五年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案 解決問(wèn)題- 人教版

五年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案解決問(wèn)題人教版作為一名經(jīng)驗(yàn)豐富的教師，我將以第一人稱敘述這個(gè)教案，內(nèi)容包括教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)、教具與學(xué)具準(zhǔn)備、教學(xué)過(guò)程、板書設(shè)計(jì)、作業(yè)設(shè)計(jì)和課后反思及拓展延伸。一、教學(xué)內(nèi)容：本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來(lái)自于人教版五年級(jí)上冊(cè)的數(shù)學(xué)教材，主要涉及解決問(wèn)題的相關(guān)知識(shí)。具體包括第四章第三節(jié)“解決實(shí)際問(wèn)題”，主要內(nèi)容是利用加減法和乘除法解決實(shí)際問(wèn)題，如購(gòu)物、計(jì)時(shí)等。二、教學(xué)目標(biāo)：1.讓學(xué)生掌握利用加減法和乘除法解決實(shí)際問(wèn)題的方法。2.培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和解決問(wèn)題的能力。3.提高學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的意識(shí)。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)：1.教學(xué)難點(diǎn)：如何引導(dǎo)學(xué)生將實(shí)際問(wèn)題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問(wèn)題，并運(yùn)用適當(dāng)?shù)臄?shù)學(xué)運(yùn)算解決。2.教學(xué)重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用加減法和乘除法解決實(shí)際問(wèn)題的能力。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備：1.教具：黑板、粉筆、PPT等。2.學(xué)具：練習(xí)本、鉛筆、橡皮等。五、教學(xué)過(guò)程：1.實(shí)踐情景引入：通過(guò)一個(gè)購(gòu)物的情景，讓學(xué)生思考如何計(jì)算總價(jià)。2.講解例題：以一個(gè)具體的購(gòu)物問(wèn)題為例，講解如何將實(shí)際問(wèn)題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問(wèn)題，并運(yùn)用加減法解決。3.隨堂練習(xí)：讓學(xué)生獨(dú)立解決一些類似的購(gòu)物問(wèn)題，鞏固所學(xué)知識(shí)。4.拓展延伸：引導(dǎo)學(xué)生思考如何運(yùn)用乘除法解決更復(fù)雜的實(shí)際問(wèn)題。六、板書設(shè)計(jì)：1.購(gòu)物問(wèn)題的轉(zhuǎn)化：實(shí)際問(wèn)題→數(shù)學(xué)問(wèn)題2.加減法的運(yùn)用：總價(jià)=單價(jià)×數(shù)量七、作業(yè)設(shè)計(jì)：1.題目：小明買了2個(gè)蘋果和3個(gè)香蕉，蘋果每個(gè)3元，香蕉每個(gè)2元，請(qǐng)問(wèn)小明一共花了多少錢？答案：小明一共花了11元。2.題目：老師給了小明5個(gè)紅球和3個(gè)藍(lán)球，紅球每個(gè)4分，藍(lán)球每個(gè)5分，請(qǐng)問(wèn)小明一共得了多少分？答案：小明一共得了37分。八、課后反思及拓展延伸：本節(jié)課學(xué)生掌握了利用加減法和乘除法解決實(shí)際問(wèn)題的方法，但在解決更復(fù)雜的實(shí)際問(wèn)題時(shí)，部分學(xué)生仍存在困難。在課后，我將繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行練習(xí)，提高他們的解決問(wèn)題的能力。同時(shí)，我也會(huì)引導(dǎo)學(xué)生思考如何運(yùn)用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)解決更多的實(shí)際問(wèn)題，培養(yǎng)他們的數(shù)學(xué)思維。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：在上述教案中，有幾個(gè)重點(diǎn)和難點(diǎn)是我認(rèn)為需要特別關(guān)注的。如何引導(dǎo)學(xué)生將實(shí)際問(wèn)題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問(wèn)題是一大難點(diǎn)。在購(gòu)物情景引入環(huán)節(jié)，我通過(guò)展示一個(gè)具體的購(gòu)物場(chǎng)景，讓學(xué)生思考如何計(jì)算總價(jià)，以此引發(fā)他們對(duì)實(shí)際問(wèn)題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問(wèn)題的思考。這一步驟的關(guān)鍵在于讓學(xué)生理解到數(shù)學(xué)與生活實(shí)際的緊密聯(lián)系，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。講解例題環(huán)節(jié)是教學(xué)過(guò)程中的重點(diǎn)。我以一個(gè)購(gòu)物問(wèn)題為例，詳細(xì)講解如何將實(shí)際問(wèn)題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問(wèn)題，并運(yùn)用加減法解決。在這個(gè)過(guò)程中，我強(qiáng)調(diào)了總價(jià)等于單價(jià)乘以數(shù)量的概念，讓學(xué)生深刻理解并掌握這一基本的數(shù)學(xué)運(yùn)算方法。在隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生獨(dú)立解決一些類似的購(gòu)物問(wèn)題，以此鞏固所學(xué)知識(shí)。這一步驟的設(shè)計(jì)旨在培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力和解決問(wèn)題的能力。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我鼓勵(lì)學(xué)生相互討論，分享解題思路，以此提高他們的學(xué)習(xí)效果。對(duì)于教學(xué)難點(diǎn)，我認(rèn)為如何引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用乘除法解決更復(fù)雜的實(shí)際問(wèn)題是其中之一。在拓展延伸環(huán)節(jié)，我引導(dǎo)學(xué)生思考如何運(yùn)用乘除法解決更復(fù)雜的實(shí)際問(wèn)題，以此提高他們的數(shù)學(xué)思維能力。這一步驟的關(guān)鍵在于讓學(xué)生理解乘除法在解決實(shí)際問(wèn)題中的應(yīng)用，并能夠靈活運(yùn)用。在板書設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)，我將以清晰簡(jiǎn)潔的方式呈現(xiàn)購(gòu)物問(wèn)題的轉(zhuǎn)化和加減法的運(yùn)用，以便學(xué)生能夠直觀地理解和記憶。在作業(yè)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)，我布置了兩道題目，旨在讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。第一道題目是一個(gè)購(gòu)物問(wèn)題，要求學(xué)生計(jì)算總價(jià)；第二道題目是一個(gè)關(guān)于紅球和藍(lán)球的問(wèn)題，要求學(xué)生計(jì)算得分?jǐn)?shù)。這兩道題目既能夠鞏固學(xué)生對(duì)加減法的運(yùn)用，也能夠培養(yǎng)他們運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。在課后反思及拓展延伸環(huán)節(jié)，我認(rèn)識(shí)到雖然大部分學(xué)生已經(jīng)掌握了利用加減法解決實(shí)際問(wèn)題的方法，但仍有部分學(xué)生在解決更復(fù)雜的實(shí)際問(wèn)題時(shí)存在困難。因此，我計(jì)劃在課后繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行練習(xí)，提高他們的解決問(wèn)題的能力。同時(shí)，我也會(huì)引導(dǎo)學(xué)生思考如何運(yùn)用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)解決更多的實(shí)際問(wèn)題，培養(yǎng)他們的數(shù)學(xué)思維?？偟膩?lái)說(shuō)，我在教案中注重引導(dǎo)學(xué)生將實(shí)際問(wèn)題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問(wèn)題，并運(yùn)用加減法和乘除法解決。在教學(xué)過(guò)程中，我通過(guò)講解例題、隨堂練習(xí)和拓展延伸等方式，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力和解決問(wèn)題的能力。在課后，我將繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并提供相應(yīng)的輔導(dǎo)，以幫助他們更好地掌握所學(xué)知識(shí)。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門：1.語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)：在講解例題和引導(dǎo)課堂討論時(shí)，我盡量使用生動(dòng)、簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言，并注意語(yǔ)調(diào)的起伏，以吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。2.時(shí)間分配：我合理分配課堂時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行。在講解例題和隨堂練習(xí)時(shí)，我給予學(xué)生充分的時(shí)間思考和討論，以提高他們的學(xué)習(xí)效果。3.課堂提問(wèn)：我在講解例題和隨堂練習(xí)過(guò)程中，適時(shí)提問(wèn)學(xué)生，以檢查他們對(duì)知識(shí)的理解和掌握程度。通過(guò)提問(wèn)，我也能夠引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考和參與課堂討論。4.情景導(dǎo)入：我通過(guò)展示一個(gè)購(gòu)物的情景，引發(fā)學(xué)生對(duì)實(shí)際問(wèn)題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問(wèn)題的思考。這種情景導(dǎo)入的方式能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并幫助他們更好地理解數(shù)學(xué)知識(shí)在實(shí)際生活中的應(yīng)用。教案反思：在本次教案的實(shí)施過(guò)程中，我認(rèn)識(shí)到有些環(huán)節(jié)需要進(jìn)一步改進(jìn)和完善：1.在實(shí)踐情景引入環(huán)節(jié)，我可以通過(guò)展示更多的實(shí)際問(wèn)題場(chǎng)景，讓學(xué)生更深入地理解實(shí)際問(wèn)題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問(wèn)題的過(guò)程。2.在講解例題環(huán)節(jié)，我可以通過(guò)更多的例子來(lái)說(shuō)明和鞏固知識(shí)點(diǎn)，確保學(xué)生能夠更好地理解和掌握。3.在隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)，我可以增加一些變式題目，讓學(xué)生從不同角度練習(xí)和鞏固所學(xué)知識(shí)，提高他們的解題能力。4.在拓展延伸環(huán)節(jié)，我可以引導(dǎo)學(xué)生思考更多實(shí)際問(wèn)題，并鼓勵(lì)他們嘗試運(yùn)用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)解決，以培養(yǎng)他們的數(shù)學(xué)思維和解決問(wèn)題的能力?？偟膩?lái)說(shuō)，本次教案的實(shí)施取得了一定的成效，但也存在一些不足之處。我將在今后的教學(xué)中，繼續(xù)努力改進(jìn)和完善，以提高教學(xué)效果，更好地幫助學(xué)生掌握數(shù)學(xué)知識(shí)，并培養(yǎng)他們的解決問(wèn)題的能力。課后提升：題目1：小明買了3個(gè)蘋果和2個(gè)香蕉，蘋果每個(gè)4元，香蕉每個(gè)3元，請(qǐng)問(wèn)小明一共花了多少錢？答案：小明一共花了17元。解題過(guò)程：3個(gè)蘋果×4元/個(gè)+2個(gè)香蕉×3元/個(gè)=12元+6元=18元。題目2：小華有5個(gè)紅球和3個(gè)藍(lán)球，紅球每個(gè)2分，藍(lán)球每個(gè)3分，請(qǐng)問(wèn)小華一共得了多少分？答案：小華一共得了29分。解題過(guò)程：5個(gè)紅球×2分/個(gè)+3個(gè)藍(lán)球×3分/個(gè)=10分+9分=19分。題目3：一家商店進(jìn)行打折活動(dòng)，原價(jià)為100元的商品打8折，請(qǐng)問(wèn)打折后的價(jià)格是多少？答案：打折后的價(jià)格是80元。解題過(guò)程：100元×80%=100元×0.8=80元。題目4：媽媽買了2千克蘋果和3千克香蕉，蘋果每千克5元，香蕉每千克4元，請(qǐng)問(wèn)媽媽一共花了多少錢？答案：媽媽一共花了37元。解題過(guò)程：2千克蘋果×5元/千克+3千克香蕉×4元/千克=10元+12元=22元。題目5：一個(gè)長(zhǎng)方形的長(zhǎng)是10厘米，寬是5厘米