貴州省貴陽市宏武學(xué)校高二語文測試題含解析

貴州省貴陽市宏武學(xué)校高二語文測試題含解析一、現(xiàn)代文閱讀（35分，共3題）1.現(xiàn)代文閱讀：閱讀下面的文字，完成15—19題。（22分）

大樹和我們的生活

周濤我們不但是今天生活在這塊土地上，而且過去生活在，并且還要永遠(yuǎn)生活在這里，在整體之中?！蟹颉ね袪査固偃绻谀愕纳钪車鷽]有偉人、高貴的人和有智慧的人，你該怎么辦？請不要變得麻木，不要隨波逐流，不要放棄向生活學(xué)習(xí)的機(jī)會。因為至少在你生活的周圍還有樹——特別是大樹，它能教會你許多東西。一棵大樹，那就是人的親人和老師，而且也可以毫不夸張地說，它就是偉大、高貴和智慧的表征。②早在漢代，就有“豈不罹凝寒，松柏有本性”這樣的名句（劉楨《贈從弟》），將樹的生命與人的生命緊密聯(lián)系起來。再早些，也有人流露過這種意思，叫做“樹猶如此，人何以堪”。這證明，樹的生命比人的生命更長久，從“閱世”的意義上看，人是比不過樹的。所以，你若是到十三陵，看到周圍靜立在那里的松柏，尤其是看到那種虎臥龍盤的老柏，會不由得生出某種敬畏和感激——有什么辦法，帝王們都死了，它們卻依然活著，默默地、冷靜地俯視著人間的興衰更迭、生死榮辱。在某種意義上，它們就是歷史，它們就是帝王。③我甚至覺得沒有什么哲學(xué)比一棵不朽的千年老樹給人的啟示和教益更多。同樣是生命，樹以靜以不言而壽，它讓自己扎根大地并伸出枝葉去擁抱天空，盡得天地風(fēng)云之氣。相比之下，人愚蠢而又淺薄，熙熙攘攘，聲嘶力竭。樹的存在為人們貢獻(xiàn)了自己的全部，從枝葉到花果根干，卻從未向人們索取過什么。許多家畜供人驅(qū)使食用，但同樣靠人喂養(yǎng)照料。樹本來是用不著人養(yǎng)的，它在大自然中間活得好好的，姿態(tài)優(yōu)美，出神入化。那些絕崖石縫中斜逸而出的松樹是靠人養(yǎng)活栽種的嗎？它甚至連懇求人們不要砍伐它的意思都不曾流露——那是鋸子在尖叫而不是樹在尖叫。④等到大樹被伐倒了，人們看到了它的心——年輪。一圈一圈，歲月的波紋蕩漾，生命的記憶永存。這時候，略有悟性和良知的人就全明白了：樹絕不是麻木的，而恰恰是有靈有智的。它雖不語不行，心里面卻比誰都清楚。它與山河大地、飛禽走獸、風(fēng)云雨雪雷電霧的關(guān)系，比人更深入、更和諧。它是處理這些復(fù)雜關(guān)系的大師。⑤它不靠捕殺誰，獵獲誰而生存，但它活得更長久。這可真不是一件簡單的事兒，它連草也不吃，連一只小蟲子的肉也不吃，但它卻能長得高大、粗壯、漂亮，這才是奇跡呢。真正有生命力的大樹已經(jīng)與天地風(fēng)云融為一體了，它與山河共呼吸，取萬物之精氣，反過來又養(yǎng)育萬物；得日月之靈華，結(jié)果又陪襯日月。若是說什么氣功，樹才是真懂氣功的大師。要說什么“天人合一”，人類不過從樹那兒學(xué)了一點皮毛。⑥我在塔克拉瑪干邊緣的墨玉縣見到過一棵八百年的梧桐樹王。那樣干燥的沙漠邊緣，它得有多大的修行才能活過來呀？何況它不僅活著，而且枝葉繁茂，生機(jī)勃勃，它像一個帝王一樣挺立著，襟懷博大，常人和梯子在它的腳下顯得多么渺小、卑微。它的王者風(fēng)范不是靠什么前呼后擁的虛勢造成的，它靠它的閱歷、它的頑強(qiáng)生命力、它的光輝的生命形態(tài)，使人望之生敬仰之心、愛慕之情，使人認(rèn)識到偉大、高貴、智慧這些詞語從人類頭腦中產(chǎn)生時的本意。⑦我還見到過五百年高齡的無花果王，它占地數(shù)畝，落地的無花果使它周圍散發(fā)著甜膩的腐敗和幽深的清香，它的枝干如同無數(shù)巨蟒糾纏盤繞、四處爬伸。它達(dá)到了它這種植物的極至，造就成、編織成一座自己的宮殿。⑧但是樹和人一樣，同樣有各式各樣的苦難伴隨，除了被砍伐之外，還有各種艱難。在天山南麓溫暖干燥的農(nóng)村，白楊是路邊、渠旁、屋后、田畔常栽的樹，它綠葉颯颯直聳高天?？墒怯幸荒甓欤辖胬?，這些適應(yīng)了溫暖干燥氣候的白楊經(jīng)歷了打擊。有些已經(jīng)非常粗壯、高大的白楊被生生從中間凍出一條裂縫，裂縫一指寬，從樹這邊透過裂縫可以一眼看到那邊的農(nóng)田。⑨一棵樹在漫長的成長過程中，會遇到各種大大小小的災(zāi)難，但它要是都挺過去了，經(jīng)歷了時間的考驗，它就會成為一棵大樹。這樣的大樹會引起人們特殊的敬意。比如在哈密，就有一些幸存下來的百年老柳樹。它們的形態(tài)確實不同凡響，一看就知道，是有特殊生命力和特殊經(jīng)歷的樹。它們身上都有編號掛牌，就像勛章一樣，代表著特殊的榮譽(yù)。這些柳樹就是大名鼎鼎的“左公柳”——左宗棠平阿古柏后沿途栽下的柳樹?？墒钱?dāng)年“遍栽楊柳三千里”，能活到今天的，也就只有這些。⑩你細(xì)細(xì)端詳這些巨大的柳樹，會從它們每一棵樹的神態(tài)上，找到左宗棠的韻，一派大人物的風(fēng)范。我當(dāng)時就頗感疑惑，心想，難道樹也會遺傳栽樹人的風(fēng)貌嗎？要是果然如此，那樹就是通神通靈的生物了。（選文略有刪改）15.第②段中為什么說“在某種意義上，它們就是歷史，它們就是帝王”？請概括說明。（4分）

▲

16.第③段“我甚至覺得沒有什么哲學(xué)比一棵不朽的千年老樹給人的啟示和教益更多”在文章結(jié)構(gòu)上有何作用？一棵不朽的千年老樹給人的啟示和教益是什么？（4分）

▲

17.第⑥段中加點詞“本意”一詞在文中指什么？（2分）

▲

18.賞析第③段中畫波浪線的句子。（6分）

▲

19.第⑩段劃線句寫到樹和栽樹人的關(guān)系，請根據(jù)上下文和你的生活體驗來談?wù)剬Υ岁P(guān)系的理解。（6分）

▲

參考答案：15.樹的生命比人的生命更長久；（2分）樹默默地、冷靜地俯視著人間的興衰更迭、生死榮辱，令人不由得生出某種敬畏和感激。（2分）16.承上啟下；（1分）樹從不向人索取什么，卻以他的存在向人們貢獻(xiàn)的全部。樹是有靈智的，和自然的相處比人更深入、更和諧。樹能長壽，與天地風(fēng)云融為一體，得日月之靈華，又養(yǎng)育萬物。（3分）17.偉大、高貴、智慧不是靠什么前呼后擁的虛勢造成的，靠的是自身的閱歷、頑強(qiáng)的生命力和光輝的生命形態(tài)。（2分）18.通過反問、擬人等手法寫出了松樹的大度，并將松樹與前文的許多家畜作對比，表達(dá)了作者對樹的贊美之情，也間接表達(dá)了作者對當(dāng)今社會人類對自然無盡索取的批判。（反問、擬人、對比、贊美、批判各1分，語言表達(dá)流暢1分，共6分）19.這些巨大的柳樹有特殊生命力和特殊經(jīng)歷的樹。從它們每一棵樹的神態(tài)上，可以找到左宗棠的韻，一派大人物的風(fēng)范（2分）；在中國，知識分子往往在自然景物諸如梅、蘭、楊柳、松樹等等上寄寓自己獨特的情感、志趣，所以，樹的神態(tài)往往與栽樹人的的品格志趣相近。（4分）

略2.文學(xué)類文本閱讀（20分）閱讀下面的文字，完成17—20題。壺口的震撼潘復(fù)生①出洪洞縣向西上呂梁。曲折盤旋，險象迭生，驚心動魄。這是震旦紀(jì)那次巨大的地殼褶皺造山運動形成的壯美奇觀。打開車窗，秋深氣爽。紅黃紫綠，堆彩點翠；滿山濃妝艷抹，層林盡染；鳥聲鳴囀，悠揚清麗，悅?cè)诵哪?。那山，有的危崖嶙峋，有的光禿平坦，有的林木叢生，有的苔痕遍布；崎嶇幽深，形狀各異，巍峨峻拔，鱗次櫛比。②路旁觀景臺上，游人紛涌?？v目眺望，晉陜大峽谷好似專門為桀驁不馴的黃河開辟的通道，讓其一展雄風(fēng)。峽谷處處是次生的崩落崖壁；棱角分明，獰厲粗糙。過水處平滑秀麗，圓融彎凹。上面布滿喬灌樹木和嬌美的開花植物。③古人說“河出昆侖”，以為黃河源出“神山”，故而奔騰不息。建國后專家考察確認(rèn)黃河源于青海巴顏喀拉山北麓約古宗列盆地瑪曲曲果。天生為細(xì)涓，志遠(yuǎn)成洪流。束放自如，奔騰跌宕，散漫逍遙，雄宏深邃。到內(nèi)蒙古托克托縣受呂梁山脈阻擋轉(zhuǎn)南進(jìn)入晉陜大峽谷，至山西吉縣城西北四十五公里處收束。那向前的流體和不倦的精力緊扣著我的心靈，“奔流到海不復(fù)回”，不達(dá)目的不罷休。④遠(yuǎn)處，但見高昂穹丘、塔峰、凸出高地的圓形坡頂以及叢簇尖峰，陰森側(cè)谷間隔其中。幾公里以外便聲震峽谷。漸近壺口，外圍黃水漫閃，石崖兀伏，淺水薄泥，銅稠蕩漾。⑤《水經(jīng)注》記載：“禹治水，壺口始?！鄙嫌魏铀畬捑彛綁乜诳s窄加快，急驟聚攏，收于一口。束拘槽內(nèi)，爭涌翻沖，飛流直下。躍入峽潭，起身卷浪，揚波撒手，飛奔“十里龍槽”，從下游大禹劈開處，往女媧補(bǔ)天神石“息壤”的兩湖心島而去。⑥腳踩石灘分散細(xì)流，緣石梯下到河床，靠近河道。黃河水以每秒九千立方米的流量，從四十米高斷崖傾注而下。濁浪洶涌，飛奔狂舞，煙霧飄揚，氣勢磅礴，長嘯嘶吼，聲震山谷；動人心魄，感人肺腑。⑦我竟忘了自身的存在，神搖魂蕩，整個的驚懼、震撼，完全融攝于那博大、雄壯、威武、激揚、偉猛……之中。⑧站在鐵絲圍欄邊留影后，從大禹治水時開的“鎖龍洞”下去，滴水如雨。伸頸側(cè)目，真是“黃河之水天上來”，方知李白之句并非夸張。掀天卷地，大氣磅礴，洪鐘悶雷，蕩氣回腸。挾風(fēng)帶雨，雷霆萬鈞；如土山炸裂，似黃海傾注；萬龍噴吐，傾天而降，飛珠濺玉，混亂眼耳；包藏宇宙，吞吐乾坤。潭底翻滾鼎沸，肆虐咆哮，閃轉(zhuǎn)騰挪，急跳跨越；花霧飄灑，彩虹幻化，晶瑩瑰麗，珠簾壯美；蜃橋飛架，忽閃游移，斷續(xù)明滅，撲朔迷離。一幅活的水土流動大杰作，即使最冷漠懶散之人，也能被喚起一絲覺醒，生發(fā)一種力量。令人反觀平生而慚愧，俯仰造化而敬畏。摧枯拉朽，萬劫不懼；視強(qiáng)權(quán)如草芥，歷時空于瞬間，覽富貴如糞土。⑨和一伙拉過“旱船”的工人坐聊，隨意廣泛，又見奇趣：如遇豐水期，流量增大，沖上河床，洶涌無比數(shù)百米讓人顧及不暇。河水最小的時候是嚴(yán)冬到開河時，冰凍凝結(jié)，頓失滔滔。只有涓涓黃水低吟淺唱，水滴灑在巖石上形成的冰塑，玲瓏剔透，異彩紛呈。一到開河的時候大小冰塊碰撞擁擠，推搡抱吻，震怒呼號，敲山震谷。來到壺口，其勢愈烈，冰凌有時會交架成橋，形貌怪異。初夏之時，水量減少，落差激蕩，浪花舞濺，四周生霧，出現(xiàn)七彩霓虹，魔幻脫俗，勝入仙境。盛夏入汛，千溪萬壑匯聚而來，主副瀑布結(jié)而成簾，飛流直下，濁浪排空……⑩黃河永恒博大的話語，豈可用言語說清。一個多面的黃河，立體的黃河，狂野的黃河，包含著整個中華文明的歷史演繹：仰韶文化、龍山文化、三星堆文化等，都是黃河流域農(nóng)耕文明的象征；唐虞文化興于陜西南部黃河大曲東岸、北岸，汾水兩岸及其流入黃河的三角洲；夏文化興于河南西部黃河大曲南岸，伊水、洛水兩岸及其流入黃河的三角洲；周文化興于山西東部黃河大曲西岸、渭水兩岸及其入黃三角洲。此后還相繼影響了江漢、江淮以及珠江三角洲的文化繁榮。

（選自《文苑·西部散文》，有刪改）17．本文直接寫壺口令人震撼的部分是⑤—⑧自然段，作者為什么要先寫開篇三段文字呢？（4分）

▲

▲

▲

▲

18．文中劃橫線的語段描寫壺口的壯美景象，請分析它的表達(dá)特色。（6分）

▲

▲

▲

▲

19．根據(jù)第⑧段的描述，說說壺口瀑布帶給人怎樣的心靈震撼。（4分）

▲

▲

▲

▲

20．結(jié)合全文探究壺口產(chǎn)生震撼的原因。（6分）

▲

▲

▲

▲

參考答案：17．（1）按游蹤依次展開，行文自然，使中心內(nèi)容不顯突兀；（2）交代沿途的地勢和水情，為下文描寫壺口瀑布作鋪墊；（3）以觀賞沿途風(fēng)景而產(chǎn)生的怡然自得的心情襯托觀賞壺口的震撼，進(jìn)一步增強(qiáng)“震撼”的效果。（4）旁征博引，豐富了文章內(nèi)容。（1點1分，2點3分，3點4分）18．抓住壺口最具震撼力的水流飛瀉景象，（1分）從視覺、聽覺和內(nèi)心感受等多角度描寫；（1分）運用比喻、比擬、夸張、對偶等修辭手法，（1分）選擇簡潔明快的短句，（1分）語言華麗典雅，（1分）使人產(chǎn)生身臨其境之感。（1分）（點到給分）19．大氣磅礴、雷霆萬鈞、肆虐咆哮的水流令人覺醒，給人力量，叫人反思，使人敬畏，讓人勇敢并無視名利。（點到給分，不超過4分）20．（1）壺口瀑布自然景觀雄渾壯美；（2）黃河之水的精神氣魄蕩滌靈魂，啟迪人生；（3）永恒博大的黃河包含著整個中華文明的歷史演繹。（意對即可，每點2分。從其他角度作答，只要言之成理即可給分。）略3.閱讀下面的文字，完成13～16題。秋天的懷念

史鐵生雙腿癱瘓后，我的脾氣變得暴怒無常。望著望著天上北歸的雁陣，我會突然把面前的玻璃砸碎；聽著聽著李谷一甜美的歌聲，我會猛地把手邊的東西摔向四周的墻壁。母親就悄悄地躲出去，在我看不見的地方偷偷地聽著我的動靜。當(dāng)一切恢復(fù)沉寂，她又悄悄地進(jìn)來，眼邊紅紅的，看著我。“聽說北海的花兒都開了，我推著你去走走?！彼偸沁@么說。母親喜歡花，可自從我的腿癱瘓后，她侍弄的那些花都死了?！安?，我不去！”我狠命地捶打這兩條可恨的腿，喊著：“我活著有什么勁！”母親撲過來抓住我的手，忍住哭聲說：“咱娘兒倆在一塊兒，好好兒活，好好兒活……”可我卻一直都不知道，她的病已經(jīng)到了那步田地。后來妹妹告訴我，她常常肝疼得整宿整宿翻來覆去地睡不了覺。那天我又獨自坐在屋里，看著窗外的樹葉“唰唰啦啦”地飄落。母親進(jìn)來了，擋在窗前：“北海的菊花開了，我推著你去看看吧?！彼俱驳哪樕犀F(xiàn)出央求般的神色?！笆裁磿r候？”“你要是愿意，就明天？”她說。我的回答已經(jīng)讓她喜出望外了?！昂冒桑兔魈??！蔽艺f。她高興得一會坐下，一會站起：“那就趕緊準(zhǔn)備準(zhǔn)備。”“唉呀，煩不煩？幾步路，有什么好準(zhǔn)備的！”她也笑了，坐在我身邊，絮絮叨叨地說著：“看完菊花，咱們就去‘仿膳’，你小時候最愛吃那兒的豌豆黃兒。還記得那回我?guī)闳ケ焙?？你偏說那楊樹花是毛毛蟲，跑著，一腳踩扁一個……”她忽然不說了。對于“跑”和“踩”一類的字眼兒，她比我還敏感。她又悄悄地出去了。她出去了，就再也沒回來。鄰居們把她抬上車時，她還在大口大口地吐著鮮血。我沒想到她已經(jīng)病成那樣?？粗嗆囘h(yuǎn)去，也絕沒有想到那竟是永遠(yuǎn)的訣別。鄰居的小伙子背著我去看她的時候，她正艱難地呼吸著，像她那一生艱難的生活。別人告訴我，她昏迷前的最后一句話是：“我那個有病的兒子和我那個還未成年的女兒……”又是秋天，妹妹推我去北?？戳司栈?。黃色的花淡雅、白色的花高潔、紫紅色的花熱烈而深沉，潑潑灑灑，秋風(fēng)中正開得爛漫。我懂得母親沒有說完的話。妹妹也懂。我倆在一塊兒，要好好兒活……13（6分）(1)文章開頭極力描寫“雙腿癱瘓后，我的脾氣變得暴怒無?！保渥饔檬鞘裁?？（3分）(2)請你用簡練的語言概括“母親”這一形象的主要性格特點。（3分）14.（6分）(1)作者兩次寫到了母親要推兒子到北?？椿ǎ赣H的用意是什么？（3分）(2)文章結(jié)尾著重描寫了“秋風(fēng)中正開得爛漫”的菊花，作者這樣寫有什么用意？結(jié)構(gòu)上有什么作用？（3分）15.（6分）根據(jù)文意，分析文中畫線的兩個句子所表達(dá)的人物的思想感情。(1)咱娘兒倆在一塊兒，好好兒活，好好兒活……（3分）(2)我倆在一塊兒，要好好兒活……（3分）16.下列對這篇文章的賞析，正確的兩項是()（4分）A.文章之所以以“秋天的懷念”為題，一是因為文中描寫的故事都發(fā)生在秋天；二是因為母親是在秋天去世的，而我則是在秋天獲得了“新生”。B.文章第一段寫到“母親就悄悄地躲出去”，第二段又寫到“她又悄悄地出去了”，這兩個細(xì)節(jié)主要是為了表現(xiàn)母親對兒子內(nèi)心痛苦的體諒。C.文章第一段和第四段兩次寫到“我”對母親病情的不了解，字里行間隱含著一種深深的自責(zé)，從中我們可以深切地感受到面對精神與肉體雙重折磨的母親的偉大。D.文章第二段寫“母親進(jìn)來了，擋在窗前”這一細(xì)節(jié)，表現(xiàn)母親時時刻刻關(guān)注兒子的情緒變化，一個“擋”字，突出了母親對兒子的眷眷愛心。E.文章第五段寫母親臨終前，“她正艱難地呼吸著，像她那一生艱難的生活”，兩個“艱難”主要是為了表達(dá)“我”對母親一生不幸的深深同情。參考答案：13、（6分）解析：本文的寫作重點是懷念母親，寫自己是為了襯托母親。參考答案：（1）表現(xiàn)我患病后的痛苦與絕望，反襯母親對待疾病的平和心理。（3分）（2）慈愛、堅強(qiáng)。（3分）14、（6分）解析：結(jié)合具體語言環(huán)境回答第（1）題，總攬全文回答第（2）題。參考答案：（1）調(diào)節(jié)兒子的情緒，激發(fā)“我”戰(zhàn)勝疾病的勇氣。（3分）（2）表明“我”擺脫了痛苦的心情，變得堅強(qiáng)起來。結(jié)構(gòu)上照應(yīng)全文。（3分）二、古代詩文閱讀（35分，共3題）4.閱讀下面的文言文，完成下列各題。

權(quán)德輿，字載之。父皋，見《卓行傳》。德輿七歲居父喪，哭踴如成人。未冠，以文章稱諸儒間。韓洄黜陟河南，辟置幕府。復(fù)從江西觀察使李兼府為判官。杜佑、裴胄交辟之。德宗聞其材，召為太常博士，改左補(bǔ)闕。

貞觀八年，關(guān)東、淮南、浙西州縣大水，壞廬舍，漂殺人。德輿建言：“江、淮田一善熟，則旁資數(shù)道，故天下大計，仰于東南，今霪雨二時，農(nóng)田不開，庸亡日眾。宜擇群臣明識通方者持節(jié)勞徠問人所疾苦蠲其租入與連帥守長講求所宜賦取于人不若藏于人之固也帝乃遣奚陟等四人循行慰撫。裴延齡以巧幸進(jìn)，判度支，德輿上疏斥言：“延齡以常賦正額用度未盡者為羨利，以夸己功；用官錢售常平雜物，還取其直，號‘別貯羨錢’，因以罔上；邊軍乏，不稟糧，召禍疆埸，其事不細(xì)。陛下疑為流言，胡不以新利召延齡，質(zhì)核本末，擇中朝臣按覆邊資。如言者不謬，則邦國之務(wù)，不宜委非其人?！笔枳?，不省。

十九年，大旱，德輿因是上陳闕政曰：“臣聞銷天災(zāi)者修政術(shù)，感人心者流惠澤，和氣洽，則祥應(yīng)至矣。畿甸之內(nèi)，大率赤地而無所望，轉(zhuǎn)徙之人，斃仆道路，慮種麥時，種不得下。宜詔在所裁留經(jīng)用，以種貸民。今租賦及宿逋遠(yuǎn)貸，一切蠲除。設(shè)不蠲除，亦無可斂之理，不如先事圖之，則恩歸于上。十四年夏旱，吏趣常賦，至縣令為民毆辱者，不可不察?！庇盅裕骸颁钸\本濟(jì)關(guān)中，若轉(zhuǎn)東都以西緣道倉廩，悉入京師，督江、淮所輸以備常數(shù)，然后約太倉一歲計，斥其余者以糶于民，則時價不踴而蓄藏者出矣?！庇盅裕弧疤珰v中，一縑值錢四千，今止八百，稅入如舊，則出于民者五倍其初。四方銳于上獻(xiàn)，為國掊怨，廣軍實之求，而兵有虛籍，剝?nèi)《喾剑m有心計巧歷，能商功利，其于割股啖口，困人均也?！钡垲H采用之。

憲宗元和初，歷兵部侍郎。復(fù)德輿自太常卿拜禮部尚書、同中書門下平章事。復(fù)檢校吏部尚書，出為山南西道節(jié)度使。后二年，以病乞還，卒于道。年六十，贈尚書左仆射，謚曰文。

德輿生三歲，知變四聲，四歲能賦詩，積思經(jīng)術(shù)，無不貫綜。其文雅正贍縟，當(dāng)時公卿侯王功德卓異者，皆所銘紀(jì)，十常七八。雖動止無外飾，其醞藉風(fēng)流，自然可慕。貞元、元和間，為搢紳羽儀云。（節(jié)選自《新唐書?權(quán)德輿傳》）（1）下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是A．宜擇群臣明識通方者/持節(jié)勞徠/問人所疾苦/蠲其租入/與連帥守長講求所宜/賦取于人/不若藏于人之固也/帝乃遣奚陟等四人循行慰撫B．宜擇群臣明識通方者持節(jié)/勞徠問人所疾/苦蠲其租入/與連帥守長講求/所宜賦取于人/不若藏于人之固也/帝乃遣奚陟等四人循行慰撫C．宜擇群臣明識通方者/持節(jié)勞徠/問人所疾/苦蠲其租入/與連帥守長講求所宜/賦取于人/不若藏于人之固也/帝乃遣奚陟等四人循行慰撫D．宜擇群臣/明識通方者持節(jié)/勞徠問人所疾苦/蠲其租入/與連帥守長講求所宜/賦取于人不若藏于人之固也/帝乃遣奚陟等四人循行慰撫（2）下列對文中加點詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是A．古代男子到成年則舉行加冠禮，叫做冠。一般在二十歲。未冠，以文章稱諸儒間，是指不到二十歲，就以文章好在讀書人中受到稱贊。B．黜陟是表官職變動的詞語，“黜”是指降職或罷免，“陟”是提升?！绊n洄黜陟河南”是說韓洄先被免職后又被提拔來到河南。C．檢校是勾稽查核之意，加于官名之上。隋時入銜。唐中前期，加“檢校”官職雖非正式拜授，但有權(quán)行使該是事職，相當(dāng)于“代理”官職。D．搢紳是插笏于紳之意。笏古代大臣上朝拿著的手板，用玉、象牙或竹片制成，上面可以記事。紳，古代仕宦者和儒者圍于腰際的大帶。搢紳，代指有官職的或做過官的人。（3）下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是A．權(quán)德輿少年早慧，富有才華。四歲就能賦詩，未冠之年就以文章好在讀書人中受到稱贊，經(jīng)術(shù)無不融匯貫通。B．權(quán)德輿敢于直言進(jìn)諫，剛正不阿。裴延齡被皇帝寵幸，權(quán)德輿也直言其過，要求皇帝徹查。C．權(quán)德輿富有治國才能。面對貞觀八年的大水和十九年的大旱，他都獻(xiàn)言獻(xiàn)策，提出相應(yīng)的措施。D．權(quán)德輿深為皇帝信任。多次被授予重要官職，他的建議切中時弊，皇帝也全部采納。（4）把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。①胡不以新利召延齡，質(zhì)核本末，擇中朝臣按覆邊資。如言者不謬，則邦國之務(wù)，不宜委非其人。②今租賦及宿逋遠(yuǎn)貸，一切蠲除。設(shè)不蠲除，亦無可斂之理，不如先事圖之，則恩歸于上。參考答案：答案：（1）A（2）B（3）D（4）①為什么不就新利為由召延齡來，責(zé)問查核其收支明細(xì)；另選朝臣去查核邊域費用開支情況。如果傳言的事確實，則邦國的要務(wù)，不可交給不正派的人。②今年的田賦和舊欠，以及往年的借貸，一律給以減免。如不減免，也沒有可以回收的道理，不如趁早考慮寬除這些負(fù)擔(dān)，那大家就會歸恩于皇上?！究键c】文言文閱讀?！痉治觥浚?）本題考查文言斷句。解答該題可以根據(jù)句意、虛詞和結(jié)構(gòu)判斷。（2）本題考查識記古代文化常識，答題關(guān)鍵在于平時的積累與識記。（3）本題考查歸納內(nèi)容要點、概括中心意思，注意將選項和原文進(jìn)行比較。（4）本題考查文言文翻譯的能力，解答時一定要先回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，然后思考命題者可能確定的賦分點，首先要找出關(guān)鍵實詞、虛詞，查看有無特殊句式，運用“留”“刪”“調(diào)”“換”“補(bǔ)”的方法，直譯為主，意譯為輔。并按現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，達(dá)到詞達(dá)句順?！窘獯稹浚?）A

“者”后應(yīng)停頓，是選擇怎樣的人，排除BD．“疾苦”是一詞語，不能斷開，排除C．句子翻譯為：現(xiàn)在應(yīng)當(dāng)在眾臣中選擇明智而有方法的人，持節(jié)出使勸勉百姓，訪問大家遭受的疾苦，減免他們的田賦，同各道按察使和州縣長官研究適宜有效的措施，賦稅取之于民，不如藏之于民牢靠啊?！钡伦谟谑桥汕厕哨斓人娜说侥抢镅惨暟矒?。（2）B

黜陟是偏義復(fù)詞，只取“黜”的意思。（3）D

“皇帝也全部采納”錯，根據(jù)原文第二段“疏奏，不省”可知，對裴延齡的彈劾皇帝沒有答復(fù)。（4）①胡：為什么；質(zhì)：責(zé)問；按覆：審查核實；委：交付。句子翻譯為：為什么不就新利為由召延齡來，責(zé)問查核其收支明細(xì)；另選朝臣去查核邊域費用開支情況。如果傳言的事確實，則邦國的要務(wù)，不可交給不正派的人。②宿逋：久欠的稅賦或債務(wù)；蠲：除去，免除；圖：計謀，考慮。句子翻譯為：今年的田賦和舊欠，以及往年的借貸，一律給以減免。如不減免，也沒有可以回收的道理，不如趁早考慮寬除這些負(fù)擔(dān)，那大家就會歸恩于皇上。參考譯文：權(quán)德輿，字載之，父親權(quán)皋，在《卓行傳》里記載了他的事跡。權(quán)德輿七歲時父喪守孝，痛苦跺腳像成人一樣，不到二十歲，就以文章好在讀書人中受到稱贊，韓洄貶放河南時，找他做了幕府，后又在江西觀察使李兼府中做判官，杜佑和裴胄還征任過他。德宗聽說過他的才能，召為太常博士，改任左補(bǔ)闕。貞元八年，關(guān)東、淮南、浙西各州縣遭到大水，沖毀房屋淹沒百姓，危害非常嚴(yán)重。權(quán)德輿上書建議：“江南、淮南的農(nóng)業(yè)一經(jīng)獲得好收成，就從旁資助幾個道的糧食，因此全國之大計，在于依靠東南。這些地方今年以來春夏兩季陰雨連綿，使農(nóng)田不能開種，承擔(dān)賦役的丁男們出外者日益增多。現(xiàn)在應(yīng)當(dāng)在眾臣中選擇明智而有方法的人，持節(jié)出使勸勉百姓，訪問大家遭受的疾苦，減免他們的田賦，同各道按察使和州縣長官研究適宜有效的措施，賦稅取之于民，不如藏之于民牢靠啊?！钡伦谟谑桥汕厕哨斓人娜说侥抢镅惨暟矒?。裴延齡因為花言巧語被寵幸而晉升，兼管國家財政收支。德輿上疏斥責(zé)說：“裴延齡將常賦中計劃支出未用盡的作為羨利進(jìn)奉，以夸耀自己的功勞；用官錢收購一般雜物，又賣出取利，稱之為‘別貯羨錢’，以此欺騙皇上；邊軍糧餉匱乏，他不運糧過去，以致招來邊禍，此非小事。陛下懷疑以上均為流言，為什么不就新利為由召延齡來，責(zé)問查核其收支明細(xì)；另選朝臣去查核邊域費用開支情況。如果傳言的事確實，則邦國的要務(wù)，不可交給不正派的人”。奏疏送上去，沒有下文。貞元十九年，天大旱，權(quán)德輿趁此上陳時政的弊端，說：“我聽說，消除天災(zāi)的人，一定去改進(jìn)為政的方法，感動人心的事，是傳播恩惠于民眾，如果呈現(xiàn)一派和睦融洽的氣象，那吉祥自然就來臨了。目下京郊廣大地方，大都變?yōu)槌嗟囟鴽]有什么希望，遷移流動的人，倒斃在路上，考慮到種麥時間到來，種子的困難解決不了。應(yīng)當(dāng)詔令各地裁剪日常經(jīng)費，省下的錢用以籌備種子，把它貸給百姓，并且將今年的田賦和舊欠，以及往年的借貸，一律給以減免。如不減免，也沒有可以回收的道理，不如趁早考慮寬除這些負(fù)擔(dān)，那大家就會歸恩于皇上，貞元十四年發(fā)生夏旱官吏催收賦稅時，出了不少問題，以致縣令被百姓毆打侮辱，對這件事不可不加以研究而吸取教訓(xùn)?！庇诌M(jìn)言道：“漕運開始以來接濟(jì)關(guān)中，如果將東都以西沿路的倉糧全部轉(zhuǎn)運到長安，使江淮繳納的米谷用做常備之?dāng)?shù)，然后約計太倉儲備一年的用糧，把所余的部分賣給百姓，那就可以使時價不在上漲，并且藏糧的人會把糧食拿出來賣了?！辈⑶疑蠒f：“代宗大歷中期，一匹細(xì)絹要值錢四千，如今只值八百，可是納稅的數(shù)目還是照舊，這樣百姓要付出相當(dāng)那時五倍的代價。并且四方急切向朝廷奉獻(xiàn)，給自己的封地聚斂財物，擴(kuò)大軍實的需求，又兵士有不少空名冊，如此用多辦法剝?nèi)“傩?。這樣做，看來雖是善謀精算，能換來眼前物質(zhì)上的功利，不過，這是他們在割下自己的肉來吃，迫使人人都變窮啊?！彼倪@些建議，皇帝很多都采用了。憲宗元和初年，曾任兵部侍郎。后從太常卿委任為禮部尚書、同中書門下平章事。后來，權(quán)德輿又被委任檢校吏部尚書，出京任山南西道節(jié)度使。兩年后，因病請求還鄉(xiāng)，死在返鄉(xiāng)路上，年六十歲。追贈尚書左仆射，賜謚為“文”。

權(quán)德輿三歲時就懂得四聲之變，四歲就能賦詩。他潛心研究經(jīng)術(shù)，無不融匯貫通。德輿的文章達(dá)練精密。當(dāng)時公卿侯王中功德卓越的人，都有所銘記，大約有十之七八。他居家或處世，從不矯飾，但自有一種蘊(yùn)藉風(fēng)流，令人仰慕。貞元、元和年間，成為縉紳士子的表率。5.文言文閱讀（19分）朱云字游，魯人也，徙平陵。少時通輕俠，借客報仇。長八尺余，容貌甚壯，以勇力聞。年四十，乃變節(jié)從博士白子友受《易》，又事前將軍蕭望之受《論語》，皆能傳其業(yè)。好倜儻大節(jié)，當(dāng)世以是高之。元帝時，華陰丞嘉上封事，言“治道在于得賢。平陵朱云，兼資文武，忠正有智略，可使以六百石秩試守御史大夫，以盡其能”。上乃下其事問公卿。太子少傅匡衡對，以為“大臣者，國家之股肱，萬姓所瞻仰，明王所慎擇也。而嘉猥稱云，欲令為御史大夫，妄相稱舉，疑有奸心，漸不可長，宜下有司案驗以明好惡。”嘉竟坐之。至成帝時，丞相故安昌侯張禹以帝師位特進(jìn)，甚尊重。云上書求見，公卿在前。云曰：“今朝廷大臣上不能匡主，下亡以益民，皆尸位素餐，孔子所謂‘鄙夫不可與事君’，‘茍患失之，亡所不至’者也。臣愿賜尚方斬馬劍，斷佞臣一人以厲其余。”上問：“誰也？”對曰：“安昌侯張禹。”上大怒，曰：“小臣居下訕上，遷辱師傅，罪死不赦?！庇穼⒃葡?，云攀殿檻，檻折。云呼曰：“臣得下從龍逢、比干游于地下，足矣！未知圣朝何如耳？”御史遂將云去。于是左將軍辛慶忌免冠解印綬，叩頭殿下曰：“此臣素著狂直于世，使其言是，不可誅；其言非，固當(dāng)容之。臣敢以死爭。”慶忌叩頭流血。上意解，然后得已，及后當(dāng)治檻，上曰：“勿易！因而輯之，以旌直臣?！痹谱允侵蟛粡?fù)仕，常居鄠①田，教授諸生。時出乘牛車從諸生，所過皆敬事焉。薛宣為丞相，云往見之。宣備賓主禮，因留云宿，從容謂云曰：“在田野亡事，且留我東閣，可以觀四方奇士?！痹圃唬骸靶∩擞嗬粜?？”宣不敢復(fù)言。云年七十余，終于家。病不呼醫(yī)飲藥。遺言以身服斂，棺周于身，土周于槨，為丈五墳，葬平陵東郭外。（選自《漢書?朱云傳》）[注]①鄠（hù）縣，在陜西省。4、對下面句子中加點的詞語解釋，不正確的一項是

（

）A．宜下有司案驗以明好惡

案：通“按”，察看、審察B．臣愿賜尚方斬馬劍，斷佞臣一人以厲其余厲：嚴(yán)厲C．及后當(dāng)治檻

治：修理、修補(bǔ)D．以旌直臣

旌：表彰5、下列各組句子中，加點的詞的意義和用法不相同的一組是（

）A．①上乃下其事問公卿

②項伯乃夜馳之沛公軍，私見張良B．①萬姓所瞻仰，明王所慎擇地②間以詩記所遭C．①臣敢以死爭②伏惟圣朝以孝治天下D．①宣備賓主禮，因留云宿②因賓客至藺相如門謝罪6、下列對原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項是

（

）A．朱云，漢時有名的高士。他少年任俠好勇，中年改節(jié)讀書，研習(xí)《易》及《論語》，由豪俠而成為名儒。B．華陰丞認(rèn)為朱云才兼文武，忠正而有智謀，是一個不可多得的人才，推薦他做御史大夫。這一建議卻遭到太子少傅匡衡的反對。C．漢成帝時，朱云斥責(zé)皇帝的師傅張禹為佞臣，成帝很生氣，御史拉他下殿，他攀住欄桿硬是不肯走，于是“朱云折檻”成為一段佳話。D．朱云生性鯁直，倜儻有大節(jié)，人們很尊敬他。他對皇帝的意見也敢反駁，對宰相邀他做官婉言謝絕，病重時不請醫(yī)不喝藥，要求死后薄葬。7、把下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（10分）（1）狗彘食人食而不知檢，涂有餓莩而不知發(fā)。人死，則曰：“非我也，歲也。”（5分）

(2)茍為后義而先利，不奪不饜。未有仁而遺其親者也，未有義而后其君者也。（5分）

參考答案：4、B（“厲”應(yīng)解釋為“警戒”。）5、D（前一個“因”是“于是”；后一個是“通過、經(jīng)由”。A項中兩個“乃”均為副詞，譯為“于是”。B項中兩個“所”均是所字結(jié)構(gòu)。C項中兩個“以”均為介詞，譯為“用”。）6、D（朱云婉言謝絕宰相邀他做官事，文中從朱云話的語氣和后文“宣不敢復(fù)言”看，并非婉言，同時，宰相并沒言明讓他做官。）7、（1）君王養(yǎng)的豬狗吃著人吃的東西卻不知道約束，道路上有餓死的人卻不知道開倉去賑濟(jì)饑民，人死了，就說：“不是因為我啊，是因為年成不好啊?！保ǘ簠s（1分），檢：約束，限制（1分），發(fā)：開倉去賑濟(jì)饑民（1分），歲：年成（1分），句意1分）ks5u（2）但如果以義為后（把義放在后）、以利為先，那么大臣不殺掉國君而全部奪取他的財禮，就不會感到滿足。沒有一個有仁心卻遺棄父母的人，沒有一個講道義卻把君王擺在次要位置上。（后、先，意動用法各1分，饜：滿足，1分，而：卻，1分。句意通順1分）6.閱讀下面一段文言文，完成4——7題。（19分）樂恢字伯奇，京兆長陵人也。其父，為縣吏，得罪于令，收將殺之?；帜晔?，常俯伏寺門，晝夜號泣。令聞而矜之，即解出親。恢長好經(jīng)學(xué)，事博士焦永。永為河?xùn)|太守，恢隨之官，閉廬精誦，不交人物。后永以事被考，諸弟子皆以通關(guān)被系，恢皦不污于法，遂篤志為名儒。后仕本郡吏，太守坐法誅，故人莫敢往，恢獨奔喪行服。歸，復(fù)為功曹，選舉不阿，請托無所容。同郡楊政數(shù)眾毀恢，后舉政子為孝廉，由是鄉(xiāng)里歸之。辟司空牟融府，會蜀郡太守第五倫代融為司空，恢以與倫同郡，不肯留，薦潁川杜安而退。諸公多其行，連辟之，遂皆不應(yīng)。后征拜議郎。會車騎將軍竇憲出征匈奴，恢?jǐn)?shù)上書諫爭，朝廷稱其忠。入為尚書仆射。是時河南尹王調(diào)、洛陽令李阜與竇憲厚善，縱舍自由?；舟雷嗾{(diào)、阜，并及司隸校尉。諸所刺舉，無所回避，貴戚惡之。憲弟夏陽侯瑰欲往候恢，恢謝不與通。憲兄弟放縱，而忿其不附己。妻每諫恢曰：“昔人有容身避害．何必以言取怨?”恢嘆曰：“吾何忍素餐立人之朝乎?”遂上疏諫曰：“臣聞百王之失，皆由權(quán)移于下。諸舅不宜干正王室，以示天下之私。政失不救，其極不測。方今之宜，上以義自割，下以謙自引。”書奏不省。時竇太后臨朝，和帝未親萬機(jī)，恢以意不得行．乃稱疾乞骸骨。竇憲因是風(fēng)厲州郡迫脅。恢遂飲藥死。弟子縗絰挽者數(shù)百人，庶眾痛傷之。后竇氏誅，帝始親事，恢門生何融等上書陳恢忠節(jié)，除子己為郎中。

（《后漢書·樂恢傳》）4、對下列句子中加點詞語的解釋，不正確的一項是A、令聞而矜之，即解出親

矜：憐憫

B、諸公多其行，連辟之

多：稱贊C、選舉不阿，請托無所容

容：接受

D、以示天下之私

私：偏愛5、下列句子分為四組，全都直接表現(xiàn)樂恢“耿介”性格的一組是①后永以事被考，諸弟子皆以通關(guān)被系，恢皦不污于法

②故人莫敢往，恢獨奔喪行服

③吾何忍素餐立人之朝乎④憲兄弟放縱，而忿其不附己

⑤諸舅不宜干正王室，以示天下之私⑥恢以意不得行，乃稱疾乞骸骨

A、①④⑤

B、②④⑥

C、②③⑥

D、①②⑤6、下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是

A、樂恢為人至孝。父親因得罪了縣令而被關(guān)押，年幼的樂恢晝夜痛哭不已，他的行為感動了縣令，最后父親得以釋放。

B、老師焦永“以事被考”后，樂恢“不污于法”，拒絕為他托關(guān)系找門路；本郡太守犯法被殺，他“獨奔喪行服”：這與他的性格有關(guān)。

C、蜀郡太守第五倫與樂恢是同郡故人，所以當(dāng)?shù)谖鍌惾〈踩跒樗究諘r，樂恢在推薦了杜安之后，堅決請退，表現(xiàn)了他為人正直的一面。

D、河南尹、洛陽令與權(quán)貴竇憲相互勾結(jié)，為非作歹。樂恢不畏權(quán)貴，上書彈劾竇憲兄弟，因竇太后的庇護(hù)，勸諫不但沒有成效，自己反而被迫害而死。7、把文言文閱讀材料中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。①同郡楊政數(shù)眾毀恢，后舉政子為孝廉，由是鄉(xiāng)里歸之。

②昔人有容身避害，何必以言取怨?參考答案：4、D（私：個人的）5、D6、C（“故人”無根據(jù)）5、①同郡的楊政多次當(dāng)眾詆毀樂恢，后來(樂恢)舉薦了楊政的兒子做了孝廉，從此鄉(xiāng)里的人都?xì)w附他。②古人有保全自身躲避災(zāi)禍的(說法)，你何必用自己的言論來招致別人的怨恨呢?”參考譯文：

樂恢字伯奇，京城長陵人。他的父親是縣里的小吏，得罪了縣令，(縣令)拘禁了他并要把他殺死。樂恢當(dāng)時十一歲，常常伏在官署門前晝夜不停地放聲大哭。縣令聽到之后，非常同情他，就放出了他的父親。長大后，樂恢喜好經(jīng)學(xué)，跟隨博士焦永學(xué)習(xí)。焦永做了河?xùn)|太守，樂恢跟隨他到了官府，(他)閉門精心誦讀，不與(外界)人物交往。后來，焦永因事被劾查，其他弟子因為替焦永疏通關(guān)系被拘禁。樂恢保持自己的清白而不玷污法律，立志成為有名的儒生。后來在本郡做官，太守因犯法被殺，朋友中沒有誰敢前往奔喪，只有樂恢為他服喪?；貋砗螅肿隽斯Σ?，推選、舉薦從不偏袒，別人的請求、托付也從來沒有接受。同郡的楊政多次當(dāng)眾詆毀樂恢，后來(樂恢)舉薦了楊政的兒子做了孝廉．從此鄉(xiāng)里的人都?xì)w附他。被征辟到司空牟融的府中。正趕上蜀郡太守第五倫代替牟融做司空，樂恢因為與第五倫是同鄉(xiāng)，(樂恢)不肯留下來，在舉薦了潁川杜安之后辭去官職。許多人都稱贊他的行為，接連幾次征辟他，他都沒有答應(yīng)。

后來征召他做了議郎。正趕上車騎將軍竇憲要出征匈奴，樂恢多次上書諫爭，朝廷稱道他的忠心。入朝為尚書仆射。這時，河南尹王調(diào)、洛陽令李阜和竇憲關(guān)系密切，放縱家人胡作非為。樂恢彈劾王調(diào)、李阜以及司史校尉。眾多指責(zé)、薦舉(的事實)，令(他們)無法回答，無從逃避，顯貴的外戚們非常厭惡他。竇憲的弟弟夏陽候竇瑰想要問候樂恢，樂恢謝絕了他，不與他交往。竇憲兄弟兩個行為放縱，又憤恨樂恢不依附自己。妻子常常勸諫樂恢說：“古人有用保全自身來躲避災(zāi)禍(的說法)，你何必用自己的言論來招致別人的怨恨呢?”樂恢慨嘆地說：“我怎么能夠容忍朝廷中那些尸位素餐之人呢?”于是上書勸諫說：“我聽說眾多帝王的過失，都是由于權(quán)利下移造成的。國舅們不應(yīng)該干預(yù)王室的事情，以此顯示天下是個人的天下。政治有了過失，如果不加補(bǔ)救，其結(jié)果不可預(yù)測。當(dāng)今應(yīng)該做的，帝王應(yīng)以大義為重，斷絕這種聯(lián)系，國舅應(yīng)以謙遜為主自我反思?！鄙蠒鴽]有取得效果。此時，竇太后臨朝，和帝沒有親政，樂恢因為主張沒有能夠施行，于是稱病回鄉(xiāng)。竇憲因為這一緣故，迅速而又嚴(yán)厲地告知各州郡對樂恢進(jìn)行逼迫、威脅。樂恢最后飲藥而死。(死后，)穿喪服哀喪的弟子有幾百人，廣大百姓非常悲痛。后來，竇氏被誅殺，和帝即位，樂恢的門生何融等上書陳述樂恢的忠心、氣節(jié)，(和帝)賜與樂恢的兒子樂己為郎中。三、語言文字運用（20分，共4題）7.下面是一封學(xué)生自薦信中的部分正文，其中有幾處表達(dá)不恰當(dāng)，請指出并修改。尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：您好！首先誠摯地感謝您撥冗拜讀我的自薦信！我是XX學(xué)院的一名后生，即將邁出校門。在校期間，我勤奮學(xué)習(xí)專業(yè)知識，曾參加全國大學(xué)生電子設(shè)計競賽，頗有建樹。我積極投身學(xué)生會和廣播站等學(xué)生組織，榮獲校級“優(yōu)秀三好學(xué)生兼優(yōu)秀團(tuán)員”、“優(yōu)秀學(xué)生干部”等榮譽(yù)。我真誠地希望加盟貴單位，我定會以飽滿的熱情，為貴單位的發(fā)展盡自己的綿薄之力。敬請斟酌，懇請垂憐，回函是盼！自薦人：XXXX年X月X日參考答案：“拜讀”改為“翻閱”或“瀏覽”“后生”改為“學(xué)生”“頗有建樹”改為“小有成績”“榮譽(yù)”改為“稱號”“垂憐”改為“垂青”【詳解】這是一道考核語言得體的題目，語言得體主要有文體得體和語體得體，文體得體注意一般應(yīng)用的格式的規(guī)定，語體得體注意說話者的身份，對象的身份，重點注意謙敬詞語的運用。題中“拜讀”是自己讀別人的作品，謙敬失當(dāng)；“后生”是長者對年輕人的稱呼；說“頗有建樹”不謙虛；“榮譽(yù)”和前面的內(nèi)容不搭配；“垂憐”中“憐”不合語境。8.下面的“通知”在格式、內(nèi)容、表達(dá)得體方面有五處錯誤，請指出并改正。

通

知高二全體師生：學(xué)校定于11月15日召開高二年段學(xué)生大會，望高二全體師生準(zhǔn)時參加。無故曠會者，后果自負(fù)。

x月x日

xx中學(xué)辦公室修改：①

②

③

④

⑤

參考答案：語言文字運用①刪掉開頭稱謂。②應(yīng)加具體時間，如“下午4點”。③沒有地點，可補(bǔ)上“操場”或者“大禮堂”。④“無故曠會者，后果自負(fù)?！辈坏皿w，刪掉。⑤時間應(yīng)寫在落款的下方。（每點1分）9.白居易是一位杰出的現(xiàn)實主義詩人，他調(diào)離九江不久，就有人在潯陽建亭紀(jì)念。白居易祠中有這樣一幅對聯(lián)：楓葉四弦秋，根觸天涯遷嫡恨；潯陽千尺水，勾留江上別離情。上聯(lián)是《琵琶行》詩意的濃縮，下聯(lián)寫白居易離開九江時，九江人民對白居易的深情厚意。請你也擬寫一副對聯(lián)，把你對《琵琶行》的理解和感悟表達(dá)出來。參考答案：參考示例：潯陽江上琵琶語；海角天涯淪落人。大弦嘈嘈，訴說天下悲憤事；小弦切切，傾吐四海哀傷情。10.下列語句中，加點的成語使用恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?/p>

）A.面對百年一遇的大旱，氣象部門密切監(jiān)測天氣變化，利用高科技手段翻云覆雨，及時開展人工增雨作業(yè)。B.在巡回演唱會上，王菲配合著《紅豆》《天空》娓娓動聽的旋律，和觀眾分享了她成長歲月中的點滴記憶。C.繼福島第一核電站1號、3號機(jī)組發(fā)生爆炸后，日本核電風(fēng)波便一發(fā)而不可收，其2號機(jī)組又傳出爆炸聲。D.“俄羅斯間諜案”曝光以后，俄羅斯的高層人員對此案三緘其口，大家都不愿意對媒體發(fā)表自己的看法。參考答案：D考點：正確使用詞語（包括熟語）。能力層級為表達(dá)運用E。六、寫作（60分，共1題）11.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。汪自強(qiáng)是浙江大學(xué)一位普通教授，連續(xù)11年堅守在山區(qū)，為當(dāng)?shù)厝罕妿チ烁牧嫁r(nóng)作物的技術(shù)，傳播了科學(xué)理念，更樹立了一種在艱苦條件里咬定青山、扎根生長的“種子精神”。農(nóng)民朋友說，他不像有的專家，下鄉(xiāng)動動嘴皮就走了，他完全沒有教投架子，因為很多教授只會坐在辦公室里搞科研，不會來鄉(xiāng)下給農(nóng)民手把