(shí)間去觀察一只田鼠。秋天的田鼠是最活躍的，它們似乎學(xué)會(huì)了和人共處，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看到我走近，一點(diǎn)也不會(huì)慌張。這種小動(dòng)物雖然住在陰暗潮濕的洞穴內(nèi)，但它似乎很愛干凈，時(shí)不時(shí)就會(huì)蹲坐在田邊，用兩個(gè)前爪梳理自己的皮毛，一身暗黃色的皮毛始終保持一塵不染，散發(fā)著光澤。一個(gè)上午，我看到這個(gè)小家伙忙著一趟一趟跑，從地里收集糧食，往洞穴內(nèi)搬運(yùn)，或大豆，或玉米，我曾指著奔跑的田鼠說：“快看，這家伙又在偷糧食?！贝謇锏膹埓鬆斠馕渡铋L(zhǎng)地說：“孩子，它可不是偷，秋天的糧食只要沒有顆粒歸倉，就有它的一份?！焙髞砦揖蛯ⅰ巴怠睋Q成了“收集”。在太行山里，人與萬物共生，善良平和的天性仿佛與生俱來，根植在農(nóng)人們的血液里。⑥秋天對(duì)于山里的麻雀來說是最幸福的，谷子或高粱成熟了，這些成群結(jié)隊(duì)的小家伙，飛來飛去，雖然不像田鼠那樣儲(chǔ)糧過冬，但是可以每天自由自在地吃得飽飽的。我不清楚螞蟻會(huì)不會(huì)儲(chǔ)藏糧食，但我知道秋天的螞蟻，也會(huì)用嘴咬著一粒谷籽兒跑，這些小螞蟻個(gè)個(gè)就像勇士，搬運(yùn)著一粒粒飽滿的谷籽兒，飛快地奔跑也不忘昂著頭，農(nóng)人們看見了，會(huì)挪開腳，盡量不去踩著它們。⑦秋天的太行山是忙碌的，這忙碌不僅僅屬于農(nóng)人，還有田鼠、麻雀和螞蟻等各種各樣的小動(dòng)物。秋天的太行山是喧鬧的，這喧鬧也不僅僅屬于農(nóng)人，更屬于萬物。一株株植物，不管是莊稼還是野草，春生夏長(zhǎng)，歷經(jīng)風(fēng)雨雷電，總希望秋天能結(jié)出豐碩的果實(shí)；一個(gè)個(gè)農(nóng)人，春種夏忙，總希望有一個(gè)豐收的秋天；一只只小動(dòng)物，忙忙碌碌中，也希望在秋天有更多的收獲。（取材于郭震海同名文章）（1）畫面拍攝制作小組根據(jù)文章所有的描寫段落進(jìn)行錄制，并給分鏡頭畫面配上小標(biāo)題。請(qǐng)你在下面表格中的【甲】【乙】【丙】【丁】處填入恰當(dāng)內(nèi)容。分鏡頭畫面展現(xiàn)的描寫段落小標(biāo)題1②段【甲】2③段乙】3④段【丙】4【丁】忙碌的小動(dòng)物們（2）朗誦配音小組設(shè)計(jì)了朗讀腳本，下列不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.原文：滿山遍野紅葉似火，黃葉賽金。腳本：句中“似火”和“賽金”適合重讀，強(qiáng)調(diào)出紅葉與火、黃葉與金的形象關(guān)聯(lián)，以突出贊美之情。B.原文：谷子是金黃的，玉米是金黃的，大豆是金黃的……腳本：三個(gè)分句之間可以連讀，用逐漸加快的語速表現(xiàn)出田中金黃莊稼的美不勝收，以突出喜愛之情。C.原文：農(nóng)人們忙著檢修收割機(jī)，說笑聲伴著機(jī)聲轟鳴。腳本：這兩句可以用歡樂輕快的語調(diào)來讀，以營(yíng)造出農(nóng)人們?cè)跈z修收割機(jī)時(shí)忙碌而又充滿歡樂的氛圍。D.原文：“孩子，它可不是偷，秋天的糧食只要沒有顆粒歸倉，就有它的一份?！蹦_本：張大爺?shù)脑捯x出責(zé)備的語氣和憤怒的感情，以突出他對(duì)“我”詆毀田鼠偷食農(nóng)人糧食的厭惡。（3）字幕制作小組準(zhǔn)備引用古典詩句定格在結(jié)束畫面中，以突顯本文的主旨。請(qǐng)從下面兩個(gè)詩句中選出你認(rèn)為適合的一個(gè)，并結(jié)合所選詩句和文章內(nèi)容簡(jiǎn)要說明理由。①自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝。（劉禹錫《秋日》）②一年好景君須記，最是橙黃橘綠時(shí)。（蘇軾《贈(zèng)劉景文》）選擇：____（填序號(hào)）理由：______________________________________11.校文學(xué)社組織“乘著文學(xué)的翅膀”系列讀書交流活動(dòng)，本期閱讀篇目是《“金燦燦”的白墻》。請(qǐng)你閱讀文章，根據(jù)要求完成下列任務(wù)?！敖馉N燦”的白墻①我書桌的玻璃板下一直壓著一張照片，照片上是一面貼滿獎(jiǎng)狀的墻，金燦燦的獎(jiǎng)狀，像是一層層的蜂蜜從墻面上剝了出來。每次看到它，我的心中都會(huì)涌出一股不竭的動(dòng)力。②這面墻在老家，本是白色的，但看著過于素凈。在我第一次領(lǐng)到獎(jiǎng)狀帶回家時(shí)，母親靈機(jī)一動(dòng)，讓我把它貼在白墻上。整面墻仿佛突然有了生機(jī)，如若晨曦中亮起了一縷陽光。不過，那時(shí)我個(gè)子矮，貼的位置很低，離得遠(yuǎn)些就看不見了，這讓我有些生氣。母親安慰我道，這只是開始，以后你的個(gè)子越長(zhǎng)越高，獎(jiǎng)狀越拿越多，一張張地往上面貼，不就都能看見了？③我看著那面白墻，孤零零的獎(jiǎng)狀反射過一縷金光，讓我的心臟猛地一跳。④從那以后，每當(dāng)我不想寫作業(yè)時(shí)，母親就會(huì)指著這面墻說，咱們不是想要貼滿一面墻嘛？看著那補(bǔ)丁般可憐的獎(jiǎng)狀，再看著大片空白的墻面，我咬咬牙，把閑暇時(shí)光都潑上了墨香。功夫不負(fù)有心人，每個(gè)學(xué)期，我都能拿到獎(jiǎng)狀。一拿回家，我就去找膠水，迫不及待地按到墻上，和下面已經(jīng)貼好的對(duì)齊，左右比畫個(gè)不停才貼上去，最后再拍上幾下?！澳氵@拿獎(jiǎng)狀的速度還真的趕上了你長(zhǎng)高的速度了！”母親笑著說。“何止呢，總有一天我要墊著腳、踩著凳子才能貼上新的獎(jiǎng)狀！”我像是在許愿，也像是給自己許諾。⑤隨著獎(jiǎng)狀越貼越多，這面墻吸引了眾多親朋好友的目光。他們毫不吝嗇夸獎(jiǎng)之詞，“這都是小閨女得的呀，真厲害！”直把我夸得滿臉通紅。母親專門把餐桌搬到了這面墻前，對(duì)我說，這是最珍貴的背景，千金不換。⑥而這些鼓勵(lì)，也像是貼在我心里那面墻上的獎(jiǎng)狀。隨著墻一點(diǎn)點(diǎn)變得燦金，我也一點(diǎn)點(diǎn)變得自信。每次考試，我都名列前茅，而拿到獎(jiǎng)狀后貼在墻上這個(gè)儀式也一直被保留，哪怕高中我搬到了城里，拿到獎(jiǎng)狀后我也會(huì)屯著，等過年時(shí)帶回老家，貼在那面專屬的墻上。高考前，我終于貼滿了那面墻。隱約間，我看見一張張獎(jiǎng)狀對(duì)我含著笑；風(fēng)吹過，獎(jiǎng)狀輕輕顫動(dòng)，似乎說著悄悄話。母親似乎也聽見了，便說：“它們都在祝福你呢，我聽得可清楚了，你今年高考肯定能金榜題名！”⑦不過，我高考失意了，我辜負(fù)了它們的期待。它們發(fā)出金燦燦的光芒，刺痛了我的心。過去所有的榮譽(yù)與褒獎(jiǎng)全被我歸還給那個(gè)年少的我，而如今的我只好貼著失敗的標(biāo)簽，背對(duì)著它們狼狽地離開。⑧我再不愿意回到老家，直到大三暑假。決定考研后，我本想在校外租房子的，但母親執(zhí)意讓我回老家，而且讓我在獎(jiǎng)狀墻邊復(fù)習(xí)。我明白母親的用心，于是把生活切成片，分給英語、政治、專業(yè)課，僅留下一些邊角料的時(shí)間供自己休息。身邊的燦金色一點(diǎn)點(diǎn)溶解出來，為現(xiàn)在的晦暗重新鍍金。考研的苦中，由此滲出了絲絲縷縷的甜，有著蜂蜜的口感。⑨開學(xué)前，我給那面墻拍了張照片，洗了出來，壓在玻璃板下，也壓在我的夢(mèng)境深處。它陪著我走過初試、復(fù)試，用溫暖的金色將我包圍，將我擁抱，讓我度過了無數(shù)因緊張和焦慮而夜不能寐的日子。⑩研究生錄取通知書到來的那天，夕陽在天邊噴薄出無盡的霞光。我把快遞拿到獎(jiǎng)狀墻前，小心地拆開。抬起頭時(shí)，母親說我的眼中泛出了點(diǎn)點(diǎn)金光。?開學(xué)后的第一個(gè)假期，我再次回到老屋，墊起腳、踩在凳子上，把錄取通知書貼在了墻的最高處。那一刻，我聽到了獎(jiǎng)狀墻上久違的笑聲，我心中的一些傷口終于不再作痛，而是滲出了絲絲縷縷的甜，金燦燦的，如同蜂蜜。（取材于李涵琪的文章）（1）在“讀通”環(huán)節(jié)，主持人讓同學(xué)們默讀全文，圍繞“獎(jiǎng)狀墻”這個(gè)線索，簡(jiǎn)要梳理行文思路。請(qǐng)你在下面表格中①﹣⑤處填入恰當(dāng)內(nèi)容。時(shí)間獎(jiǎng)狀墻“我”的心理開始①得到鼓舞以后獎(jiǎng)狀越貼越多②高考前③充滿期待④光芒刺心倍感狼狽考研時(shí)燦金色一點(diǎn)點(diǎn)“溶解”得到慰藉考研成功后貼上錄取通知書⑤（2）在“讀細(xì)”環(huán)節(jié)，主持人請(qǐng)同學(xué)們找出自己喜歡的語句并作簡(jiǎn)要賞析。下列賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.原文：整面墻仿佛突然有了生機(jī)，如若晨曦中亮起了一縷陽光賞析：一張小小的獎(jiǎng)狀讓整面墻有了生機(jī)，化為晨曦中的一縷陽光，亮在“我”的眼里，也亮在了“我”的心中。B.原文：一拿回家，我就去找膠水，迫不及待地按到墻上，和下面已經(jīng)貼好的對(duì)齊，左右比畫個(gè)不停才貼上去，最后再拍上幾下。賞析：傳神的動(dòng)作和心理描寫，表現(xiàn)出“我”貼獎(jiǎng)狀時(shí)的急切心情和認(rèn)真態(tài)度，進(jìn)而表現(xiàn)出“我”對(duì)獎(jiǎng)狀的珍愛。C.原文：隱約間，我看見一張張獎(jiǎng)狀對(duì)我含著笑；風(fēng)吹過，獎(jiǎng)狀輕輕顫動(dòng)，似乎說著悄悄話。賞析：墻上獎(jiǎng)狀具有了人的行為，竟對(duì)著“我”含笑說起悄悄話。得意忘形的“我”產(chǎn)生了難以理解的幻覺。D.原文：研究生錄取通知書到來的那天，夕陽在天邊噴薄出無盡的霞光。賞析：夕陽在天邊噴薄出無盡的霞光這一美景，將“我”接到錄取通知書時(shí)的成功渲染得更加美好，令人沉醉。（3）在“讀深”環(huán)節(jié)，主持人建議將本文推薦給?？D(zhuǎn)載，有的同學(xué)認(rèn)為應(yīng)該推薦給“學(xué)習(xí)成長(zhǎng)”專欄，有的同學(xué)認(rèn)為應(yīng)該推薦給“摯愛親情”專欄。請(qǐng)你結(jié)合全文內(nèi)容，給出建議并簡(jiǎn)要說明理由。五、寫作（40分）12.作文。學(xué)期即將結(jié)束之際，班級(jí)準(zhǔn)備召開一次主題為“感恩有您”的故事會(huì)。會(huì)上將請(qǐng)同學(xué)們講述自己的成長(zhǎng)故事，對(duì)助力自己成長(zhǎng)的家人、老師、同學(xué)、朋友等人深情傾訴。請(qǐng)你選擇一個(gè)感恩的人物，以“謝謝您，助我成長(zhǎng)”為題目，寫一篇記敘文，在故事會(huì)上與同學(xué)們一起分享。要求：作文內(nèi)容積極向上，不少于500字，不要出現(xiàn)所在學(xué)校的校名或師生姓名。13.作文。班級(jí)準(zhǔn)備編輯一期主題為“尊重動(dòng)物、善待生命”的班刊，向同學(xué)們征集動(dòng)物故事。請(qǐng)你發(fā)揮想象，以一只動(dòng)物的視角和口吻，生動(dòng)有趣地講述發(fā)生在“它”身上的故事，向班刊投稿。題目自擬。要求：作文內(nèi)容積極向上，不少于500字，不要出現(xiàn)所在學(xué)校的校名或師生姓名。答案1.①C②李白③論語2.①D②重視，注重③看不起，輕視，慢待3.示例：書是一座塔，能指引前行的旅人4.A5.①非淡泊無以明志②非寧靜無以致遠(yuǎn)③博學(xué)而篤志④歌以詠志⑤老驥伏櫪⑥志在千里6.（1）B（2）①露從今夜白②月是故鄉(xiāng)明7.（1）A（2）C（3）①狡猾②墮地乃走③在與狡猾之人對(duì)峙時(shí)，我們要提高警惕，不要被表象迷惑。【參考譯文】【鏈接材料】蘇子在夜里坐著，有只老鼠在咬（東西）。蘇子拍擊床板，聲音就停止了，停止了又響起來。（蘇子）命令童子拿蠟燭照床下，有一個(gè)空的袋子，老鼠咬東西的聲音從里面發(fā)出。童子說：“啊，這只老鼠被關(guān)住就不能離開了?！保ㄍ樱┐蜷_袋子來看里面，里面靜悄悄的什么聲音也沒有。（童子）舉起蠟燭來搜索，發(fā)現(xiàn)袋子中有一只死老鼠，童子驚訝地說：“老鼠剛才是在叫的，怎么會(huì)突然死了呢？那剛才是什么聲音，難道是鬼嗎？”（童子）把袋子翻過來倒出老鼠，老鼠一落地就逃走了，就是再敏捷的人也措手不及。8.①朝花夕拾②看書③從百草園到三味書屋④開卷有益9.孫悟空戰(zhàn)勝了自己。有人曾說“最大的敵人就是自己”，孫悟空戰(zhàn)勝了自己的無知、自大和急躁，他不再是見師父哭就暴跳如雷的徒弟，而是一個(gè)會(huì)獨(dú)立思考、有責(zé)任心、機(jī)智成熟的孫悟空，完成了從人性到佛性的蛻變，成為“斗戰(zhàn)勝佛”。孫悟空的成長(zhǎng)經(jīng)歷，從獸性到人性最后到佛性。10.（1）【甲】繽紛的色彩【乙】金黃的大地【丙】喧鬧的村莊【丁】⑤⑥⑦段（2）D（3）①②②這句寫出了秋天正是收獲的季節(jié)。11.（1）①第一次貼獎(jiǎng)狀②充滿自信③獎(jiǎng)狀貼滿墻④高考失意⑤感受甜蜜（2）C（3）建議將本文推薦給“學(xué)習(xí)成長(zhǎng)”專欄。因?yàn)楸疚挠洈⒘恕拔摇钡谝淮蔚锚?jiǎng)狀受到鼓勵(lì)，以后每年得獎(jiǎng)狀，越發(fā)自信，但是高考卻失意了。后來經(jīng)過努力高考成功后繼續(xù)考研，把錄取通知書貼到“獎(jiǎng)狀墻”，感受到了成功的甜蜜。這是作者學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的經(jīng)歷。12.范文：謝謝您，助我成長(zhǎng)成長(zhǎng)路上，因?yàn)橛心悖錆M甜蜜；生命中有你，充滿幸福。感謝你，給予我生命；感謝你，給予我愛。感謝有你，我的媽媽，每天清晨，你總是早早起床，在我還是睡意朦朧時(shí)就能聞到菜香。和著這撲鼻而來的香味，你總是會(huì)來到我床邊，不忍心地把我叫醒，然后又一個(gè)人回到餐廳，為我準(zhǔn)備豐盛的早餐。忙碌了一天，夜晚時(shí)分，我總是和著“嘩嘩”流水聲入睡，我做美夢(mèng)時(shí)，孰不知，你還在為一天留下的狼藉而埋頭收拾。感謝有你，我的媽媽，每當(dāng)我留戀地離開被窩后，發(fā)現(xiàn)上課時(shí)間太遲，急得手忙腳亂時(shí)，你總會(huì)專門開車送我上學(xué)。由于你是新手上路，常常遇到堵車、熄火，這時(shí)你總會(huì)緊鎖眉頭，仿佛要上學(xué)的人是您?？吹轿移桨蚕萝囎呷胄ｉT后，你才會(huì)安心地離開。每一次我獨(dú)立乘車上學(xué)時(shí)，你也會(huì)送我到車站，直到公交車離開你的視線，你才離開。感謝有你，我的媽媽，你不顧工作一天后的疲倦，每天仔細(xì)地給我檢查作業(yè)、講解答題。由于有太多學(xué)習(xí)壓力的我有時(shí)還不斷朝你發(fā)脾氣，可你仍耐心地一遍又一遍講解直到把問題弄清楚。有時(shí)，太難的題連你也不懂，你會(huì)通過各種途徑尋求解題思路。就是你這種“打破沙鍋問到底”的精神，時(shí)刻激勵(lì)著我，學(xué)習(xí)要耐心、學(xué)習(xí)要細(xì)心、學(xué)習(xí)要用心。感謝有你，我的媽媽，你為了讓我有更好的學(xué)習(xí)環(huán)境，放棄了老家安穩(wěn)的、令人羨慕的工作陪我來到了這里?；貞?/p>