外研版英語八年級上冊語法點撥講解

外研版英語八年級上冊語法點撥講解目錄一、教學內容1.1語法點撥講解1.2相關詞匯和句型1.3語法練習二、教學目標2.1知識目標2.2能力目標2.3情感目標三、教學方法3.1任務型教學法3.2交際型教學法3.3合作學習法四、教學資源4.1教材4.2網絡資源4.3實物教具五、教學難點與重點5.1難點5.2重點六、教具與學具準備6.1教具6.2學具七、教學過程7.1導入7.2新課呈現(xiàn)7.3講解與練習7.4鞏固與拓展八、學生活動8.1自主學習8.2小組討論8.3角色扮演8.4問答互動九、板書設計9.1語法點9.2關鍵詞9.3句型結構十、作業(yè)設計10.1課堂作業(yè)10.2課后作業(yè)10.3拓展作業(yè)十一、課件設計11.1教學課件11.2互動環(huán)節(jié)11.3媒體資源十二、課后反思12.1教學效果評估12.2教學方法調整12.3學生反饋分析十三、拓展及延伸13.1相關語法知識點拓展13.2跨學科延伸13.3課外閱讀推薦十四、附錄14.1教學計劃14.2教學評估表教案如下：一、教學內容1.1語法點撥講解1.1.1現(xiàn)在完成時態(tài)1.1.2被動語態(tài)1.1.3情態(tài)動詞1.2相關詞匯和句型1.2.1描述過去事件的動詞1.2.2表達意見和建議的句型1.3語法練習1.3.1現(xiàn)在完成時態(tài)的句子填空1.3.2被動語態(tài)的句子改寫二、教學目標2.1知識目標2.1.1掌握現(xiàn)在完成時態(tài)的構成和用法2.1.2學會使用被動語態(tài)描述事物2.1.3理解情態(tài)動詞的意義和用法2.2能力目標2.2.1能夠運用現(xiàn)在完成時態(tài)和被動語態(tài)進行交流2.2.2能夠根據(jù)情境選擇適當?shù)那閼B(tài)動詞2.3情感目標2.3.1激發(fā)學生學習英語語法的興趣2.3.2培養(yǎng)學生積極思考和合作學習的能力三、教學方法3.1任務型教學法3.1.1通過完成任務來練習語法點3.1.2以學生為主導，教師為引導者3.2交際型教學法3.2.1通過角色扮演和小組討論來練習語法點3.2.2培養(yǎng)學生的口頭表達能力和交際能力3.3合作學習法3.3.1學生分組合作完成語法練習3.3.2鼓勵學生相互幫助，共同進步四、教學資源4.1教材4.1.1外研版英語八年級上冊4.2網絡資源4.2.1英語學習網站4.3實物教具4.3.1圖片卡片4.3.2計時器五、教學難點與重點5.1難點5.1.1現(xiàn)在完成時態(tài)的用法5.1.2被動語態(tài)的構成和用法5.2重點5.2.1情態(tài)動詞的辨析5.2.2語法點的實際應用六、教具與學具準備6.1教具6.1.1PPT課件6.1.2圖片卡片6.2學具6.2.1練習本6.2.2單詞卡片八、學生活動8.1自主學習8.1.1學生獨立完成語法練習8.1.2學生通過網絡資源查找相關信息8.2小組討論8.2.1學生分組討論語法點8.2.2學生相互解釋語法難點8.3角色扮演8.3.1學生模擬真實場景，運用語法點進行對話8.3.2學生表演語法點相關的短劇8.4問答互動8.4.1學生提問，教師回答8.4.2學生之間互相提問，共同解答九、板書設計9.1語法點9.1.1現(xiàn)在完成時態(tài)的時間狀語9.1.2被動語態(tài)的構成9.2關鍵詞9.2.1情態(tài)動詞的詞匯9.2.2相關詞匯的詞組9.3句型結構9.3.1現(xiàn)在完成時態(tài)的句型9.3.2被動語態(tài)的句型十、作業(yè)設計10.1課堂作業(yè)10.1.1現(xiàn)在完成時態(tài)的填空練習10.1.2被動語態(tài)的改寫練習10.2課后作業(yè)10.2.1情態(tài)動詞的選擇題10.2.2語法點的應用文寫作10.3拓展作業(yè)10.3.1查找其他語言中的語法點并進行比較10.3.2觀看語法點相關的英語視頻，進行學習十一、課件設計11.1教學課件11.1.1現(xiàn)在完成時態(tài)的PPT演示11.1.2被動語態(tài)的教學動畫11.2互動環(huán)節(jié)11.2.1學生參與語法游戲的互動環(huán)節(jié)11.2.2學生進行在線語法測試的互動環(huán)節(jié)11.3媒體資源11.3.1英語語法教學視頻11.3.2英語語法學習網站推薦十二、課后反思12.1教學效果評估12.1.1學生課堂參與度的評估12.1.2學生作業(yè)完成情況的評估12.2教學方法調整12.2.1根據(jù)學生反饋調整教學方法12.2.2根據(jù)教學效果調整教學計劃12.3學生反饋分析12.3.1分析學生的提問和回答12.3.2分析學生的學習困難和問題十三、拓展及延伸13.1相關語法知識點拓展13.1.1探索其他時態(tài)的語法點13.1.2研究不同語系的語法結構13.2跨學科延伸13.2.1將語法點與數(shù)學邏輯思維相結合13.2.2將語法點與科學實驗操作相結合13.3課外閱讀推薦13.3.1推薦語法點相關的英語讀物13.3.2推薦語法點相關的英語學習資料十四、附錄14.1教學計劃14.1.1本周的教學計劃14.1.2學期的教學安排14.2教學評估表14.2.1學生語法測試評估表14.2.2學生語法作業(yè)評估表重點和難點解析一、現(xiàn)在完成時態(tài)的用法現(xiàn)在完成時態(tài)是英語中常用的一種時態(tài)，它表示過去發(fā)生的動作對現(xiàn)在造成的影響或結果。其構成是have/has+過去分詞。在教學過程中，需要重點關注現(xiàn)在完成時態(tài)的時間狀語，如already,yet,just,ever,never等。同時，要讓學生掌握現(xiàn)在完成時態(tài)的否定句和疑問句的構成。二、被動語態(tài)的構成和用法被動語態(tài)是英語中另一種常用的語態(tài)，它表示主語是動作的接受者。被動語態(tài)的構成是be+過去分詞。在教學過程中，需要重點講解被動語態(tài)的構成，以及如何將主動語態(tài)句子改寫為被動語態(tài)。同時，要讓學生掌握被動語態(tài)的否定句和疑問句的構成。三、情態(tài)動詞的辨析情態(tài)動詞是英語中用來表示可能性、建議、命令等意義的動詞。常見的情態(tài)動詞有can,may,must,should等。在教學過程中，需要重點講解情態(tài)動詞的意義和用法，以及如何區(qū)分它們之間的區(qū)別。四、語法點的實際應用在教學過程中，要注重讓學生將所學的語法點應用到實際情境中，如模擬真實場景進行角色扮演，或寫一篇應用文等。這樣可以加深學生對語法點的理解和記憶。五、學生參與度和互動環(huán)節(jié)在教學過程中，要注重提高學生的參與度，可以通過設置各種活動和互動環(huán)節(jié)來實現(xiàn)。例如，讓學生進行小組討論、角色扮演、問答互動等，這樣可以激發(fā)學生的學習興趣，提高他們的口頭表達能力和交際能力。六、教學媒體的運用在教學過程中，合理運用教學媒體可以提高教學效果。例如，使用PPT課件進行演示，可以使用動畫或視頻來講解語法點，這樣可以更直觀地展示語法點的用法，幫助學生更好地理解和記憶。七、課外拓展和延伸在教學過程中，可以適當進行課外拓展和延伸，以豐富學生的知識儲備。例如，可以推薦學生閱讀一些語法點相關的英語讀物，或讓學生觀看一些英語語法教學視頻。這樣可以幫助學生更好地掌握語法點，并提高他們的英語水平。本節(jié)課程教學技巧和竅門一、語言語調在講解語法點時，教師應使用清晰、簡潔的語言，語調要生動、富有感染力。可以通過舉例、講解實際應用場景等方式，讓學生更好地理解和記憶語法點。二、時間分配語法點講解：20分鐘相關詞匯和句型講解：10分鐘語法練習：15分鐘學生活動：10分鐘三、課堂提問在教學過程中，可以通過提問的方式引導學生思考和參與。可以設置一些開放性問題，讓學生發(fā)表自己的觀點和看法。同時，要鼓勵學生提問，解答他們的疑惑。四、情景導入在開始講解語法點之前，可以使用情景導入的方法來吸引學生的注意力。例如，可以講述一個與語法點相關的故事或場景，讓學生猜測語法點的用