梁思成《千篇一律與千變?nèi)f化》(課件)

千篇一律與千變?nèi)f化——音樂(lè)、繪畫、建筑之間的通感梁思成PartOne課前討論你見過(guò)哪些奇特的建筑？荷蘭鹿特丹的立方體住宅波蘭索波特彎曲屋波蘭顛倒屋建筑vs名畫《羅馬斗獸場(chǎng)的景觀》羅馬圣彼得大教堂中國(guó)建筑水彩畫中國(guó)建筑水彩畫PartTwo整體感知作者簡(jiǎn)介籍貫廣東新會(huì)，生于日本東京，是建筑歷史學(xué)家、建筑教育家和建筑師，被譽(yù)為中國(guó)近代建筑之父。梁思成(1901—1972)

詩(shī)人，作家，中國(guó)第一位女性建筑學(xué)家。

解放后，林徽因在中華人民共和國(guó)國(guó)徽設(shè)計(jì)、人民英雄紀(jì)念碑設(shè)計(jì)和景泰藍(lán)工藝革新等方面做出了貢獻(xiàn)。林徽因PhyllisLin1930-1945年15年間，林徽因、梁思成對(duì)190個(gè)縣2738處古建筑進(jìn)行了調(diào)查，很多古建筑通過(guò)他們的考察得到了全國(guó)以及國(guó)際的認(rèn)識(shí)，從此加以保護(hù)。如河北趙州石橋、山西應(yīng)縣木塔、五臺(tái)山佛光寺等。寫作背景

1962年，梁思成在《人民日?qǐng)?bào)》上陸續(xù)發(fā)表了五篇文章，總題為“拙匠隨筆”。他從各個(gè)角度對(duì)建筑這門學(xué)科進(jìn)行了介紹，希望普及一些常識(shí)，讓更多的人理解建筑之美。本文就是其中的一篇。寥寥幾筆瓦壟lǒng

liáo生字詞慘淡經(jīng)營(yíng)：依樣葫蘆：形容苦費(fèi)心思去謀劃某件事。一味模仿，毫無(wú)創(chuàng)見。生字詞廊廡wǔ左睇右盼dì荒謬絕倫miù梁枋fāng眼花繚亂liáo雜亂無(wú)章怎樣理解標(biāo)題“千篇一律與千變?nèi)f化”？文章結(jié)構(gòu)第一部分第二部分第三部分闡述藝術(shù)創(chuàng)作的普遍規(guī)律以建筑實(shí)例闡釋美學(xué)原則針對(duì)當(dāng)時(shí)建筑問(wèn)題提出方案1-78-1516PartThree內(nèi)容探究1.本文是針對(duì)什么現(xiàn)實(shí)問(wèn)題而寫的？2.闡述了藝術(shù)創(chuàng)作中一個(gè)怎樣的問(wèn)題？課文針對(duì)當(dāng)時(shí)我國(guó)城市建筑設(shè)計(jì)中存在的“‘千篇一律’到孩子哭著找不到家”、“‘千變?nèi)f化’到令人眼花繚亂”的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題而寫的。FORMORE課文第16自然段現(xiàn)實(shí)問(wèn)題

課文闡述了藝術(shù)創(chuàng)作中重復(fù)與變化辯證統(tǒng)一的問(wèn)題。FORMORE藝術(shù)創(chuàng)作問(wèn)題“千篇一律”：藝術(shù)創(chuàng)作中的重復(fù)?！扒ё?nèi)f化”：藝術(shù)創(chuàng)作中的變化。標(biāo)題的含義課文主旨是談建筑設(shè)計(jì)的美學(xué)原則，卻從音樂(lè)、舞蹈、繪畫說(shuō)起，這是為什么？研讀第1至7段e7d195523061f1c0c2b73831c94a3edc981f60e396d3e182073EE1468018468A7F192AE5E5CD515B6C3125F8AF6E4EE646174E8CF0B46FD19828DCE8CDA3B3A044A74F0E769C5FA8CB87AB6FC303C8BA3785FAC64AF54247D6964A8FBCED17CC4C7B298E58A138F40BD72C369A7F0917C20036EBB5C73924F52FEF2B27017A8FD01749C089002B05117995544D186EC9研讀探究“藝術(shù)之間總是相通的?！币魳?lè)門類重復(fù)和變化相統(tǒng)一的主要特征“音樂(lè)中的主題和變奏是在時(shí)間持續(xù)的過(guò)程中，通過(guò)重復(fù)和變化而取得統(tǒng)一?！保ㄅe例）《鱒魚五重奏》舒伯特FranzSchubert舒伯特被稱為“歌曲之王”，他是西歐浪漫主義音樂(lè)的奠基人。

《鱒魚五重奏》則是他所有的室內(nèi)樂(lè)作品中最著名、最受人喜愛的一首。舞蹈門類重復(fù)和變化相統(tǒng)一的主要特征“將同一動(dòng)作重復(fù)若干次”，“但在重復(fù)之中又給以相應(yīng)的變化”；“通過(guò)這種重復(fù)與變化以突出某一種效果，表達(dá)出某一種思想感情”。繪畫門類重復(fù)和變化相統(tǒng)一的主要特征“畫家利用樹木、船只、房屋，特別是那無(wú)盡的瓦壟的一些共同特征，重復(fù)排列，以取得幾條街道（亦即畫面）的統(tǒng)一性”；“當(dāng)然，在重復(fù)之中同時(shí)還閃爍著無(wú)窮的變化。不同階段的重點(diǎn)也螺旋式地變換著在畫面上的位置，步步引人入勝”?！罢志砭褪菬o(wú)數(shù)匹馬的重復(fù)，就是像一首樂(lè)曲，用‘騎’和‘馬’分成幾個(gè)‘主題’和‘變奏’的‘樂(lè)章’，表現(xiàn)原野上低伏緩和的山坡的寥寥幾筆線條和疏疏落落的幾棵孤單的樹就是它的‘伴奏’?！薄肚迕魃虾訄D》為北宋風(fēng)俗畫，寬24.8厘米、長(zhǎng)528.7厘米。張擇端《清明上河圖》局部李公麟《放牧圖》韋偃《放牧圖》局部中心凡是有持續(xù)性的藝術(shù)創(chuàng)作，就既要重復(fù)，又需要變化。建筑設(shè)計(jì)屬于藝術(shù)創(chuàng)作，需遵循藝術(shù)創(chuàng)作的規(guī)律。若不從藝術(shù)創(chuàng)作的規(guī)律談起，文章就有難度，也難以闡述透徹。為何從音樂(lè)、舞蹈、繪畫寫起作者舉了哪些建筑實(shí)例？根據(jù)課本實(shí)例，篩選信息，填寫表格。研讀第9至14段段落內(nèi)

容特

點(diǎn)9人民大會(huì)堂的柱子“這一列和另一列柱在高低大小上略有不同，但每一根柱子都是另一根柱子的完全相同的簡(jiǎn)單重復(fù)?！比嗣翊髸?huì)堂建筑的統(tǒng)一性突出宏偉氣概段落內(nèi)

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點(diǎn)10、11明清故宮每一個(gè)組群，全部都是“按照統(tǒng)一規(guī)格，統(tǒng)一形式建造的”；但朝房到大殿就是變化，大殿的主體與東西兩側(cè)的廊、廡、樓、門的不同也是變化，這些變化不使人感到單一。故宮俯瞰圖明清故宮乾清宮交泰殿和坤寧宮段落內(nèi)

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點(diǎn)1213、14頤和園諧趣園“也可以看到這點(diǎn)”。頤和園長(zhǎng)廊“頤和園的長(zhǎng)廊，可謂千之尤者也；不過(guò)，回廊墻上的花窗各具一格，千變?nèi)f化。”頤和園諧趣園XIEQUYUAN諧趣園冬景頤和園的長(zhǎng)廊頤和園長(zhǎng)廊的黃昏長(zhǎng)廊的夜景CHANGLANGYEJING頤和園長(zhǎng)廊是一座彩畫的博物館千變?nèi)f化——以重復(fù)與變化的統(tǒng)一而取勝。共同之處音樂(lè)、繪畫、建筑之間的通感副標(biāo)題——課文副標(biāo)題為“音樂(lè)、繪畫、建筑之間的通感”?！巴ǜ小弊鳛樾揶o，它的特征是什么？在本文中“通感”的含義是什么？副標(biāo)題的含義

通感是把不同感官的感覺(jué)溝通起來(lái)，借聯(lián)想引起感覺(jué)轉(zhuǎn)移。

文中指不同藝術(shù)門類之間相通的藝術(shù)規(guī)律。（重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)音樂(lè)、繪畫和建筑創(chuàng)作。）寫作特點(diǎn)FORMORE層次清晰、結(jié)構(gòu)穩(wěn)重、樸實(shí)。例子之間過(guò)渡自然。重復(fù)與變化相統(tǒng)一。PartFour課堂總結(jié)e7d195523061f1c0c2b73831c94a3edc981f60e396d3e182073EE1468018468A7F192AE5E5CD515B6C3125F8AF6E4EE646174E8CF0B46FD19828DCE8CDA3B3A044A74F0E769C5FA8CB87AB6FC303C8BA3785FAC64AF54247D6964A8FBCED17CC661E9BBDBC