一年級上數學教案-8.14 得數是10的加法和相應的減法 蘇教版

一年級上數學教案8.14得數是10的加法和相應的減法蘇教版作為一名經驗豐富的教師，我很高興為您分享我的教學經驗。今天，我要為大家?guī)硪荒昙壣蠑祵W教案，主題是得數是10的加法和相應的減法。一、教學內容我們使用的教材是蘇教版，今天我們將學習第四單元的第一節(jié)內容，主要涉及到得數是10的加法和相應的減法。我們將通過例題和練習來引導學生理解和掌握這個概念。二、教學目標通過本節(jié)課的學習，我希望學生能夠理解得數是10的加法和相應的減法的概念，并能夠運用這個概念來解決實際問題。三、教學難點與重點教學難點是讓學生理解得數是10的加法和相應的減法的概念，教學重點是讓學生能夠運用這個概念來解決實際問題。四、教具與學具準備我已經準備好了黑板、粉筆、練習本等教學工具，學生需要準備好自己的學具，如鉛筆、橡皮等。五、教學過程1.實踐情景引入：我會給學生展示一些實際情景，如3個蘋果加上5個蘋果一共有多少個蘋果，讓學生觀察并思考。2.例題講解：我會用黑板和粉筆來展示一些得數是10的加法例題，如3+7=10，4+6=10等，并解釋其原理。3.隨堂練習：我會給出一些得數是10的加法練習題，讓學生在練習本上完成，并及時給予指導和反饋。4.相應的減法講解：我會繼續(xù)用黑板和粉筆來展示一些得數是10的減法例題，如133=10，124=10等，并解釋其原理。5.隨堂練習：我會給出一些得數是10的減法練習題，讓學生在練習本上完成，并及時給予指導和反饋。六、板書設計我會在黑板上用粉筆寫出得數是10的加法和相應的減法的例題和練習題，并標注出重要的步驟和答案。七、作業(yè)設計作業(yè)題目：1.3個蘋果加上5個蘋果一共有多少個蘋果？2.4個蘋果加上6個蘋果一共有多少個蘋果？3.13減去3等于多少？4.12減去4等于多少？答案：1.8個蘋果2.10個蘋果3.104.8八、課后反思及拓展延伸通過本節(jié)課的教學，我覺得學生對得數是10的加法和相應的減法有了初步的理解和掌握。在教學過程中，我發(fā)現有些學生在完成練習題時出現了一些錯誤，我會在課后及時給予指導和幫助。同時，我也會鼓勵學生在課后進行一些拓展延伸，如自己找出一些得數是10的加法和相應的減法的題目進行練習。重點和難點解析：一、實踐情景引入在實踐情景引入環(huán)節(jié)，我通過展示一些實際情景，如3個蘋果加上5個蘋果一共有多少個蘋果，讓學生觀察并思考。這個環(huán)節(jié)的重點是讓學生能夠將實際問題與數學運算聯系起來，理解加法的概念。在這個環(huán)節(jié)中，我注意到有些學生對于實際問題與數學運算之間的聯系還不夠清晰，他們可能對于蘋果的數量有一定的理解，但是對于為什么要把蘋果的數量相加還不夠理解。因此，在這個環(huán)節(jié)中，我需要耐心地引導學生，讓他們能夠將實際問題與數學運算聯系起來，理解加法的概念。二、例題講解在例題講解環(huán)節(jié)，我用黑板和粉筆來展示一些得數是10的加法例題，如3+7=10，4+6=10等，并解釋其原理。這個環(huán)節(jié)的重點是讓學生理解得數是10的加法的概念，并能夠運用這個概念來解決實際問題。在這個環(huán)節(jié)中，我注意到有些學生對于加法的原理還不夠理解，他們可能能夠記住一些得數是10的加法例題，但是對于為什么得數是10的加法例題是這樣的還不夠理解。因此，在這個環(huán)節(jié)中，我需要用生動的例子和形象的圖示來解釋加法的原理，讓他們能夠理解得數是10的加法的概念，并能夠運用這個概念來解決實際問題。三、隨堂練習在隨堂練習環(huán)節(jié)，我給出一些得數是10的加法練習題，讓學生在練習本上完成，并及時給予指導和反饋。這個環(huán)節(jié)的重點是讓學生能夠運用得數是10的加法的概念來解決實際問題。在這個環(huán)節(jié)中，我注意到有些學生在完成練習題時出現了一些錯誤，這些錯誤可能是因為他們對于加法的概念還不夠理解，或者是因為他們對于題目的要求還不夠明確。因此，在這個環(huán)節(jié)中，我需要耐心地給予指導和反饋，幫助他們糾正錯誤，并讓他們能夠正確地運用得數是10的加法的概念來解決實際問題。四、相應的減法講解在相應的減法講解環(huán)節(jié)，我繼續(xù)用黑板和粉筆來展示一些得數是10的減法例題，如133=10，124=10等，并解釋其原理。這個環(huán)節(jié)的重點是讓學生理解得數是10的減法的概念，并能夠運用這個概念來解決實際問題。在這個環(huán)節(jié)中，我注意到有些學生對于減法的原理還不夠理解，他們可能能夠記住一些得數是10的減法例題，但是對于為什么得數是10的減法例題是這樣的還不夠理解。因此，在這個環(huán)節(jié)中，我需要用生動的例子和形象的圖示來解釋減法的原理，讓他們能夠理解得數是10的減法的概念，并能夠運用這個概念來解決實際問題。五、作業(yè)設計在作業(yè)設計環(huán)節(jié)，我給出了幾道得數是10的加法和相應的減法的練習題，并提供了答案。這個環(huán)節(jié)的重點是讓學生能夠在課后進行練習，鞏固所學的內容。在這個環(huán)節(jié)中，我注意到有些學生可能對于如何運用得數是10的加法和相應的減法的概念還有一定的困惑，他們可能需要更多的練習來鞏固所學的內容。因此，在這個環(huán)節(jié)中，我需要給予他們足夠的練習機會，并及時給予指導和反饋，幫助他們鞏固所學的內容。六、課后反思及拓展延伸在課后反思及拓展延伸環(huán)節(jié)，我認為我們需要關注學生對得數是10的加法和相應的減法的理解和掌握程度。在這個環(huán)節(jié)中，我注意到有些學生可能對于得數是10的加法和相應的減法的概念還不夠理解，他們可能需要更多的練習和指導來加深對這部分內容的理解。同時，我也認為我們可以在課后提供一些拓展延伸的學習資源，如一些有趣的數學故事、數學游戲等，讓學生能夠在課后自主地進行學習和探索，提高他們的數學興趣和學習能力。本節(jié)課程教學技巧和竅門：一、語言語調：我盡量使用簡潔明了的語言，語調親切友善，以吸引學生的注意力。在講解例題時，我盡量用生動的語言和形象的比喻，讓學生更容易理解和記憶。二、時間分配：我合理分配了時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行講解和練習。在實踐情景引入環(huán)節(jié)，我給了學生一定的時間觀察和思考，讓他們能夠充分理解問題的背景。三、課堂提問：我在講解過程中適時提問，引導學生積極參與課堂討論。我鼓勵學生提出問題和疑問，并及時給予解答和引導。通過提問，我能夠了解學生對于知識的理解程度，并及時進行調整和補充。四、情景導入：我通過展示一些實際情景，如蘋果的數量，來引導學生理解和應用得數是10的加法和相應的減法。我盡量讓學生參與其中，讓他們能夠直觀地感受到數學與實際生活的聯系。教案反思：在本次教案的實施過程中，我認為有幾個方面需要進行反思和改進：一、實踐情景引入：雖然我通過展示實際情景來引導學生理解和應用得數是10的加法和相應的減法，但是我發(fā)現有些學生對于實際問題與數學運算之間的聯系還不夠清晰。在今后的教學中，我可以通過更多的生活實例和實際問題，讓學生更深入地理解加法和減法的概念。二、例題講解：我在講解例題時使用了生動的例子和形象的圖示，但是發(fā)現有些學生對于加法和減法的原理還不夠理解。因此，我需要在講解過程中更加注重原理的闡述，讓學生能夠理解加法和減法的本質。三、隨堂練習：在隨堂練習環(huán)節(jié)，我發(fā)現有些學生在完成練習題時出現了一些錯誤。我需要在今后的教學中更加耐心地給予指導和反饋，幫助他們糾正錯誤，并讓他們能夠正確地運用得數是10的加法和相應的減法的概念來解決實際問題。四、作業(yè)設計：我給出的作業(yè)題目包括得數是10的加法和相應的減法的練習題，并提供了答案。在今后的教學中，我可以通過更多樣化的作業(yè)題目，讓學生更好地鞏固所學的內容，并提高他們的解題能力。總的來說，我認為在本次教學過程中，我注重了語言語調、時間分配、課堂提問和情景導入等方面，取得了一定的教學效果。但是，在今后的教學中，我還需要更加注重學生對于知識的理解和應用，通過更多的生活實例和實際問題，讓學生更深入地理解加法和減法的概念，并提高他們的解題能力。同時，我還需要不斷反思和改進教學方法，以提高教學效果，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)他們的數學思維能力。課后提升：題目1：小明有3個蘋果，媽媽又給了他7個蘋果，請問小明一共有多少個蘋果？答案：小明一共有10個蘋果。題目2：小華有4個橙子，他又買了6個橙子，請問小華一共有多少個橙子？答案：小華一共有10個橙子。題目3：一個籃子里有13個球，如果拿走3個球，請問籃子里還剩下多少個球？答案：籃子里還剩下10個球。題目4：書桌上有12本書，如果拿走4本書，請問書桌上還剩下多少本書？答案：書桌上還剩下8本書。a)5個蘋果加上6個蘋果等于多少個蘋果？答案：5個蘋果加上6個蘋果等于11個蘋果。a)18個橙子，如果拿走6個橙子，請問還剩下多少個橙子？答案：18個橙子減去6個橙子等于12個橙子。a)20