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文檔簡(jiǎn)介
小學(xué)教學(xué)教案【4篇】小學(xué)語(yǔ)文教案篇一一、教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識(shí)11個(gè)生字,通過(guò)有節(jié)奏的朗讀,體會(huì)詞組的結(jié)構(gòu)特點(diǎn),能夠說(shuō)出相同結(jié)構(gòu)的詞組。2、能正確辨析和運(yùn)用同音字。3、學(xué)習(xí)用“一邊。.。一邊。.?!闭f(shuō)句子。4、背誦積累古詩(shī)《小兒垂釣》,感受古詩(shī)的童趣。教學(xué)重點(diǎn)1、準(zhǔn)確識(shí)記11個(gè)生字。2、準(zhǔn)確使用“一邊。.。一邊。.?!?,說(shuō)完整句。教學(xué)難點(diǎn)在區(qū)別比較四組同音字的過(guò)程中,引導(dǎo)學(xué)生找準(zhǔn)字形特點(diǎn),區(qū)分每組字的用法。二、教學(xué)流程(一)導(dǎo)入:情境導(dǎo)入,激發(fā)興趣。師:孩子們,這個(gè)單元我們學(xué)習(xí)了《曹沖稱象》和《玲玲的畫》,我們認(rèn)識(shí)了兩位小朋友,是誰(shuí)?生1:曹沖和玲玲。師:這兩位小朋友有什么共同的特點(diǎn)呢?生2:他們都愛(ài)動(dòng)腦筋師:對(duì)他們都愛(ài)動(dòng)腦筋,特別的聰明。他們今天可都在聰明島上等著大家呢!這節(jié)課我們要通過(guò)闖關(guān),才能登上聰明島和小明星們見(jiàn)面呢!為了幫助大家快速登上聰明島,我?guī)?lái)了四個(gè)神秘禮物送給大家。想要嗎?生1:想師1:瞧,一號(hào)小火箭送給第一組。二號(hào)小火箭送給第二組三號(hào)小火箭送給第三組四號(hào)火箭是你們第四組的啦師:除了用上火箭能加速到達(dá),曹沖和玲玲告訴我一個(gè)快速到達(dá)聰明島的秘密,想知道嗎?生:想師:他們偷偷告訴我今天愛(ài)既愛(ài)動(dòng)腦筋,又守紀(jì)律的孩子是可以先到聰明島的!上課。瞧,聰明島在這,準(zhǔn)好了嗎。你們的眼睛都亮閃閃的,那么出發(fā),第一關(guān)識(shí)字大作戰(zhàn)。(二)識(shí)字加油站:第一關(guān)識(shí)字大闖關(guān)1、初讀詞語(yǔ)(1)通過(guò)圖片猜讀“練舞蹈、唱京戲、畫圖畫、滾鐵環(huán)、捏泥人”五個(gè)詞組。(2)老師做動(dòng)作,學(xué)生猜讀“彈鋼琴、下圍棋”。(3)猜謎語(yǔ)初讀“蕩秋千、滑滑梯”。a第一個(gè)謎面:兩根線兒兩邊掛,一塊板兒在中間,一會(huì)兒前來(lái)一會(huì)兒后。(猜一個(gè)游戲)(蕩秋千)b第二個(gè)謎面:一座橋,地上架,走著上去坐著下來(lái)。(猜一個(gè)游戲)(滑滑梯)3、齊讀詞語(yǔ)通過(guò)全班齊讀,鞏固詞語(yǔ)讀音,一個(gè)詞組讀兩遍。教師相機(jī)糾正“鋼、琴、蕩、捏、滑、環(huán)”幾個(gè)字的讀音。4、開火車讀檢查學(xué)生掌握情況。5、拍手節(jié)奏讀,發(fā)現(xiàn)詞組的動(dòng)賓規(guī)律。教師示范拍手讀,讓學(xué)生跟著拍手讀,通過(guò)拍手的節(jié)奏更加鮮明的發(fā)現(xiàn)詞組中的組合規(guī)律,感受動(dòng)賓詞組的特點(diǎn)。6.游戲:砸金蛋舉生字卡片找生字教師請(qǐng)學(xué)生拿出課前發(fā)的生字卡片。老師開始找生字寶寶!比如老師要找彈字,老師問(wèn)“彈彈在哪里”,手上有彈字的生字寶寶就要趕緊站.起來(lái),說(shuō)“彈彈在這里”。只要學(xué)生站起來(lái)用響亮的聲音答對(duì),屏幕上的小金蛋就會(huì)被砸開..。教師通過(guò)游戲的方式進(jìn)一步鞏固識(shí)字教學(xué)。7、拓展說(shuō)詞(1)提問(wèn)學(xué)生這些詞組中藏著一個(gè)秘密。誰(shuí)知道?引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)之前的拍手節(jié)奏讀發(fā)現(xiàn)這些詞組的前面一個(gè)都是人做的`動(dòng)作,后面跟的都是他們做的事情,(2)讓學(xué)生舉例說(shuō)一說(shuō)這樣的動(dòng)賓詞組。(三)字詞句運(yùn)用1、引言:看來(lái)我們班的孩子都有舉一反三的本領(lǐng)。大家順利的通過(guò)了第一關(guān),所有火箭隊(duì)都向聰明島飛進(jìn)了一大步,來(lái)到第二關(guān)辨字大作戰(zhàn)。這關(guān)里有四個(gè)小關(guān)。2、學(xué)習(xí)同音字(1)學(xué)習(xí)園圓(yuan字方陣)①“園”通過(guò)公園、校園、花園圖片引入園字,引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)園的意思是供人活動(dòng)的地方。②出示“圓”字的甲骨文,引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)字義,講解甲骨文的意思:鼎是古代的容器,鼎的上面畫一個(gè)圓圈表示鼎的口是圓形的,所以這個(gè)圓代表的意思是圓形。后來(lái)這個(gè)圓的寫法一步一步發(fā)生了變化,變成了今天這個(gè)樣子,但直到今天這個(gè)圓表示的意思還是圓形。③教師提問(wèn),回顧這兩個(gè)字的意思。(2)學(xué)習(xí)只支(zhi字方陣)①顯示量詞填空的練習(xí),請(qǐng)學(xué)生填空。一()鴨、一()鳥、一()小雞。一()鉛筆。一()鋼筆。②引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)第一行的只后面都跟的是小動(dòng)物,第二行的支后面跟的都是長(zhǎng)條形物品。③教師提問(wèn)這兩個(gè)字字形構(gòu)成的不同。④引出順口溜幫助識(shí)記。(小動(dòng)物有幾只,口八只,口八只。長(zhǎng)條物品有幾支?十又支,十又支。)(3)學(xué)習(xí)帶戴(zhi字方陣)①提問(wèn)引入,問(wèn)學(xué)生這兩個(gè)字如何使用。②總結(jié)學(xué)生的答案,引出順口溜(身邊帶,海帶的帶。身上戴,愛(ài)戴的戴。)③檢測(cè)學(xué)生掌握情況,出示句子練習(xí)。(PPT顯示練習(xí)):張老師是一位深受同學(xué)愛(ài)(戴)的老教師。他們(戴)著帽子。我(帶)了一本書送給他。老師(帶)領(lǐng)我們?nèi)ス珗@玩耍。④若有錯(cuò)誤,進(jìn)行個(gè)別指點(diǎn):身上戴,是戴在頭上、脖子、身體四肢,這些才叫做身上戴。比如說(shuō)戴在頭上的帽子,脖子上的項(xiàng)鏈,手指上的戒指,手上的手表,用的就是愛(ài)戴的戴。(4)學(xué)習(xí)進(jìn)近(反義詞連線-詢問(wèn)原因)①通過(guò)反義詞連線,理解近和進(jìn)的意思。②教師總結(jié)意思:“有井的進(jìn),一般指的是動(dòng)作,表示進(jìn)來(lái)的意思,有斤的近,它的意思是距離很短?!雹鄢鍪揪淙?,檢測(cè)學(xué)生掌握情況。(早晨我背著書包走進(jìn)教室,靠近李明坐了下來(lái)”,這時(shí)老師也走進(jìn)了教室,他離我很近。)(4)練習(xí)①請(qǐng)學(xué)生翻開書本39頁(yè)完成練習(xí)。②展示臺(tái)展示學(xué)生完成情況。③講解書寫要點(diǎn)。④對(duì)有錯(cuò)的地方進(jìn)行個(gè)別講解,請(qǐng)學(xué)生訂正。3、一邊一邊(造句大闖關(guān))(1)引言:哇,大家做的真不錯(cuò),我們又闖過(guò)了一關(guān),瞧瞧聰明島就在我們眼前了,下面進(jìn)入第三關(guān)。先讓我們來(lái)放松放松。請(qǐng)聽(tīng)音樂(lè)。我們一起唱一唱(播放《大鹿》)教師播放音樂(lè),作為課中放松,通過(guò)邊唱歌邊拍手引導(dǎo)學(xué)生理解一邊一邊是同時(shí)做的兩件事。(2)教師提問(wèn):剛剛我們同時(shí)做了兩件事,“我們一邊?一邊?”引出“一邊。.。一邊。.?!?。(3)書本上的他們也同時(shí)做了兩件事,通過(guò)無(wú)意間強(qiáng)調(diào)“一邊。.。一邊。.?!笔峭瑫r(shí)做了兩件事,幫助學(xué)生理解使用的語(yǔ)境。(4)男女生合作讀課文例句,進(jìn)一步鞏固理解“一邊。.。一邊。.?!笔侵竿粋€(gè)人同時(shí)做的兩件事。(5)請(qǐng)學(xué)生造句,相機(jī)指導(dǎo)。(四):日積月累-《小兒垂釣》(第四關(guān)古詩(shī)大闖關(guān))1、創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入:通過(guò)描述詩(shī)歌意思創(chuàng)設(shè)情境,引入小兒垂釣古詩(shī)。師引言:剛剛你們又順利闖過(guò)第三關(guān)。進(jìn)入最后一關(guān)。誰(shuí)能跟老師說(shuō)說(shuō)周末你們都喜歡做什么呢?生1:喜歡看電影師:你們的周末可真豐富。在我們的1200多年前,有個(gè)孩子特別可愛(ài)。他非常喜歡釣魚。小孩側(cè)身坐在莓苔上中,身影掩映在草叢中...,正認(rèn)認(rèn)真真....的坐等魚上鉤呢。小孩左等右等,魚半天都沒(méi)有出現(xiàn)。這時(shí)候...一條魚朝他游來(lái)了,小孩開心極了,眼看魚就要游到魚鉤邊上了...,忽然,遠(yuǎn)處有個(gè)路人,朝他喊:“喂,小朋友,漁家村怎么走???”小孩聽(tīng)到路人的聲音又.急又惱...,一只手緊握著魚竿,另一只手在空中擺動(dòng),好像在說(shuō)“噓,不要吵不要吵,魚會(huì)游走的?!保ǚ疟尘耙魳?lè))這時(shí)一個(gè)叫胡令能的詩(shī)人看到了小孩專注可愛(ài)的樣子,就把它寫成了一首詩(shī)小兒垂釣。2、出示課題,教師美讀古詩(shī)。3、跟讀古詩(shī)。師讀一句,學(xué)生跟讀一句。4、師生接讀古詩(shī)。(1)師讀每行的前4個(gè)字,生讀后3個(gè)字。(2)生讀每行的前四個(gè)字,師讀后3個(gè)字。5、小組對(duì)讀古詩(shī)6、全班唱讀古詩(shī)播放古詩(shī)唱樂(lè),請(qǐng)學(xué)生唱古詩(shī)。7、全班嘗試背誦古詩(shī)請(qǐng)會(huì)背的同學(xué)閉上眼睛嘗試背誦,不會(huì)背的看著古詩(shī)一起跟讀。8、拓展拓展相同類型的兩首古詩(shī)《池上》《村居》。(1)提問(wèn)引出《池上》,請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)喜歡《小兒垂釣》中的小孩嗎?為什么?通過(guò)小孩可愛(ài)的特點(diǎn),引出池上的小孩。請(qǐng)學(xué)生看圖片猜古詩(shī)題目。(2)齊讀《池上》。(3)看圖猜《村居》。(4)小組合作讀《村居》三.結(jié)束、布置作業(yè)。1、孩子們,祝賀你們一路過(guò)關(guān)斬將,成功登上聰明島,見(jiàn)到了小明星們啦。2、回家背誦古詩(shī)。小學(xué)教學(xué)教案篇二第一課時(shí)談話導(dǎo)入①同學(xué)們,當(dāng)你們?cè)谏钪杏龅讲欢膯?wèn)題,你們是怎么做的呢?(鼓勵(lì)學(xué)生自由發(fā)言,老師隨機(jī)評(píng)價(jià))②今天,老師要向大家介紹一位新朋友,她叫——(出示生字卡片,學(xué)生齊說(shuō)“伊琳娜”)“伊琳娜”在遇到疑問(wèn)的時(shí)候,是怎么做的?(板書課題:動(dòng)手做做看)初讀課文,整體感知,識(shí)記生字①輕聲讀課文,注意讀準(zhǔn)字音,遇到不認(rèn)識(shí)的字要多讀幾遍。②自主識(shí)字:學(xué)生自己識(shí)記生字,對(duì)自己認(rèn)為難記的記,想辦法把它記住,把不好記的字標(biāo)出來(lái)。③小組內(nèi)交流學(xué)習(xí)生字的情況。a.告訴同學(xué),自己是怎樣記字的。b.討論:不好記的字怎樣把它記住。④全班討論。a.全班齊讀去掉音節(jié)的生字。b.交流識(shí)記生字的方法。(老師鼓勵(lì)、尊重學(xué)生各自的識(shí)記方法)⑤書寫生字。a.討論如何把字寫正確、寫好看。b.完成課后“我會(huì)寫”的內(nèi)容,老師巡視指導(dǎo)。c.學(xué)生展示自己所寫的字,老師隨機(jī)評(píng)議。學(xué)生自讀課文,用“__”勾出科學(xué)家朗志萬(wàn)提出的問(wèn)題第二課時(shí)復(fù)習(xí)導(dǎo)入孩子們,誰(shuí)來(lái)告訴大家,科學(xué)家朗志萬(wàn)提出了一個(gè)什么問(wèn)題?(課件出示朗志萬(wàn)的問(wèn)題。生齊讀)再讀課文,討論交流①學(xué)生自讀課文,想想孩子們聽(tīng)到科學(xué)家的問(wèn)題是怎么想的?用筆勾畫出來(lái)。把不明白的地方做上符號(hào)。②小組討論解決問(wèn)題,老師巡視指導(dǎo)。③交流體會(huì)。老師重點(diǎn)引導(dǎo)體會(huì)句子中帶橫線的部分,讓學(xué)生感受在生活中要勤于思考,敢于實(shí)踐。(課件出示相應(yīng)課文內(nèi)容)a.伊琳娜越想越生氣,第二天一早就去問(wèn)朗志萬(wàn):“您怎么可以提這樣的問(wèn)題,來(lái)哄騙我們小朋友呢?”b.朗志萬(wàn)聽(tīng)了,哈哈大笑。他說(shuō):“我不是哄騙你們。我是想讓你們知道,科學(xué)家的話,也不一定都是對(duì)的',要?jiǎng)邮肿鲎隹?。”伊琳娜?tīng)懂了朗志萬(wàn)的話,高興地笑了。拓展課文內(nèi)容①伊琳娜聽(tīng)懂了朗志萬(wàn)的話,高興地笑了,你想這時(shí)她可能會(huì)說(shuō)些什么?②學(xué)生思考后自由發(fā)言。③鼓勵(lì)學(xué)生把自己說(shuō)的話試著寫下來(lái)。④老師小結(jié)。鞏固生字①做組字游戲。②出示要求會(huì)認(rèn)、會(huì)寫的字,學(xué)生進(jìn)行組詞競(jìng)賽。課外作業(yè)動(dòng)手做做課文中的實(shí)驗(yàn):把放入水中的物體變一變,仔細(xì)觀察,漫出水的多少與放進(jìn)物體大小有沒(méi)有關(guān)系。小學(xué)課程教案篇三知識(shí)目標(biāo)1了解“霧霾”的相關(guān)知識(shí)及形成原因2.掌握“霧霾”對(duì)人體健康的影響3.掌握“霧霾”天氣的應(yīng)對(duì)措施4.了解減少“霧霾”的方法過(guò)程與方法1.通過(guò)文字材料及視頻獲取“霧霾”相關(guān)知識(shí)及形成原因2.通過(guò)視頻及文字材料獲取“霧霾”的危害3.通過(guò)文字材料及圖片掌握“霧霾”天氣的應(yīng)對(duì)措施情感態(tài)度與價(jià)值觀1.培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注天氣的興趣2.樹立自我保護(hù)觀念3.樹立環(huán)保觀念教學(xué)重點(diǎn):掌握“霧霾”對(duì)人體健康的影響教學(xué)難點(diǎn):掌握霧霾天氣的應(yīng)對(duì)措施;總結(jié)減少霧霾的方法教學(xué)過(guò)程[導(dǎo)入課題][播放幻燈片]霧霾景觀圖同學(xué)們齊聲回答是霧霾[教師]沒(méi)錯(cuò),就是霧霾。以上圖片是街頭的實(shí)景圖。近期我國(guó)的華北地區(qū)遭遇了嚴(yán)重的霧霾天氣,我們也沒(méi)能幸免,我們這里也出現(xiàn)了不同程度的霧霾。那么什么是霧霾,它又有什么危害?讓我們來(lái)看一看下幻燈片![教師]大家越往后看可能心情越來(lái)越沉重。原來(lái)霧霾的危害這么大,而且它就在我們身邊發(fā)生。因此,我們一定要警惕霧霾的危害!一、問(wèn)題導(dǎo)入通過(guò)文字材料講解PM2.5指數(shù)與“霧霾”的關(guān)系二、了解霧霾1、出示霧霾天氣圖片,介紹什么是霧霾。2、小組討論,談?wù)勛约荷硖庫(kù)F霾的切身體會(huì)。(看不清周圍的景物,感覺(jué)哪里都是灰濛濛的;路上跑的車上有很多灰,看起來(lái)很臟;洗頭、換衣服的次數(shù)變多了。)三、介紹霧霾產(chǎn)生的原因。出示新聞圖片,找同學(xué)談?wù)劯惺?。討論:?qǐng)同學(xué)們結(jié)合圖片與實(shí)際討論:霧霾天氣產(chǎn)生的原因。1、空氣不流動(dòng)2、汽車尾氣排放3、工業(yè)化生產(chǎn)排放的大量污染顆粒4、燃煤企業(yè)排放的大量污染顆粒物5、道路揚(yáng)塵、建筑施工揚(yáng)塵四、霧霾的危害(一)出示新聞圖片(上海某座大樓在霧霾天“消失”;地鐵里戴防毒面具的人;霧霾中,明明是白天,街上的車燈卻都打開了。)并找同學(xué)談?wù)劯惺堋?二)討論:請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合圖片與實(shí)際分組討論,霧霾天氣到底給我們帶來(lái)了哪些傷害。1、“霧霾”對(duì)人體健康的影響(重點(diǎn))(1)對(duì)呼吸系統(tǒng)的影響(2)對(duì)心血管系統(tǒng)的影響(3)可導(dǎo)致傳染病增多(4)引起嬰兒佝僂病、兒童生長(zhǎng)減慢2、影響交通安全(三)小結(jié):霧霾不僅會(huì)影響交通安全,最重要的是它直接危害到我們的身體健康,它會(huì)讓我們不舒服,會(huì)傳播很多病毒和細(xì)菌等等。五、如何應(yīng)對(duì)霧霾天氣學(xué)生討論,教師總結(jié)1、為健康護(hù)航(1)出門戴口罩,有效防止粉塵顆粒進(jìn)入體內(nèi)(2)早晚少開窗,等太陽(yáng)出來(lái)后再開窗通風(fēng)(3)不出門或晨練,以室內(nèi)活動(dòng)代替室外活動(dòng)(4)注意調(diào)節(jié)飲食2、交通安全方面六、如何減少霧霾1、出示圖片,回顧霧霾形成的原因。(1)空氣不流動(dòng)(2)汽車尾氣排放(3)工業(yè)化生產(chǎn)排放的大量污染顆粒(4)燃煤企業(yè)排放的大量污染顆粒物(5)道路揚(yáng)塵、建筑施工揚(yáng)塵2、根據(jù)原因,結(jié)合自身實(shí)際情況,討論如何為減少霧霾出一份力。(1)騎自行車或步行上學(xué);(2)多乘公交車,盡量不乘私家車(3)隨手關(guān)燈,及時(shí)關(guān)掉電視等電器的插頭(4)紙張雙面使用(5)購(gòu)物時(shí)自備購(gòu)物袋(6)少用或不用一次性物品(7)多參與植樹活動(dòng)怎么保護(hù)自己的健康學(xué)生討論:針對(duì)霧霾帶來(lái)的危害,怎樣才能保護(hù)自己健康不受侵害。提示:從衣、食、住、行、運(yùn)動(dòng)幾個(gè)方面考慮)小結(jié):1.盡量減少外出,關(guān)閉門窗。2.飲食以清淡為主,多吃水果,少出辛辣刺激的食物。3.鍛煉改在室內(nèi)。4.如果必須出門,帶上口罩。回來(lái)時(shí)洗臉漱口。小小訓(xùn)練場(chǎng)多媒體展示訓(xùn)練內(nèi)容,學(xué)生判斷下列哪些事應(yīng)該做,哪些事不應(yīng)該做?活動(dòng)三:抗擊霧霾,從我做起霧霾是一種大氣污染狀態(tài),我們?cè)趺醋霾拍軠p少這種危害呢?學(xué)生討論。小結(jié):植樹種草、綠色出行、節(jié)約用電、少放鞭炮、杜絕露天燃燒等。我們不僅要保護(hù)好自己的生命健康,還要給后人留下一個(gè)美好的環(huán)境。教學(xué)反思:學(xué)生了解“霧霾”的相關(guān)知識(shí)及形成原因掌握“霧霾”。對(duì)人體健康的影響。掌握“霧霾”天氣的應(yīng)對(duì)措施。了解減少“霧霾”的方法小學(xué)語(yǔ)文教案篇四【教材分析】《水調(diào)歌頭明月幾時(shí)有》選自初中九年級(jí)語(yǔ)文第六單元。古代詩(shī)詞是我國(guó)最寶貴的文化遺產(chǎn)之一,在中學(xué)階段對(duì)學(xué)生進(jìn)行詩(shī)詞學(xué)習(xí),可以使學(xué)生學(xué)習(xí)和繼承祖國(guó)的優(yōu)秀的文化遺產(chǎn),并能在這個(gè)學(xué)習(xí)的過(guò)程中受到愛(ài)國(guó)主義教育,培養(yǎng)積極、樂(lè)觀、健康的生活態(tài)度,體會(huì)詩(shī)詞所表達(dá)的強(qiáng)烈的真摯的情感,更能引起他們的共鳴,從而能受到思想教育和美好情操的陶冶。【學(xué)情分析】初三學(xué)生已具備一定的古詩(shī)誦讀、理解和賞析能力。已經(jīng)養(yǎng)成合作學(xué)習(xí)的習(xí)慣,具備一定的自學(xué)能力?!窘虒W(xué)設(shè)想】1、充分發(fā)揮學(xué)生的自學(xué)能力,課前指導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí),查詢有關(guān)作者和理解詩(shī)詞的資料。2、課堂上
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