小學(xué)教學(xué)教案【4篇】

小學(xué)教學(xué)教案【4篇】小學(xué)語文教案篇一一、教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識11個生字，通過有節(jié)奏的朗讀，體會詞組的結(jié)構(gòu)特點，能夠說出相同結(jié)構(gòu)的詞組。2、能正確辨析和運用同音字。3、學(xué)習(xí)用“一邊。.。一邊。.。”說句子。4、背誦積累古詩《小兒垂釣》，感受古詩的童趣。教學(xué)重點1、準(zhǔn)確識記11個生字。2、準(zhǔn)確使用“一邊。.。一邊。.?！保f完整句。教學(xué)難點在區(qū)別比較四組同音字的過程中，引導(dǎo)學(xué)生找準(zhǔn)字形特點，區(qū)分每組字的用法。二、教學(xué)流程（一）導(dǎo)入：情境導(dǎo)入，激發(fā)興趣。師：孩子們，這個單元我們學(xué)習(xí)了《曹沖稱象》和《玲玲的畫》，我們認(rèn)識了兩位小朋友，是誰？生1：曹沖和玲玲。師：這兩位小朋友有什么共同的特點呢？生2：他們都愛動腦筋師：對他們都愛動腦筋，特別的聰明。他們今天可都在聰明島上等著大家呢！這節(jié)課我們要通過闖關(guān)，才能登上聰明島和小明星們見面呢！為了幫助大家快速登上聰明島，我?guī)砹怂膫€神秘禮物送給大家。想要嗎？生1：想師1：瞧，一號小火箭送給第一組。二號小火箭送給第二組三號小火箭送給第三組四號火箭是你們第四組的啦師：除了用上火箭能加速到達，曹沖和玲玲告訴我一個快速到達聰明島的秘密，想知道嗎？生：想師：他們偷偷告訴我今天愛既愛動腦筋，又守紀(jì)律的孩子是可以先到聰明島的！上課。瞧，聰明島在這，準(zhǔn)好了嗎。你們的眼睛都亮閃閃的，那么出發(fā)，第一關(guān)識字大作戰(zhàn)。（二）識字加油站：第一關(guān)識字大闖關(guān)1、初讀詞語（1）通過圖片猜讀“練舞蹈、唱京戲、畫圖畫、滾鐵環(huán)、捏泥人”五個詞組。（2）老師做動作，學(xué)生猜讀“彈鋼琴、下圍棋”。（3）猜謎語初讀“蕩秋千、滑滑梯”。a第一個謎面：兩根線兒兩邊掛，一塊板兒在中間，一會兒前來一會兒后。（猜一個游戲）（蕩秋千）b第二個謎面：一座橋，地上架，走著上去坐著下來。（猜一個游戲）（滑滑梯）3、齊讀詞語通過全班齊讀，鞏固詞語讀音，一個詞組讀兩遍。教師相機糾正“鋼、琴、蕩、捏、滑、環(huán)”幾個字的讀音。4、開火車讀檢查學(xué)生掌握情況。5、拍手節(jié)奏讀，發(fā)現(xiàn)詞組的動賓規(guī)律。教師示范拍手讀，讓學(xué)生跟著拍手讀，通過拍手的節(jié)奏更加鮮明的發(fā)現(xiàn)詞組中的組合規(guī)律，感受動賓詞組的特點。6.游戲：砸金蛋舉生字卡片找生字教師請學(xué)生拿出課前發(fā)的生字卡片。老師開始找生字寶寶！比如老師要找彈字，老師問“彈彈在哪里”，手上有彈字的生字寶寶就要趕緊站．起來，說“彈彈在這里”。只要學(xué)生站起來用響亮的聲音答對，屏幕上的小金蛋就會被砸開．．。教師通過游戲的方式進一步鞏固識字教學(xué)。7、拓展說詞（1）提問學(xué)生這些詞組中藏著一個秘密。誰知道？引導(dǎo)學(xué)生通過之前的拍手節(jié)奏讀發(fā)現(xiàn)這些詞組的前面一個都是人做的`動作，后面跟的都是他們做的事情，（2）讓學(xué)生舉例說一說這樣的動賓詞組。（三）字詞句運用1、引言：看來我們班的孩子都有舉一反三的本領(lǐng)。大家順利的通過了第一關(guān)，所有火箭隊都向聰明島飛進了一大步，來到第二關(guān)辨字大作戰(zhàn)。這關(guān)里有四個小關(guān)。2、學(xué)習(xí)同音字（1）學(xué)習(xí)園圓（yuan字方陣）①“園”通過公園、校園、花園圖片引入園字，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)園的意思是供人活動的地方。②出示“圓”字的甲骨文，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)字義，講解甲骨文的意思：鼎是古代的容器，鼎的上面畫一個圓圈表示鼎的口是圓形的，所以這個圓代表的意思是圓形。后來這個圓的寫法一步一步發(fā)生了變化，變成了今天這個樣子，但直到今天這個圓表示的意思還是圓形。③教師提問，回顧這兩個字的意思。（2）學(xué)習(xí)只支（zhi字方陣）①顯示量詞填空的練習(xí)，請學(xué)生填空。一（）鴨、一（）鳥、一（）小雞。一（）鉛筆。一（）鋼筆。②引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)第一行的只后面都跟的是小動物，第二行的支后面跟的都是長條形物品。③教師提問這兩個字字形構(gòu)成的不同。④引出順口溜幫助識記。（小動物有幾只，口八只，口八只。長條物品有幾支？十又支，十又支。）（3）學(xué)習(xí)帶戴（zhi字方陣）①提問引入，問學(xué)生這兩個字如何使用。②總結(jié)學(xué)生的答案，引出順口溜（身邊帶，海帶的帶。身上戴，愛戴的戴。）③檢測學(xué)生掌握情況，出示句子練習(xí)。（PPT顯示練習(xí)）：張老師是一位深受同學(xué)愛（戴）的老教師。他們（戴）著帽子。我（帶）了一本書送給他。老師（帶）領(lǐng)我們?nèi)ス珗@玩耍。④若有錯誤，進行個別指點：身上戴，是戴在頭上、脖子、身體四肢，這些才叫做身上戴。比如說戴在頭上的帽子，脖子上的項鏈，手指上的戒指，手上的手表，用的就是愛戴的戴。（4）學(xué)習(xí)進近（反義詞連線-詢問原因）①通過反義詞連線，理解近和進的意思。②教師總結(jié)意思：“有井的進，一般指的是動作，表示進來的意思，有斤的近，它的意思是距離很短?！雹鄢鍪揪淙?，檢測學(xué)生掌握情況。（早晨我背著書包走進教室，靠近李明坐了下來”，這時老師也走進了教室，他離我很近。）（4）練習(xí)①請學(xué)生翻開書本39頁完成練習(xí)。②展示臺展示學(xué)生完成情況。③講解書寫要點。④對有錯的地方進行個別講解，請學(xué)生訂正。3、一邊一邊（造句大闖關(guān)）（1）引言：哇，大家做的真不錯，我們又闖過了一關(guān)，瞧瞧聰明島就在我們眼前了，下面進入第三關(guān)。先讓我們來放松放松。請聽音樂。我們一起唱一唱（播放《大鹿》）教師播放音樂，作為課中放松，通過邊唱歌邊拍手引導(dǎo)學(xué)生理解一邊一邊是同時做的兩件事。（2）教師提問：剛剛我們同時做了兩件事，“我們一邊？一邊？”引出“一邊。.。一邊。.。”。（3）書本上的他們也同時做了兩件事，通過無意間強調(diào)“一邊。.。一邊。.?！笔峭瑫r做了兩件事，幫助學(xué)生理解使用的語境。（4）男女生合作讀課文例句，進一步鞏固理解“一邊。.。一邊。.?！笔侵竿粋€人同時做的兩件事。（5）請學(xué)生造句，相機指導(dǎo)。（四）：日積月累-《小兒垂釣》（第四關(guān)古詩大闖關(guān)）1、創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入：通過描述詩歌意思創(chuàng)設(shè)情境，引入小兒垂釣古詩。師引言：剛剛你們又順利闖過第三關(guān)。進入最后一關(guān)。誰能跟老師說說周末你們都喜歡做什么呢？生1：喜歡看電影師：你們的周末可真豐富。在我們的1200多年前，有個孩子特別可愛。他非常喜歡釣魚。小孩側(cè)身坐在莓苔上中，身影掩映在草叢中．．．，正認(rèn)認(rèn)真真．．．．的坐等魚上鉤呢。小孩左等右等，魚半天都沒有出現(xiàn)。這時候．．．一條魚朝他游來了，小孩開心極了，眼看魚就要游到魚鉤邊上了．．．，忽然，遠處有個路人，朝他喊：“喂，小朋友，漁家村怎么走啊？”小孩聽到路人的聲音又．急又惱．．．，一只手緊握著魚竿，另一只手在空中擺動，好像在說“噓，不要吵不要吵，魚會游走的。”（放背景音樂）這時一個叫胡令能的詩人看到了小孩專注可愛的樣子，就把它寫成了一首詩小兒垂釣。2、出示課題，教師美讀古詩。3、跟讀古詩。師讀一句，學(xué)生跟讀一句。4、師生接讀古詩。（1）師讀每行的前4個字，生讀后3個字。（2）生讀每行的前四個字，師讀后3個字。5、小組對讀古詩6、全班唱讀古詩播放古詩唱樂，請學(xué)生唱古詩。7、全班嘗試背誦古詩請會背的同學(xué)閉上眼睛嘗試背誦，不會背的看著古詩一起跟讀。8、拓展拓展相同類型的兩首古詩《池上》《村居》。（1）提問引出《池上》，請學(xué)生說說喜歡《小兒垂釣》中的小孩嗎？為什么？通過小孩可愛的特點，引出池上的小孩。請學(xué)生看圖片猜古詩題目。（2）齊讀《池上》。（3）看圖猜《村居》。（4）小組合作讀《村居》三．結(jié)束、布置作業(yè)。1、孩子們，祝賀你們一路過關(guān)斬將，成功登上聰明島，見到了小明星們啦。2、回家背誦古詩。小學(xué)教學(xué)教案篇二第一課時談話導(dǎo)入①同學(xué)們，當(dāng)你們在生活中遇到不懂的問題，你們是怎么做的呢？（鼓勵學(xué)生自由發(fā)言，老師隨機評價）②今天，老師要向大家介紹一位新朋友，她叫——（出示生字卡片，學(xué)生齊說“伊琳娜”）“伊琳娜”在遇到疑問的時候，是怎么做的？（板書課題：動手做做看）初讀課文，整體感知，識記生字①輕聲讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，遇到不認(rèn)識的字要多讀幾遍。②自主識字：學(xué)生自己識記生字，對自己認(rèn)為難記的記，想辦法把它記住，把不好記的字標(biāo)出來。③小組內(nèi)交流學(xué)習(xí)生字的情況。a.告訴同學(xué)，自己是怎樣記字的。b.討論：不好記的字怎樣把它記住。④全班討論。a.全班齊讀去掉音節(jié)的生字。b.交流識記生字的方法。（老師鼓勵、尊重學(xué)生各自的識記方法）⑤書寫生字。a.討論如何把字寫正確、寫好看。b.完成課后“我會寫”的內(nèi)容，老師巡視指導(dǎo)。c.學(xué)生展示自己所寫的字，老師隨機評議。學(xué)生自讀課文，用“__”勾出科學(xué)家朗志萬提出的問題第二課時復(fù)習(xí)導(dǎo)入孩子們，誰來告訴大家，科學(xué)家朗志萬提出了一個什么問題？（課件出示朗志萬的問題。生齊讀）再讀課文，討論交流①學(xué)生自讀課文，想想孩子們聽到科學(xué)家的問題是怎么想的？用筆勾畫出來。把不明白的地方做上符號。②小組討論解決問題，老師巡視指導(dǎo)。③交流體會。老師重點引導(dǎo)體會句子中帶橫線的部分，讓學(xué)生感受在生活中要勤于思考，敢于實踐。（課件出示相應(yīng)課文內(nèi)容）a.伊琳娜越想越生氣，第二天一早就去問朗志萬：“您怎么可以提這樣的問題，來哄騙我們小朋友呢？”b.朗志萬聽了，哈哈大笑。他說：“我不是哄騙你們。我是想讓你們知道，科學(xué)家的話，也不一定都是對的'，要動手做做看?！币亮漳嚷牰死手救f的話，高興地笑了。拓展課文內(nèi)容①伊琳娜聽懂了朗志萬的話，高興地笑了，你想這時她可能會說些什么？②學(xué)生思考后自由發(fā)言。③鼓勵學(xué)生把自己說的話試著寫下來。④老師小結(jié)。鞏固生字①做組字游戲。②出示要求會認(rèn)、會寫的字，學(xué)生進行組詞競賽。課外作業(yè)動手做做課文中的實驗：把放入水中的物體變一變，仔細(xì)觀察，漫出水的多少與放進物體大小有沒有關(guān)系。小學(xué)課程教案篇三知識目標(biāo)1了解“霧霾”的相關(guān)知識及形成原因2.掌握“霧霾”對人體健康的影響3.掌握“霧霾”天氣的應(yīng)對措施4.了解減少“霧霾”的方法過程與方法1.通過文字材料及視頻獲取“霧霾”相關(guān)知識及形成原因2.通過視頻及文字材料獲取“霧霾”的危害3.通過文字材料及圖片掌握“霧霾”天氣的應(yīng)對措施情感態(tài)度與價值觀1.培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注天氣的興趣2.樹立自我保護觀念3.樹立環(huán)保觀念教學(xué)重點：掌握“霧霾”對人體健康的影響教學(xué)難點：掌握霧霾天氣的應(yīng)對措施；總結(jié)減少霧霾的方法教學(xué)過程[導(dǎo)入課題][播放幻燈片]霧霾景觀圖同學(xué)們齊聲回答是霧霾[教師]沒錯，就是霧霾。以上圖片是街頭的實景圖。近期我國的華北地區(qū)遭遇了嚴(yán)重的霧霾天氣，我們也沒能幸免，我們這里也出現(xiàn)了不同程度的霧霾。那么什么是霧霾，它又有什么危害？讓我們來看一看下幻燈片！[教師]大家越往后看可能心情越來越沉重。原來霧霾的危害這么大，而且它就在我們身邊發(fā)生。因此，我們一定要警惕霧霾的危害！一、問題導(dǎo)入通過文字材料講解PM2.5指數(shù)與“霧霾”的關(guān)系二、了解霧霾1、出示霧霾天氣圖片，介紹什么是霧霾。2、小組討論，談?wù)勛约荷硖庫F霾的切身體會。(看不清周圍的景物，感覺哪里都是灰濛濛的；路上跑的車上有很多灰，看起來很臟；洗頭、換衣服的次數(shù)變多了。)三、介紹霧霾產(chǎn)生的原因。出示新聞圖片，找同學(xué)談?wù)劯惺堋Ｓ懻摚赫埻瑢W(xué)們結(jié)合圖片與實際討論：霧霾天氣產(chǎn)生的原因。1、空氣不流動2、汽車尾氣排放3、工業(yè)化生產(chǎn)排放的大量污染顆粒4、燃煤企業(yè)排放的大量污染顆粒物5、道路揚塵、建筑施工揚塵四、霧霾的危害(一)出示新聞圖片(上海某座大樓在霧霾天“消失”;地鐵里戴防毒面具的人；霧霾中，明明是白天，街上的車燈卻都打開了。)并找同學(xué)談?wù)劯惺堋?二)討論：請同學(xué)們結(jié)合圖片與實際分組討論，霧霾天氣到底給我們帶來了哪些傷害。1、“霧霾”對人體健康的影響(重點)(1)對呼吸系統(tǒng)的影響(2)對心血管系統(tǒng)的影響(3)可導(dǎo)致傳染病增多(4)引起嬰兒佝僂病、兒童生長減慢2、影響交通安全(三)小結(jié)：霧霾不僅會影響交通安全，最重要的是它直接危害到我們的身體健康，它會讓我們不舒服，會傳播很多病毒和細(xì)菌等等。五、如何應(yīng)對霧霾天氣學(xué)生討論，教師總結(jié)1、為健康護航(1)出門戴口罩，有效防止粉塵顆粒進入體內(nèi)(2)早晚少開窗，等太陽出來后再開窗通風(fēng)(3)不出門或晨練，以室內(nèi)活動代替室外活動(4)注意調(diào)節(jié)飲食2、交通安全方面六、如何減少霧霾1、出示圖片，回顧霧霾形成的原因。(1)空氣不流動(2)汽車尾氣排放(3)工業(yè)化生產(chǎn)排放的大量污染顆粒(4)燃煤企業(yè)排放的大量污染顆粒物(5)道路揚塵、建筑施工揚塵2、根據(jù)原因，結(jié)合自身實際情況，討論如何為減少霧霾出一份力。(1)騎自行車或步行上學(xué)；(2)多乘公交車，盡量不乘私家車(3)隨手關(guān)燈，及時關(guān)掉電視等電器的插頭(4)紙張雙面使用(5)購物時自備購物袋(6)少用或不用一次性物品(7)多參與植樹活動怎么保護自己的健康學(xué)生討論：針對霧霾帶來的危害，怎樣才能保護自己健康不受侵害。提示：從衣、食、住、行、運動幾個方面考慮)小結(jié)：1.盡量減少外出，關(guān)閉門窗。2.飲食以清淡為主，多吃水果，少出辛辣刺激的食物。3.鍛煉改在室內(nèi)。4.如果必須出門，帶上口罩?；貋頃r洗臉漱口。小小訓(xùn)練場多媒體展示訓(xùn)練內(nèi)容，學(xué)生判斷下列哪些事應(yīng)該做，哪些事不應(yīng)該做？活動三：抗擊霧霾，從我做起霧霾是一種大氣污染狀態(tài)，我們怎么做才能減少這種危害呢？學(xué)生討論。小結(jié)：植樹種草、綠色出行、節(jié)約用電、少放鞭炮、杜絕露天燃燒等。我們不僅要保護好自己的生命健康，還要給后人留下一個美好的環(huán)境。教學(xué)反思：學(xué)生了解“霧霾”的相關(guān)知識及形成原因掌握“霧霾”。對人體健康的影響。掌握“霧霾”天氣的應(yīng)對措施。了解減少“霧霾”的方法小學(xué)語文教案篇四【教材分析】《水調(diào)歌頭明月幾時有》選自初中九年級語文第六單元。古代詩詞是我國最寶貴的文化遺產(chǎn)之一，在中學(xué)階段對學(xué)生進行詩詞學(xué)習(xí)，可以使學(xué)生學(xué)習(xí)和繼承祖國的優(yōu)秀的文化遺產(chǎn)，并能在這個學(xué)習(xí)的過程中受到愛國主義教育，培養(yǎng)積極、樂觀、健康的生活態(tài)度，體會詩詞所表達的強烈的真摯的情感，更能引起他們的共鳴，從而能受到思想教育和美好情操的陶冶。【學(xué)情分析】初三學(xué)生已具備一定的古詩誦讀、理解和賞析能力。已經(jīng)養(yǎng)成合作學(xué)習(xí)的習(xí)慣，具備一定的自學(xué)能力?！窘虒W(xué)設(shè)想】1、充分發(fā)揮學(xué)生的自學(xué)能力，課前指導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)，查詢有關(guān)作者和理解詩詞的資料。2、課堂上