三年級下冊數(shù)學(xué)教案-1.2 兩位數(shù)乘兩位數(shù)（不進(jìn)位）筆算乘法丨蘇教版

三年級下冊數(shù)學(xué)教案1.2兩位數(shù)乘兩位數(shù)（不進(jìn)位）筆算乘法丨蘇教版教案：三年級下冊數(shù)學(xué)1.2兩位數(shù)乘兩位數(shù)（不進(jìn)位）筆算乘法丨蘇教版一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容主要包括蘇教版三年級下冊數(shù)學(xué)第18頁至第19頁的兩位數(shù)乘兩位數(shù)（不進(jìn)位）筆算乘法。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的基本筆算方法，能熟練地進(jìn)行不進(jìn)位的兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算。二、教學(xué)目標(biāo)1.知識與技能：學(xué)生能理解兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法，會正確地進(jìn)行筆算。2.過程與方法：通過小組合作、討論交流，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和團隊精神。3.情感態(tài)度價值觀：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。三、教學(xué)難點與重點重點：兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法。難點：理解兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算過程，能熟練地進(jìn)行筆算。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：黑板、粉筆、多媒體教學(xué)設(shè)備。學(xué)具：練習(xí)本、筆、學(xué)習(xí)卡片。五、教學(xué)過程1.情景引入上課之初，我通過多媒體展示一個實際情景：小明的媽媽買了一箱蘋果，每箱有12個，一共買了8箱，問一共買了多少個蘋果？讓學(xué)生思考如何解決這個問題。2.自主探究學(xué)生通過思考，發(fā)現(xiàn)這個問題可以用兩位數(shù)乘兩位數(shù)的方法來解決。我會引導(dǎo)學(xué)生回顧之前學(xué)過的兩位數(shù)乘一位數(shù)的方法，并讓學(xué)生嘗試用這個方法來解決這個問題。3.小組合作4.例題講解我會用PPT展示一些典型的例題，并進(jìn)行講解。例題包括12×12、23×34等。在講解過程中，我會強調(diào)兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算步驟，讓學(xué)生熟練掌握。5.隨堂練習(xí)我會設(shè)計一些隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生獨立完成。這些練習(xí)題包括不進(jìn)位的兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算題。通過練習(xí)，讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識。六、板書設(shè)計板書設(shè)計如下：兩位數(shù)乘兩位數(shù)（不進(jìn)位）筆算乘法1.相同數(shù)位對齊2.從個位乘起3.哪一位上乘得的積滿幾十，就要向前一位進(jìn)幾七、作業(yè)設(shè)計作業(yè)題目：a.23×14b.35×26c.46×57答案：a.23×14=322b.35×26=910c.46×57=2622八、課后反思及拓展延伸課后，我會反思本節(jié)課的教學(xué)效果，看學(xué)生是否掌握了兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法。同時，我會設(shè)計一些拓展延伸題目，讓學(xué)生在課后進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，提高他們的數(shù)學(xué)能力。重點和難點解析一、情景引入在教案中，我通過一個實際情景引入了新課。這個情景貼近學(xué)生的生活，能夠激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，并讓學(xué)生明白學(xué)習(xí)兩位數(shù)乘兩位數(shù)的實際意義。例如，我提到小明的媽媽買了一箱蘋果，每箱有12個，一共買了8箱，問一共買了多少個蘋果？這個問題既簡單又直觀，能夠讓學(xué)生初步感知兩位數(shù)乘兩位數(shù)的重要性。二、自主探究在這個環(huán)節(jié)中，我鼓勵學(xué)生自主探究兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法。這個步驟是非常關(guān)鍵的，因為它能夠培養(yǎng)學(xué)生的獨立思考能力和解決問題的能力。我會讓學(xué)生嘗試用之前學(xué)過的兩位數(shù)乘一位數(shù)的方法來解決這個問題。這樣，學(xué)生可以在已有知識的基礎(chǔ)上，逐步拓展到兩位數(shù)乘兩位數(shù)。三、小組合作四、例題講解例題講解是幫助學(xué)生理解和掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。通過講解典型例題，我可以讓學(xué)生明確兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算過程，并熟練掌握計算方法。在講解過程中，我會特別強調(diào)兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算步驟，包括相同數(shù)位對齊、從個位乘起、乘積滿幾十要向前一位進(jìn)幾等。這些細(xì)節(jié)對于學(xué)生正確計算非常重要。五、隨堂練習(xí)隨堂練習(xí)是鞏固學(xué)生所學(xué)知識的重要環(huán)節(jié)。通過設(shè)計一些不進(jìn)位的兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算題，我可以讓學(xué)生在實踐中運用所學(xué)知識，并檢驗他們的掌握程度。在學(xué)生完成練習(xí)后，我會及時給予反饋和指導(dǎo)，幫助他們糾正錯誤，鞏固正確的方法。七、作業(yè)設(shè)計作業(yè)設(shè)計是鞏固學(xué)生所學(xué)知識的重要環(huán)節(jié)。通過設(shè)計一些兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算題，我可以讓學(xué)生在課后獨立完成練習(xí)，并鞏固所學(xué)知識。在作業(yè)中，我會包括一些不進(jìn)位的兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算題，以檢驗學(xué)生對計算方法的掌握程度。八、課后反思及拓展延伸課后反思是提高教學(xué)質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)。通過反思本節(jié)課的教學(xué)效果，我可以了解學(xué)生對兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法的掌握程度，并找出需要改進(jìn)的地方。同時，我會設(shè)計一些拓展延伸題目，讓學(xué)生在課后進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，提高他們的數(shù)學(xué)能力。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語言語調(diào)：我在講解過程中注意使用生動、有趣的語言，以及適當(dāng)?shù)恼Z調(diào)變化。這樣能夠吸引學(xué)生的注意力，并激發(fā)他們對數(shù)學(xué)的興趣。2.時間分配：我合理分配了課堂時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進(jìn)行。這樣，學(xué)生可以充分參與各個環(huán)節(jié)，并更好地理解和掌握所學(xué)知識。3.課堂提問：我在講解過程中適時提問，引導(dǎo)學(xué)生思考和參與。通過提問，我可以了解學(xué)生對知識的掌握程度，并及時進(jìn)行反饋和指導(dǎo)。4.情景導(dǎo)入：我通過一個實際情景引入了新課，這樣能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并讓他們明白學(xué)習(xí)兩位數(shù)乘兩位數(shù)的實際意義。教案反思：在本次教學(xué)中，我注重引導(dǎo)學(xué)生從實際情景中發(fā)現(xiàn)問題，并通過自主探究、小組合作、例題講解、隨堂練習(xí)等環(huán)節(jié)，讓學(xué)生逐步理解和掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法。在教學(xué)過程中，我注意關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并及時給予反饋和指導(dǎo)。然而，我也意識到在本次教學(xué)中存在一些不足之處。在小組合作環(huán)節(jié)，我沒有給予足夠的時間讓每個學(xué)生都參與到討論中。下次教學(xué)中，我會確保每個學(xué)生都有機會分享自己的思考和解答。在例題講解環(huán)節(jié)，我沒有讓學(xué)生充分進(jìn)行自主思考和解答。下次教學(xué)中，我會增加學(xué)生自主解答的時間，并鼓勵他們提出自己的思路和解法。我還會加強對學(xué)生的個別輔導(dǎo)，關(guān)注那些學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，并為他們提供額外的幫助和支持。同時，我也會設(shè)計一些拓展延伸題目，讓學(xué)生在課后進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，提高他們的數(shù)學(xué)能力。在今后的教學(xué)中，我會不斷反思和改進(jìn)教學(xué)方法，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和數(shù)學(xué)能力。課后提升a.32×45b.56×78c.23×34答案：a.32×45=1440b.56×78=4368c.23×34=7822.某商店舉行促銷活動，購買任何物品均贈送相同數(shù)量的優(yōu)惠券。小華購買了一件原價85元的商品，他得到了多少張優(yōu)惠券？答案：小華得到了85張優(yōu)惠券。3.小明的生日聚會共有18個小朋友參加，每人都帶了一盒巧克力，每盒有12塊巧克力。小明一共收到了多少塊巧克力？答案：小明收到了216塊巧克力。a.46×57+23×46b.35×2612×35答案：a.46×57+23×46=4600b.35×2612×35