河南省新鄉(xiāng)市荊鄉(xiāng)回民中學高一語文模擬試題含解析

河南省新鄉(xiāng)市荊鄉(xiāng)回民中學高一語文模擬試題含解析一、現(xiàn)代文閱讀（35分，共3題）1.閱讀下面的文字，完成22——25題。（20分）紅綠燈下遲子建在城市，當你走到十字街頭時，往往會與紅綠燈相遇。說來好笑，我最初來到城市時，最怕的就是過街。在西安和北京求學期間，只要是有天橋和地下通道，我絕不走十字街。我對紅綠燈不信任，它們閃來閃去的，像是兩只鬼眼，變幻太快，常常是綠燈一亮，我起步走，卻遭逢側(cè)向駛來的一串汽車，它們占據(jù)了半邊路，阻斷你。等它們過去后，你再前行，綠燈的心房就顫動了，紅燈隨之亮起，你被隔在馬路中央，身前身后是川流不息的車輛，有被鋼鐵夾擊的感覺。此時我總會聯(lián)想起卓別林的《摩登時代》中，那個被卡在機器中的工人，覺得自己是工業(yè)化時代的一個可憐蟲。我喜歡回到故鄉(xiāng)，其中的一個緣由是，在鄉(xiāng)間路上，我不會為紅綠燈左右。能夠阻斷我腳步的，有時是一群黃昏中歸家的羊，有時是幾只正午時通過堤壩、要下河戲耍的鴨子。據(jù)說在交通事故中，死于紅綠燈下的行人占了很大比例。闖紅燈，是肇事的元兇。有時是汽車闖紅燈殃及行人，有時是行人闖紅燈自蹈黃泉。不管責任在哪一方，倒霉的總歸是人。所以家長送孩子上學的路上，在過十字街時，如臨虎口，總要拉起孩子的手。在幼兒教育中，學會通過紅綠燈下的街口，也成了必修課。走到紅綠燈下，人的心就會緊張起來，你要眼觀六路，耳聽八方，稍有不慎，就會釀下慘禍。在我眼中，十字街就像匍匐在大地的十字架，它主宰著人的生死。我在哈爾濱生活以后，習慣了走紅綠燈。前些年，每當過十字街時，看見綠燈閃爍了，我會一路飛奔，分秒必爭，搶在紅燈敲響警鐘時到達街對面。由于年輕，體力充沛，我與綠燈的賽跑很少有輸?shù)臅r候。當街口的行人集體闖紅燈時，我也尾隨其后，大搖大擺地招搖過市。汽車像一支支飛來的箭，刷刷地在我們身旁呼嘯而過，可是大家對它們毫無懼色，我也心底泰然。二OO二年初春，愛人離開哈爾濱時，帶我去花店買花。我們到了海城街的鮮花批發(fā)市場，我選了一束紅色康乃馨，幾枝黃玫瑰。當我把玫瑰拿在手中的時候，愛人說，別老買黃色的，換點鮮艷的顏色吧。于是，我挑了兩枝嬌艷的粉色玫瑰。他捧著康乃馨，我拿著玫瑰，散步回家。經(jīng)由紅軍街橋下的十字路口時，恰好趕上綠燈眨眼了，我說等下一個綠燈再過吧。愛人說，你跟著我，能搶過去的!他個子高，步伐大，很快就跑到街對面了。我呢，一見紅燈亮了，腿立刻就軟了，向回撤。這樣，我站在街這頭，他站在對面，我們中間，是一臺連著一臺的疾馳的車輛。車輛就像汪洋大海，把我們分開了。三天后，愛人在回故鄉(xiāng)的山間的公路上出了車禍。故鄉(xiāng)的路沒有紅綠燈，可是他為了早點回到工作的地方，急于趕路，還是出了事故。他的心中，看來一直亮著一盞顫動的綠燈啊。他是一個瘋狂的旅人，只知道一刻不停地向前趕，趕，趕，這種“趕”，使我們一個在此岸，一個在彼岸，永隔著萬水千山。他像流星，以為自己生命的光華還很漫長，卻不知道當他飛速掠過天際的時候，迎接他的卻是永恒的寂靜。愛人離去后，我身邊沒了陪伴的人，可是路還是要走下去的。我曾在十字街頭為他焚燒紙錢，都說那是靈魂聚集的地方。再經(jīng)過那樣的路口時，我感覺有無數(shù)的靈魂在幽幽地歌唱。遠遠地看到綠燈要變幻了，我便會放慢腳步，在路邊靜心等待；人們蜂擁著闖紅燈時，我也會原地不動，氣定神凝地候著。紅綠燈下那些步履匆匆、神色慌張的路人，在我眼里是那么的可憐可笑。我想，人生是可以慢半拍，再慢半拍的。生命的鐘表，不能一味地往前撥，要習慣自己是生活的遲到者。人是弱的，累了，就要休息；高興了，就要開懷大笑。郁悶的時候，何苦要掩飾自己，對著青山綠水呼喊吧。我們可以與友人暢飲，一醉方休；也可以對那些邪惡的人當面示以唾棄。我們可以在月夜下多幾分纏綿，也可以在旅途中因著美好的風景而多幾日的停留。是的，我們要給自己多亮幾盞紅燈，讓生命有所停頓，有所沉吟。這樣的紅燈，就是我們生命中不息的火焰!只有這樣，弱的生命才會變成強的生命，暗淡的生命才會變成有光華的生命!當生命的時針有張有弛、疾徐有致地行走的時候，我們的日子，才會隨著日升月落，發(fā)出流水一樣清脆的足音。

22、第二段詳細描寫經(jīng)過十字街的過程和感受，在文中有什么作用？(4分)

23、結(jié)合文意，賞析文中劃線句子。(6分)(1)在我眼中，十字街就像匍匐在大地的十字架，它主宰著人的生死。

(2)他是一個瘋狂的旅人，只知道一刻不停地向前趕，趕，趕，這種“趕”，使我們一個在此岸，一個在彼岸，永隔著萬水千山。

24、本文以作者不同階段走過紅綠燈下的情感變化為線索組織材料，請概括后兩個階段作者走過紅綠燈時的情感。(4分)

25、作者對人生有了怎樣的徹悟?我們還可以為自己亮起哪些紅燈?請聯(lián)系文本與實際談談你的理解。(6分)

參考答案：22、第②段表現(xiàn)了我最初經(jīng)過城市十字街口的緊張害怕，與第③段行走在鄉(xiāng)間路上的輕松快樂形成對照，也為后文繼續(xù)寫走過紅綠燈作鋪墊。23、(1)以生動形象的比喻警示自己，也警示世人：十字街口，紅綠燈下，很可能成為生與死的分界，行人只能懷著宗教般的虔誠與敬畏，腳踏實地，謹慎慢行，才會安然無恙。(2)采用反復手法，連用幾個“趕”字，自然而真實地抒寫了對親人“只知一刻不停地向前趕”而導致悲劇的無奈悔恨以及親人永逝、陰陽兩隔的無盡思念與痛苦。24、到哈爾濱生活后，我不再害怕走紅綠燈，即使闖紅燈也很坦然；丈夫離世后，飽經(jīng)痛苦的我沉穩(wěn)平靜地走過紅綠燈下25、人生不能一味往前趕，可以慢一些，可以欣賞路上的風景，做到張弛有道，疾徐有致，只有這樣生活才會更美好我們可以適時為自己亮起一盞情感的紅燈，提醒自己珍惜與親人朋友的相處；我們可以自覺為自己亮起一盞事業(yè)的紅燈，提醒自己在忙碌中別忘了享受生活的閑適；我們可以自覺為自己亮起一盞健康的紅燈，提醒自己保重身體……2.閱讀下文，回答15—17題。廢

墟周曉楓（1）第一次到圓明園，我還是個熱衷郊游的小學生。記得那輛被臨時征用的公共汽車，記得我們在顛簸中奮力地合唱。然而自歷史的恥辱并不能在孩子的心里累積重量，我們只是驚訝于自己被汽車傾瀉到一堆斷壁殘垣旁邊。（2）我們沒有耐心聽從老師語氣莊重的講解，沒有興致辨識圖像混沌的黑白照片，連大石頭上浮雕的植物和異獸也不能吸引我們——何況，它們只剩下片斷的花紋。除了能在荒涼開闊的野地里追逐奔跑，這里毫無樂趣。留下的印象，唯有殘石上的西式雕鑿，像生硬的石膏花，泛著與材質(zhì)不符的臟奶油色；還有夕照中的一片蘆葦，詩意蕭索……殉葬的植物。（3）第二次去圓明園，我迷失在萬花陣之中。這座用四尺高的雕花磚墻組成的迷宮，復建不久。我不斷碰壁，氣餒不已。盡管，“迷宮”是個分外魅惑的概念。我知道，在古老的中秋之夜，宮妃們曾手執(zhí)蓮燈在萬花陣里嬉戲，笑靨生動。月光，如同彌散整個世界的金色花藥；在這圓瓣的巨型石頭花里，藏匿著絕色的歌伶與舞姬……迥異于今天，那是已逝的情懷。在講求效率的工業(yè)社會中，需要的是直接、簡明、不走彎路；萬花陣相反，它是一座自我封閉的娛樂場，沒有暗示和標志，在蓄意的誤導中，在重復的繚繞中，迷宮制造智力和體能上的懲罰，從而使身陷其中的人獲得樂趣。（4）……我喪失方向感，越走越焦灼，很長時間沒找到萬花陣的出口。我覺得自己笨，像只慢蝸牛。萬花陣也像封建社會遺留下的一只蝸殼吧？石形圓陣，移走不動，中間被蝕空全部的血肉。很奇怪，我恰巧在鏤刻的石紋間發(fā)現(xiàn)了一只附著其上的真蝸牛：殼體脆薄，行動遲緩，對它說磚墻上的圖案已是阻礙前行的迷宮。天線般的觸角，那么細，在空氣中小心試探。當它膽怯、疲倦，就蜷縮進完美的螺旋之中，進入由一條線組成的迷宮。（5）圓明園曾作為藝術村盛極一時，集中著漸漸聲名鵲起的畫家和詩人，也不乏以藝術為名的騙子。當代藝術品被天價拍賣的神話時代尚未到，彼時彼境，這些被生活腌出成味的底層藝術家多在困頓中掙扎和堅持——圓明園藝術村，體現(xiàn)著二十世紀最后的浪漫。幾年之后，樹倒猢猻散。圓明園藝術村就像現(xiàn)代迷宮，憑借金羊毛找到出口的人成為英雄，也有無名者被無名的怪獸吞噬。（6）潮涌潮退，圓明園的名字就像遺留在沙灘一枚罕世珍貴的鸚鵡螺，無論擁有多少舊武士的尊嚴，也與我的生活無關。及至中年，我對圓明園的了解才略多于中學歷史課本上普及的知識。（7）圓明園與北京眾多古跡的不同之處在于：它是廢墟。（8）世界上有些圣地，帶有明顯的廢墟感，比如龐培、吳哥窟、羅馬斗獸場，空曠、盛大而神秘，遠比新建筑令人尊重。所謂廢墟，必然經(jīng)過毀滅，但正是毀滅使之比完整之物更具力量。巨大的時間溶解在廢墟里。如果說時間是有具體形狀的，它就是骨殖、化石和連綿的廢墟。廢墟是所有偉大之物的終年，但我們甚至說不清廢墟的生死。方死方生，方生方死，它漠然超越生死交界的那座短橋。廢墟并非被魔鬼所摧毀，仿佛出于對時間的信仰而甘愿瓦解。廢墟見識過殺戮、離亂、掠奪，見識過足夠的眼淚、嘶喊以及足夠的鮮血和焦骸，卻保持地老天荒般的沉靜。（9）夕陽下的圓明園，有著略帶沉重的末日感和亡靈樂于沉入其中的寂靜。廢墟，這個詞的意義在于，使建筑像花朵一樣享有自己的凋謝；廢墟的非凡也在于，置身它的絕對寂靜里，仿佛就能立即回到它的全盛時代。那是一種通過悠久的死亡而進入的永生。據(jù)說，圓明園是偉大的奇跡，其實它是從神明般不容懷疑的極權出發(fā)，由每個工匠身上的智慧實現(xiàn)，如同夕陽下每粒塵埃都散發(fā)碎金的光芒。我從沒想到美，還可以包括令人戰(zhàn)栗的極權以及隨后的摧殘——或者說，只有不能被摧毀的才成為大美。我在廢墟上看日落洶涌，看晚霞燎烈，無邊席卷，就像許多年前的那場浩蕩的火。（10）圓明園毀于大火。（11）火焰過后，空無一物。然而，圓明園剩下的灰燼依然富可敵國。世間有什么東西，燒灼之后依然美得驚心動魄？“圓明園”，這幾個字仿佛經(jīng)過煅燒的絕世珠寶。美的生命力如此強大，甚至它的灰燼。圓明園，曾經(jīng)的醉生夢死，曾經(jīng)的國殤，它的歷與毀滅……到最后什么都不重要了，美的分量重于羞恥。（12）其實，圓明園的美正在于它的消失，在于它只剩下一個等同奇跡的名字。這朵不能從火焰里復活的玫瑰，這個我們從未目睹的地方，成為巨大而至美的幻境。它符合神話的所有氣質(zhì)：瑰麗而虛幻，悲傷而至尊，它像亡靈般擁有全部的褒義詞。（13）美若深淵，不可測探。圓明園：一座成為神話的想象建筑，一個被經(jīng)常談論卻從未彰顯的奇跡……我想說，天堂的性質(zhì)莫不如此。（選自2013年第2期《十月》，有刪節(jié)）15．請簡要概括作者小學時第一次游圓明園的感受。（3分）16．聯(lián)系全文，談談作者為什么以“廢墟”為題。（5分）17．作者認為作為廢墟的圓明園主要有哪些“美”？請簡要分析。（6分）參考答案：15．（3分）不太理解其歷史意蘊；認為其建筑殘損破舊，毫無趣味；覺得其環(huán)境荒涼開闊，可以嬉戲。16．（5分）①圍繞廢墟組織材料，全文既寫了作者游歷廢墟圓明園的所見所思，又寫到其它圣地遺跡的廢墟給人帶的感受。(3分)②“廢墟”表現(xiàn)了作者獨特的審美觀，豐富了文章的歷史文化內(nèi)涵。（2分）17．（6分）（1）殘存的建筑之美。這些未被摧毀的遺跡，閃爍著前輩工匠的智慧光芒。（2）凄愴的詩意之美。廢墟空曠、盛大而神秘，讓人感悟到悠久的歷史和滄桑的歲月。（3）虛幻的想象之美。消失的圓明園被視為奇跡和神話，成為往昔理想世界的象征。3.閱讀下面的文字，完成小題。（25分）高亦吾：周恩來總理一生感念的啟蒙老師高亦吾1881年生于章丘繡惠鎮(zhèn)西關村，15歲考取了濟南省立高等學堂。在進步教師蕭少瑜的啟發(fā)和引導下，他與學友趙佑貞、徐云甫等組建了“樂群書社”和“玫瑰花詩社”，并投書章太炎，尋求救國救民的道理。他們在校賦詩、撰文，斗爭宗旨為反清滅洋。18歲那年，高亦吾率先加入同盟會，帶頭組織起聲勢浩大、轟動省城的罷課學潮，還以犀利的筆觸寫出了震驚校園內(nèi)外的戰(zhàn)斗檄文《伊奴出關》。高亦吾的文章及極富影響力的言行，引起了山東巡撫周玉山的驚恐，他親筆簽署通緝令，定要嚴懲“肇事者”。聞訊后，高亦吾當即脫掉長衫，剪掉象征“大清”臣民的發(fā)辮，連夜逃離濟南，遠赴東北。章丘縣衙接到逮捕令后，立即派人到西關高家進行嚴密的搜查，未見其人，便將其霜染鬢發(fā)的母親投監(jiān)入獄，施刑后又鎖進鐵牢。高亦吾輾轉(zhuǎn)漂泊半月，經(jīng)友人介紹，進入奉天東關模范學校。在這里，他初識了入校新生周恩來，見他精明睿智、氣宇軒昂且胸懷壯志，課下便常向他慷慨激昂地講述反清滅洋的革命道理，沉痛地訴說黃花崗七十二烈士的悲壯之舉，使其聽得義憤填膺、淚光盈盈。高先生還將鄒容19歲時寫的《革命軍》一書贈給他，使其樹立起堅定的反帝反封建的愛國信念。高先生借與周恩來同桌就餐之機，向其灌輸馬克思、孫中山等偉人志士的進步思想。星期天，還同他上街“散步”，指著外國領事館滿腔怒火地說：“這些外國列強協(xié)同腐朽的清政府簽訂了喪權辱國的不平等條約，瓜分華夏大好河山，簡直令人難以容忍！”周恩來時時處處受到他愛國主義思想的影響和教育。辛亥革命爆發(fā)后，高先生率領師生涌向長街游行示威，振臂高呼：“韃虜不除，民國不立，四萬萬炎黃子孫誓不罷休！”周恩來徹底覺悟了，返校后當眾第一個剪掉發(fā)辮，發(fā)誓為中華崛起而讀書！1913年，周恩來入南開中學就讀。臨別之際，高先生為周恩來命字“翔宇”，寓意深遠；周恩來則奮筆疾書：“同心努力，前程萬里指日登！”署名“翔宇”，表示對“翔宇”的認可和對恩師的敬重。三年后，由于戰(zhàn)亂不息、政局不穩(wěn)，高先生辭校赴京到趙伊公署任職。其間，周恩來曾兩度進京探望，高先生警覺地叮囑周恩來，“你在天津創(chuàng)辦的‘覺悟社’轟動京畿，據(jù)傳你的名字業(yè)已在冊，當局聲言要捉拿一切成員，你務必當心！”周恩來返津不久便被捕入獄，高先生聞訊心急如焚，奮力投入營救，終使周恩來脫離虎穴。歲月如流，人世滄桑。高先生重返濟南后，應邀在省建設廳任職。“七七事變”后，他毅然辭去公職，返回章丘，縣長郭德夫深知先生學識淵博，邀他出面成立“城關學堂”，先生知其是“親日派”，力辭不就，卻到西關私塾任教。1939年章丘淪陷，高先生赴濟避難。有人舉薦他去當?shù)氐哪碀h奸公署就職，高先生斷然拒絕，出于生計，他便在濟南小布政街開館施教。1941年春節(jié)剛過，高先生突患腦膜炎，遂還故鄉(xiāng)。彌留之際，他再三叮囑愛子高肇甫：“日后，一定要想方設法和周恩來取得聯(lián)系，讓他指引前程！”2月5日子夜時分，這位深受社會尊重的民主革命戰(zhàn)士、一代師表與世長辭，終年60歲。1947年4月的一天下午，章丘警察局局長帶領部下闖入高先生家中，以“私通共匪”的罪名將其妻子及兒媳逮捕入獄并抄家封門，二人在牢中受盡酷刑。1949年7月，高肇甫遵照父親遺囑給周總理寫信，歷數(shù)期間的境況和懷思之情。不久，總理回信，召肇甫進京，在中南海兩人長談三小時?？偫淼弥鲙熢缫严墒?，不禁悲慟萬分，數(shù)次淚流滿面……后來周總理將高肇甫安排于政務院檔案科工作。周總理一生高風亮節(jié)，身在高位從未照顧過任何一位親屬，對高肇甫的安排可謂“僅此一人”。（摘編自《齊魯晚報》王紹忠《高亦吾：周恩來總理一生感念的啟蒙老師》）相關鏈接奉天東關模范學校是一所較好的小學，從校長到教員都是社會名流。高亦吾初進課堂，就遭遇到一位濃眉大眼、英氣逼人的少年學生的質(zhì)疑發(fā)難，這位少年一連提出許多耐人深思的問題，他就是當時年僅13歲的周恩來。高亦吾對這位氣宇軒昂的少年非常賞識，從此30歲的高亦吾同13歲的周恩來結(jié)成了忘年之交。（摘自《章丘名人錄》）（1）下列對材料有關內(nèi)容的分析和概括，最恰當?shù)膬身検牵?/p>

）A．高亦吾在濟南省立高等學堂學習期間，投書維新志士章太炎并在其啟發(fā)和引導下，與學友趙佑貞、徐云甫等組建了“樂群書社”和“玫瑰花詩社”。B．山東巡撫周玉山親筆簽署通緝令，章丘縣衙派人到章丘西關高家進行搜查，未見高亦吾，便將其妻子及兒媳逮捕入獄并抄家封門，二人受盡酷刑。C．高亦吾一身正氣，懷有滿腔愛國之情，在思想上和行動上都深深影響著周恩來，最終使周徹底覺悟，剪掉發(fā)辮，立下為中華崛起而讀書的誓言。D．高亦吾因戰(zhàn)亂離沈進京到趙伊公署任職期間，周恩來曾兩度探望；后周入獄，高亦吾奮力營救，最終使周脫離虎穴，二人因此結(jié)為忘年之交。E．高亦吾彌留之際叮囑愛子要設法和周恩來取得聯(lián)系，高肇甫遵照父親遺囑給在京的總理寫信，很快接到總理回信并進京，得到了總理的妥善安排。（2）高亦吾是矢志不渝的民主革命戰(zhàn)士，材料中有哪些體現(xiàn)？請結(jié)合材料簡要概述。（3）文章寫高亦吾的身后事，有什么作用？請結(jié)合材料簡要分析。（4）高亦吾是周恩來一生感念的啟蒙老師，材料中有哪些具體體現(xiàn)？請結(jié)合材料談談你的理解。參考答案：（1）C3分E2分D1分。（2）①年輕時就追求進步，積極尋求救國救民的真理。②作為教師，時時處處對年輕學子以愛國主義的影響和教育。③七七事變后，力據(jù)親日派邀請，在貧困中獨善其身。④舍家為國，雖家人受其牽連備受酷刑，仍矢志不渝。（每點2分，答出三點即可得滿分）（3）①側(cè)面表現(xiàn)高亦吾對革命的貢獻之巨大，影響之深遠。②不僅豐富了文章的內(nèi)容，而且使傳主形象更加豐滿。③照應文章標題，體現(xiàn)周恩來對啟蒙老師高亦吾的感念與回報。（每點2分）（4）①高亦吾對少年時的周恩來十分賞識，接受其質(zhì)疑發(fā)難。②高亦吾啟迪了周恩來，使其走上革命的道路。③高亦吾曾為周恩來命“字”，激勵周恩來堅定革命信心。④高亦吾在周恩來處于危境時及時提醒，周入獄后又奮力營救。（結(jié)合文本分析，每點2分。）（1）試題分析：A是“進步教師蕭少瑜的啟發(fā)和引導”；B兩次搜家事件混淆；D“結(jié)為忘年之交”是在奉天關東模范學校時?？键c：分析概括作者在文中的觀點態(tài)度。能力層級為分析綜合C。（2）試題分析：縱覽全文，尋覓信息源，第一段“15歲考取了濟南省立高等學堂。在進步教師蕭少瑜的啟發(fā)和引導下，他與學友趙佑貞、徐云甫等組建了“樂群書社”和“玫瑰花詩社”，并投書章太炎，尋求救國救民的道理。”第二段“高先生借與周恩來同桌就餐之機，向其灌輸馬克思、孫中山等偉人志士的進步思想”第四段“七七事變”后，“有人舉薦他去當?shù)氐哪碀h奸公署就職，高先生斷然拒絕，出于生計，他便在濟南小布政街開館施教”第五段“1947年4月的一天下午，章丘警察局局長帶領部下闖入高先生家中，以“私通共匪”的罪名將其妻子及兒媳逮捕入獄并抄家封門，二人在牢中受盡酷刑?！奔右愿爬?。考點：篩選并整合文中的信息。能力層級為分析綜合C。（3）試題分析：可從以下方面考慮：人物的塑造，文章的內(nèi)容，以及結(jié)構上。多角度分析?？键c：評價文本的主要觀點和基本傾向。能力層級為鑒賞評價D。（4）試題分析：高亦吾是周恩來一生感念的啟蒙老師，主要是從兩人人生的交叉點來說，啟蒙老師即在年輕時的影響和交往，主要是在第二、三段。注意概括時要全面?？键c：探究文本中的某些問題，提出自己的見解。能力層級為探究F。二、古代詩文閱讀（35分，共3題）4.文言文閱讀（每小題3分，9分，翻譯6分，共15分）平陽侯曹參者，沛人也。秦時為沛獄掾，而蕭何為主吏，居縣為豪吏矣。高祖為沛公而初起也，參以中涓從。高祖二年，拜為假左丞相，入屯兵關中。孝惠帝元年，除諸侯相國法，更以參為齊丞相?；莸鄱?，蕭何卒。參聞之，告舍人趨治行，曰：“吾將入相?！本訜o何，使者果召參。參代何為相國，舉事無所變更，一遵蕭何約束。擇郡國吏木詘于文辭，重厚長者，即召除為丞相史。吏之言文刻深，欲務聲名者，輒斥去之。日夜飲醇酒。卿大夫已下吏及賓客見參不事事，來者皆欲有言。至者，參輒飲以醇酒，間之，欲有所言，復飲之，醉而后去，終莫得開說，以為常。相舍后園近吏舍，吏舍日飲歌呼。從吏惡之，無如之何，乃請參游園中，聞吏醉歌呼，從吏幸相國召按之。乃反取酒張坐飲，亦歌呼與相應和。參見人之有細過，專掩匿覆蓋之，府中無事。參子窋為中大夫?；莸酃窒鄧恢问?，以為“豈少朕與”?乃謂窋曰：“若歸，試私從容問而父曰：‘高帝新棄群臣，帝富于春秋，君為相，日飲，無所請事，何以憂天下乎?’然無言吾告若也?！狈敿认淬鍤w，閑侍，自從其所諫參。參怒，而笞窋二百，曰：“趣入侍，天下事非若所當言也?！敝脸瘯r，惠帝讓參曰：“與窋胡治乎?乃者①我使諫君也?！眳⒚夤谥x曰：“陛下自察圣武孰與高帝?”上曰：“朕乃安敢望先帝乎!”曰：“陛下觀臣能孰與蕭何賢?”上曰：“君似不及也?！眳⒃唬骸氨菹卵灾且病Ｇ腋叩叟c蕭何定天下，法令既明，今陛下垂拱，參等守職,遵而勿失，不亦可乎?”惠帝曰：“善。君休矣!”參為漢相國，出入三年。卒，謚懿侯。子窋侯。百姓歌之曰：“蕭何為法，顜②若畫一；曹參代之，守而勿失。載其清凈，民以寧一?！碧饭唬翰芟鄧鴧⒐コ且皯?zhàn)之功所以能多若此者，以與淮陰侯俱。及信已滅，而列侯成功，唯獨參擅其名。參為漢相國，清靜極言合道。然百姓離秦之酷后，參與休息無為，故天下俱稱其美矣。[注]①乃者：往日，上次。

②顜(jiǎng)：明確。15．對下列句子中加點詞語的解釋，不正確的一項是

（

）A．參始微時

微：年齡小B．從吏幸相國召按之

按：處置C．趣入侍，天下事非若所當言也

趣：趕快D．然百姓離秦之酷后

離：通“罹”，遭受16．下列各組句子中，均表明曹參“清凈無為”的一組是（

）①舉事無所變更，一遵蕭何約束

②擇郡國吏木詘於文辭，重厚長者③至者，參輒飲以醇酒

④吏舍日飲歌呼

⑤亦歌呼與相應和A．②③⑤

B．①②③

C．②④⑤

D．①③⑤17．下列對原文有關內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項是（

）A．司馬遷以史學家的眼光，評價曹參作為漢朝相國，極力主張清凈無為，這完全合于道家的學說。B．漢高祖怪罪相國不理政事，懷疑是輕視自己，于是叫曹參的兒子回家后試著私下隨意問問他的父親怎么回事。C．曹參代替蕭何做了漢朝的相國，完全遵循蕭何制定的法令，辦事無所變更，日夜痛飲醇厚的美酒。D．曹參起初卑微的時候，跟蕭何交好；等到后來一個做了將軍，一個做了相國，有了矛盾。蕭何在臨終時，向皇上推薦的賢臣只有曹參。18．把文言文閱讀材料中加橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（6分）（1）君為相，日飲，無所請事，何以憂天下乎?（3分）譯文：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿（2）參免冠謝曰：“陛下自察圣武孰與高帝?”（3分）譯文：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

參考答案：15．A16．D17．B18．（1）你作為丞相，一天到晚（整天）喝酒，沒有什么想做的事，拿什么替天下分憂呢？（2）曹參脫帽謝罪說：“請陛下自己仔細考慮一下，在圣明英武上您和高帝相比誰（強）?”15．試題分析：實詞題目近些年考核有難度加大的趨勢，一般刻意回避考綱規(guī)定的120個實詞，并且考題選項中夾雜出現(xiàn)通假字、古今異義、詞類活用等文言現(xiàn)象。答題的方法有“結(jié)構分析法”“語法分析法”“形旁辨義法”“套用成語法”“套用課本法”但這些方法都需要一定的文言功底，最好方法是把所給的詞義代到原文中去，看語意是否通順來確定答案的正確與否。A項，微：地位低?？键c：理解常見文言實詞在文中的含義。能力層級為理解B。16．試題分析：本題考查歸篩選文中信息的能力。②表現(xiàn)的是其為官之道④表現(xiàn)的是別的官吏飲酒歌唱)?？键c：篩選文中的信息。能力層級為C。17．試題分析：解答此類題時，閱讀一定要細致，要回到原文中逐句比較，閱讀一定要沉得住氣。依據(jù)文意，力求明辨各選項表述的正誤。特別要注意其中的細微末節(jié)的毛病，例如事件的前后倒置，內(nèi)容上的歸納不完整，中心概括上的無中生有，片面遺漏，強拉硬連，任意拔高等等。B項，漢高祖應為漢惠帝?？键c：歸納內(nèi)容要點，概括中心意思。能力層級為分析綜合C。18．試題分析：本題考查的是理解并翻譯句子的能力，解答時一定要先回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，然后思考命題者可能確定的賦分點，首先要找出關鍵實詞、虛詞，查看有無特殊句式，運用“留”“刪”“調(diào)”“換”“補”的方法，直譯為主，意譯為輔。并按現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內(nèi)容進行適當調(diào)整，達到詞達句順。本題中，要掌握以下關鍵字詞的翻譯：（1）日、無所、何以各1分；（2）謝，自察，孰與各1分。考點：理解并翻譯文中的句子。能力層級為理解B?！緟⒖甲g文】平陽侯曹參，沛縣人。秦朝時曹參做沛縣的獄掾，蕭何做主吏，他們在縣里已是有名望的官吏了。漢高祖做沛公開始起事時，曹參以中涓的身份跟隨高祖。高祖二年（前205），任命曹參代理左丞相，領兵進駐關中。孝惠帝元年（前194），廢除了諸侯國設相國的法令，改命曹參為齊國丞相?；莸鄱辏ㄇ?93），蕭何去世。曹參聽到這個消息，就告訴他的門客趕快整理行裝，說：“我將要入朝當相國去了?！边^了不久，朝廷派來的人果然來召曹參。曹參接替蕭何做了漢朝的相國，做事情沒有任何變更，一概遵循蕭何制定的法度。曹參從各郡和諸侯國中挑選一些質(zhì)樸而不善文辭的厚道人，立即召來任命為丞相的屬官。對官吏中那些言語文字苛求細微末節(jié)，想一味追求聲譽的人，就斥退攆走他們。曹參自己整天痛飲美酒。卿大夫以下的官吏和賓客們見曹參不理政事，上門來的人都想有言相勸?？墒沁@些人一到，曹參就立即拿美酒給他們喝，過了一會兒，有的人想說些什么，曹參又讓他們喝酒，直到喝醉后離去，始終沒能夠開口勸諫，如此習以為常。相國住宅的后園靠近官吏的房舍，官吏的房舍里整天飲酒歌唱，大呼小叫。曹參的隨從官員們很厭惡這件事，但對此也無可奈何，于是就請曹參到后園中游玩，一起聽到了那些官吏們醉酒高歌、狂呼亂叫的聲音，隨從官員們希望相國把他們召來加以制止。曹參反而叫人取酒陳設座席痛飲起來，并且也高歌呼叫，與那些官吏們相應和。曹參見別人有細小的過失，總是隱瞞遮蓋，因此相府中平安無事。曹參的兒子曹窋做中大夫。漢惠帝埋怨曹相國不理政事，覺得相國是否看不起自己，于是對曹窋說：“你回家后，試著私下隨便問問你父親說：‘高帝剛剛永別了群臣，皇上又很年輕，您作為丞相，一天到晚（整天）喝酒，沒有什么想做的事，拿什么替天下分憂呢？’但這些話不要說是我告訴你的?！辈芊敿偃招菹r回家，閑暇時陪著父親，把惠帝的意思變成自己的話規(guī)勸曹參。曹參聽了大怒，打了曹窋二百板子，說：“快點兒進宮侍奉皇上去，國家大事不是你應該說的?！钡缴铣臅r候，惠帝責備曹參說：“為什么要懲治曹窋？上次是我讓他規(guī)勸您的?！辈軈⒚撁敝x罪說：“請陛下自己仔細考慮一下，在圣明英武上您和高帝誰強？”惠帝說：“我怎么敢跟先帝相比呢！”曹參說：“陛下看我和蕭何誰更賢能？”惠帝說：“您好像不如蕭何?！辈軈⒄f：“陛下說的這番話很對。高帝與蕭何平定了天下，法令已經(jīng)明確，如今陛下垂衣拱手，我等謹守各自的職責，遵循原有的法度而不隨意更改，不就行了嗎？”惠帝說：“好。您休息休息吧！”曹參做漢朝相國，前后有三年時間。他死了以后，被謚為懿侯。曹參之子曹窋接替了他父親的侯位。百姓們歌頌曹參的事跡說：“蕭何制定法令，明確劃一；曹參接替蕭何為相，遵守蕭何制定的法度而不改變。曹參施行他那清凈無為的做法，百姓因而安寧不亂?！碧饭f：曹相國曹參的戰(zhàn)功之所以如此之多，是因為他跟淮陰侯韓信一起共事的緣故。等到韓信被消滅，列侯成就的戰(zhàn)功，惟獨曹參據(jù)有其名。曹參作為漢朝相國，極力主張清凈無為，這完全合于道家的學說。百姓遭受秦朝的酷政統(tǒng)治以后，曹參給予他們休養(yǎng)生息的時機，所以天下的人都稱頌他的美德。5.古詩文閱讀、默寫（共38分）閱讀下面的文字，完成12—16題。（22分）與元微之書①

白居易四月十日夜，樂天白：微之微之!不見足下面已三年矣，不得足下書欲二年矣，人生幾何，離闊如此?況以膠漆之心，置于胡越之身，進不得相合，退不能相忘，牽攣乖隔②，各欲白首。微之微之，如何如何!天實為之，謂之奈何!仆初到潯陽時，有熊孺登來，得足下前年病甚時一札，云：危懾之際，不暇及他，唯收數(shù)帙文章，封題其上曰：“他日送達白二十二郎，便請以代書。”悲哉!微之于我也，其若是乎!又睹所寄聞仆左降詩云：“殘燈無焰影幢幢，此夕聞君謫九江。垂死病中驚坐起，暗風吹雨入寒窗。”此句他人尚不可聞，況仆心哉!至今每吟，猶惻惻耳。且置是事，略敘近懷。仆自到九江，已涉三載。形骸且健，方寸甚安。下至家人，幸皆無恙。長兄去夏自徐州至，又有弟妹六七人提挈同來。頃所牽念者，今悉置在目前，得同寒暖饑飽，此一泰也。江州風候稍涼，地少瘴癘。湓魚頗肥，江酒極美。其余食物，多類北地。仆門內(nèi)之口雖不少，司馬之俸雖不多，量入儉用，亦可自給。身衣口食，且免求人，此二泰也。仆去年秋始游廬山，到東西二林間香爐峰下，見云水泉石，勝絕第一，愛不能舍，因置草堂。前有喬松十數(shù)株，修竹千余竿。青蘿為墻援，白石為橋道，流水周于舍下，飛泉落于檐問，紅榴白蓮，羅生池砌。大抵若是，不能殫記。每一獨往，動彌旬日。平生所好者，盡在其中。不唯忘歸，可以終老。此三泰也。計足下久不得仆書，必加憂望，今故錄三泰以先奉報，其余事況，條寫如后云云。微之微之!作此書夜，正在草堂中山窗下信手把筆隨意亂書封題之時不覺欲曙舉頭但見山僧一兩人或坐或睡又聞山猿谷鳥哀鳴啾啾。平生故人，去我萬里，瞥然塵念，此際暫生。余習③所牽，便成三韻云：“憶昔封書與君夜，金鑾殿后欲明天。今夜封書在何處?廬山庵里曉燈前。籠鳥檻猿俱未死，人間相見是何年!”微之微之!此夕我心，君知之乎?樂天頓首。(選自《白氏長慶集》，有刪節(jié))[注]①唐憲宗元和十年，白居易被貶為江州司馬。元微之，即元稹，為白居易好友，當時被貶為通州司馬。②牽攣乖隔，指各有拘牽，不得相見。③余習，這里指作詩的習慣。

12、對下列句子中相關詞語的解釋，不正確的一項是()(3分)A．人生幾何，離闊如此?

闊：離別B．形骸且健，方寸甚安

方寸：指心緒C．其余食物，多類北地。

類：種類D．大抵若是，不能殫記

殫：盡，全13、下列各組句子中，加點詞的意義和用法相同的一組是()(3分)A．天實為之，謂之奈何

仆門內(nèi)之口雖不少B．且置是事，略敘近懷

身衣口食，且免求人C．愛不能舍，因置草堂。

于今無會因D．微之于我也，其若是乎!

流水周于舍下14、下列對原文有關內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項是()(3分)A．自居易與元稹友情深厚，如膠似漆，卻相距遙遠，如處胡越。別久思切，所以悲嘆人生苦短，未來不可預測，命運無力改變，深感凄楚無奈。B．白居易敘寫讀到元稹病危時寫給他的書信，吟誦元稹病中“聞君謫九江”時所寫的詩作，這既表達了對元稹病況的擔憂，又體現(xiàn)了二人是患難相扶的知已。C．自居易傾吐了貶官后的三泰：親人團聚，衣食自給，山水勝絕。將困窘生活詩意化，既表現(xiàn)了隨遇而安的曠達情懷，也表現(xiàn)了惟恐好友“憂望”的良苦用心。D．白居易夜深不寐，贈詩元稹，以往昔之富貴反襯今日之淪落，以“籠鳥檻猿”喻自己和好友遭貶的困頓處境，表現(xiàn)出宦海浮沉、相見無期的失意抑郁之情。15、把文言文閱讀材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(9分)(1)此句他人尚不可聞，況仆心哉!譯文：

(2)頃所牽念者，今悉置在目前，得同寒暖饑飽譯文：

(3)計足下久不得仆書，必加憂望，今故錄三泰以先奉報譯文：

16、斷句，請用“/”標示（4分）作此書夜，正在草堂中山窗下信手把筆隨意亂書封題之時不覺欲曙舉頭但見山僧一兩人或坐或睡又聞山猿谷鳥哀鳴啾啾。

參考答案：、12．A(相同)13．B．副詞，相當于“暫且”。(A．第1個指示代詞，譯為“這樣”；第2個結(jié)構助詞，譯為“的”。C連詞，第1表順接，譯為“于是”“就”；第2，名詞，譯為“機會”。D．介詞，第1“對”，第2表示處所，可譯為“在”)14．B(“表達了對元稹病況的擔憂”有誤，應為“表達了對元稹信任和關懷自己的感激”)15．(1)這樣的詩句別人尚且不忍聽到，更何況我的心境呢!(或意譯為：何況我處在這樣的心境中呢!)(3分。其中“尚”1分，“聞”1分，“仆”1分)(2)不久前還牽掛的家人，現(xiàn)在都在眼前了，能夠同寒暖共饑飽。(3分。每句1分)(3)想到您很久沒有得到我的書信，一定更加擔憂和盼望，現(xiàn)在特意記下這三件安適的事先作呈報。(3分。每句1分)16．作此書夜，正在草堂中山窗下，信手把筆，隨意亂書。封題之時，不覺欲曙。舉頭但見山僧一兩人，或坐或睡。又聞山猿谷鳥，哀鳴啾啾。（錯漏2處扣1分）【參考譯文】四月十日夜，樂天對您訴說：微之啊微之!見不到您的面已經(jīng)三年了，收不到您的信快要兩年了，人生有多少時光，我和您竟這樣長久離別?何況把如膠似漆般緊密相連的兩顆心，分放在南北相隔的兩個人身上，彼此上前不能相聚，退后不能相忘，牽制隔離，各自都要白發(fā)滿頭了。微之啊微之，怎么辦啊怎么辦!天意造成這種際遇，對此怎么辦呢!我剛到潯陽時，熊孺登來訪，我收到您前年病重時寫的一封短信，信上說：病危時，沒有時間顧及其他事，只收集了一些文章，封起來，在它上面題字：“日后送交白二十二郎，就請用它代替我的書信。”悲傷啊，微之對待我的情意，就是像這樣的深厚啊!又看到您寄來的聽說我被貶官的詩寫道：“燈油將盡，燈火將滅，映照得人影搖搖晃晃，在這樣的夜晚聽說您被貶謫到九江。將近死亡的我，在病中驚起而坐，看著夜風吹著冷雨進入寒窗?！边@樣的詩句別人尚且不忍聽到，更何況我的心境呢!到現(xiàn)在每吟誦起來，還是悲傷不已啊。暫且放下這事，大致談談我近來的心境。我自從到了九江，已經(jīng)過了三年。身體還算健康，心情很平靜。至于家里的人，幸好都沒有什么疾病。我大哥去年夏天從徐州來到這里，還有弟妹六七人互相扶助一同來了。不久前還牽掛的家人，現(xiàn)在都在眼前了，能夠同寒暖共饑飽，這是第一件安適的事。江州氣候漸漸涼爽了，當?shù)睾苌儆姓螝庖l(fā)的疾病。湓江的魚很肥美，江州的酒極醇美。其他的食物，大多類似北方。我家的人口雖然不少，司馬的俸祿雖然不多，但只要酌量收入，節(jié)儉用度，也可以自給自足。身上穿的衣服，口中吃的食物，暫且還不用求助他人，這是第二件安適的事。我去年秋天開始游廬山，到東林寺、西林寺之間的香爐峰下，看見飛云、流水、清泉、怪石，美妙絕倫，天下無雙，非常喜愛，留連忘返。于是在這里建造草堂一座，前有十幾株高大的松樹，千余竿修長的竹子。青色的藤蘿爬滿墻垣，潔白的石塊鋪著橋面。流水環(huán)繞在草堂之下，飛泉灑落在屋檐之間，紅色的石榴，白色的蓮花，分別生長在石階下，水池中。大致如此，不能詳盡記述。每次我獨自前往，動不動一位就是十天。一生愛好的東西，全在這里了。不僅忘記回家，簡直可以在此度過一生。這是第三件安適的事。想到您很久沒有得到我的書信，一定更加擔憂和盼望，現(xiàn)在特意記下這三件安適的事先作呈報，其余的事情，我以后逐件寫信告知您吧。

微之啊微之!寫這封信的夜晚，我正坐在草堂中對著山的窗下，隨手拿筆，隨意亂寫。寫好信封的時候，不知不覺天快亮了。抬頭只見一兩個山寺中的僧人，有的坐著，有的睡著。又聽到山上谷中傳來猿猴的哀號和禽鳥的鳴叫。平生老朋友，離我萬里，一時間世俗的思慮，此時突然產(chǎn)生。我被作詩的習慣牽動，寫成了三韻六句詩：“回憶從前寫好給你的書信的夜晚，是在天色欲明時的金鑾殿后。今夜寫好書信又在何處?在廬山草堂拂曉的孤燈前。雖然身似籠中的鳥、欄里的猿，但都還未死，不知人世問你我相見是在何年!”微之啊微之!今夜我的心情，您知道嗎?樂天叩首。略6.閱讀下面的文言文，完成4～7題。程琳字天球，永寧軍博野人。舉服勤辭學科，補泰寧軍節(jié)度推官。權三司使范雍使契丹，命琳發(fā)遣三司使。太倉贍軍粟陳腐不可食，歲饑，琳盡發(fā)以貸民，凡六十萬斛，饑民賴以全活，而軍得善粟。遷給事中、權知開封府。王蒙正子齊雄捶老卒死，貸妻子使以病告。琳察其色辭異，令有司驗得捶死狀。蒙正連姻章獻太后家，太后謂琳曰：“齊雄非殺人者，乃其奴捶之?！绷赵唬骸芭珶o自專理，且使令與己犯同?！碧竽?，遂論如法。改三司使，出納尤謹，禁中有所取，輒奏罷之。內(nèi)侍言琳專，琳曰：“三司財賦，皆朝廷有也。臣為陛下惜，于臣何有？”帝然之。或請并天下農(nóng)田稅物名者，琳曰：“合而為一，易于勾校，可也。后有興利之臣，復用舊名增之，是重困民，無已時也?！痹龠w吏部侍郎，遂參知政事，遷尚書左丞。時元昊反，猶遣使來朝，眾請按誅之。琳曰：“遣使，常事也，殺之不祥?！焙笫拐咭骝湙M，大臣患之。琳曰：“始不殺，無罪也；今既驕橫，可暴其惡誅之，國法也，又何患耶？”元昊死，諒祚立，方幼，三大將分治其國。議者謂可因此時，以節(jié)度使啖三將，使各有所部分，以弱其勢，可不戰(zhàn)而屈矣。琳曰：“幸人之喪，非所以柔遠人，不如因而撫之?！弊h者惜其失幾。既而遣使冊命，夏人方圍慶陽。琳曰：“彼若貪此，可緩慶州之難矣?！泵叨Y幣賜予之數(shù)移報之，果喜，即日迎冊使，慶陽之圍亦解。拜同中書門下平章事、判大名府。琳持重不擾，前后守魏十年，度要害，繕壁壘，增守御備。植雜木數(shù)萬，曰：“異時樓櫓之具，可不出于民矣?！比藧壑瑸榱⑸?。改武勝軍，又換鎮(zhèn)安軍節(jié)度使。上書曰：“臣雖老，尚能為國守邊?！蔽磮?，得疾卒。贈中書令，謚文簡。（節(jié)選自《宋史?列傳第四十七》）4.對下列句子中加點的詞的解釋，不正確的一項是（

）A.歲饑，琳盡發(fā)以貸民

貸：借款B.太后默然，遂論如法

論：判罪C.帝然之

然：認為……對D.未報，得疾卒

報：答復5.以下各組句子中，全都表明程琳為官機智的一組是（

）①饑民賴以全活，而軍得善粟

②臣為陛下惜，于臣何有③今既驕橫，可暴其惡誅之

④具禮幣賜予之數(shù)移報之⑤異時樓櫓之具，可不出于民矣⑥臣雖老，尚能為國守邊A.①③⑥

B.①④⑤

C.②③⑥

D.②④⑤6.下列對原文有關內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是（

）A.程琳執(zhí)法如山，不允許任何人凌駕于法律之上，王蒙正雖然與章獻太后家連姻，但他的兒子王齊雄殺人，程琳同樣對他進行依法嚴懲。B.程琳善于處理政事，元昊造反仍派使朝見，程琳力排眾議，主張不殺；元昊死，幼子立，程琳主張不應趁人之喪，而應采取懷柔政策。C.程琳能從危機中捕捉時機，朝廷派使者去冊封契丹，偏偏遇到夏人包圍慶陽，他便讓人把冊封用的禮品財物轉(zhuǎn)賜給夏人，從而解除了慶陽之圍。D.程琳非常體恤民生疾苦，他不但從不擾民，還主張合并天下農(nóng)田稅物名稱以減輕百姓負擔，百姓對他十分敬愛，為健在的他立了祠廟。7.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（10分）⑴以節(jié)度使啖三將，使各有所部分，以弱其勢，可不戰(zhàn)而屈矣。

⑵琳持重不擾，前后守魏十年，度要害，繕壁壘，增守御備。

參考答案：4.A（貸：借給）5.B（②⑥表現(xiàn)程琳的衷心，含有它們的選項不正確。）6.D（事件雜糅。百姓為健在的他立祠廟是因為他任同中書門下平章事、兼管大名府，守魏十年，從不擾民。而“主張合并天下農(nóng)田稅物名稱以減輕百姓負擔”是他任三司使時所為）7.⑴用節(jié)度使的官銜收買三個大將，使他們各自占有自己統(tǒng)領的地盤，使契丹的勢力變?nèi)跣。梢圆蛔鲬?zhàn)而使它屈服。（大意1分，“啖“、“所部分”的翻譯、“弱”“屈”的詞類活用各1分。）

⑵程琳掌握重權而不擾民，前后守魏地十年，度量要害，修繕軍營的圍墻，增加防守和抵御的設施。（大意2分，第一分句語意的省略、“度”、“壁壘”的翻譯各1分。）三、語言文字運用（20分，共4題）7.從下列材料中選取必要的信息并進行整合，為“微信”下定義，不超過50個字。（5分）①微信是騰訊公司推出的一款免費應用軟件。

②微信通過網(wǎng)絡為智能手機提供即時通訊服務。③微信能快速地為用戶提供即時通訊服務，用戶可以通過微信與好友進行類似于短信、彩信等方式的聯(lián)系。④微信界面支持發(fā)送語音短信、視頻、圖片（包括表情）和文字，并支持多人群聊和視頻聊天。參考答案：微信是一款通過網(wǎng)絡為智能手機快速發(fā)送語音短信、視頻、圖片和文字，支持多人群聊和視頻聊天的應用軟件。8.下列各句中，沒有語病的一句是A