2025屆高考語文沖刺復(fù)習(xí)：教考銜接之小說、散文、詩歌鑒賞知識點

高考語文沖刺復(fù)習(xí)教考銜接

——小說、散文、詩歌鑒賞知識點整理

一、小說........................................................................1

1.近年全國高考命題歸納....................................................1

2.高考命題分析............................................................2

3.部編版教材小說篇目整理分析..............................................2

4.小說考查知識點圖覽......................................................6

二、散文...............................................................................................................................................................................................6

1.近四年高考命題歸納......................................................6

2.高考命題分析............................................................7

3.部編版教材散文篇目整理分析.............................................8

4.散文考查知識點整理.....................................................11

三、詩詞鑒賞...................................................................12

1.近三年高考命題歸納.....................................................12

2.高考命題分析...........................................................13

3.部編版教材詩詞篇目整理分析.............................................13

4.詩歌鑒賞考查知識點圖覽.................................................24

一、小說

1.近年全國高考命題歸納

風(fēng)格典型選文及題源風(fēng)格特征

淡化情節(jié)沖突，抒情性強，語

①《給兒子》（陳村，中國當(dāng)代作家）（2023年新高考

言優(yōu)美，重視風(fēng)俗民情的描

“散文I卷）

寫，不太執(zhí)著作品的沖突和

化”小說②《會明》（沈從文，中國近現(xiàn)代作家）（2016年江蘇卷）

戲劇性，自然而然塑造人物

③《郵差先生》（師陀，中國當(dāng)代作家）（2012年江蘇卷）

形象。

描寫故鄉(xiāng)農(nóng)村的生活，帶有

①《社戲（節(jié)選）》（沈從文，中國現(xiàn)代作家）（2023年

濃厚鄉(xiāng)土氣息和地方色彩的

新高考n卷）

鄉(xiāng)土小說小說，對故鄉(xiāng)的眷戀與某種

②《長出一地的好養(yǎng)麥》（曹多勇，中國當(dāng)代作家）（2023

失落感相交織，具有抑郁的

年全國乙卷）

抒情調(diào)子。

①《江上》（馮至，中國近現(xiàn)代詩人）（2022年新高考I卷）以真實的歷史（史事、人物）

②《石門陣》（卞之琳，中國近現(xiàn)代作家）（2021年新高考為基礎(chǔ)，加以文學(xué)的虛構(gòu)和

歷史小說

I卷）想象，闡釋人文的思考和觀

③《理水》（魯迅，中國近現(xiàn)代作家）（2019年全國I卷）察。

①《秦瓊賣馬》（談歌，中國當(dāng)代作家）（2021年全國乙卷）奇人異事，人物形象鮮明、故

傳奇小說②《大師》（雙雪濤，中國當(dāng)代作家）（2020年新高考n卷）事精彩。在一些俗世“小人

③《書匠》（葛亮，中國當(dāng)代作家）（2020年全國II卷）物”身上，體現(xiàn)出某種獨特的

④《趙一曼女士》（阿成，中國當(dāng)代作家）（2018年全國I人文思考。

卷）

⑤《塾師老汪》（劉震云，中國當(dāng)代作家）（2015年全國n

卷）

⑥《峽谷》（阿城，中國當(dāng)代作家）（2013年全國II卷）

①《到梨花屯去》（何世光，中國當(dāng)代作家）（2019年全國

通過真實的細節(jié)描寫歷史

III卷）

的、具體的形象或場景，反映

寫實小說②《有聲電影》（老舍，中國近現(xiàn)代作家）（2018年全國n

社會生活，并以此感染人，使

卷）

讀者如臨其境，如見其人。

③《天囂》（趙長天，中國當(dāng)代作家）（2017年全國I卷）

①《支隊政委》（王愿堅，中國近現(xiàn)代作家）（2022年全國

多以殘酷的戰(zhàn)爭年代為背

甲卷）

革命小說景，表現(xiàn)革命的樂觀主義和

②《石門陣》（卞之琳，中國近現(xiàn)代作家）（2021年新高考

英雄主義精神。

I卷）

將科學(xué)與想象結(jié)合，突破科

科幻小說《微紀元》（劉慈欣，中國當(dāng)代作家）（2018年全國III卷）學(xué)的邊緣，將感性與理性相

融合。

①《越野滑雪》（海明威,20世紀美國小說家）（2020全國強調(diào)人物、主題鮮明、情節(jié)

I卷）富有因果邏輯等。進入20世

②《小步舞》（莫泊桑，19世紀法國小說家）（2019年全國紀后，小說開始背離“真實”

外國小說

II卷）“反映”等現(xiàn)實主義陳規(guī)，敘

③《一個圣誕節(jié)的回憶》（杜魯門?卡波特,20世紀美國事手法上出現(xiàn)了很多挑戰(zhàn)性

小說家）（2017年江蘇卷）的技巧。

2.高考命題分析

i.從各類型小說的內(nèi)容上來看，選文更加注重“立德樹人，增強文化自信”的教化功能,

反映中國革命傳統(tǒng)的優(yōu)秀作品和體現(xiàn)文化精髓的中外作品越來越多，且以現(xiàn)當(dāng)代作家作品為

主；主題上，趨向關(guān)注“家國情懷”“民族傳統(tǒng)”“地域文化”等，體現(xiàn)作者對人生、社會問

題的深刻思考。

2.從小說的創(chuàng)作時期和故事的時代背景來看，選文更傾向于中國近現(xiàn)代時期的作品，且

以寫實為主，偶有當(dāng)代典型風(fēng)格的作品，如《微紀元》。同時，兼顧外國不同歷史時期和不同

地域文化的代表作品，如海明威的《越野滑雪》。

3.從風(fēng)格和題材來看，與教材的關(guān)聯(lián)度增強。小說的閱讀與“課標(biāo)”中的任務(wù)群10“中

國現(xiàn)當(dāng)代作家作品研習(xí)”、任務(wù)群11“外國作家作品研習(xí)”、任務(wù)群15“中國革命傳統(tǒng)作

品專題研討”和任務(wù)群16“中國現(xiàn)當(dāng)代作家作品專題研討”日趨融合，換句話說，小說選材

的范圍大抵在這幾個“任務(wù)群”的范圍之內(nèi)。

3.部編版教材小說篇目整理分析

選文及主題必備知識梳理關(guān)鍵能力

《百合花》風(fēng)格：散文化小說1.學(xué)會聯(lián)系時代背景理解作

主題：革命戰(zhàn)爭年代的年題材：革命戰(zhàn)爭題材。品特定的內(nèi)涵。

輕人追求民族解放和自藝術(shù)特色：①選材講究；②構(gòu)思巧2.學(xué)會欣賞小說的描寫藝

由進步的青春，表現(xiàn)了戰(zhàn)妙；③心理刻畫細膩；④細節(jié)刻畫本，如人物描寫（肖像、動作、心

火中的青春美和人性美。生動；⑤女性視角。理、語言等）和環(huán)境描寫（社會環(huán)

風(fēng)格：散文化小說境、自然環(huán)境）等，分析它們的作

《哦，香雪》

題材：時代變革題材。用或效果。

主題：改革開放時代山村

藝術(shù)特色：①運用象征的手法;②3.能夠評點小說人物的心理

青年對現(xiàn)代生活的向往。

注重逼真、細膩的心理描寫?；顒雍图毠?jié)描寫。

風(fēng)格：批判現(xiàn)實主義

《祝?！奉}材：“祥林嫂”的悲慘故事。

主題：以“歸鄉(xiāng)”為主題，藝術(shù)特色：①“我”（具有啟蒙思想

抨擊封建禮教，呼喚“改的知識分子）的敘述視角；②環(huán)扣式

造國民性”。構(gòu)造；③環(huán)境描寫的作用；④細節(jié)

描寫；⑤個性化的人物語言。

風(fēng)格：歷史傳奇

題材：林沖由隱忍走向反抗的故事。

《林教頭風(fēng)雪山神廟》

藝術(shù)特色：①明暗線索的交織;

主題：“官逼民反”的主

②巧合的情節(jié)設(shè)計;③環(huán)境描寫的

題，反映了作者對社會現(xiàn)

作用；④傳神的細節(jié)描寫；⑤小說1.進一步了解情節(jié)、人物、

實的認識。

中“道具”的作用;⑥高超的“講環(huán)境等小說要素，理解它們的作用

故事”技巧。和相互關(guān)系。

《裝在套子里的人》風(fēng)格：諷刺小說2.領(lǐng)略小說多變的敘事手法

主題：作者通過“別題材：19世紀末沙皇統(tǒng)治時及其表達效果,把握“虛構(gòu)”對于

里科夫”這一人物憤怒地期，“套中人”別里科夫的故事。小說的意義。

控訴專制統(tǒng)治，批判腐朽藝術(shù)特色：①漫畫式夸張的手3.學(xué)會鑒賞小說描寫（場面、

保守的社會思想文化對法；②戲劇化的情節(jié)；③描述語言人物）的手法及其表達效果，分析

人的桎梏，反思人性中的簡練，善用白描；④人物語言不多,小說中伏筆與照應(yīng)、烘托與對比、

奴性弱點。但個性化鮮膽（直白、生活化）。寫實與象征等手法的綜合運用。

《促織》風(fēng)格：志怪小說4.重點關(guān)注小說的社會環(huán)境

主題：揭露各級官員題材：“人化為蟲”的“幻化”描寫，進而分析其對人物命運的影

討好皇帝、搜刮貢物給人故事。咆。

民帶來的深重災(zāi)難，批判藝術(shù)特色：①運用欲揚先抑的

了“官貪吏虐”的黑暗現(xiàn)手法，增強了戲劇性；②構(gòu)思巧妙；

實。③心理刻畫細膩；④細范刻畫生動。

風(fēng)格：西方現(xiàn)代派

《變形記（節(jié)選）》題材：一個小職員變成甲蟲的

主題：現(xiàn)代人無法掌荒誕故事。

握自己命運乃至被異化藝術(shù)特色：①綜合運用了荒誕、

的荒誕現(xiàn)實，揭示了現(xiàn)代變形和寫實的藝術(shù)手法;②雙重的

人生活的困頓和凄涼。敘事視角（即格里高爾的視角和第

三人稱的全知視角）。

風(fēng)格：19世紀英國現(xiàn)實主義小

1.領(lǐng)略外國不同國家和時期

《大衛(wèi)?科波菲爾（節(jié)說

的經(jīng)典作品，感受人類文化的差異

選）》題材：變成孤兒的大衛(wèi)被迫當(dāng)

性和多樣性。

主題：通過兒童的視角，童工的經(jīng)歷以及與房東米考伯的交

2.側(cè)重小說中人物的分析

發(fā)現(xiàn)、謳歌了善良正直、往。

（心理描寫、性格特征及典型意

仁愛寬容等一切善行美藝術(shù)特色：①兒童視角與成人

義），挖掘作品的豐富內(nèi)涵，探索

德，也暴露了許多社會問視角的轉(zhuǎn)換;②用藝術(shù)夸張突出人

民族心理、時代精神和具有普遍意

題。物的某些特征；③心理刻畫細膩；

義的人生智慧。

④細節(jié)刻畫生動。

風(fēng)格：19世紀俄國現(xiàn)實主義小

說

題材：通過聶赫留朵夫和瑪絲3.從主題內(nèi)容、環(huán)境描寫、

《復(fù)活（節(jié)選）》

洛娃的“復(fù)活”，揭示了人性蛻變?nèi)宋镄蜗?、敘事手法、語言風(fēng)格等

主題：人物在精神上的探

的故事。多方面入手,感受小說多樣的風(fēng)

索與蛻變。

藝術(shù)特色：①“你”和“您”格，把握作品獨特的藝術(shù)成就，了

的猶豫;②大量內(nèi)心獨白；③全知解文學(xué)藝術(shù)手法的傳承與創(chuàng)新。

視角的心理詮釋。4.以“篇”帶“本”，閱讀

風(fēng)格：美國“英雄主義”小說整本小說，拓展閱讀的廣度與深

題材：老人與鯊魚奮力激戰(zhàn)五度。

《老人與海（節(jié)選）》個回合的精彩故事。5.重點關(guān)注以下幾種小說的

主題：揭示了人類永恒的藝術(shù)特色：①象征和寓言的手藝術(shù)手法，即如何“把故事講好”：

主題——不可避免的悲法；②豐富的內(nèi)心獨白；③''冰山①小說心理描寫的不同方法

劇命運和決不屈服的頑理論”；⑷細節(jié)刻畫生動;⑤場景和各自的作用。

強精神。描寫少用形容詞、副詞，人物語言②環(huán)境描寫的多重功能。一方

也很簡短，多用重復(fù)詞，體現(xiàn)了旦面影響、制約人物的行動和情節(jié)的

語化特征,符合人物的身份。展開，為人物的行動提供依據(jù)，也

風(fēng)格：拉丁美洲魔幻現(xiàn)實主義讓人物的性格在與環(huán)境的互動甚

題材：馬孔多小鎮(zhèn)建立、興盛、至沖突中能更充分展現(xiàn)；另一方

衰落乃至消失的百年歷史和布恩迪面，環(huán)境又常常富有暗示性和象征

《百年孤獨（節(jié)選）》

亞家族七代人充滿神奇色彩的坎坷性，能夠烘托氣氛，激發(fā)讀者的情

主題：從魔幻般的表現(xiàn)中

經(jīng)歷。感，隱喻主題等。

去透視“深層的人類靈

藝術(shù)特色：①借助魔幻來表現(xiàn)③小說中的矛盾沖突（外在沖

魂”，領(lǐng)悟人類終極的心

現(xiàn)實,變現(xiàn)實為幻想而又不失其真；突和內(nèi)在沖突）和敘事視角（全知

靈孤獨。

②巧妙融入傳說、神話、宗教典故，視角和人物視角）。

增添了小說的神秘色彩；③象征隱

喻的手法；④循環(huán)式的敘事手法。

風(fēng)格：“荷花淀派”

題材：抗日青年參軍、妻子尋

《荷花淀》夫的故事。

主題：以獨特視角，展現(xiàn)藝術(shù)特色：①以戰(zhàn)爭與詩意的

抗日軍民的愛國熱忱、斗矛盾為突破口；②清新優(yōu)美、富有

爭精神和美好情感。詩情畫意的“荷花淀派”風(fēng)格；③

心理刻畫細膩；④細節(jié)描寫生動傳1.體會文學(xué)形象的典型性。

神；⑤寫意的寫作手法。典型性，是文學(xué)形象鮮明獨特個性

風(fēng)蔣：“山藥蛋派”和揭示社會生活本質(zhì)的概括性所

題材：抗日民主根據(jù)地的青年達到的程度。個性愈鮮明獨特、概

《小二黑結(jié)婚（節(jié)選）》

男女，在中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下爭取括性愈深刻形象，典型性愈強。

主題：抨擊了農(nóng)村的封建

婚姻自主的故事。2.側(cè)重分析藝術(shù)形象,理解

殘余勢力，批判了人民群

藝術(shù)特色：①通俗生動，鄉(xiāng)土作者表達的情感，從中獲得感染，

眾中的封建思想，展現(xiàn)新

氣息濃厚；②情節(jié)連貫，故事性強；汲取精神力量，發(fā)揚革命傳統(tǒng)。

生活的面貌。

③運用白描手法塑造人物形象；④3.學(xué)會抓住人物的言行與心

量言富有地方（山西）特色。理，并放置在小說的時代背景與社

風(fēng)格：革命歷史小說會環(huán)境中體察、分析人物的性格。

《黨費》題材：中國工農(nóng)革命歷史題材。

主題：以“繳黨費”為線藝術(shù)特色：①運用倒氫，制造

索，講述蘇區(qū)人民對敵英懸念，引發(fā)讀者的閱讀興趣；②通

勇斗爭的故事，突出表現(xiàn)過典型環(huán)境塑造人物形象;③細節(jié)

斗爭的殘酷。描寫生動傳神;④用第一人稱敘述,

貼近讀者，讓人感動。

風(fēng)格：社會寫實小說

題材：描寫辛亥革命前后的中國農(nóng)

《阿Q正傳（節(jié)選）》

村，一個無名無姓、無家無業(yè)的貧

主題：揭示并批判了舊中

苦雇農(nóng)阿Q短暫一生的故事。

國國民的“劣根性”一一L總結(jié)小說體裁的特征和賞

藝術(shù)特色：①靈活運用雜文的筆法；

阿Q的“精神勝利法”，析方法，綜合運用，多角度、多層

②語言幽默、詼諧，運用反語、夸

寄寓了作者對國家民族面探究作品的藝術(shù)成就和思想意

張、大詞小用、莊詞諧用等手法，

命運的深刻憂思。2星o

對人物進行調(diào)侃、諷刺、挖苦；③

2.結(jié)合社會歷史背景，思考

擅長用總描的手法來刻畫人物。

作品內(nèi)涵，理解現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)的精神

風(fēng)格：散文化小說

追求與思想意義，探究作品所表現(xiàn)

《邊城（節(jié)選）》題材：以湘西小城茶恫為背景，講

的近代以來中國人社會生活和情

主題：描繪了湘西特有的述擺渡老人與其孫女翠翠的故事。

感世界的變動軌跡。

風(fēng)土人情，歌頌了人性的藝術(shù)特色：①沒有激烈的情節(jié)沖突，

3.從語言錘煉的角度，嘗試

純凈美好（未受污染的農(nóng)在看似散漫的敘述和描寫中，自然

分析和評價不同作家的創(chuàng)作風(fēng)格。

業(yè)文明的傳統(tǒng)美德），也而然地塑造人物;②大量富有詩情

展現(xiàn)出人在命運面前的畫意的環(huán)境描寫;③較少直接描寫

無奈和悲涼。人物心理，而主要通過對話和感情

變化來表現(xiàn)人物的內(nèi)心世界。

4.小說考查知識點圖覽

第一人稱、第二人嵇,第三人棟敘述人稱收文化小說1電化人物、淡化情節(jié)、營造意境、突

出情調(diào)、語言散文化

全知視角、有限視角

-------------------I」述視角歷史小說?歷史"與‘虛構(gòu)/文學(xué)一時空交錯,

兒宣視角、女性視角、老年視角、動物」

故本新綿M

視角等

要

理科幻小說科學(xué)性、文學(xué)性、人文性

解

特

熟

順敘、色敘、插敘、訃敘、平興敘述顆序能

文

征

悉量幻性（麴材內(nèi)容荒誕、情節(jié)蘢誕、

力魔幻小說

本

能

敘葦法荒設(shè)其口實性（人物真實、情節(jié)

力

歷史與現(xiàn)實交稅、對話、敘述與場景蠟合、I敘述技巧述真實、環(huán)境真實、主題真實）

時空集中-

革命小說時戰(zhàn)爭的反思以及正義的歌饃

情區(qū)的進展也應(yīng)張地有攻、起伏有序、?I敘事節(jié)奏

急有度一戲劇化小說對話性、直觀性、集中性、爆合鏤、

舞臺性

敘述者流露出的感情色彩、年齡、性別、身I敘述腫調(diào)

份等個性化的特役廠」一般模式：（序幕人開蜻、發(fā)展、高

「潮、結(jié)局《尾.聲）

特殊模式：搖攫式、爽轉(zhuǎn)式、蒙太奇

動靜描寫，虛實描寫，細節(jié)描寫，白描，細式、對話式、獨白式、延遲式、悔做

描（工筆），色彩渲染描寫，現(xiàn)條角度變化正面推寫小說?情節(jié)面式、意漂流式

描寫，對人物的聲像描寫、語吉描寫、動作一

描寫、心理描寫、神態(tài)描寫等情節(jié)作用：一生從結(jié)構(gòu)、形家、情

期、主題、讀者等方面考博

對比、襯托、笊央、埃托側(cè)面描寫掌要情巧手法I懸念、抑拐、線索、鈍

欣

藝

握素史、伏帝、照應(yīng)、突椅

宜

術(shù)

小能-

描

自歸環(huán)境描寫（景物住寫J,社會環(huán)境描弓環(huán)境描寫能

說力」形象畤點=性格特點+身份、地位、

寫

力

小說人物1力安或____________________

是刻商人物、履開飾節(jié)、表現(xiàn)主制的主要I場面捕寫

手段L」形象作用：主要人物作用、次要人物

，作用、。我.作用、物象作用

語言班節(jié)、動作館節(jié)、心理期書.神工鮑節(jié)、|細節(jié)橫寫小說環(huán)攤」自然環(huán)境；對人物活動的時同、地點、

外短加節(jié)|

-------巴「I季節(jié)、氣候及花單鳥蟲的描寫

」社會環(huán)境?對人物活動的具體背景、

?處所、氯圖以及人朦關(guān)條等的描寫

修辭手法、句式特點（長句、短句、整句、I用語特點

散句）「"

?用?見主曰I人性指向、社會指向、哲學(xué)指向、作者

特

動詞、形容詞.疊音詞、制詞、關(guān)聯(lián)詞.拉|用詞特點賞---------1指向

探主

聲詞等|,析

究旨

語標(biāo)圖含義I表層含義、深層含義《指代意義、比喻

文能

言

力義、主旨含義》

想象、聯(lián)想,象征、以小見大、細節(jié)描寫、|表現(xiàn)手法本力I9

對?比等

r-標(biāo)理作用I從人物、情節(jié)、主題、戰(zhàn)索.讀者感受

時代精色、地域特色.語體特色諾吉風(fēng)格I等方面考慮

二、散文

1.近四年高考命題歸納

年份卷別篇名試題類型考查重點主題字數(shù)

選自巴金以獨特的視角塑造

機械的詩隨筆《旅途隨內(nèi)容和藝術(shù)特色分工人形象，通過贊美

全國甲

2023旅途隨筆筆》析鑒賞、形象關(guān)系鑒機械具有“創(chuàng)造的喜1189

卷

之一選擇題1,賞、重要段段的作用悅”和“散布生命”

簡答題2的詩性，禮贊勞動。

2022新《到橘子李廣田于內(nèi)容理解、藝術(shù)特點借一件日常小事表1910

高考林去》抗日戰(zhàn)爭時期分析鑒賞、散文標(biāo)題達對教養(yǎng)后輩的一

全所作的散文理解、散文手法（細種態(tài)度，同時表達了

選擇題2,節(jié)）賞析

國II卷對特定背景下的勞

簡答題2

動者的贊美

書信體散內(nèi)容理解、藝術(shù)特點

《“九一通過弟弟的成長看

全國乙文分析鑒賞、分析作者

八”致弟到了青年已成為國1822

卷選擇題1,情感和文本內(nèi)容、分

弟書》家的希望

簡答題2析情感

雙文本

新《放猖》內(nèi)容和藝術(shù)特色分用兒童視角體驗成

（散文+小

高考《莫須有析鑒賞、內(nèi)容理解和人眼中的鬼神祭祀

說）1803

全先生教國分析、語言賞析、敘之事；以莫須有先生

選擇題2,

國n卷語》述視角的作用教國語來談寫作

2021簡答題2

文化游記內(nèi)容和藝術(shù)特色分

《當(dāng)痛苦

全國甲散文析鑒賞、分析重要段對普希金的贊美和

大于力量1654

卷選擇題1,落的內(nèi)容和作用、理敬仰

的時候》

簡答題2解重要句子的意蘊

新呈現(xiàn)了云南古城建

文化散文內(nèi)容理解、藝術(shù)特色

高考《建水記水的過去、當(dāng)下，贊

選擇題2,分析鑒賞、句段作1668

全（之四）》揚了建水城對傳統(tǒng)

簡答題2用、線索作用

國I卷文明的傳承

2020內(nèi)容理解、藝術(shù)特色

敘事散文分析鑒賞、分析敘述有關(guān)鐮刀錘頭的家

全國卷《記憶里

選擇題1,順序和層次、分析標(biāo)國情懷，表達了對黨1577

III的光》

簡答題2題在布局謀篇方面的熱愛和向往

的作用

2.高考命題分析

選材特點

近幾年散文閱讀選文以現(xiàn)當(dāng)代散文為主，強調(diào)文質(zhì)兼美，格調(diào)雅正，內(nèi)容與主流意識相

契合。文本內(nèi)容或描繪世事，形神兩旺；或念鄉(xiāng)懷土，眷念風(fēng)物；或狀物記事，興感見情;

或映現(xiàn)時代，益智啟心；或體察社會，生發(fā)理趣；或反思人生，內(nèi)省外察；或暢游勝地、欣

賞園林，繪形圖貌、舒卷自如；或緬懷先賢、禮贊傳統(tǒng)，探尋文化，思接千載……語言洗盡

鉛華，金聲玉振；結(jié)構(gòu)設(shè)計精巧，行云流水；文筆流暢自然，情感熾熱。

設(shè)題特點

1.題型，選擇題（客觀題）+主觀題。2023年全國甲卷設(shè)一道單項選擇題和兩道主觀題，

分值為15分；2021年和2022年新高考H卷都設(shè)有兩道單項選擇題和兩道主觀題，分值分

別為18分和16分。

2.多從主題、情感、結(jié)構(gòu)、形象、手法等角度設(shè)題。?？嫉目键c有：分析作品結(jié)構(gòu)，

概括作品主題；分析作品的體裁特征和表現(xiàn)手法；體會重要語句的豐富含意，品味語言表達

藝術(shù)；鑒賞作品的文學(xué)形象，探究思想意蘊等。

考查指向

A.突顯情境化命題，靈活且有深度，反套路明顯，體現(xiàn)基礎(chǔ)性、綜合性。

B.教考融合，從考情來看，散文的考查“原點”在教材。

3.部編版教材散文篇目整理分析

教材選文及主題必備知識梳理必備能力

必修上第七單元《故都的秋》藝術(shù)特色：這些散文名篇有幾個

單元學(xué)習(xí)目標(biāo)：故都北平的①結(jié)精巧。文章開頭和結(jié)尾都共同點：

L學(xué)習(xí)不同時期、不同秋天，郁達夫以北國之秋和江南之秋作對一是景物描寫精彩，

風(fēng)格的寫景抒情散文，抓住富有特比，表達對北國之秋的向往之情味濃厚，情與景完

感受文人筆下的美景，點的景物，細