2024年一年級(jí)品生下冊(cè)《爸爸媽媽不在家》教案 遼師大版

2024年一年級(jí)品生下冊(cè)《爸爸媽媽不在家》教案遼師大版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來(lái)自一年級(jí)品生下冊(cè)《爸爸媽媽不在家》章節(jié)，遼師大版。本章節(jié)主要圍繞父母工作忙碌，孩子獨(dú)自在家時(shí)可能遇到的情況和應(yīng)對(duì)方法展開(kāi)。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠理解父母工作的辛苦，學(xué)會(huì)在父母不在家時(shí)如何保護(hù)自己，照顧自己。具體內(nèi)容包括但不僅限于：

1.父母工作忙碌的原因和影響。

2.孩子獨(dú)自在家時(shí)可能遇到的問(wèn)題及解決方法。

3.如何保護(hù)自己的安全，預(yù)防意外發(fā)生。

4.培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立性和責(zé)任感。

教學(xué)內(nèi)容緊密結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際，旨在讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中能夠產(chǎn)生共鳴，提高他們的自我保護(hù)意識(shí)，培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣和獨(dú)立性。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立性、責(zé)任感和自我保護(hù)意識(shí)。通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠理解父母的辛勞，學(xué)會(huì)在父母不在家時(shí)如何獨(dú)立處理問(wèn)題，保護(hù)自己的安全。具體目標(biāo)如下：

1.培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的能力，使其能夠在沒(méi)有父母的情況下，自主完成日常生活中的小事。

2.培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感，讓學(xué)生明白自己的行為會(huì)對(duì)家庭產(chǎn)生影響，從而在父母不在家時(shí)能夠自覺(jué)承擔(dān)起家庭責(zé)任。

3.增強(qiáng)學(xué)生的自我保護(hù)意識(shí)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)如何保護(hù)自己的安全，預(yù)防意外發(fā)生。

4.培養(yǎng)學(xué)生的人際溝通技巧，使學(xué)生在遇到問(wèn)題時(shí)，能夠有效地與他人交流，尋求幫助。學(xué)情分析本節(jié)課的教學(xué)對(duì)象為一年級(jí)的學(xué)生，他們正處在小學(xué)階段的初期，對(duì)于生活自理能力和自我保護(hù)意識(shí)正處于逐步培養(yǎng)的過(guò)程中。通過(guò)對(duì)學(xué)生的學(xué)情分析，有助于我們更有針對(duì)性地進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，提高教學(xué)效果。

1.學(xué)生層次

一年級(jí)的學(xué)生年齡較小，他們的認(rèn)知能力和思維方式還不夠成熟，對(duì)于一些抽象的概念和復(fù)雜的情感理解能力較弱，但是他們具有較強(qiáng)的形象思維和直觀感知能力。此外，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣也在逐步形成中，因此，在這個(gè)階段進(jìn)行教學(xué)，需要注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)習(xí)慣，幫助他們建立起良好的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)。

2.知識(shí)、能力、素質(zhì)方面

在知識(shí)方面，一年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)掌握了一定的生活常識(shí)和基本的語(yǔ)言表達(dá)能力，但是對(duì)于父母工作忙碌的原因和影響，以及如何在父母不在家時(shí)保護(hù)自己，還需要進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和引導(dǎo)。在能力方面，學(xué)生具備一定的自我學(xué)習(xí)和解決問(wèn)題的能力，但是需要在老師的引導(dǎo)下，逐步培養(yǎng)和提高。在素質(zhì)方面，學(xué)生正處在個(gè)性形成和價(jià)值觀形成的關(guān)鍵時(shí)期，需要通過(guò)教學(xué)活動(dòng)，培養(yǎng)他們的獨(dú)立性、責(zé)任感和自我保護(hù)意識(shí)。

3.行為習(xí)慣

一年級(jí)的學(xué)生行為習(xí)慣正處在逐步形成中，他們對(duì)于學(xué)習(xí)的態(tài)度和行為，很大程度上受到教師教學(xué)方式和教學(xué)環(huán)境的影響。因此，在教學(xué)過(guò)程中，教師需要注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性。同時(shí)，教師也需要注重培養(yǎng)學(xué)生的課堂紀(jì)律和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，使他們能夠更好地適應(yīng)學(xué)校生活，為今后的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。

4.對(duì)課程學(xué)習(xí)的影響

基于以上學(xué)情分析，我們可以看到，一年級(jí)的學(xué)生在知識(shí)、能力和素質(zhì)方面都有一定的基礎(chǔ)，但是他們還需要進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和引導(dǎo)，才能更好地理解和掌握本節(jié)課的內(nèi)容。因此，在教學(xué)過(guò)程中，教師需要注重學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教，通過(guò)生動(dòng)有趣的教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助他們理解和掌握課程內(nèi)容。同時(shí)，教師也需要注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣，使他們能夠更好地適應(yīng)學(xué)校生活，為今后的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法

針對(duì)一年級(jí)學(xué)生的學(xué)情特點(diǎn)和本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，我將采用以下教學(xué)方法：

（1）情境模擬：通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生模擬父母不在家時(shí)的情景，引導(dǎo)學(xué)生思考和討論如何獨(dú)立處理問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立性和責(zé)任感。

（2）小組討論：組織學(xué)生分組討論，分享彼此在父母不在家時(shí)的經(jīng)驗(yàn)和想法，促進(jìn)學(xué)生之間的互動(dòng)和交流，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。

（3）案例分析：提供一些真實(shí)的案例，讓學(xué)生分析案例中孩子在父母不在家時(shí)的表現(xiàn)，以及他們可以如何做得更好，從而提高學(xué)生的分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動(dòng)

為了促進(jìn)學(xué)生的參與和互動(dòng)，我將設(shè)計(jì)以下教學(xué)活動(dòng)：

（1）情境模擬：讓學(xué)生扮演家庭成員，模擬父母不在家時(shí)的情景，引導(dǎo)學(xué)生思考和討論如何獨(dú)立處理問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立性和責(zé)任感。

（2）小組討論：組織學(xué)生分組討論，讓他們分享彼此在父母不在家時(shí)的經(jīng)驗(yàn)和想法，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。

（3）角色扮演：讓學(xué)生扮演不同的角色，如警察、醫(yī)生等，通過(guò)角色扮演，讓學(xué)生了解在父母不在家時(shí)如何尋求幫助，提高他們的自我保護(hù)意識(shí)。

（4）小組競(jìng)賽：設(shè)計(jì)一些有關(guān)保護(hù)自己的小游戲，讓學(xué)生分組進(jìn)行競(jìng)賽，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和積極性。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用

為了提高教學(xué)效果，我將使用以下教學(xué)媒體和資源：

（1）PPT：制作精美的PPT，展示父母不在家時(shí)的情景和相關(guān)案例，幫助學(xué)生更好地理解和掌握課程內(nèi)容。

（2）視頻：播放一些與課程內(nèi)容相關(guān)的視頻，如孩子如何保護(hù)自己的安全，以直觀的方式提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（3）在線工具：利用在線工具，如討論區(qū)、問(wèn)卷調(diào)查等，讓學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)上進(jìn)行互動(dòng)交流，拓展他們的學(xué)習(xí)渠道。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

（1）教師活動(dòng)：設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)任務(wù)，包括了解父母工作忙碌的原因和影響，以及如何在父母不在家時(shí)保護(hù)自己。

（2）學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生獨(dú)立完成預(yù)習(xí)任務(wù)，通過(guò)查閱資料或與家人討論來(lái)獲取相關(guān)信息。

（3）教學(xué)方法：自主學(xué)習(xí)

（4）教學(xué)手段：預(yù)習(xí)任務(wù)單

（5）教學(xué)資源：書(shū)籍、網(wǎng)絡(luò)資源

（6）作用和目的：培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立獲取和整理信息的能力，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

2.課中強(qiáng)化技能

（1）教師活動(dòng)：創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生模擬父母不在家時(shí)的情景，組織小組討論，分享經(jīng)驗(yàn)和想法。

（2）學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生參與情境模擬和小組討論，積極分享自己的經(jīng)驗(yàn)和想法。

（3）教學(xué)方法：情境模擬、小組討論

（4）教學(xué)手段：PPT、視頻

（5）教學(xué)資源：真實(shí)案例、在線工具

（6）作用和目的：通過(guò)情境模擬和小組討論，讓學(xué)生深入理解父母不在家時(shí)的應(yīng)對(duì)策略，提高獨(dú)立性和責(zé)任感。

（1）教師活動(dòng)：展示父母不在家時(shí)的案例，引導(dǎo)學(xué)生分析并討論如何做得更好。

（2）學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生分析案例，提出自己的觀點(diǎn)和建議。

（3）教學(xué)方法：案例分析、小組討論

（4）教學(xué)手段：PPT、案例資料

（5）教學(xué)資源：案例資料

（6）作用和目的：通過(guò)案例分析，培養(yǎng)學(xué)生的分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，進(jìn)一步提高學(xué)生的獨(dú)立性和責(zé)任感。

（1）教師活動(dòng)：組織小組競(jìng)賽，設(shè)計(jì)一些有關(guān)保護(hù)自己的小游戲。

（2）學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生分組進(jìn)行競(jìng)賽，積極參與游戲。

（3）教學(xué)方法：小組競(jìng)賽

（4）教學(xué)手段：游戲道具、在線工具

（5）教學(xué)資源：游戲道具、在線工具

（6）作用和目的：通過(guò)小組競(jìng)賽，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.課后拓展應(yīng)用

（1）教師活動(dòng)：布置課后作業(yè)，要求學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)在父母不在家時(shí)如何保護(hù)自己的方法。

（2）學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生獨(dú)立完成課后作業(yè)，反思和總結(jié)自己的做法。

（3）教學(xué)方法：自主學(xué)習(xí)

（4）教學(xué)手段：作業(yè)紙

（5）教學(xué)資源：作業(yè)紙

（6）作用和目的：通過(guò)課后作業(yè)，鞏固學(xué)生對(duì)保護(hù)自己的方法的掌握，培養(yǎng)學(xué)生的反思和總結(jié)能力。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

為了讓學(xué)生更深入地理解父母不在家時(shí)的應(yīng)對(duì)策略，我推薦以下拓展閱讀材料：

（1）《少年冒險(xiǎn)家》：講述一位小女孩在父母不在家時(shí)，如何獨(dú)立應(yīng)對(duì)各種困境的故事。

（2）《安全小衛(wèi)士》：介紹一些基本的安全知識(shí)和自我保護(hù)技巧，幫助學(xué)生在父母不在家時(shí)保護(hù)自己。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

（1）組織一次家庭安全主題活動(dòng)，讓學(xué)生與家人一起探討如何在父母不在家時(shí)保持安全。

（2）邀請(qǐng)家長(zhǎng)參與，共同探討如何培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性和責(zé)任感。

（3）讓學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)在父母不在家時(shí)如何保護(hù)自己的方法，并進(jìn)行分享和交流。重點(diǎn)題型整理七、重點(diǎn)題型整理

1.情境模擬題

題型：請(qǐng)學(xué)生設(shè)想自己在家時(shí)，遇到陌生人敲門(mén)的情景，應(yīng)該如何應(yīng)對(duì)。

答案：學(xué)生應(yīng)該通過(guò)貓眼觀察來(lái)人的樣貌和衣著，不要輕易開(kāi)門(mén)，并及時(shí)打電話(huà)給父母或鄰居求助。

補(bǔ)充說(shuō)明：此題考查學(xué)生對(duì)保護(hù)自己安全的實(shí)際操作能力，強(qiáng)調(diào)不要隨意開(kāi)門(mén)，提高防范意識(shí)。

2.案例分析題

題型：提供一段父母不在家時(shí)，孩子遇到危險(xiǎn)情況的案例，要求學(xué)生分析并給出解決辦法。

答案：學(xué)生應(yīng)通過(guò)案例中描述的情況，判斷危險(xiǎn)程度，采取合適的措施，如撥打緊急電話(huà)、尋求鄰居幫助等。

補(bǔ)充說(shuō)明：此題培養(yǎng)學(xué)生的分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，讓學(xué)生學(xué)會(huì)在緊急情況下尋求幫助。

3.小組討論題

題型：分組討論，每組設(shè)計(jì)一個(gè)父母不在家時(shí)，孩子如何自我保護(hù)的方案。

答案：各組提出方案，如制定安全規(guī)則、準(zhǔn)備緊急聯(lián)系名單、進(jìn)行安全演練等。

補(bǔ)充說(shuō)明：此題旨在培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和創(chuàng)新能力，通過(guò)討論提高自我保護(hù)的方法。

4.角色扮演題

題型：學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，模擬父母不在家時(shí)，孩子與陌生人交流的情景。

答案：學(xué)生通過(guò)扮演孩子和陌生人，練習(xí)如何禮貌拒絕、如何尋求幫助等。

補(bǔ)充說(shuō)明：此題訓(xùn)練學(xué)生的交際能力和應(yīng)對(duì)突發(fā)情況的能力，讓學(xué)生學(xué)會(huì)在父母不在家時(shí)如何與陌生人打交道。

5.反思總結(jié)題

題型：讓學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)在父母不在家時(shí)如何保護(hù)自己的方法。

答案：學(xué)生分享自己的經(jīng)驗(yàn)，如鎖好門(mén)窗、不接陌生電話(huà)、不隨意開(kāi)門(mén)等。

補(bǔ)充說(shuō)明：此題引導(dǎo)學(xué)生反思自己的行為，培養(yǎng)學(xué)生的自我保護(hù)意識(shí)和責(zé)任感。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置

（1）請(qǐng)學(xué)生根據(jù)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，設(shè)計(jì)一個(gè)父母不在家時(shí)的安全計(jì)劃。

（2）讓學(xué)生撰寫(xiě)一篇短文，描述在父母不在家時(shí)，自己如何獨(dú)立完成日常生活中的小事。

（3）選擇一個(gè)