【講好作文課】統(tǒng)編版二年級語文作文之看圖寫話經(jīng)典練習 第五章 我會想辦法（含答案）

【講好作文課】統(tǒng)編版二年級語文作文之看圖寫話經(jīng)典練習第五章我會想辦法（含答案）二年級看圖寫話

第五章我會想辦法

1.學會觀察、思考，想辦法解決生活中的一些問題。

2.選擇一件自己想辦法解決問題的事情，寫清楚事情的起因、經(jīng)過和結(jié)果。

圖上畫了什么？幾個小朋友為什么聚集在大樹旁？他們在做什么？他們想到了什么辦法？想一想，用一段話寫下來。（不會寫的字用拼音代替）

【分析圖畫】

圖上畫的是幾個小朋友在玩皮球，一不小心球掉在樹洞里，一個小朋友把水灌進樹洞，皮球就浮上來了。我們要寫清楚時間、地點、人物、事情的起因、經(jīng)過和結(jié)果。

【方法指導】

方法一：寫清楚事情的起因、經(jīng)過和結(jié)果。

我們要想寫好事情，就要把事情的來龍去脈表達清楚，也就是要寫清楚事情的起因、經(jīng)過和結(jié)果。需要注意的是，經(jīng)過是全文成敗的關(guān)鍵所在。我們寫事情時，要學會將“經(jīng)過"部分分成幾個階段，然后按照先后順序一層一層地寫清楚。寫的時候多問幾個“后來怎樣”，內(nèi)容就具體了。請看下面的例句：

有一天，我走在上學的路上，發(fā)現(xiàn)一棵大樹上爬了很多蟲子。我靈機一動，想出了一個好辦法。放假回到家后，我用木板做了一個美麗的鳥窩，讓爸爸幫我掛到大樹上。

過了幾天，我發(fā)現(xiàn)有三只小鳥住進了鳥窩里，樹上的蟲子被小鳥吃光了。我覺得自己的辦法真不錯。

老師點評：小作者用簡潔的語言寫清楚了自己想辦法解決問題的經(jīng)歷：事情的起因是在上學的路上發(fā)現(xiàn)路邊的大樹上有蟲子，經(jīng)過是用木板做了個鳥窩放在樹上，結(jié)果是鳥兒在窩里安家，把樹上的蟲子都吃光了。

方法二：寫清楚事件中的人物。

我們還要注意寫好事件中的人物，特別是主要人物，當時是“怎么說的"怎么做的”，又是“怎么想的”，一定要寫具體。請看下面的例句：

今天上午，爸爸、媽媽上班去了，我在家里寫作業(yè)。寫完作業(yè)，我就在客廳里踢起毽子來。踢了一會，我一使勁，把毽子踢得老高，沒想到毽子落到吊扇的葉片上了。吊扇這么高，怎么辦呢？我搬來一把椅子，站在上面，把手伸得長長的，還是夠不著；找根木棍也無濟于事。急得我直揪頭發(fā)。想啊想，我終于想出了一個辦法，我把吊扇的開關(guān)打開，吊扇迅速轉(zhuǎn)起來，毽子隨著吊扇的轉(zhuǎn)動掉下來了。

我高興得一蹦老高。動腦筋解決問題，真有意思。

老師點評：小作者通過心理描寫和動作描寫，把事情的經(jīng)過寫的更加生動、具體，值得大家學習。

【例文欣賞】

示例：圖上的小朋友們田野里在玩皮球，一不小心，他們的球掉到樹洞里了。小朋友們都很著急，其中一個小朋友開動腦筋，想到了球可以浮在水面上，就提了一桶水倒進樹洞里。不一會兒，樹洞被水灌滿了，球也浮上來了。小朋友們又可以開開心心地玩球了。

【好詞一起讀】

高興緊張手忙腳亂大喜過望灰心喪氣喜上眉梢

心神不寧百感交集迫不及待心煩意亂東張西望

大搖大擺大步流星悶悶不樂興高采烈歡天喜地

【好句一起讀】

◎就在前幾天的一個晚上，我和小朋友們約好了一起做游戲。我們在小區(qū)里一會兒玩捉迷藏，一會兒蕩秋千，一會兒玩開小火車，一會兒玩做蛋糕，可高興了。

◎大家都開心，就我不開心，我們?nèi)齻€照這個，大家都來照這個，我們照那個，大家都來照那個，哎呀！我都不耐煩了，我當時就想怪他們一頓，我們一怪他們，他們就會怪我們，我正在一棵樹上照相，楊麗瑩就推我一下，我真沒見過這種人，她還是故意的，我沒見過這么過分的人，真煩人?。?/p>

◎老師讓我們做黃豆發(fā)芽的實驗，并寫觀察日記。可是今天一直下雨，沒有太陽，我的豆豆在盤子里沒有動靜。我實在忍不住了，到了晚上用燈來當太陽，把豆子濕了濕，蓋上一塊毛巾，放在燈下烤，給它增加溫度。等了一個小時，一點變化也沒有，這讓我好灰心。這可怎么辦？我的豆豆為什么不發(fā)芽？

◎這件事雖然已經(jīng)過去很久了，但我還是記憶猶新，每當我遇到困難時，只要想起它，我就有了戰(zhàn)勝困難的信心，俗話說得好：“功夫不負有心人”沒有戰(zhàn)勝不了的難關(guān)，這件事永遠的激勵著我攻克了一個又一個的“難關(guān)"。

一、看圖寫話。

圖中的小男孩看到了什么？他是怎么做的？最后怎么樣了》想一想，用一段話寫下來。（不會寫的字用拼音代替）

二、看圖寫話。

小朋友蒙著眼睛在干什么？結(jié)果怎么樣？同學們的表情怎么樣？請你用一段話寫下來。（不會寫的字用拼音代替）

三、看圖寫話。

小朋友在玩什么游戲？他們是怎么玩的？心里怎么樣？扮演老鷹的小朋友想什么辦法才能贏？想一想，請你用一段話寫下來。（不會寫的字用拼音代替）

參考答案

一、示例：圖中的小男孩玩累了，躺在樹下休息。突然一只小鳥從鳥窩里掉了下來。小男孩想把小鳥送回窩里，可是樹那么高，這可怎么辦呀？小男孩靈機一動，趕緊跑回家去，讓爸爸幫忙把梯子搬到大樹下。小男孩小心翼翼地把小鳥放回窩里。最后，小男孩揮手和小鳥告別。

二、示例：今天，我們玩“貼鼻子”的游戲。老師先在黑板上畫了一只小豬，這只小豬真可愛！它有圓圓的腦袋，大大的耳朵，圓溜溜的眼睛?？墒牵@只小豬沒有鼻子。老師請徐若剡給小豬貼鼻子，先給他蒙上眼睛，再讓他原地轉(zhuǎn)一圈，徐若剡就出發(fā)了。他不斷地用雙手摸索著前方，生怕被東西碰到，他終于走到黑板前了。徐若剡用手試探了一下，準備貼上去。這時，有的同學說：“就是這里，就是這里。"還有的同學說：“再往右一點，再往右一點。”徐若剡不聽他們的，自己毫不猶豫地把小豬鼻子貼了上去。大伙兒一看，哄堂大笑。原來他貼的鼻子根本沒碰到豬臉。徐若剡摘下紅領(lǐng)巾，也忍不住哈哈大笑起來。

鈴聲響了，大家異口同聲地說：“唉，還沒玩夠呢！"

三、示例：下課了，我和小伙伴們玩老鷹捉小雞的游戲。

老鷹追，小雞逃！老鷹圍著小雞轉(zhuǎn)了一圈又一圈。母雞一個命令，小雞們乖乖的蹲下，老鷹這下為難了，不過，老鷹真會動壞腦筋，他假裝趴