2024年四年級英語上冊 Unit 3 My friends The second period教案 人教PEP

2024年四年級英語上冊Unit3MyfriendsThesecondperiod教案人教PEP課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：人教PEP四年級英語上冊Unit3MyfriendsThesecondperiod

2.教學(xué)年級和班級：四年級英語

3.授課時間：2024年

4.教學(xué)時數(shù)：45分鐘二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.提升英語聽說能力：能夠熟練地運用所學(xué)的單詞和句型進行簡單的日常交流，提高學(xué)生的英語口語表達能力和聽力理解能力。

2.培養(yǎng)閱讀理解能力：通過閱讀和理解課本中的對話，提高學(xué)生的英語閱讀理解能力，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣。

3.發(fā)展書寫能力：能夠正確、規(guī)范地書寫所學(xué)的單詞和句型，提高學(xué)生的英語書寫能力。

4.培養(yǎng)合作意識：通過小組活動，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力，提高學(xué)生的合作能力。

5.培養(yǎng)創(chuàng)新思維：通過完成任務(wù)和游戲，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維，提高學(xué)生的解決問題的能力。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：在開始本節(jié)課之前，學(xué)生應(yīng)該已經(jīng)掌握了基本的英語語法知識，如名詞、動詞、形容詞等，并且能夠熟練地運用這些語法知識進行簡單的句子構(gòu)建。此外，學(xué)生應(yīng)該已經(jīng)掌握了基本的英語發(fā)音規(guī)則，能夠正確地發(fā)音。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：對于四年級的學(xué)生來說，他們通常對英語學(xué)習(xí)保持著積極的態(tài)度，喜歡通過圖片、歌曲、游戲等方式進行學(xué)習(xí)。在這個年齡段，學(xué)生的學(xué)習(xí)能力較強，能夠快速地學(xué)習(xí)和掌握新知識。他們的學(xué)習(xí)風(fēng)格通常是以視覺和聽覺為主，喜歡通過觀察和聽講來學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在Unit3Myfriends這一章節(jié)中，學(xué)生可能會遇到一些新的單詞和句型，如"friend,Chinese,English,artist,sportsman"等。對于一些學(xué)生來說，記憶這些新單詞可能會有一定的困難。此外，學(xué)生可能在理解對話和閱讀理解方面遇到挑戰(zhàn)，需要通過教師的引導(dǎo)和幫助來提高。四、教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教室、投影儀、計算機、白板、錄音設(shè)備、教學(xué)卡片、教材、練習(xí)冊。

2.課程平臺：人教PEP英語教學(xué)平臺。

3.信息化資源：在線英語學(xué)習(xí)資源、英語學(xué)習(xí)軟件、英語歌曲、視頻資料。

4.教學(xué)手段：講解、示范、小組討論、角色扮演、游戲、任務(wù)驅(qū)動、互動式教學(xué)。五、教學(xué)實施過程1.課前自主探索：

教師活動：教師準(zhǔn)備教材、教學(xué)卡片、錄音設(shè)備等教學(xué)資源，設(shè)計自主探索任務(wù)。

學(xué)生活動：學(xué)生根據(jù)自主探索任務(wù)，獨立閱讀教材，觀察圖片，聽錄音，初步理解課文內(nèi)容。

教學(xué)方法：引導(dǎo)式教學(xué)法、任務(wù)驅(qū)動法。

教學(xué)手段：教材、教學(xué)卡片、錄音設(shè)備。

作用和目的：幫助學(xué)生預(yù)習(xí)課文，提高自主學(xué)習(xí)能力和聽力理解能力。

2.課中強化技能：

教師活動：教師通過講解、示范，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)新單詞和句型，組織學(xué)生進行小組討論、角色扮演等活動。

學(xué)生活動：學(xué)生跟隨教師學(xué)習(xí)新單詞和句型，參與小組討論、角色扮演等活動，積極表達自己的觀點。

教學(xué)方法：講解法、示范法、小組討論法、角色扮演法。

教學(xué)手段：教材、教學(xué)卡片、投影儀、白板。

作用和目的：通過多種教學(xué)方法，讓學(xué)生在實際語境中運用新學(xué)到的單詞和句型，提高口語表達能力和團隊協(xié)作能力。

3.課后拓展應(yīng)用：

教師活動：教師布置課后作業(yè)，提供在線英語學(xué)習(xí)資源，鼓勵學(xué)生進行自主學(xué)習(xí)。

學(xué)生活動：學(xué)生完成課后作業(yè)，利用在線英語學(xué)習(xí)資源進行自主學(xué)習(xí)。

教學(xué)方法：自主學(xué)習(xí)法、任務(wù)驅(qū)動法。

教學(xué)手段：在線英語學(xué)習(xí)資源、教材。

作用和目的：通過課后作業(yè)和自主學(xué)習(xí)，鞏固課堂所學(xué)知識，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和閱讀理解能力。六、拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-英語繪本：《MyBestFriend》《TheClassroom》等，通過閱讀這些繪本，學(xué)生可以進一步理解友誼的重要性，提高閱讀理解能力。

-英語文章：《HowtoMakeFriends》《TheImportanceofFriendships》等，讓學(xué)生了解如何建立友誼以及友誼的重要性，提高學(xué)生的閱讀理解能力和寫作能力。

2.鼓勵學(xué)生進行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以利用課后時間，通過互聯(lián)網(wǎng)搜索與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的英語學(xué)習(xí)資源，如英語動畫片、歌曲、游戲等，提高學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力。

-學(xué)生可以利用課后時間，通過英語學(xué)習(xí)軟件進行聽說讀寫訓(xùn)練，提高英語綜合運用能力。

-學(xué)生可以邀請父母或朋友一起進行英語對話，提高口語表達能力。

-學(xué)生可以嘗試用英語寫一篇關(guān)于自己朋友的文章，提高寫作能力。七、反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.互動式教學(xué)：我在課堂上采用了互動式教學(xué)方法，通過提問、討論等方式，激發(fā)學(xué)生的興趣和參與度。這種教學(xué)方法不僅有助于學(xué)生更好地理解和記憶知識，還能夠培養(yǎng)他們的思維能力和團隊合作能力。

2.任務(wù)驅(qū)動法：我設(shè)計了各種任務(wù)，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過程中學(xué)習(xí)和應(yīng)用英語知識。這種教學(xué)方法能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力和興趣，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力和解決問題的能力。

3.情境教學(xué)：我通過創(chuàng)設(shè)各種情境，讓學(xué)生在實際語境中學(xué)習(xí)和運用英語。這種教學(xué)方法能夠提高學(xué)生的語言運用能力，使他們對英語學(xué)習(xí)更加有信心和興趣。

（二）存在主要問題

1.課堂管理：在課堂上，我注意到有些學(xué)生在小組活動中分散注意力，影響了學(xué)習(xí)效果。我需要更好地管理課堂，確保每個學(xué)生都能積極參與學(xué)習(xí)。

2.教學(xué)方法：我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在角色扮演等活動中表現(xiàn)出緊張和不自信，可能是因為他們對新知識的理解和運用還不夠熟練。我需要調(diào)整教學(xué)方法，更好地引導(dǎo)學(xué)生理解和運用新知識。

3.評價方式：我意識到目前評價學(xué)生的方法較為單一，主要依靠課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況。我需要探索更加全面和客觀的評價方式，更好地激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)動力。

（三）改進措施

1.優(yōu)化課堂管理：我將加強對小組活動的管理，確保每個學(xué)生都能在活動中積極參與。我會觀察學(xué)生的表現(xiàn)，及時給予指導(dǎo)和反饋，確保他們能夠集中注意力進行學(xué)習(xí)。

2.多樣化教學(xué)方法：我將嘗試采用更多的教學(xué)方法，如游戲、故事講述等，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)和應(yīng)用英語。我會注重引導(dǎo)學(xué)生理解和運用新知識，提高他們的語言表達能力和自信心。

3.完善評價方式：我將探索更加全面和客觀的評價方式，如學(xué)生自評、同伴評價等。通過多種評價方式，讓學(xué)生能夠更好地了解自己的學(xué)習(xí)情況，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動力和自信心。同時，我也會加強對學(xué)生的鼓勵和認可，讓他們感受到學(xué)習(xí)的成就感和快樂。八、板書設(shè)計①本節(jié)課的主要知識點：

-單詞：friend,friendliness,kindness,helpful,polite,quiet,active,friendly

-句型：-Howdoyoufeelaboutyourfriends?

-Theyarefriendlyandhelpful.

-Whatdoeshe/shelooklike?

-He/Sheistall/short/thin/fatwithshort/longhair.

-語法：一般現(xiàn)在時態(tài)的構(gòu)成和用法。

②板書設(shè)計：

-在黑板上寫出本節(jié)課的主要單詞，用不同顏色的粉筆標(biāo)注出單詞的重點音節(jié)，讓學(xué)生能夠直觀地感受到單詞的發(fā)音和拼寫。

-用圖示的方式展示一般現(xiàn)在時態(tài)的構(gòu)成和用法，讓學(xué)生能夠清晰地理解時態(tài)的構(gòu)成和運用。

-用框架圖的形式展示朋友的特質(zhì)，如友好、樂于助人等，讓學(xué)生能夠更好地理解和記憶朋友的特點。

③藝術(shù)性和趣味性：

-在板書中加入生動的插圖，如朋友之間的握手、笑容等，讓學(xué)生能夠更加直觀地理解單詞和句型的含義。

-使用不同形狀和顏色的粉筆，讓板書更加美觀和吸引學(xué)生的注意力。

-設(shè)計一些趣味性的小游戲，如單詞接龍、角色扮演等，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)和運用單詞和句型，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和主動性。重點題型整理九、重點題型整理

1.單詞拼寫題

題型：請根據(jù)句子中的音標(biāo)寫出對應(yīng)的單詞。

例子：Heisvery_(音標(biāo)：[?])__.

答案：friendly

2.詞義辨析題

題型：請選擇正確的單詞填空。

例子：Myfriendisvery__(A)helpful(B)helpfull(C)tohelp(D)helps__.

答案：A

3.句型轉(zhuǎn)換題

題型：請將給出的句子轉(zhuǎn)換成另一種時態(tài)或語態(tài)。

例子：Sheisquiet.(轉(zhuǎn)換成一般現(xiàn)在時態(tài))

答案：Sheisquiet.

4.完形填空題

題型：請根據(jù)上下文選擇合適的單詞或短語填空。

例子：Myfriendisanartist.Helikestodraw______andpaint______.

答案：pictures,colors

5.閱讀理解題

題型：請根據(jù)文章內(nèi)容回答問題。

例子：WhyisTommybestfriend?

答案：Becauseheisverykindandalwayshelpsme.教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：學(xué)生在課堂上表現(xiàn)積極，大部分能夠跟上教學(xué)節(jié)奏，參與課堂討論和活動。對于新單詞和句型的學(xué)習(xí)，學(xué)生表現(xiàn)出較高的興趣和熱情。

2.小組討論成果展示：學(xué)生在小組討論中能夠積極參與，與同伴進行有效的溝通和合作。他們能夠運用所學(xué)單詞和句型進行簡單的交流，展示出對友誼的理解和表達能力。

3.隨堂測試：在隨堂測試中，大部分學(xué)生