廣東省茂名市第一高級中學(xué)2021-2022學(xué)年高二語文期末試題含解析

廣東省茂名市第一高級中學(xué)2021-2022學(xué)年高二語文期末試題含解析一、現(xiàn)代文閱讀（35分，共3題）1.（21分）閱讀下面的文字，完成16~19題。翠湖心影

汪曾祺有一個姑娘，牙長得好。有人問她：“姑娘，你多大了？”“十七?！薄白≡谀睦铮俊薄按浜鳌??！皭鄢允裁矗俊薄袄弊与u?！边^了兩天，姑娘摔了一跤，磕掉了門牙。有人問她：“姑娘多大了？”“十五?！薄白≡谀睦铮俊薄按浜??！薄皭鄢允裁?？”“麻婆豆腐?！边@是我在四十四年前聽到的一個笑話。當(dāng)時覺得很無聊（是在一個座談會上聽一個本地才子說的），現(xiàn)在想起來覺得很親切。昆明和翠湖分不開，很多城市都有湖。杭州西湖、濟南大明湖、揚州瘦西湖。然而這些湖和城的關(guān)系都還不是那樣密切。似乎把這些湖挪開，城市也還是城市。翠湖可不能挪開。沒有翠湖，昆明就不成其為昆明了。只能說：翠湖是昆明的眼睛。翠湖是一片湖，同時也是一條路。城中有湖，并不妨礙交通。翠湖中游人少而行人多。但是行人到了翠湖，也就成了游人了。從喧囂擾攘的鬧市和刻板枯燥的機關(guān)里，匆匆忙忙地走過來，一進了翠湖，即刻就會覺得渾身輕松下來；生活的重壓、柴米油鹽、委屈煩惱，就會沖淡一些。人們不知不覺地放慢了腳步，甚至可以停下來，在路邊的石凳上坐一坐，抽一支煙，四邊看看。即使仍在匆忙地趕路，人在湖光樹影中，精神也很不一樣了。翠湖每天每日，給了昆明人多少浮世的安慰和精神的療養(yǎng)啊。翠湖這個名字起得好！湖不大，也不小，正合適。小了，不夠一游；太大了，游起來怪累。湖的周圍和湖中都有堤。堤邊密密地栽著樹。樹都很高大。主要的是垂柳?！扒锉M江南草未凋”，昆明的樹好像到了冬天也還是綠的。尤其是雨季，翠湖的柳樹真是綠得好像要滴下來。湖水極清。湖水常年盈滿。我在昆明住了七年，沒有看見過翠湖干得見了底。翠湖的水不深。淺處沒膝，深處也不過齊腰。因此沒有人到這里來自殺。我們有一個廣東籍的同學(xué)，因為失戀，曾投過翠湖。但是他下湖在水里走了一截，又爬上來了。因為他大概還不太想死，而且翠湖里也淹不死人。翠湖不種荷花，但是有許多水浮蓮。肥厚碧綠的豬耳狀的葉子，開著一望無際的粉紫色的蝶形的花，很熱鬧。湖中多紅魚，很大，都有一尺多長。這些魚已經(jīng)習(xí)慣于人聲腳步，見人不驚，整天只是安安靜靜地，悠然地浮沉游動著。有時夜晚從湖中大路上過，會忽然撥剌一聲，從湖心躍起一條極大的大魚，嚇你一跳。湖水、柳樹、粉紫色的水浮蓮、紅魚，共同組成一個印象：翠。一九三九年的夏天，我到昆明來考大學(xué)，寄住在青蓮街的同濟中學(xué)的宿舍里，幾乎每天都要到翠湖。學(xué)校已經(jīng)發(fā)了榜，還沒有開學(xué)，我們除了騎馬到黑龍?zhí)?、金殿，坐船到大觀樓，就是到翠湖圖書館去看書。圖書館的管理員是一個妙人。他沒有準確的上下班時間。他來了，誰也不理，開了門，走進閱覽室，把壁上一個不走的掛鐘的時針“喀拉拉”一撥，撥到八點，這就上班了，開始借書。這個圖書館的藏書室在樓上。樓板上挖出一個長方形的洞，從洞里用繩子吊下一個長方形的木盤。借書人開好借書單，這位管理員看一看，放在木盤里，一拽旁邊的鈴鐺，“當(dāng)啷啷”，木盤就從洞里吊上去了?！厦娲蟾庞袀€滑車。不一會，上面拽一下鈴鐺，木盤又系了下來，你要的書來了。這種古老而有趣的借書手續(xù)我以后再也沒有見過。過了兩三個小時，這位干瘦而沉默的有點像陳老蓮畫出來的古典的圖書管理員站起來，把壁上不走的掛鐘的時針“喀拉拉”一撥，撥到十二點：下班！我們對他這種以意為之的計時方法完全沒有意見。因為我們沒有一定要看完的書，到這里來只是享受一點安靜。路東伸進湖水，有一個半島。半島上有一個兩層的樓閣。閣上是個茶館。這家茶館，夏天，是到了晚上還賣茶的（昆明的茶館都是這樣，收市很晚），我們有時會一直坐到十點多鐘。茶館賣蓋碗茶，還賣炒葵花子、南瓜子、花生米，都裝在一個白鐵敲成的方碟子里。昆明的茶館計帳的方法有點特別：瓜子、花生，都是一個價錢，按碟算。喝完了茶，“收茶錢！”堂倌走過來，數(shù)一數(shù)碟子，就報出個錢數(shù)。我們的同學(xué)有時臨窗飲茶，嗑完一碟瓜子，隨手把鐵皮碟往外一扔，“pia——”，碟子就落進了水里。堂倌算帳，還是照碟算。這些堂倌們晚上清點時，自然會發(fā)現(xiàn)碟子少了，并且也一定會知道這些碟子上哪里去了。但是從來沒有一次收茶錢時因此和顧客吵起來過；并且在提著大銅壺用“鳳凰三點頭”手法為客人續(xù)水時也從不拿眼睛“賊”著客人。把瓜子碟扔進水里，自然是不大道德。不過堂倌不那么斤斤計較的風(fēng)度卻是很可佩服的。我是一九四六年離開昆明的。一別翠湖，已經(jīng)三十八年了，時間過得真快！我是很想念翠湖的。但是我又聽說，翠湖現(xiàn)在很熱鬧，經(jīng)常舉辦“蛇展”什么的，我又有點擔(dān)心。這又會成了什么樣子呢？我不反對翠湖游人多，甚至可以有游艇，甚至可以設(shè)立攤篷賣破酥包子、燜雞米線、冰淇淋、雪糕，但是最好不要搞“蛇展”。我希望還我一個明爽安靜的翠湖。我想這也是很多昆明人的希望。16、分析下面語句在文中的含意。（5分）⑴翠湖是昆明的眼睛。（2分）答：

⑵翠湖每天每日，給了昆明人多少浮世的安慰和精神的療養(yǎng)啊。（3分）答：

17、昆明翠湖在作者筆下有何特點？試從文章第五段進行概括。（6分）答：

18、文章取名“翠湖心影”，有何深意？請結(jié)合全文作簡要分析。（6分）答：

19、下列對文章的賞析，不正確的兩項是(

)（4分）A.文章從一則笑話入題，自然引出汪先生對翠湖親切的懷念，而提到西湖、大明湖、瘦西湖的目的則是襯托翠湖與昆明城的密切關(guān)系。B.“行人到了翠湖，也就成了游人”說明每個來到翠湖的人都會停下腳步，用自己的眼和心盡情地領(lǐng)略翠湖之美借以獲得心靈的慰藉與生活的超脫。C.作者稱圖書館管理員為“妙人”緣于他以意為之的計時方法，這個細節(jié)描寫凸顯了汪先生對生活的敏銳觀察。D.文章結(jié)尾流露出作者對翠湖的想念與對翠湖遭受人為破壞的絲絲擔(dān)憂，并充滿期望地祝愿翠湖能永遠保持明爽安靜。E.本文記人事，寫風(fēng)景，談文化，述掌故，皆有情致，娓娓而談，態(tài)度親切，語言華麗秀美又不失幽默風(fēng)趣，讀來如沐春風(fēng)，如洗山泉，一股清純之氣潛潛襲來。參考答案：16、⑴眼睛是人的心靈之窗，它傳遞著生氣與靈動，這正符合翠湖的特點——給昆明帶來了美；同時這個比喻也強化了兩者密不可分的關(guān)系。（2分）⑵來到翠湖，遠離喧囂擾攘，沖淡生活委屈、煩惱，身心獲得輕松與慰藉。（3分）17、①大小規(guī)模合適；②湖水清澈、盈滿、不深；③堤邊垂柳碧綠，與粉紫色水浮蓮、紅魚相映成趣，給人留下“翠”的強烈印象。（每點2分）18、①翠湖給生活在喧囂擾攘與刻板枯燥中的人們帶來浮世的安慰和精神的療養(yǎng)。②在翠湖我享受到了讀書的安靜，領(lǐng)略到了昆明人的大度。③分別三十八年，作者心里對翠湖的眷念一直投映于湖水之中，揮之不去。（每點2分）19、BE（B項：只是精神得到放松與慰藉，并非每個人都會停下腳步來欣賞。E項：“語言華麗秀美”有誤，應(yīng)為“清新自然”，淡與真才是汪先生散文的特點。）

略2.閱讀下面材料，完成14—17題如今有一種重智商輕人格的偏見，似乎新型人才的成長，知識和智商才是真格的，什么人格、品德已經(jīng)過時。其實，當(dāng)今時代需要的新型人才，不但要有高智商，而且要有健全的人格。這是因為信息時代知識的創(chuàng)新活動，都是在集體協(xié)作中進行的，需要有善于同他人協(xié)作的品德和能力，需要人們遵守規(guī)則，講究信譽。一個知名的企業(yè)向社會招聘高級管理人才，面試中有一道題：“請寫出你原來所在單位的最大秘密和對我公司有何價值?！睉?yīng)聘者對此各陳所見，但最后被錄用的卻是一位對此題交白卷者。有人問及原因，老總回答說：……專家的研究表明，當(dāng)今時代，一項事業(yè)的開拓，一項創(chuàng)新活動的成功，智力因素往往只占據(jù)20%—30%，人格要素占70%—80%。由此，人們對德才兼?zhèn)溆钟猩钜粚拥恼J識，在重視智商的同時，還應(yīng)致力于情商的提高。所謂情商是一種穩(wěn)定存在的情緒、品質(zhì)和人格素質(zhì)。它包括個人駕馭自己的情緒和行為的能力；協(xié)調(diào)人際關(guān)系的能力；個人了解自身感受、能夠控制沖動和情緒波動、理智行事的能力；面對各種艱難考驗時能保持樂觀自信心態(tài)的能力。如果說智商測量的是你適宜從事什么工作，情商測量的則是你在這個工作中能否成功?？梢?，青年人在走向成才的奮斗中，既要開發(fā)智力，更要養(yǎng)成健康人格。智商如同飛鳥的雙翅，情商有如翅上的羽毛，

。但丁說過：“道德常常能夠填補人們智慧的缺陷，而智慧卻不能同樣填補道德的缺陷。”在現(xiàn)實生活中，我們常常看到有些高智商的人卻沒有獲得成功，究其自身原因，多發(fā)生在人格的殘缺和扭曲上。14．應(yīng)聘者對某題交白卷卻被錄用，這件事重在說明什么？對此理解最準確的一項是（） A．聰明的不做勝過愚蠢的做。 B．有創(chuàng)新精神才能出奇制勝。 C．只要保守秘密就能獲得成功。 D．人格品德是成功的重要因素。15．在文中橫線處應(yīng)填入的語句，最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?A．如果失去了雙翅，羽毛也就無所依存，一無所用了 B．如果失去了羽毛，鳥兒也就空有雙翅而毫無作為了 C．雙翅與羽毛相輔相成，將飛鳥托上那蔚藍的天空 D．正是有了羽毛，飛鳥才能在廣闊的天空展翅翱翔16．對文中劃線句子的意思，理解無誤的一項是（

） A．在某種意義上，道德比智慧對人更重要。 B．一個人可以沒有智慧，但絕不可以沒有道德。 C．道德的缺陷?？蓭碇腔凵蠠o可彌補的缺陷。 D．智慧的缺陷可以填補，而道德的缺陷不可填補。17．根據(jù)文章進行推斷，下面全屬于“情商”較高的一項是（） A．感情豐富，多愁善感；不求聞達，知足常樂。 B．寬容大度，善解人意；遇事果決，遇變不驚。 C．一目十行，過目成誦；不求聞達，知足常樂。D．知識淵博，學(xué)富五年；行事果決，遇變不驚。參考答案：14D

15

D

16

A

17.B

3.閱讀下面一篇微型小說的片斷，回答后面的問題。(6分)晚上，小李提著禮品來到頂頭上司張局長的家里……張局長：你這是什么意思①!小

李：沒什么，就是想意思意思②!張局長：啊，你這人還真有點意思③!小

李：其實，我也沒別的意思!張局長：那我就不好意思了!小

李：不客氣!不客氣!(1)請解釋上文中三個加點的“意思”的含義。(3分)

(2)請說出畫線句子的言外之意。(3分)參考答案：⑴①指“目的”“意圖”；②指“表示心意”；③指“趣味”、心機。頭腦等。

⑵張局長準備收下禮物的客氣說法。如；那我就收下了。作文；材料由兩部分組成；第一句話解釋了“融”的基本意思；第二句話由三個分句構(gòu)成，分別從自然，人際交往，文化與思想三個方面解釋“融”的含義。因此可以寫自然之“融”，人生之“融”，社會之“融”，文化之“融”，思想之“融”等。

二、古代詩文閱讀（35分，共3題）4.閱讀下面的文言文，完成7-10題（19分）。朱珍，徐州豐人也。少與龐師古等俱從梁太祖為盜。珍為將，善治軍選士，太祖初鎮(zhèn)宣武，珍為太祖創(chuàng)立軍制，選將練兵甚有法。太祖得諸將所募兵及佗降兵，皆以屬珍，珍選將五十余人，皆可用。梁敗黃巢、破秦宗權(quán)、東并兗鄆，未嘗不在戰(zhàn)中，而常勇出諸將。

義成軍亂，逐安師儒，師儒奔梁。太祖遣珍以兵趨滑州，道遇大雪，珍趣兵疾馳，一夕至城下，遂乘其城。義成軍以為方雪，不意梁兵來，不為備，遂下之。

秦宗權(quán)遣盧瑭、張晊等攻梁，是時梁兵尚少，數(shù)為宗權(quán)所困。太祖乃拜珍淄州刺史，募兵于淄青。珍偏將張仁遇白珍曰：“軍中有犯令者，請先斬而后白。”珍曰：“偏將欲專殺邪?”立斬仁遇以徇軍，軍中皆感悅。珍得所募兵萬余以歸，太祖大喜曰：“賊在吾郊，若踐吾麥，奈何!今珍至，吾事濟矣!且賊方息兵養(yǎng)勇，度吾兵少，而未知珍來，謂吾不過堅守而已，宜出其不意以擊之?！蹦顺霰鴵魯y等，宗權(quán)由此敗亡，而梁軍威大振，以得珍兵故也。

珍從太祖取濮州，刺史朱裕奔于鄆州。太祖乃還汴，留珍攻鄆州。珍去鄆二十里，遣精兵挑之，鄆人不出。朱裕詐為降書，陰使人告珍，約開門為內(nèi)應(yīng)。珍信之，夜率其兵叩鄆城門。朱裕登陴，開門內(nèi)珍軍，珍軍已入甕城而垂門①發(fā)，鄆人從城上磔石以投之，珍軍皆死甕城中，珍僅以身免，太祖不之責(zé)也。唐賓者，陜?nèi)艘病Ｕ渫褪捒h，聞太祖將至，戒軍中治館廄以待。唐賓部將嚴郊治廄失期，軍吏督之，郊訴于唐賓，唐賓以讓珍，珍怒，拔劍而起，唐賓拂衣就珍，珍即斬之，遣使者告唐賓反。使者至夜而見之，太祖大驚，然已夜矣，不能有所發(fā)。明日，佯收唐賓妻子下獄，因如珍軍。去蕭一舍，珍迎謁，太祖命武士執(zhí)之。諸將霍存等十余人叩頭救珍，太祖大怒，舉胡床擲之曰：“方珍殺唐賓時，獨不救之邪!”存等退，珍遂縊死。

（節(jié)選自《新五代史·朱珍傳》）【注】①垂門：吊門。7．對下列句子中加點的詞的解釋，不正確的一項是（

）A.珍為將，善治軍選士

善：喜愛。B.珍趣兵疾馳，一夕至城下

趣：通“促”，催促C.請先斬而后白

白：稟報。D.唐賓以讓珍

讓：責(zé)備。8．以下各組句子中，分別表明朱珍“善治軍”和對敵時“勇猛過人”的一組是（

）A.太祖得諸將所募兵及佗降兵，皆以屬珍珍僅以身免，太祖不之責(zé)也B.立斬仁遇以徇軍，軍中皆感悅

未嘗不在戰(zhàn)中，而常勇出諸將C.太祖乃拜珍淄州刺史，募兵于淄青珍去鄆二十里，遣精兵挑之D.珍屯蕭縣，聞太祖將至，戒軍中治館廄以待唐賓拂衣就珍，珍即斬之[Com]9.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項是（

）A．朱珍年輕時和龐師古等人都跟隨梁太祖。梁打敗黃巢、擊潰秦宗權(quán)、向東吞并兗、鄆二州，朱珍都參加了戰(zhàn)斗。B．秦宗權(quán)派遣盧瑭、張晊等進攻梁，這時梁兵還很少，幾次被秦宗權(quán)圍困。梁太祖于是任命朱珍為淄州刺史，在淄、青二州招募士兵。C．在與盧瑭、張晊等人交鋒的時候，梁太祖采取堅守城池的策略，讓自己的士兵休息，養(yǎng)精蓄銳，等到朱珍帶著招募的士兵前來支援之后才出兵擊敗盧瑭、張晊等人。D．朱珍殺掉唐賓后，梁太祖十分氣憤，他捉住了朱珍后，盡管霍存等人紛紛為朱珍求情，但梁太祖指責(zé)他們在朱珍殺唐賓時沒有為唐賓求情，于是霍存等人退下，朱珍到底被處死了。10.把文言文閱讀材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(10分)①義成軍以為方雪，不意梁兵來，不為備，遂下之。譯文：

②朱裕詐為降書，陰使人告珍，約開門為內(nèi)應(yīng)。珍信之，夜率其兵叩鄆城門。

譯文：

參考答案：7.A(A是“擅長”)8.B（朱珍殺掉張仁遇的目的就是要通過這件事收攏人心，雖然手段比較毒辣，但也能看出他善于使用各種方法來贏得士卒的好感。“而常勇出諸將”一句更是能直接看出他對敵時“勇猛過人”A項“珍僅以身免，太祖不之責(zé)也”能看出梁太祖對他的寬厚。C項“珍去鄆二十里，遣精兵挑之”只是朱珍打仗的方式，并不是對敵時的“勇猛過人”。D項看不出他“善治軍”，斬唐賓也只是“窩里斗”，并非“勇猛過人”。）9.C（“士兵休息，養(yǎng)精蓄銳”的不是梁太祖，而是“賊”。梁太祖也沒有采取堅守城池的策略，那只是“賊”對梁太祖的軍事實力的評價。）10.①義成軍認為正在下雪，沒有料想到梁兵會來，沒有防備，于是梁軍攻下滑州。方：正在（1分）；雪：下雪，名詞作動詞（1分）；意：料想（1分）；遂：于是，就（1分）；之：代詞，代滑州（1分）。②朱裕假作降書，暗中派人告訴朱珍，約定打開城門作內(nèi)應(yīng)。朱珍相信了他，在夜里率領(lǐng)軍隊攻打鄆城城門。詐：假作（1分，）；陰：暗中（1分）；叩：攻打（1分）；整句句意（2分）?！緟⒖甲g文】朱珍，徐州豐縣人。年輕時和龐師古等人都跟隨梁太祖做盜賊。朱珍作將領(lǐng)，善于治理軍隊挑選士兵，梁太祖最初鎮(zhèn)守宣武軍時，朱珍為梁太祖創(chuàng)立軍隊的制度，選將練兵很有辦法。梁太祖獲得的眾將領(lǐng)招募的士兵和其他投降的士兵，都歸朱珍統(tǒng)率，朱珍從中挑選將領(lǐng)五十多人，都能用。梁打敗黃巢、擊潰秦宗權(quán)、向東吞并兗、鄆二州，朱珍都參加了戰(zhàn)斗，他的勇猛常常超過眾將領(lǐng)。

義成軍內(nèi)亂，驅(qū)逐安師儒，安師儒逃奔梁。梁太祖派朱珍率兵奔赴滑州，路上碰到大雪，朱珍催促軍隊快速前進，僅用一夜就趕到城下，于是登城。義成軍認為正在下雪，沒有料想到梁兵會來，沒有防備，于是梁軍攻下滑州。高.考-資+源-網(wǎng)

秦宗權(quán)派遣盧瑭、張晊等進攻梁，這時梁兵還很少，幾次被秦宗權(quán)圍困。梁太祖于是拜朱珍為淄州刺史，在淄、青二州招募士兵。朱珍的副將張仁遇對朱珍說：“軍中如有違犯命令的人，請求先斬后奏?！敝煺湔f：“副將想專權(quán)殺人嗎?”立即殺掉張仁遇，將其尸體在軍中展示，軍中士兵都感動喜悅。朱珍率領(lǐng)招募到的士兵一萬多人返回，梁太祖大喜說：“賊兵在我郊外，如果踐踏我的麥田，怎么辦!現(xiàn)在朱珍回來，我的事就好辦了!何況賊軍正讓士兵休息，養(yǎng)精蓄銳，估計我的兵少，并不知道朱珍回來，說我不過是堅守罷了，應(yīng)當(dāng)出其不意攻擊他們?！庇谑浅霰驍垥y等，秦宗權(quán)從此敗亡，而梁的軍威大振，都是因為得到朱珍招募的士兵的緣故。5.閱讀下面的文言文，完成9-13題。李白傳白，字太白，山東人。母夢長庚星而誕，因以命之。十歲通《五經(jīng)》。自夢筆頭生花，后天才贍逸。喜縱橫，擊劍為任俠，輕財好施。更客任城，與孔巢父、韓準、裴政、張叔明、陶沔居徂徠山中，日沉飲，號“竹溪六逸”。

天寶初，自蜀至長安，道未振，以所業(yè)投賀知章，讀至《蜀道難》，嘆曰：“子，謫仙人也?！蹦私饨瘕敁Q酒，終日相樂。遂薦于玄宗。召見金鑾殿，論時事。因奏頌一篇。帝喜，賜食，親為調(diào)羹，詔供奉翰林。嘗大醉上前，草詔，使高力士脫靴。力士恥之，摘其《清平調(diào)》中飛燕事，以激怒貴妃。帝每欲與官，妃輒沮之。白益傲放，與賀之章、李適之、汝陽王琎、崔宗之、蘇晉、張旭、焦遂為“飲酒八仙人”。懇求還山。賜黃金，詔放歸。

白浮游四方，欲登華山，乘醉跨驢經(jīng)縣治，宰不知，怒，引至庭下曰：“汝何人，敢無禮？”白供狀不書姓名，曰：“曾令龍巾拭吐，御手調(diào)羹，貴妃捧硯，力士脫靴。天子門前，尚容走馬；華陰縣里，不得騎驢？”宰驚愧，拜謝曰：“不知翰林至此?！卑讎L笑而去。嘗乘舟，與崔宗之自采石至金陵，著官錦袍坐，傍若無人。祿山反，明皇在蜀，永王璘節(jié)度東南。白時臥廬山，辟為僚佐。璘起兵反，白逃還彭澤。璘敗，累系潯陽獄。初，白游并洲，見郭子儀，奇之，曾求其死罪。至是，郭子儀請官以贖，詔長流夜郎。

白晚節(jié)好黃、老，度牛渚磯，乘酒捉月，沉水中。初，悅謝家青山，今墓在焉。有文集二十卷，行世。

或云：白，涼武昭王九世孫也。

9．下列句中加點詞解釋不正確的一項是

A．十歲通五經(jīng)

通：通曉

B．帝每欲與官，妃輒沮之

沮：阻止

C．白益傲放

益：更加

D．白時臥廬山，辟為僚佐

辟：開辟10．下列各組句子中，加點詞的意義和用法相同的一組是

A．因以命之/

衡因上疏陳事

B．以所業(yè)投賀知章

/

何面目以歸漢

C．遂薦于玄宗/

而君幸于趙王

D．白長笑而去/

臣誠恐見欺于王而負趙11．下列對原文有關(guān)內(nèi)容的分析與概括，不正確的一項是

A．李母夢見太白金星而生下李白，所以李白的名字中有“白”字。李白天賦過人，才華橫溢。

B．賀知章很欣賞李白的詩才，感嘆他是遭貶的仙人。李白后經(jīng)賀知章的推薦，擔(dān)任翰林供奉。C．在朝廷上下，李白都表現(xiàn)出放蕩不羈的個性，這說明李白是個決不“摧眉折腰事權(quán)貴”的人。

D．郭子儀曾有恩于李白。后來，李白受牽連下獄，郭子儀又請求用自己的官爵來贖免李白的死罪。12、把文中劃線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語（共8分）

（1）嘆曰：“子，謫仙人也?！薄＃?分）

（2）宰驚愧，拜謝曰：“不知翰林至此。”白嘗笑而去。（3分）

(3)

至是，郭子儀請官以贖，詔長流夜郎。（3分）

參考答案：9、D辟：招聘10、A

（A于是

B、拿｜來

C、向｜被

D、修飾｜并列）11、D

李白曾有恩于郭子儀。12、⑴（賀知章）感嘆地說：“你啊，是被貶謫到人間的仙人?！雹瓶h令又驚又愧，忙行禮道歉說：“不知道是翰林學(xué)士來到此地。”李白大笑著揚長而去。⑶到這時，郭子儀向朝廷申請解除自己的官爵來贖免李白的死罪，于是皇上下旨把李白改判為流放夜郎。6.閱讀下面的文言文。完成8—10題。

后赤壁賦蘇軾是歲十月之望，步自雪堂，將歸于臨皋。二客從予，過黃泥之坂。霜露既降，木葉盡脫，人影在地，仰見明月，顧而樂之，行歌相答。已而嘆曰：“有客無酒，有酒無肴，月白風(fēng)清，如此良夜何！”客曰：

“今者薄暮，舉網(wǎng)得魚，巨口細鱗，狀如松江之鱸。顧安所得酒乎？”歸而謀諸婦。婦曰：

“我有斗酒，藏之久矣，以待子不時之需。”于是攜酒與魚，復(fù)游于赤壁之下。江流有聲，斷岸千尺；山高月小，水落石出。曾日月之幾何，而江山不可復(fù)識矣。予乃攝衣而上，履讒巖，披蒙茸，踞虎豹，登虬龍，攀棲鶻之危巢，俯馮夷之幽宮。蓋二客不能從焉。劃然長嘯，草木震動，山鳴谷應(yīng)，風(fēng)起水涌。予亦悄然而悲，肅然而恐，凜乎其不可留也。反而登舟，放乎中流，聽其所止而休焉。時夜將半，四顧寂寥。適有孤鶴，橫江東來。翅如車輪，玄裳縞衣，戛然長鳴，掠予舟而西也。須臾客去，予亦就睡。夢一道士，羽衣蹁躚，過臨皋之下，揖予而言曰：

“赤壁之游樂乎？”問其姓名，俯而不答。

“嗚呼！噫嘻！我知之矣。疇昔之夜，飛鳴而過我者，非子也耶？”道士顧笑，予亦驚寤。開戶視之，不見其處。8．對下列句子中加點的詞的解釋，不正確的一項是 （

）

A．歸而謀諸婦

謀：商量。

B．予乃攝衣而上

攝：披，穿。

C．披蒙茸

披：分開。

D．予亦悄然而悲

悄然：憂傷的樣子。9．下列句子中加點的詞。意義和用法相同的一組是 （

）

A．將歸于臨皋

是臣進節(jié)于陛下之日長

B．以待子不時之需

以予故，咸以愚辱焉

C．凜乎其不可留也

亦未知其言之悲也

D．掠予舟而西也

追而視之，乃前寄辭者

10．下列對原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括．不正確的一項是

（

）

A．本文第二段寫在月白風(fēng)清之夜，與客行歌相答。先有“有客無酒”、“有酒無肴”之

憾，后有“攜酒與魚”游赤壁之樂。行文在平緩舒展中有曲折起伏。

B．文章最后一段寫忽然有玄裳縞農(nóng)的孤鶴振翅橫江：掠過瓜舟西丟，這只在暗夜獨飛

獨鳴的鶴是孤獨的，它與處在悠閑愉悅中的蘇軾形成對比。

C．文章以浪漫的夢境收束，所謂道士化鶴的故事出于“羽化”的游仙思想，作者有此幻想又覺其虛無，正表現(xiàn)出他在出世和人世問題上的矛盾心情。

D．《赤壁賦》寫在初秋，本文時間移至孟冬；兩篇文章均以“賦”這種文體寫記游散文，

也都用了主客問答，一樣的赤壁，境界卻不相同，然而又都具詩情畫意。11．把第1卷文言文閱讀材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

（1）反而登舟，放乎中流，聽其所止而休焉。

譯文：

（2）疇昔之夜，飛鳴而過我者，非子也耶?

譯文：參考答案：8．B

9．D

10．B11．（1）返回登上小船，縱船到江心，任憑小船漂到什么地方，就在什么地方歇息。

（2）昨天晚上，飛著叫著經(jīng)

過我的，不是你嗎?三、語言文字運用（20分，共4題）7.仿照文中畫線的句子，在橫線上續(xù)寫兩個句子，意思前后連貫。（6分）傳統(tǒng)文化教育的最終目的，就是要讓學(xué)生學(xué)著做人、學(xué)會做人。讀《論語》，我們體會仁義禮智信；________________________，________________________；……理解了優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的內(nèi)涵，抓住了優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的精髓，青少年才能建立健康的是非觀、義利觀。參考答案：讀《莊子》，我們感受道法自然；讀《墨子》，我們學(xué)著兼愛非攻．考點：語言表達簡明、連貫、得體、準確、鮮明、生動。能力層級為表達運用E。8.對聯(lián)是我國獨特的文化瑰寶。2020年是農(nóng)歷庚子年——鼠年，請根據(jù)上聯(lián)，寫出下聯(lián)。（1）鼠為生肖首，_________________。（2）花香鳥語家鄉(xiāng)好，___________________。參考答案：

(1).春乃歲時先

(2).雨順風(fēng)調(diào)鼠歲豐【詳解】本題考查了對對聯(lián)的能力。所謂對聯(lián)，是指結(jié)構(gòu)形式上由上下兩句構(gòu)成，字數(shù)相等，內(nèi)容相關(guān)，講究對偶的一種聯(lián)語。（1）“鼠為生肖首”的結(jié)構(gòu)為主謂式，陳述主語“鼠”怎么樣，賓語為復(fù)雜的主謂短語；從意蘊來講，強調(diào)在“生肖”里的位置是“首”，首是“第一”“先”的意思。所以，組織答案在結(jié)構(gòu)和意蘊上遵循這兩個特點即可。（2）“花香鳥語家鄉(xiāng)好”的整體結(jié)構(gòu)為四字短語“花香鳥語”加一個主謂式短語，陳述對象名詞“家鄉(xiāng)”怎么樣；從情感角度來講，以歌詠贊美為基調(diào)。所以，答案在結(jié)構(gòu)和情感基調(diào)上遵循這兩個特點即可?！军c睛】對對子，俗稱“對課”，是漢文化在社會生活中貫古通今，應(yīng)用范圍最廣泛，生命力最強，最精煉也是最經(jīng)濟適用的文學(xué)藝術(shù)。也叫“對聯(lián)”，對聯(lián)是我國人民喜聞樂見的富有民族特色的藝術(shù)形式，是語言藝術(shù)，書法藝術(shù)和裝飾藝術(shù)的完美結(jié)合。9.下面是某班級春游活動的構(gòu)思框架，請把構(gòu)思寫成一段話，要求內(nèi)容完整，表述準確，語言連貫，不超過75字。參考答案：本次春游全班分為5個小組，以組為單位準備所需物品，要求人人參與，組長負責(zé)協(xié)調(diào)，各組拿