2024年四年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè) Unit 3 My friends The second period教案 人教PEP

2024年四年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Unit3MyfriendsThesecondperiod教案人教PEP課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、課程基本信息1.課程名稱：人教PEP四年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Unit3MyfriendsThesecondperiod

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：四年級(jí)英語(yǔ)

3.授課時(shí)間：2024年

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.提升英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)能力：能夠熟練地運(yùn)用所學(xué)的單詞和句型進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常交流，提高學(xué)生的英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力和聽(tīng)力理解能力。

2.培養(yǎng)閱讀理解能力：通過(guò)閱讀和理解課本中的對(duì)話，提高學(xué)生的英語(yǔ)閱讀理解能力，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣。

3.發(fā)展書寫能力：能夠正確、規(guī)范地書寫所學(xué)的單詞和句型，提高學(xué)生的英語(yǔ)書寫能力。

4.培養(yǎng)合作意識(shí)：通過(guò)小組活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力，提高學(xué)生的合作能力。

5.培養(yǎng)創(chuàng)新思維：通過(guò)完成任務(wù)和游戲，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維，提高學(xué)生的解決問(wèn)題的能力。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：在開(kāi)始本節(jié)課之前，學(xué)生應(yīng)該已經(jīng)掌握了基本的英語(yǔ)語(yǔ)法知識(shí)，如名詞、動(dòng)詞、形容詞等，并且能夠熟練地運(yùn)用這些語(yǔ)法知識(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)單的句子構(gòu)建。此外，學(xué)生應(yīng)該已經(jīng)掌握了基本的英語(yǔ)發(fā)音規(guī)則，能夠正確地發(fā)音。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：對(duì)于四年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們通常對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)保持著積極的態(tài)度，喜歡通過(guò)圖片、歌曲、游戲等方式進(jìn)行學(xué)習(xí)。在這個(gè)年齡段，學(xué)生的學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，能夠快速地學(xué)習(xí)和掌握新知識(shí)。他們的學(xué)習(xí)風(fēng)格通常是以視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)為主，喜歡通過(guò)觀察和聽(tīng)講來(lái)學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在Unit3Myfriends這一章節(jié)中，學(xué)生可能會(huì)遇到一些新的單詞和句型，如"friend,Chinese,English,artist,sportsman"等。對(duì)于一些學(xué)生來(lái)說(shuō)，記憶這些新單詞可能會(huì)有一定的困難。此外，學(xué)生可能在理解對(duì)話和閱讀理解方面遇到挑戰(zhàn)，需要通過(guò)教師的引導(dǎo)和幫助來(lái)提高。四、教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教室、投影儀、計(jì)算機(jī)、白板、錄音設(shè)備、教學(xué)卡片、教材、練習(xí)冊(cè)。

2.課程平臺(tái)：人教PEP英語(yǔ)教學(xué)平臺(tái)。

3.信息化資源：在線英語(yǔ)學(xué)習(xí)資源、英語(yǔ)學(xué)習(xí)軟件、英語(yǔ)歌曲、視頻資料。

4.教學(xué)手段：講解、示范、小組討論、角色扮演、游戲、任務(wù)驅(qū)動(dòng)、互動(dòng)式教學(xué)。五、教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索：

教師活動(dòng)：教師準(zhǔn)備教材、教學(xué)卡片、錄音設(shè)備等教學(xué)資源，設(shè)計(jì)自主探索任務(wù)。

學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生根據(jù)自主探索任務(wù)，獨(dú)立閱讀教材，觀察圖片，聽(tīng)錄音，初步理解課文內(nèi)容。

教學(xué)方法：引導(dǎo)式教學(xué)法、任務(wù)驅(qū)動(dòng)法。

教學(xué)手段：教材、教學(xué)卡片、錄音設(shè)備。

作用和目的：幫助學(xué)生預(yù)習(xí)課文，提高自主學(xué)習(xí)能力和聽(tīng)力理解能力。

2.課中強(qiáng)化技能：

教師活動(dòng)：教師通過(guò)講解、示范，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)新單詞和句型，組織學(xué)生進(jìn)行小組討論、角色扮演等活動(dòng)。

學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生跟隨教師學(xué)習(xí)新單詞和句型，參與小組討論、角色扮演等活動(dòng)，積極表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

教學(xué)方法：講解法、示范法、小組討論法、角色扮演法。

教學(xué)手段：教材、教學(xué)卡片、投影儀、白板。

作用和目的：通過(guò)多種教學(xué)方法，讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中運(yùn)用新學(xué)到的單詞和句型，提高口語(yǔ)表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

3.課后拓展應(yīng)用：

教師活動(dòng)：教師布置課后作業(yè)，提供在線英語(yǔ)學(xué)習(xí)資源，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。

學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生完成課后作業(yè)，利用在線英語(yǔ)學(xué)習(xí)資源進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。

教學(xué)方法：自主學(xué)習(xí)法、任務(wù)驅(qū)動(dòng)法。

教學(xué)手段：在線英語(yǔ)學(xué)習(xí)資源、教材。

作用和目的：通過(guò)課后作業(yè)和自主學(xué)習(xí)，鞏固課堂所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和閱讀理解能力。六、拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-英語(yǔ)繪本：《MyBestFriend》《TheClassroom》等，通過(guò)閱讀這些繪本，學(xué)生可以進(jìn)一步理解友誼的重要性，提高閱讀理解能力。

-英語(yǔ)文章：《HowtoMakeFriends》《TheImportanceofFriendships》等，讓學(xué)生了解如何建立友誼以及友誼的重要性，提高學(xué)生的閱讀理解能力和寫作能力。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以利用課后時(shí)間，通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)搜索與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)資源，如英語(yǔ)動(dòng)畫片、歌曲、游戲等，提高學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力。

-學(xué)生可以利用課后時(shí)間，通過(guò)英語(yǔ)學(xué)習(xí)軟件進(jìn)行聽(tīng)說(shuō)讀寫訓(xùn)練，提高英語(yǔ)綜合運(yùn)用能力。

-學(xué)生可以邀請(qǐng)父母或朋友一起進(jìn)行英語(yǔ)對(duì)話，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。

-學(xué)生可以嘗試用英語(yǔ)寫一篇關(guān)于自己朋友的文章，提高寫作能力。七、反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.互動(dòng)式教學(xué)：我在課堂上采用了互動(dòng)式教學(xué)方法，通過(guò)提問(wèn)、討論等方式，激發(fā)學(xué)生的興趣和參與度。這種教學(xué)方法不僅有助于學(xué)生更好地理解和記憶知識(shí)，還能夠培養(yǎng)他們的思維能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。

2.任務(wù)驅(qū)動(dòng)法：我設(shè)計(jì)了各種任務(wù)，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過(guò)程中學(xué)習(xí)和應(yīng)用英語(yǔ)知識(shí)。這種教學(xué)方法能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力和興趣，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力和解決問(wèn)題的能力。

3.情境教學(xué)：我通過(guò)創(chuàng)設(shè)各種情境，讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語(yǔ)。這種教學(xué)方法能夠提高學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力，使他們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)更加有信心和興趣。

（二）存在主要問(wèn)題

1.課堂管理：在課堂上，我注意到有些學(xué)生在小組活動(dòng)中分散注意力，影響了學(xué)習(xí)效果。我需要更好地管理課堂，確保每個(gè)學(xué)生都能積極參與學(xué)習(xí)。

2.教學(xué)方法：我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在角色扮演等活動(dòng)中表現(xiàn)出緊張和不自信，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)新知識(shí)的理解和運(yùn)用還不夠熟練。我需要調(diào)整教學(xué)方法，更好地引導(dǎo)學(xué)生理解和運(yùn)用新知識(shí)。

3.評(píng)價(jià)方式：我意識(shí)到目前評(píng)價(jià)學(xué)生的方法較為單一，主要依靠課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況。我需要探索更加全面和客觀的評(píng)價(jià)方式，更好地激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力。

（三）改進(jìn)措施

1.優(yōu)化課堂管理：我將加強(qiáng)對(duì)小組活動(dòng)的管理，確保每個(gè)學(xué)生都能在活動(dòng)中積極參與。我會(huì)觀察學(xué)生的表現(xiàn)，及時(shí)給予指導(dǎo)和反饋，確保他們能夠集中注意力進(jìn)行學(xué)習(xí)。

2.多樣化教學(xué)方法：我將嘗試采用更多的教學(xué)方法，如游戲、故事講述等，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)和應(yīng)用英語(yǔ)。我會(huì)注重引導(dǎo)學(xué)生理解和運(yùn)用新知識(shí)，提高他們的語(yǔ)言表達(dá)能力和自信心。

3.完善評(píng)價(jià)方式：我將探索更加全面和客觀的評(píng)價(jià)方式，如學(xué)生自評(píng)、同伴評(píng)價(jià)等。通過(guò)多種評(píng)價(jià)方式，讓學(xué)生能夠更好地了解自己的學(xué)習(xí)情況，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力和自信心。同時(shí)，我也會(huì)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的鼓勵(lì)和認(rèn)可，讓他們感受到學(xué)習(xí)的成就感和快樂(lè)。八、板書設(shè)計(jì)①本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)：

-單詞：friend,friendliness,kindness,helpful,polite,quiet,active,friendly

-句型：-Howdoyoufeelaboutyourfriends?

-Theyarefriendlyandhelpful.

-Whatdoeshe/shelooklike?

-He/Sheistall/short/thin/fatwithshort/longhair.

-語(yǔ)法：一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的構(gòu)成和用法。

②板書設(shè)計(jì)：

-在黑板上寫出本節(jié)課的主要單詞，用不同顏色的粉筆標(biāo)注出單詞的重點(diǎn)音節(jié)，讓學(xué)生能夠直觀地感受到單詞的發(fā)音和拼寫。

-用圖示的方式展示一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的構(gòu)成和用法，讓學(xué)生能夠清晰地理解時(shí)態(tài)的構(gòu)成和運(yùn)用。

-用框架圖的形式展示朋友的特質(zhì)，如友好、樂(lè)于助人等，讓學(xué)生能夠更好地理解和記憶朋友的特點(diǎn)。

③藝術(shù)性和趣味性：

-在板書中加入生動(dòng)的插圖，如朋友之間的握手、笑容等，讓學(xué)生能夠更加直觀地理解單詞和句型的含義。

-使用不同形狀和顏色的粉筆，讓板書更加美觀和吸引學(xué)生的注意力。

-設(shè)計(jì)一些趣味性的小游戲，如單詞接龍、角色扮演等，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)和運(yùn)用單詞和句型，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。重點(diǎn)題型整理九、重點(diǎn)題型整理

1.單詞拼寫題

題型：請(qǐng)根據(jù)句子中的音標(biāo)寫出對(duì)應(yīng)的單詞。

例子：Heisvery_(音標(biāo)：[?])__.

答案：friendly

2.詞義辨析題

題型：請(qǐng)選擇正確的單詞填空。

例子：Myfriendisvery__(A)helpful(B)helpfull(C)tohelp(D)helps__.

答案：A

3.句型轉(zhuǎn)換題

題型：請(qǐng)將給出的句子轉(zhuǎn)換成另一種時(shí)態(tài)或語(yǔ)態(tài)。

例子：Sheisquiet.(轉(zhuǎn)換成一般現(xiàn)在時(shí)態(tài))

答案：Sheisquiet.

4.完形填空題

題型：請(qǐng)根據(jù)上下文選擇合適的單詞或短語(yǔ)填空。

例子：Myfriendisanartist.Helikestodraw______andpaint______.

答案：pictures,colors

5.閱讀理解題

題型：請(qǐng)根據(jù)文章內(nèi)容回答問(wèn)題。

例子：WhyisTommybestfriend?

答案：Becauseheisverykindandalwayshelpsme.教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：學(xué)生在課堂上表現(xiàn)積極，大部分能夠跟上教學(xué)節(jié)奏，參與課堂討論和活動(dòng)。對(duì)于新單詞和句型的學(xué)習(xí)，學(xué)生表現(xiàn)出較高的興趣和熱情。

2.小組討論成果展示：學(xué)生在小組討論中能夠積極參與，與同伴進(jìn)行有效的溝通和合作。他們能夠運(yùn)用所學(xué)單詞和句型進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流，展示出對(duì)友誼的理解和表達(dá)能力。

3.隨堂測(cè)試：在隨堂測(cè)試中，大部分學(xué)生