公開課教案教學(xué)設(shè)計(jì)課件魯教初中語文七下《大自然的語言》課件

重點(diǎn)：學(xué)習(xí)本文優(yōu)美的詞語、描寫性的語句和擬人手法的運(yùn)用。1.體會并學(xué)習(xí)本文運(yùn)用優(yōu)美、生動(dòng)的語言把抽象、枯燥的事物變得形象、具體的寫法；

2.能夠用簡潔的語言概括本文的要點(diǎn)，從而明確什么是物候?qū)W以及相關(guān)的知識；

3.激發(fā)學(xué)生對豐產(chǎn)的科學(xué)——物候?qū)W的興趣，鼓勵(lì)學(xué)生自己動(dòng)手搞物候觀測。難點(diǎn)：正確理解決定物候現(xiàn)象來臨的四個(gè)因素。教學(xué)目標(biāo)作者簡介竺可楨，我國現(xiàn)代卓越的科學(xué)家。他在氣象學(xué)、氣候?qū)W、地理學(xué)、自然科學(xué)史等方面的造詣都很高，而物候?qū)W也是他嘔心瀝血做出了重要貢獻(xiàn)的領(lǐng)域之一。我國現(xiàn)代物候?qū)W的每一成就都是和他的工作分不開的。

讀一讀想一想

注意讀音和字形

萌生翩然孕育銷聲匿跡風(fēng)雪載途

注意理解下列詞語的含義次第銷聲匿跡衰草連天風(fēng)雪載途周而復(fù)始草長鶯飛年年如是什么是大自然的語言?這篇課文以此為題有什么作用？整體感知

品讀第一段既抓住了各種季節(jié)不同的特征，又力求寫法上有變化，詞語豐富，句式多樣，運(yùn)用擬人、成語使文章形象生動(dòng)。夏秋冬品讀第二段,揣摩語言1.哪些詞語體現(xiàn)出大自然以它獨(dú)特的語言在提醒我們要干什么事了?2.用了什么修辭方法?有什么作用？“傳語”“暗示”“唱歌”要我們“耕地、種谷、插禾”，這就是大自然的語言。擬人.

使文章形象生動(dòng)、形象、有情趣。品讀第三段1、什么是物候？2、什么是物候?qū)W？第一段到第三段的思路：大自然告訴我們季節(jié)據(jù)以安排農(nóng)事物候、物候?qū)W由表及里進(jìn)行說明課文思路圖：大自然告訴我們季節(jié)據(jù)以安排農(nóng)事物候、物候?qū)W物候?qū)τ谵r(nóng)業(yè)生產(chǎn)的重要意義決定物候現(xiàn)象來臨的因素首先，緯度第二，經(jīng)度第三，高下的差異此外，古今的差異研究物候?qū)W的重要意義精讀——深化理解（6—10段）1、用自己的話陳述物候現(xiàn)象來臨的決定因素。2、運(yùn)用的說明方法有

、

。3、介紹這四個(gè)因素的先后順序可以改變嗎？為什么？

舉例子列數(shù)字不可以。

因?yàn)楸旧砭团帕诵?，表明這是按影響的大小、主次來排列的；同時(shí)表明是按從空間（緯度、經(jīng)度、高下差異）到時(shí)間（古今差異）的順序來安排的。這些以邏輯順序排列，使文章條理清晰。

語言特色

準(zhǔn)確生動(dòng)典雅

拓展延伸

見課本二、三題積累農(nóng)諺你還知道哪些關(guān)于農(nóng)事的諺語？試舉出一兩條。1、清明早，小滿遲，谷雨種棉正當(dāng)時(shí)。2、麥到芒種谷到秋，寒露才把豆子收。3、燕子低飛要落雨。4、豬銜草，寒潮到。達(dá)標(biāo)檢測1、采用“大自然的語言”作題目有什么好處？2、什么叫物候和物候?qū)W？3、物候觀測對農(nóng)業(yè)有什么重要意義？4、決定物候現(xiàn)象來臨的因素有哪些？將大自然擬人化了，生動(dòng)有趣，能吸引讀者。草木榮枯，候鳥去來等自然現(xiàn)象，古代勞動(dòng)人民稱它為物候；利用物候來研究農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的科學(xué)，就是物候?qū)W。物候觀測的數(shù)據(jù)反映氣溫、溫度等氣候條件的綜合，也反映氣候條件對生物的影響，可以廣泛應(yīng)用在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上。緯度、經(jīng)度、高下的差異和古今的差異。賣油翁下課了，回顧學(xué)習(xí)一個(gè)小故事吧！學(xué)習(xí)目標(biāo)1、復(fù)述故事，深入理解文章內(nèi)容，初步把握人物形象。2、學(xué)會利用文中關(guān)鍵詞句分析人物形象。3、體會文章所揭示的深刻道理。故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件的起因、經(jīng)過和結(jié)果要復(fù)述清楚?？磮D復(fù)述課文內(nèi)容自學(xué)指導(dǎo)(一)1、作者運(yùn)用哪幾種方法去刻畫人物的形象？從文中找出具體句子進(jìn)行分析。并說說你是如何看待這兩個(gè)人物的。2、從這個(gè)故事中你懂得了什么道理？自學(xué)指導(dǎo)(二)陳堯咨（善射）賣油翁（善酌）動(dòng)作神態(tài)語言睨之無他，但手熟爾以我酌油知之我亦無他，惟手熟爾汝亦知射乎吾射不亦精乎爾安敢輕吾射釋擔(dān)而立但微頷之取置覆酌瀝性格:自矜（驕傲）謙虛對比道理:熟能生巧,即使有什么長處也不必驕傲自滿。忿然笑而遣之笑而遣之1、聯(lián)系生活、學(xué)習(xí)，說說熟能生巧的事例。

2、你認(rèn)為一個(gè)人應(yīng)該如何看待自己的長處？又如何看待他人的長處？課外延伸人外有人，天外有天。取人之長，補(bǔ)己之短。自滿人十事九空，虛心人萬事可成。謙受益，滿招損。三人行，必有我?guī)熝?。擇其善者而從之，其不善者而改之。驕傲自滿是我們的一座可怕的陷阱；而且，這個(gè)陷阱是我們自己親手挖掘的。

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老舍

尺有所短；寸有所長。物有所不足；智有所不明。

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屈原

1、正視自己的長處，揚(yáng)長避短，2、正視自己的缺點(diǎn)，知錯(cuò)能改，3謙虛使人進(jìn)步