河南省洛陽市宜陽第二高級中學(xué)高二語文月考試卷含解析

河南省洛陽市宜陽第二高級中學(xué)高二語文月考試卷含解析一、現(xiàn)代文閱讀（35分，共3題）1.閱讀下面的文字，完成各題石鳴①庹其五是個茶客?；蛘哒f，退休前，庹其五是個老師；退休后，庹其五是個茶客。退休前，庹其五每周六天去學(xué)校上課；退休后，庹其五每周六天到巷子盡頭老孫家的茶鋪子里坐著喝茶。②老孫家的茶鋪子很小，茶幾椅子就擺在院子里。院里的照壁是早就毀了，站在院外的路上往里看，一眼就能看個通透。庹其五就坐在通透處的一棵銀杏樹下。銀杏高四五丈，郁郁蒼蒼，總有上百的年歲了吧？庹其五有時抬眼望著銀杏樹，不免感嘆一聲：“銀杏自然是好，要是有這么粗大的一棵茶樹立著，不是更佳？”聽見的人就把老孫叫過來，對老孫說：“老孫，改天你將這銀杏刨了，庹老師說，種棵茶樹才更好呢。”老孫聽了，也抬眼看看銀杏，對庹其五說：“庹老師，這銀杏可算得上是我爺爺輩的了呢?！扁掌湮搴秃炔璧娜司托ζ饋?，庹其五對老孫說：“老孫，他們說玩笑話呢。這么好一棵樹，誰舍得刨？”③在老孫家茶鋪子喝茶的，多是熟客，認得庹其五的，都叫他“庹老師”，不認得的，互相談起來，問起姓名，庹其五就會蘸著茶水在茶幾上寫一個“庹”字，指點著說：“很多人開口就念度，那不對。這個字念庹，同穩(wěn)妥的妥一樣的音?！蓖男针y念一樣，有時他說的話也讓人覺得突兀。比如，有時候庹其五將裝茶葉的小瓶子從口袋里掏出來，將茶葉仔細放進茶碗，看著老孫一柱滾鮮鮮的開水注進去，就說：“茶者，南方之嘉木也。”說的是陸羽《茶經(jīng)》開首一句，但和庹其五一道坐著喝茶的人都不知道，所以接著話往下說的人很少。一道喝茶的人聽不懂庹其五說的那些話，庹其五卻并不覺得孤單，并沒有知音不遇的失落。自己的心緒能懂自己的話，就夠了，所以別人聽不太懂的話，庹其五常常是說幾句就止住了。④庹其五來老孫的茶鋪子喝茶，是喜歡自己帶茶來。老孫的茶太普通，沒有他自己的茶好。庹其五無兒無女，老伴也走了，生活清淡，錢能做的用途不多，說來算去也就是個喝茶。庹其五原本也是有個兒子的，上山下鄉(xiāng)的時候，兒子到山區(qū)插隊，一年夏天放牛，走在山溝里，遇上山洪，兒子忙著趕牛，卻將自己留在了山洪里。庹其五和妻子趕到兒子插隊的村莊，站在山溝邊一陣痛哭，又一陣痛哭，才移動步子，山坡上種下一株遠道帶來的茶樹，又沿山溝向下一路灑了五斤茶葉。鄉(xiāng)里人都奇怪，只以為是城里人在破舊，卻不知庹其五是在給兒子安魂。兒子喜歡茶，若不是來了上山下鄉(xiāng)的運動，本是該去農(nóng)業(yè)大學(xué)學(xué)習(xí)，然后去培育他愿望中的優(yōu)質(zhì)茶樹的。然而天不假人以時日，庹其五只能讓一株茶樹在山坡上讓兒子凝望。那株茶樹是兒子未下鄉(xiāng)前在花盆里試種的，樹干樹枝上都有他撫摸的痕跡，如今人茶兩相望，也算是互為慰藉。⑤有一段時間，庹其五外出走了一圈回來后，突然開始喝老孫配備的茶了。這情況以前少見，一同喝茶的人就奇怪。問，也沒問出個所以然。庹其五說：“喝茶，喝的是心緒，還在乎茶的好壞？”這就讓大家不好說了。誰說喝茶不是喝心緒呢？老孫的茶庹其五一喝竟持續(xù)了一年，讓人漸漸忘了他有自己帶茶的習(xí)慣。⑥大伙兒想起來他有這習(xí)慣，是第二年的清明后。庹其五又自己帶茶葉來了，而且給相熟的人每人都送一小包。茶是新茶，雀舌，一看就是明前的新芽。問，才知道是庹其五兒子以前插隊的那個村寄來的。再問，才知道庹其五去年到山里看兒子，發(fā)現(xiàn)當年栽的那株茶樹長得竟好。村里人依舊窮，庹其五就想著讓他們種茶，于是請了他茶研所的一個專家朋友去看，專家說氣候土壤都適合，便說動村長引進茶苗，聘了人指導(dǎo)種植和焙制。村里人家家戶戶少余錢，庹其五就先墊付了請人的費用，告訴村長茶葉賺了錢再補給他。一年過去，果然就出了茶來。茶還是打頂采的，量少，制得也不算好，但庹其五喝著，也是覺得濃郁清爽。⑦此后每年村里都寄上新茶來。三年后茶葉開始正常開采，竟是越制越好，漸入佳境。庹其五帶上新茶，看著老孫將水沖進茶碗，就說：“茶者，南方之嘉木也。”這話，一道喝茶的人都已經(jīng)聽熟了，他們偶爾也重復(fù)一下，都以為是庹其五寫的詩句。4.下列對小說有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不恰當?shù)囊豁検茿.第①段簡明扼要地介紹了庹其五的身份和習(xí)慣，通過對比手法寫出了他對喝茶的喜愛，為下文情節(jié)展開埋下了伏筆。B.第②段描寫老孫家茶鋪子里的銀杏樹，一方面突出茶鋪古樸的環(huán)境，另一方面引出庹其五種茶樹的議論，側(cè)面烘托出他對茶樹的深情。C.第③段庹其五對其他茶客解釋“庹”字讀音，甚至蘸著茶水在茶幾上書寫。這一細節(jié)有點像魯迅小說里的孔乙己，使其清高迂腐的性格展露無遺。D.第④段運用插敘的手法介紹庹其五兒子的故事，既和小說主題緊密相關(guān)，也在結(jié)構(gòu)上起到了承上啟下的作用。5.小說主人公庹其五有著怎樣的性格特點？請結(jié)合全文內(nèi)容概括并加以具體分析。6.第②段描寫老孫家茶鋪子里的銀杏樹，有什么作用？參考答案：4.C

5.①淡泊隨和，富有情趣——退休前每周六天到學(xué)校上課，退休后每周六天到茶鋪喝茶，過著有規(guī)律且清淡的生活，與世無爭。②學(xué)問淵博，與眾不同，心胸豁達——愛向別人介紹自己姓氏的讀音和寫法，喜歡吟詠陸羽《茶經(jīng)》詩句，對別人的不解不急躁，沒有知音不遇的失落，只是用喝茶、種茶樹撫慰自己的心緒。③熱心善良、樂于助人——為兒子當年插隊的山村請來種茶的專家，并主動墊付請人的費用，幫助窮困山村發(fā)展茶樹種植業(yè)，脫貧致富。

6.突出茶鋪的環(huán)境特點；引出庹其五種茶的議論；側(cè)面烘托他對茶的深情，為下文幫助山村發(fā)展茶業(yè)埋下伏筆（或“作鋪墊”）?！?題詳解】試題分析：本題考查對文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞。解答本題既要對文章進行整體的把握，又要對文章的局部進行恰當?shù)姆治?。在理解每一個選項時，要仔細分析選項中賞析的每一個重點，對文章的內(nèi)容、人物、語言、觀點等進行分析概括，注意結(jié)合語境。C項，“使其清高迂腐的性格展露無遺”錯，只是表現(xiàn)出庹其五的書卷氣，而非表現(xiàn)其“清高迂腐”的性格特點。故選C?！?題詳解】試題分析：本題考查鑒賞作品的文學(xué)形象，領(lǐng)悟作品的藝術(shù)魅力。分析人物形象首先應(yīng)結(jié)合著文中敘述性的語句，從身份、地位、修養(yǎng)、氣質(zhì)等總體上把握小說人物形象特點，然后根據(jù)小說中描寫這個人物的言行舉止的語句以及作者的議論或者作者借作品中其他人物對他的評價的語句直接提取或概括即可。如本文中，重點寫了庹其五的幾件事來展現(xiàn)人物形象。一是“庹其五是個茶客。或者說，退休前，庹其五是個老師；退休后，庹其五是個茶客。退休前，庹其五每周六天去學(xué)校上課；退休后，庹其五每周六天到巷子盡頭老孫家的茶鋪子里坐著喝茶”可見其淡泊隨和，與世無爭，喜歡喝茶，有清雅的生活情趣。二是“有時候庹其五將裝茶葉的小瓶子從口袋里掏出來，將茶葉仔細放進茶碗，看著老孫一柱滾鮮鮮的開水注進去，就說：‘茶者，南方之嘉木也?！f的是陸羽《茶經(jīng)》開首一句，但和庹其五一道坐著喝茶的人都不知道，所以接著話往下說的人很少”可見其有學(xué)問，喜歡吟詠詩句，令人欽佩，值得尊敬。三是“一道喝茶的人聽不懂庹其五說的那些話，庹其五卻并不覺得孤單，并沒有知音不遇的失落。自己的心緒能懂自己的話，就夠了，所以別人聽不太懂的話，庹其五常常是說幾句就止住了”可見其書生氣很濃，清高奇特，與眾不同，說話有時讓人難以理解。四是“然而天不假人以時日，庹其五只能讓一株茶樹在山坡上讓兒子凝望。那株茶樹是兒子未下鄉(xiāng)前在花盆里試種的，樹干樹枝上都有他撫摸的痕跡，如今人茶兩相望，也算是互為慰藉”可見其有豁達開朗的心胸，通過種植茶樹擺脫喪子之痛。五是“才知道庹其五去年到山里看兒子，發(fā)現(xiàn)當年栽的那株茶樹長得竟好。村里人依舊窮，庹其五就想著讓他們種茶，于是請了他茶研所的一個專家朋友去看，專家說氣候土壤都適合，便說動村長引進茶苗，聘了人指導(dǎo)種植和焙制。村里人家家戶戶少余錢，庹其五就先墊付了請人的費用，告訴村長茶葉賺了錢再補給他”可見其有獨到的眼光，有熱心腸，樂于幫助窮困山村發(fā)展茶樹種植業(yè)?！?題詳解】試題分析：本題考查分析作品的體裁特征和表現(xiàn)手法的能力。題干要求分析第②段描寫老孫家茶鋪子里的銀杏樹，有什么作用？首先考生要明確”銀杏樹”的描寫應(yīng)該屬于景物描寫或環(huán)境描寫。自然環(huán)境描寫的作用還要結(jié)合所在篇章中的位置來作答。一般而言，環(huán)境描寫指向情節(jié)的展開、人物形象塑造、主題表達等方面，也就是圍繞這三個方面回答即可。如“銀杏高四五丈，郁郁蒼蒼，總有上百的年歲了吧？”通過對銀杏樹長勢的描寫，是為了突出茶鋪的環(huán)境特點?！扳掌湮逵袝r抬眼望著銀杏樹，不免感嘆一聲：‘銀杏自然是好，要是有這么粗大的一棵茶樹立著，不是更佳？’”正是由于這顆銀杏樹的存在，才使庹其五有后面對茶的議論，所以也起到了引出庹其五種茶的議論，也側(cè)面烘托他對茶的深情。再從結(jié)構(gòu)、情節(jié)方面來看，對銀杏樹的描寫在文章的第二段，那么它在情節(jié)上的作用主要是和下文的關(guān)系密切，而文章的下文重點寫了庹其五對茶的喜愛，甚至通過種植茶樹擺脫喪子之痛，并且樂于幫助窮困山村發(fā)展茶樹種植業(yè)，所以情節(jié)上的作用主要是為下文的這些情節(jié)作鋪墊?！军c睛】自然環(huán)境（景物描寫）描寫的一般作用①渲染氣氛②烘托人物形象、心情③推動情節(jié)發(fā)展④交代背景、暗示社會環(huán)境⑤揭示或深化作品主題答題格式：①環(huán)境本身（交代……時間，交代……背景，營造……氛圍，渲染……氣氛）－→②情節(jié)（推動，暗示，鋪墊）－→③人物（烘托，映襯）－→④主題（表達，寄托，暗示，揭示）。根據(jù)要求還可以這樣來組織語言表達：XX具體描寫了……景色，營造（創(chuàng)設(shè)）了一種……氣氛；渲染（定下）了……的抒情基調(diào)；烘托了人物的思想感情；為下文……情節(jié)展開作了鋪墊，推動……的情節(jié)發(fā)展。2.閱讀下面文字，完成(1)～(4)題。(25分)小公務(wù)員之死契訶夫一個美好的晚上，一位心情美好的庶務(wù)官伊凡?德米特里?切爾維亞科夫，坐在劇院第二排座椅上，正拿著望遠鏡觀看輕歌劇《科爾涅維利的鐘聲》。他看著演出，感到無比幸福。但突然間……小說里經(jīng)常出現(xiàn)這個“但突然間”。作家們是對的：生活中確實充滿了種種意外事件。但突然間，他的臉皺起來，眼睛往上翻，呼吸停住了……他放下望遠鏡，低下頭，便……阿嚏一聲！?。∷蛄藗€噴嚏，你們瞧。無論何時何地，誰打噴嚏都是不能禁止的。莊稼漢打噴嚏，警長打噴嚏，有時連達官貴人也在所難免。人人都打噴嚏。切爾維亞科夫毫不慌張，掏出小手絹擦擦臉，而且像一位講禮貌的人那樣，舉目看看四周：他的噴嚏是否濺著什么人了？但這時他不由得慌張起來。他看到，坐在他前面第一排座椅上的一個小老頭，正用手套使勁擦他的禿頭和脖子，嘴里還嘟噥著什么。切爾維亞科夫認出這人是三品文官布里扎洛夫?qū)④?，他在交通部門任職?！拔业膰娞鐬R著他了！”切爾維亞科夫心想，“他雖說不是我的上司，是別的部門的，不過這總不妥當。應(yīng)當向他賠個不是才對。”切爾維亞科夫咳嗽一聲，身子探向前去，湊著將軍的耳朵小聲說：“務(wù)請大人原諒，我的唾沫星子濺著您了……我出于無心……”“沒什么，沒什么……”“看在上帝份上，請您原諒。要知道我……我不是有意的……”“哎，請坐下吧！讓人聽嘛！”切爾維亞科夫心慌意亂了，他傻笑一下，開始望著舞臺。他看著演出，但已不再感到幸福。他開始惶惶不安起來。幕間休息時，他走到布里扎洛夫跟前，在他身邊走來走去，終于克制住膽怯心情，囁嚅道：“我濺著您了，大人……務(wù)請寬恕……要知道我……我不是有意的……”“哎，夠了！……我已經(jīng)忘了，您怎么老提它呢！”將軍說完，不耐煩地撇了撇下嘴唇?！八f忘了，可是他那眼神多兇！”切爾維亞科夫暗想，不時懷疑地瞧他一眼?！斑B話都不想說了。應(yīng)當向他解釋清楚，我完全是無意的……這是自然規(guī)律……否則他會認為我故意啐他。他現(xiàn)在不這么想，過后肯定會這么想的！……”回家后，切爾維亞科夫把自己的失態(tài)告訴了妻子。他覺得妻子對發(fā)生的事過于輕率。她先是嚇著了，但后來聽說布里扎洛夫是“別的部門的”，也就放心了?！安贿^你還是去一趟賠禮道歉的好，”她說，“他會認為你在公共場合舉止不當！”“說得對呀！剛才我道歉過了，可是他有點古怪……一句中聽的話也沒說。再者也沒有時間細談?！钡诙?，切爾維亞科夫穿上新制服，刮了臉，去找布里扎洛夫解釋……走進將軍的接待室，他看到里面有許多請求接見的人。將軍也在其中，他已經(jīng)開始接見了。詢問過幾人后，將軍抬眼望著切爾維亞科夫。“昨天在‘阿爾卡吉亞’劇場，倘若大人還記得的話，”庶務(wù)官開始報告，“我打了一個噴嚏，無意中濺了……務(wù)請您原……”“什么廢話！……天知道怎么回事！”將軍扭過臉，對下一名來訪者說：“您有什么事？”“他不想說！”切爾維亞科夫臉色煞白，心里想道，“看來他生氣了……不行，這事不能這樣放下……我要跟他解釋清楚……”當將軍接見完最后一名來訪者，正要返回內(nèi)室時，切爾維亞科夫一步跟上去，又開始囁嚅道：“大人！倘若在下膽敢打攪大人的話，那么可以說，只是出于一種悔過的心情……我不是有意的，務(wù)請您諒解，大人！”將軍做出一副哭喪臉，揮一下手?！澳喼遍_玩笑，先生！”將軍說完，進門不見了?！斑@怎么是開玩笑？”切爾維亞科夫想，“根本不是開玩笑！身為將軍，卻不明事理！既然這樣，我再也不向這個好擺架子的人賠不是了！去他的！我給他寫封信，再也不來了！真的，再也不來了！”切爾維亞科夫這么思量著回到家里?？墒墙o將軍的信卻沒有寫成。想來想去，怎么也想不出這信該怎么寫。只好次日又去向?qū)④姳救私忉??！拔易蛱靵泶驍嚵舜笕?，”當將軍向他抬起疑問的目光，他開始囁嚅道，“我不是如您講的來開玩笑的。我來是向您賠禮道歉，因為我打噴嚏時濺著您了，大人……說到開玩笑，我可從來沒有想過。在下膽敢開玩笑嗎？倘若我們真開玩笑，那樣的話，就絲毫談不上對大人的敬重了……談不上……”“滾出去??！”忽然間，臉色發(fā)青、渾身打顫的將軍大喝一聲?！笆裁矗笕?？”切爾維亞科夫小聲問道，他嚇呆了?！皾L出去?。　睂④婎D著腳，又喊了一聲。

切爾維亞科夫感到肚子里什么東西碎了。什么也看不見，什么也聽不著，他一步一步退到門口。他來到街上，步履艱難地走著……他懵懵懂懂地回到家里，沒脫制服，就倒在長沙發(fā)上，后來就……死了。一八八三年七月二日

（1）下列對小說有關(guān)內(nèi)容和寫法的分析和概括，不恰當?shù)膬身検牵?分）（

）

A．小說的主人公切爾維亞科夫向長官前后進行過多達四次的“道歉”，而且一次比一次顯得卑怯與悲戚。B．小說靈活地運用了語言、心理、動作等多種描寫手法來塑造主人公切爾維亞科夫這一具有奴性心理的小公務(wù)員典型形象。C．小說喜劇性的結(jié)局既表現(xiàn)了作家對思想庸俗、生活委瑣的小市民的“哀其不幸”與“怒其不爭”，也堪稱其對黑暗、罪惡的制度的控訴，具有深刻的社會意義。D．從創(chuàng)作手法上講，這篇小說突出的一個特點，就是運用了重復(fù)和漸進深入的描述技巧，形象生動地表現(xiàn)出一個噴嚏對主人公的影響，從而使人物的心理變化逐步顯現(xiàn)。E．這篇小說通過對小公務(wù)員之死故事的敘述，揭示了沙皇專制制度造成當時人們普遍存在的奴性心理，表達了嘲諷奴性、呼喚“人”的尊嚴的主題。（2）切爾維亞科夫的妻子是小說中唯一的配角，作者設(shè)計這個角色有什么作用？請筒要分析（6分）

（3）小說結(jié)尾寫切爾維亞科夫之死采用了什么手法？有什么作用？請筒要分析（6分）

（4）中國的契訶夫魯迅說：“契訶夫的小說有中國社會的影子?！蹦阃膺@個觀點嗎？對此你有何看法？（8分）參考答案：（1）A（3分）C（2分）E（1分）。（小說中切爾維亞科夫向長官布里扎洛夫?qū)④娗昂筮M行過五次（或六次）道歉。小說的結(jié)局是切爾維亞科夫的死，這非但不是喜劇性的，反而是悲劇性的。小說從批判市儈意識的角度觀察和反映生活，）（2）①推動故事情節(jié)的發(fā)展。當切爾維亞科夫內(nèi)心惶恐不安地把自己的失態(tài)告訴妻子時，她最終給予丈夫的建議還是再次去向長官道歉，她的言行無疑推動了小說情節(jié)的發(fā)展。②側(cè)面烘托了小說主人公切爾維亞科夫膽小怕事、因循守舊、惶恐憂郁的性格特征，與之切爾維亞科夫的妻子的反應(yīng)在某種程度上與前者的卑怯形成了對比。③深化主題。在她的思想意識中，仍然有根深蒂固的奴性心理和等級觀念，從而凸顯了當時俄國社會中切爾維亞科夫式心理的普遍性，進而深化了小說的主題。（每一點2分）（3）運用了夸張的諷刺手法。（2分）作用：（1）這一夸張手法把小公務(wù)員的奴性心理、等級觀念以及自身的“自卑情結(jié)”表現(xiàn)得淋漓盡致，完成了對人物形象的最后刻畫；（2）夸張手法是對黑暗、罪惡的沙皇制度的控訴，使小說具有深刻的社會意義，從而彰顯了主題。（3）把情節(jié)推向了高潮和結(jié)局，戛然而止，令人深思（答一點給2分，答兩點即可）（4）贊同。（2分）①人性具有普遍性，文學(xué)作品中塑造的人物沒有國界。切爾維亞科夫身上的膽小怕事、謹小慎微、敏感多疑、畏首畏尾的具有奴性心理是每個民族的人都具有的。（3分）②中國和俄國當時的社會環(huán)境相差不大，都是黑暗、腐朽、落后的，生活在社會底層的小人物具有相同的遭際和命運，例如魯迅筆下的狂人、阿Q、祥林嫂等，都是備受壓迫和摧殘的、具有奴性心理的形象。（3分）3.閱讀下面的作品，完成18~22題。平常的沈從文黃永玉①從一九四六年起，我同表叔沈從文開始通信，積累到文化大革命前，大約有了一兩百封。可惜在“文革”時，全給弄得沒有了。解放后，人民文學(xué)出版社第一次為他出的一本作品選中，他自己的序言說過這樣一句話：“我和我的讀者都行將老去。”那是在五十年代中期，現(xiàn)在九十年代了。這句傷感的預(yù)言并沒有應(yīng)驗，他沒有想到，他的作品和他的讀者都紅光滿面,長生不老。②他的一生，是不停的“完成”的一生。他自己也說過：“我從來沒想過‘突破’，我只是‘完成’。”如果想要在他頭上加一個非常的形容詞的話，他是非常非常平常的“平常”。③因為平常，在困苦生活中才能結(jié)出從容的豐碩果實。④好些年前，日本政府派了三個專家來找我。據(jù)說要向我請教，日本某張鈔票上古代皇太子的畫像，因為服飾制度上出現(xiàn)了疑點，所以懷疑那位皇太子是不是真的皇太子。若果這樣，那張鈔票就可能要廢止了。這是個大事情，問起我，我沒有這個知識。我說幸好有位研究這方面的大專家長輩，我們可以去請教他。高考資源網(wǎng)⑤在他的客廳里請他欣賞帶來的圖片。他仔細地翻了又翻，然后說：“……既然這位太子在長安住過很久，人又年輕，那一定是很開心的了。青年人嘛！長安是很繁榮的，那么買點外國服飾穿戴穿戴、在迎合新潮中得到快樂那是有的；就好像現(xiàn)在的青年男女穿牛仔褲趕時髦一樣。如果皇上接見或是盛典，他是會換上正統(tǒng)衣服的”?！岸鼗捅诋嬌嫌写┖诎字睏l窄褲子的青年，看得出是西域的進口褲子。不要因為服裝某些地方不統(tǒng)一就否定全局，要研究那段社會歷史生活、制度的‘意外’和‘偶然’”?！澳銈冞@位皇太子是個新鮮活潑的人，在長安的日子過得好，回日本后也不舍得把長安帶回的這些服飾丟掉，像我們今天的人留戀旅游紀念品的愛好一樣……”⑥問題就釋然了，聽說那張鈔票今天還在使用。客人問起他的文學(xué)生活時，他也高興地說到正在研究服飾的經(jīng)過，并且說：“……那也是很‘文學(xué)’的！”并且哈哈笑了起來?！拔蚁駥懶≌f那樣寫它們?！雹哌@是真的，那是本很美的文學(xué)作品。⑧沈從文對待苦難的態(tài)度十分瀟灑。⑨“文革”高潮時，我們已經(jīng)很久沒見面了，忽然在東堂子胡同迎面相遇了，他看到我，卻裝著沒看到我，我們擦身而過。這一瞬間，他頭都不歪地說了四個字：“要從容啊！”他是我的親人，是我的骨肉長輩，我們卻不敢停下來敘敘別情，交換交換痛苦；不能拉拉手，擁抱一下，痛快地哭一場。⑩“要從容??！”這幾個字包含了多少內(nèi)情。也好像是家鄉(xiāng)土地通過他的嘴巴對我們兩代人的關(guān)照，叮嚀，鼓勵。⑾日子松點的時候，我們見了面，能在家里坐一坐喝口水了。有一次，他說他每天在天安門歷史博物館掃女廁所，“這是造反派領(lǐng)導(dǎo)、革命小將對我的信任，雖然我政治上不可靠，但道德上可靠……”⑿又有一次，他說，有一天開斗爭會的時候，有人把一張標語用糨糊刷在他的背上，斗爭會完了，他揭下那張“打倒反共文人沈從文”的標語一看，說：“那書法太不像話了，在我的背上貼這么蹩腳的書法，真難為情！他原應(yīng)該好好練一練的！”⒀時間過得很快，他到湖北咸寧干校去了，我也到河北磁縣在解放軍監(jiān)管下勞動了三年，我們有通信。他那個地方雖然名叫雙溪，有萬頃荷花，老人家身心的凄苦卻是可想而知的。他來信居然說：“這里周圍都是荷花，燦爛極了，你若來……”在雙溪，身邊無任何參考，僅憑記憶，他完成了二十一萬字的服裝史。⒁錢鐘書先生，我們同住在一個大院子里，一次在我家聊天他談到表叔時說：“你別看從文這人微笑溫和，文雅委婉，他不干的事，你強迫他試試！”⒂表叔是一個連小學(xué)都沒有畢業(yè)的人，他的才能智慧、人格品質(zhì)究竟是從哪里來的呢？我想，是我們故鄉(xiāng)山水的影響吧。

18.文章從“平?！甭涔P，字里行間卻洋溢著作者對沈從文“不平常”的崇敬之情。試結(jié)合全文，概括分析“平?！迸c“不平?！狈謩e表現(xiàn)在哪些方面。（5分）

19.

解釋下面兩句話在文中的含義。（5分）（1）他的作品和他的讀者都紅光滿面，長生不老。（3分）

（2）這里周圍都是荷花，燦爛極了，你若來……（2分）

20.

文章第⒁小節(jié)劃線句子有什么作用？請簡析。（5分）

21.

指出下面這句話所體現(xiàn)的人物語言特色，分析它的表達效果。（5分）

那書法太不像話了，在我的背上貼這么蹩腳的書法，真難為情！他原來應(yīng)該好好練一練的！

參考答案：18.

平常：（1）用平常心對待自己所取得的成就。（2）用平常心對待自己所遭受的苦難。不平常：（1）才能智慧不平常；（2）人格品質(zhì)不平常；（3）成就影響不平常。19.（1）運用擬人等方法（1分），形象地表現(xiàn)出沈從文的作品現(xiàn)在有魅力，將來也會有永久的生命力（1分），會擁有越來越廣泛的讀者（1分）。（2）鼓勵作者在逆境中要保持樂觀心態(tài)，表達深厚的叔侄之情（1分）；同時體現(xiàn)沈從文身處逆境卻豁然達觀（1分）。20.

（1）側(cè)面描寫（1分）；（2）突出沈從文外表溫和，但不盲從、有底線，豐富了人物形象（2分）；（3）照應(yīng)前文有關(guān)沈從文“不平?！钡臄懀鱿挛耐茢啵?分）。21.特色：幽默風(fēng)趣、意味深長。（1分）效果：（1）這句意味深長的話既委婉地吐露了心中的不平之氣，顯示了自己的人格尊嚴（2分）；又含蓄地諷刺了侮辱他的人，表達了對他們的輕蔑態(tài)度（2分）。二、古代詩文閱讀（35分，共3題）4.下列文言句子的翻譯不正確的一項是（

）A.固知一死生為虛誕，齊彭殤為妄作。（我因此就知道，把生與死等同起來是多么荒誕，把長命與夭亡看做一回事純是無稽之談。）B.順風(fēng)而呼，聲非加疾也，而聞?wù)哒?。（順著風(fēng)呼喊，聲音并沒有加大，但聽的人會聽得清楚）C.況吾與子漁樵于江渚之上，侶魚蝦而友麋鹿。（何況我同你在江中和沙洲上捕魚打柴，以魚蝦為伴，與麋鹿為友。）D.大行不顧細謹，大禮不辭小讓。（干大事不必拘泥小節(jié)，行大禮不必計較小的謙讓。）參考答案：A（“固”譯為“本來”）5.閱讀下面的文言文，完成5—9小題。（21分）徐達，字天德，濠人，世業(yè)農(nóng)。達少有大志，長身高顴，剛毅武勇，太祖之為郭子興部帥也，達時年二十二，往從之，一見語合。及太祖南略遠定，帥二十四人往，達首與焉。尋從破元兵與滁州澗，從取和州，子興執(zhí)孫德崖，德崖軍亦執(zhí)太祖，達挺身詣德崖軍請代，太祖乃得歸，達亦獲免。從渡江，拔采石，取太平，與常遇春皆為軍鋒冠。從破擒元將陳野先，別將兵去溧陽、溧水，從下集慶。太祖身居守，而命達為大將，帥諸軍東攻鎮(zhèn)江，拔之。號令明肅，城中宴然。授淮興翼統(tǒng)軍元帥。尋拜征虜大將軍。達尤長于謀略。所至不擾，即獲壯士，結(jié)以恩義而為己用。由此多樂附大將軍者。至是，太祖諭諸將御軍持重有紀律，戰(zhàn)勝攻取得為將之體者，莫如大將軍達。洪武元年，太祖即帝位，以達為右丞相，冊立皇太子，以達兼太子少傅。每歲春出，冬暮召還，以為常。還輒上將印，賜休沐，宴見歡飲，有布衣兄弟稱，而達愈恭慎。帝嘗從容言：“徐兄功大，未有寧居，可賜以舊邸。”舊邸者，太祖為吳王時所居也。達固辭，一日，帝與達之邸，強飲之醉，而蒙之被，舁臥正寢。達醒，驚趨下階，俯伏呼死罪。帝覘之，大悅。乃命有司即舊邸前治甲第，表其坊曰“大功”。胡惟庸為丞相，欲結(jié)好諭達，達薄其人，不答，則賂達閽者福壽使圖達。福壽發(fā)之，達亦不問；惟時時為帝言惟庸不任相。后果敗，帝益重達。十七年，太陰犯上將，帝心惡之。達在北平病背疽，稍愈，帝遣達長子輝祖赍敕往勞，尋召還。明年二月，病篤，遂卒。年五十四。帝為輟朝，臨喪悲慟不已。達言簡慮精。在軍，令出不二。諸將奉持凜凜，而帝前恭謹如不能言。善拊循，與下同甘苦，士無不感恩效死，以故所向克捷。尤嚴戟部伍，所平大都二，省會三，郡邑百數(shù)，閭井宴然，民不苦兵。歸朝之日，單車就舍，延禮儒生，談議終日，雍雍如也。帝嘗稱之曰：“受命而出，成功而旋，不矜不伐，婦女無所愛，財寶無所取，中正無疵，昭明乎日月，大將軍一人而已?！?/p>

（節(jié)選自《明史》，有改動）5、對下列句子中加點詞語的解釋，不正確的一項是（

）

A、不矜不伐

矜：憐憫，同情

B、世業(yè)農(nóng)

業(yè)：以……為職業(yè)

C、達薄其人

?。嚎床黄?/p>

D、子興執(zhí)孫德崖

執(zhí)：捉拿、逮捕6、下列各組句子中，加點詞的意義和用法相同的一組是（

）

A、帝與達之邸，強飲之醉，而蒙之被

B、乃命有司即舊邸前治甲第

吾不知子之牧羊，何所用哉

毅良久稍安，乃自獲定

C、諸將奉持凜凜，而帝前恭謹如不能言

D、以故所向克捷

太山在前而不見，疾雷破柱而不經(jīng)

率以貨竄名軍伍中，則肆志7、下列句子與“達尤長于謀略?！本涫讲幌嗤囊豁検牵?/p>

）A、可賜以舊邸。

B、民不苦兵。

C、結(jié)以恩義而為己用。

D、尋召還。8、下列對原文有關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是（

）

A、胡惟庸巴結(jié)徐達不成，又通過賄賂看門人來繼續(xù)巴結(jié)，徐達照樣不予理睬，并在皇帝面前指出他不宜擔任宰相。

B、太祖諭徐達以布衣兄弟相稱，并要把自己做吳王時所用的舊居賜給徐達居住，徐達卻堅決地予以拒絕。

C、徐達年輕時，投奔太祖部下的郭子興，兩人一見如故；后來又因?qū)伊?zhàn)功，而被任命為統(tǒng)軍元帥。

D、徐達在北平生病，皇帝派徐輝祖前往慰問，后來又將徐達召回，但不久后他還是去世了，皇帝因此非常傷心。9、把下列句子翻譯為現(xiàn)代漢語（9分）①及太祖南略遠定，帥二十四人往，達首與焉。②所至不擾，即獲壯士，結(jié)以恩義而為己用。③帝為輟朝，臨喪悲慟不已。參考答案：5.A（矜:夸耀）6.C（A之：動詞，到；助詞，主謂之間取消獨立性。B乃：連詞，于是；副詞，才。C都是連詞，表轉(zhuǎn)折，可譯為“但”。D以：介詞，因為；介詞，用）7、D（例句：“于謀略”狀語后置，倒裝句；A、“以舊邸”狀語后置，倒裝句；B、“百姓不因戰(zhàn)事受苦”，省略“于”，“（于）兵”狀語后置，省略句、倒裝句；C、“以恩義”狀語后置，倒裝句；D、“不久被召回”，被動句。）8.C（“投奔太祖部下的郭子興”錯誤，是太祖做郭子興的部下）9.①等到太祖向南奪取定遠時，（他）率領(lǐng)二十四人前往，徐達首先參加了隊伍。（得分點：略，焉，語意各1分）②他所到之地百姓不受驚擾，如果得到勇士，就施恩義結(jié)交他們，使他們?yōu)樽约核?。（得分點：擾，即，語意各1分）③皇帝為了這件事停止上朝，親臨喪禮悲慟不已（得分點：為（之），輟朝，語意各1分）6.閱讀下面的文言文，完成小題。杜杲，字子昕，邵武人。福建提點刑獄陳彭壽檄攝閩尉。江、淮制置使李玨羅致幕下。滁州受兵，檄杲往援，甫至，民蔽野求入避，滁守固拒，杲啟鑰納之。金人圍城數(shù)重，杲登陴中矢，益自奮厲，卒全其城。淮西制置曾式中辟廬州節(jié)度推官。浮光兵變，杲單騎往誅其渠魁，守將爭餉金幣，悉封貯一室。將行，屬通判反之。安豐守告戍將扇搖軍情，且為變，帥欲討之，杲曰：“是激使叛也?！闭埮c兩卒往，呼將諭之曰：“而果無他，可持吾書詣制府?！睂⒓慈招?，一軍帖然。知定遠縣，會李全犯邊，季衍時為淮帥，辟通判濠州，朝廷以杲久習(xí)邊事，擢知濠州。制置大使趙善湘謀復(fù)盱眙，密訪杲，杲曰：“賊恃外援，當斷盱眙橋梁以困之?！弊溆闷洳叱晒ΑＵ僮嗍?，差主管官告院，知安豐軍。善湘與趙范、范弟葵出師，遷淮西轉(zhuǎn)運判官。詔問守御策，杲上封曰：“沿淮旱蝗，不任征役；中原赤立，無糧可因；若虛內(nèi)事外，移南實北，腹心之地，必有可慮?！睍r在外諫出師者，惟杲一人。及兵敗洛陽，人始服其先見。大元兵圍城，與杲大戰(zhàn)。明年，大兵復(fù)大至，又大戰(zhàn)。擢將作監(jiān)，御書慰諭之。丞相李宗勉、參知政事徐榮叟曰：“帥淮西無逾杜杲者?！痹t以安撫兼廬州。累疏請老，不許。俄擢沿江制置使、知建康府、行宮留守。杲罷楊林堡，以其費備歷陽，淮民寓沙上者護以師。進敷文閣學(xué)士，遷刑部尚書。請老，升寶文閣致仕。帝思前功，進龍圖閣而杲卒，遺表上，贈開府。（節(jié)選自《宋史?杜杲傳》，略有刪改）10.下列對加點實詞的解釋不正確的一項是（

）A.滁守固拒，杲啟鑰納之（堅固的）

B.賊恃外援（憑仗）C.杲單騎往誅其渠魁

（誅殺）

D.移南實北（充實）11.下列對文中加點詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是（

）A.詔，皇帝的命令，常以文書形式發(fā)布，諭作為詔令的一種，也必須是正規(guī)的文書。B.致仕是指古代官員正常退休，一般致仕的年齡為七十歲，有疾患則可以提前。C.贈，即追贈，追封，是指皇帝為對國家有貢獻的死者加封官爵或贈予榮譽稱號。D.刑部尚書，掌管全國司法和刑獄的大臣。刑部，受理全國刑事案件，主管刑罰及監(jiān)獄等政令。12.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是（

）A.杜杲愛護百姓，為民救難解危。敵人攻打滁州，杜杲受命率領(lǐng)部隊前往支援，剛到滁州，老百姓請求進城躲避，滁州知州堅決不答應(yīng)，杜杲開城接納他們。B.杜杲有膽有識，沉著化解危機。有報告說守將將發(fā)動叛亂，統(tǒng)帥想討伐他們，杜杲反對，便請求同兩名士兵前往核實，安撫軍心，軍隊得以穩(wěn)定。C.杜杲熟知軍事，得到朝廷賞識。當李全侵犯邊境時，由于杜杲久習(xí)邊事，被提升為濠州知州；他和入侵的元兵接連大戰(zhàn)，被提升為將作監(jiān)，皇帝親筆寫信慰勉。D.杜杲精于謀劃，善抓關(guān)鍵問題。趙善湘為收復(fù)盱眙問計杜杲，杜杲針對敵軍依仗援軍的特點，提議破壞橋梁以斷其外援，但趙善湘采用這個計策并沒有獲得成功。13.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）金人圍城數(shù)重，杲登陴中矢，益自奮厲，卒全其城。（2）累疏請老，不許。俄擢沿江制置使、知建康府、行宮留守。參考答案：10.A

11.A

12.D

13.（1）金人圍城好幾層，杜杲登上城墻中了箭，越發(fā)斗志昂揚，終于保全城池。（2）（杜杲）屢次上疏請求退休，（皇帝）不允許。不久提升沿江制置使、建康府知府、行宮留守。【10題詳解】試題分析：本題考查理解常見文言實詞在文中含義的能力。這類題目解答時一般要把實詞放回到原文中，結(jié)合上下文及本句語法關(guān)系來推斷實詞的含義。本題把所給選項逐一放回到原文中，就會發(fā)現(xiàn)，A項，“滁守固拒，杲啟鑰納之”意思是“滁州知州堅決不收容，杜杲開鎖接納他們”，“固”應(yīng)解釋為“堅決”，故選A項。【11題詳解】試題分析：本題考核了解并掌握常見的古代文化知識的能力。這類題目解答時一般要根據(jù)平時的積累，并結(jié)合具體的語境分析，對比選項，確定答案。需要注意的是這類試題一般不考過于冷僻的內(nèi)容，涉及的大多是較為知名的作家作品、科舉、姓名、禮俗等，考生要注重平時知識的積累。A項，“也必須是正規(guī)的文書”錯，“諭”有“口諭”“手諭”，并不“必須是正規(guī)的文書”。故選A項?！?2題詳解】試題分析：本題考查歸納文章要點的能力，這類題目解答時一般要對文言文的大意基本了解，然后根據(jù)選項，在文中找到相關(guān)語句，分析選項是否概括全面，翻譯是否正確，然后將原文內(nèi)容和選項加以對比即能發(fā)現(xiàn)問題。D項，“但趙善湘采用這個計策并沒有獲得成功”有誤，對照原文“卒用其策成功”，可知最終采用他的計策獲得了成功。故選D項?！?3題詳解】試題分析：本題考查的是理解并翻譯句子的能力，這類題目解答時一般要先回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，找出關(guān)鍵實詞、虛詞，查看有無特殊句式，直譯為主，意譯為輔。并按現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內(nèi)容進行適當調(diào)整。此題翻譯時需要注意的關(guān)鍵詞句有：（1）“數(shù)”，幾；“登陴”，登上城墻；“益”，越發(fā)，更加；“奮厲”，激勵、振奮；“卒”，最終；“全”，保全；“其”，代詞，這座。（2）“累”，多次；“請老”，請求退休；“疏”，上疏；“累疏請老”，省略句，省略主語“杜杲”，翻譯時當補出；“不許”，省略句，句前省略主語“皇帝”，翻譯時當補出；“俄”，不久；“擢”，提升官職；“知”，做知府?！军c睛】第2題重點突出對古代文化常識的理解，合乎當今國學(xué)熱的趨勢。選文是人物傳記，一般主要考查的文化常識是古代的一些稱謂、官職的變遷、人才選拔、宮殿的名稱、年號、一些文書的名稱、古代重要地名、官場的一些理解、朝廷的官職、禮儀還有一些避諱的說法等。解答這類題目，主要靠平時的積累，要將相關(guān)知識記牢，這樣就能輕松的將正確項與錯誤項區(qū)分開來。若有些知識出現(xiàn)遺忘或疏漏，那就要運用排除法，以確定最終選項。參考譯文：杜杲，字子昕，邵武人。福建提點刑獄陳彭壽傳檄文征召他代理閩縣尉。江、淮制置使李玨將他招致到幕府。滁州遭軍隊進攻，傳書杜杲前往支援，剛到，百姓擁滿郊野，請求進城躲避，滁州知州堅決不收容，杜杲開鎖接納他們。金人圍城好幾層，杜杲登上城墻中了箭，越發(fā)斗志昂揚，終于保全城池。淮西制置使曾式中征召他為廬州節(jié)度推官。浮光軍隊發(fā)生叛亂，杜杲單人匹馬前去誅殺了他們的首領(lǐng)，守將爭著饋贈給他金幣，他全都封存在一間屋子里。要走時，囑咐通判還給他們。安豐長官報告守將煽動軍心，將要作亂，統(tǒng)帥想討伐他們，杜杲說：“這是激其叛亂?！闭埱笸瑑擅勘巴皝韺㈩I(lǐng)告訴他說：“你果真沒有他念的話，可以拿著我的信到制置司去?！笔貙斕烨巴?，一軍安然。為定遠縣知縣，適逢李全侵犯邊境，季衍當時任淮統(tǒng)帥，征召他為濠州通判，朝廷因杜杲長期在邊境做事，提拔他為濠州知州。制置大使趙善湘計劃收復(fù)盱眙，暗中拜訪杜杲，杜杲說：“敵人依仗外援，應(yīng)破壞盱眙橋梁來圍困他們?！弊罱K采用他的計策成功。召回奏事，差遣為主管官告院，為安豐軍知軍。趙善湘同趙范、趙范弟弟趙葵出兵，遷為淮西轉(zhuǎn)運判官。詔命詢問守備計策，杜杲上密封奏章說：“淮河沿岸旱災(zāi)蝗災(zāi)，不能勝任兵役；中原荒蕪，沒有糧食可以依靠。如果使得內(nèi)地空虛來對付外敵，調(diào)動南方的力量充實北方，要害之地，定有可憂之事。”當時在外地諫止出兵的僅杜杲一人。等到兵敗洛陽，人們才開始信服他的先見之明。大元兵圍城，杜杲和他們展開了一場大戰(zhàn)。第二年，大兵再次大舉壓境，又展開了一場大戰(zhàn)。提升將作監(jiān)，皇帝親筆寫信慰勉他。丞相李宗勉、參知政事徐榮叟說：“統(tǒng)帥淮西沒有人能超過杜杲。”下詔任命他為安撫使兼廬州知州。屢次上疏請求退休，不允許。不久提升沿江制置使、建康府知府、行宮留守。杜杲撤除楊林堡，用這些費用充實歷陽，用軍隊保護寄居在沙灘上的淮河百姓。升任敷文閣學(xué)士，遷為刑部尚書。請求告老，升寶文閣退休?；实圩纺钜酝?，進升龍圖閣，這時杜杲去世，遺表奏上，追贈開府。三、語言文字運用（20分，共4題）7.下列各句中，沒有語病的一句是（

）A.巢湖、太湖、滇池并稱“三湖”，是我國環(huán)境治理的重點之一，目前通過進一步開展面源污染專項懲治，正逐步恢復(fù)生態(tài)。B.美國總統(tǒng)特朗普簽署一項制裁俄羅斯、伊朗和朝鮮三國的法案后說，法案存在“缺陷”，兩國關(guān)系已處在“非常危險的歷史最低點”。C.老北京城門的一磚一瓦、每一雕花，都鐫刻著歷史與文化，經(jīng)年累月，在風(fēng)雨紛爭中任世事雕琢，凝結(jié)成獨有的家國記憶。D.西湖荷花主要分布在北里湖、西里湖、岳湖，近幾年，西湖荷花種植面積大約在150畝左右，每年8月上旬是荷花盛開時節(jié)。參考答案：C試題分析：本題考查語病。應(yīng)先瀏覽選項，排除有明顯錯誤標志的句子，然后按照主謂賓的成分壓縮句子，先觀察主干部分，是否存在搭配不當、殘缺等問題，再分析修飾成分。A項，“開展面源污染專項懲治”搭配不當，應(yīng)將“懲治”改為“治理”。B項，“兩國關(guān)系”表意不明，省略不當造成歧義，“兩國關(guān)系”是指哪兩個國家，句中可以指美俄、美伊和美朝。D項，“大約在150畝左右”成分贅余，刪除“大約”或“左右”。點睛：語病主要分為兩大類：結(jié)構(gòu)性語病和語義性語病。對于結(jié)構(gòu)性病句，考生應(yīng)多從語法角度分析，先壓縮，再看搭配。要認真細致審讀每個選項，重點注意分析并列短語作句子成分與其他成分的搭配，可以將并列短語拆開逐一與其他成分搭配，驗證其當否。對于句式雜糅的句子，先憑語感判定其不協(xié)調(diào)，再分別造成句子，再放回原文中，驗證其當否。對于語序不當?shù)木渥樱纫惨獞{語感檢測，再將不協(xié)調(diào)的詞語或句子調(diào)換位置，看是否通暢自然。對因不明詞義而造成前后矛盾的語句，應(yīng)盡力推敲出這個關(guān)鍵詞語的含義，推敲方法是拆字組詞。如B項，因前面涉及的國家較多，故后文“兩國關(guān)系”指代不明確。8.今年央視春晚的相聲《這事不賴我》播出后，反響強烈，對這種遇事一味推卸責任的做法你怎么看？請以“責任”為話題，仿照下列例句，寫兩句話，要求修辭手法相同，句式大體一致。(5分)例句:愛心是一束溫暖的陽光，能驅(qū)散積聚在人們心頭的陰云;愛心是一場綿綿的春雨，能洗滌飄落在人們心頭的塵埃。答：

參考答案：（6分）參考答案：責任是黑夜里的燈塔，使迷失方向的航船找到前進的方向；責任是失意時的加油站，使陷于倦怠的人們得到前行的動力。

略9.下列各句中加點的成語的使用，全都正確的一項是（）①去年暑期上映的國產(chǎn)動漫電影《大魚海棠》，曾陷入兩極分化的輿論環(huán)境中，有人稱贊其靈光四溢，有人則批評其立意淺薄，真是見仁見智。②我們總是對生活中遇到的不文明現(xiàn)象有很多的不滿，但我們是否深刻反思過自己在亂扔垃圾、橫穿公路、隨意插隊等不可理喻的行為呢？③他博觀約取，師心自用，在原有對漢隸、明清行草等書法精深研習(xí)的基礎(chǔ)上，形成了一種符合個人氣質(zhì)的藝術(shù)形態(tài)。④人不能餓著靜候理想世界的到來，至少也得留一點殘喘，正如涸轍之鮒，急謀升斗之水一樣。⑤日前，一名小伙為了讓自己的網(wǎng)絡(luò)直播更火，鋌而走險去直播捅馬蜂窩，結(jié)果被馬蜂蜇成重傷，住進了重癥監(jiān)護室。⑥中國海軍在南海舉行的軍演，展示出新時期中國軍人保家衛(wèi)國的勇氣和決心，即使馬革裹尸也要捍衛(wèi)主權(quán)。A.②③⑤

B.①④⑥

C.②④⑤

D.③⑤⑥參考答案：B10.在下面橫線處補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴密。每處不超過15個字。語言的形式之所以能是美的，是因為它有整齊的美、抑揚的美、回環(huán)的美。①________________，所以語言的形式美也可以說是語言的音樂美。在音樂理論中，有所謂“②________________”；在語言形式美的理論中，也應(yīng)該有所謂“語言的音樂”。音樂和語言不是一回事，但是二者之間有一個共同點：③________________。聲音和諧了就美，不和諧就不美。整齊、抑揚、回環(huán)，都是為了達到和諧的美。在這一點上，語言和音樂是有著密切的關(guān)系的。參考答案：①這些美都是音樂所具備的（或：這些美都是音樂性的）②音樂的語言③音樂和語言都是靠聲音來表現(xiàn)的(或：音樂和語言都是有聲音的)本題考查語言表達簡明、連貫、得體、準確、鮮明、生動的能力。解答此題首先理解文段大意，理清結(jié)構(gòu)層次，然后根據(jù)前后語境，推測橫線處應(yīng)填句子的內(nèi)容和句式，注意關(guān)聯(lián)詞和標點符號。