六上語(yǔ)文YW-版(課堂教學(xué)課件1)稻草人公開(kāi)課教案課件

稻草人S版小學(xué)語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)第一課句子水山稻草人圖片１游戲圖片２三維目標(biāo)透過(guò)課題知內(nèi)容根據(jù)內(nèi)容理思路沿著思路悟情感抓住情感明中心圍繞中心學(xué)寫(xiě)法比照寫(xiě)法促讀寫(xiě)三維目標(biāo)

1.了解葉圣陶及他的一些童話作品。

2.了解稻草人感情變化的原因，體會(huì)稻草人的心情。

3.能簡(jiǎn)要講講“稻草人”的故事。

透過(guò)課題知內(nèi)容1.簡(jiǎn)介：作者葉圣陶2.稻草人是什么樣子的？3.課文講了關(guān)于稻草人的幾件事？鏈接

葉圣陶簡(jiǎn)介

現(xiàn)代作家，教育家，出版家，政治活動(dòng)家。原名葉紹鈞，字圣陶，筆名葉圣陶、斯提等。作品收在《葉圣陶集》里。著有小說(shuō)《隔膜》、《線下》、《倪煥之》，散文集《腳步集》、《西川集》，童話集《稻草人》、《古代英雄的石像》等，并編輯過(guò)幾十種課本，寫(xiě)過(guò)十幾本語(yǔ)文教育論著。新中國(guó)成立后，曾任出版總署署長(zhǎng)，教育部副部長(zhǎng)兼人民教育出版社社長(zhǎng)、中央文史研究館館長(zhǎng)，全國(guó)政協(xié)副主席。

葉圣陶簡(jiǎn)介

現(xiàn)代作家，教育家，出版家，政治活動(dòng)家。原名葉紹鈞，字圣陶，筆名葉圣陶、斯提等。作品收在《葉圣陶集》里。著有小說(shuō)《隔膜》、《線下》、《倪煥之》，散文集《腳步集》、《西川集》，童話集《稻草人》、《古代英雄的石像》等，并編輯過(guò)幾十種課本，寫(xiě)過(guò)十幾本語(yǔ)文教育論著。新中國(guó)成立后，曾任出版總署署長(zhǎng)，教育部副部長(zhǎng)兼人民教育出版社社長(zhǎng)、中央文史研究館館長(zhǎng)，全國(guó)政協(xié)副主席。

根據(jù)內(nèi)容理思路

課文先寫(xiě)了什么？然后寫(xiě)了什么？

課文先寫(xiě)了稻草人的樣子和責(zé)任（1—2自然段）然后寫(xiě)了稻草人看到的和想到的（3—9自然段）

沿著思路悟情感感情朗讀第一、二自然段，想一想：1.課文是怎樣介紹稻草人的樣子的？2.稻草人的責(zé)任是什么？寫(xiě)牛和狗有什么作用？

沿著思路悟情感1.課文依次介紹了稻草人的骨架子、肌肉和皮膚、帽子、臉、鼻子、眼睛、手、腳等方面，說(shuō)明稻草人做的很簡(jiǎn)陋，樣子很不好看。

沿著思路悟情感2.稻草人的責(zé)任是看守田地，趕走飛來(lái)吃稻穗的小雀。寫(xiě)牛和狗是和稻草人作比較，突出稻草人的守職盡責(zé)。

沿著思路悟情感感情朗讀第3-5自然段，小組合作交流：1.稻草人看到新出的稻穗一個(gè)挨著一個(gè)，心里為什么很高興？2.哪些事讓老太太笑不出來(lái)？這說(shuō)明了什么？3.稻草人看到蛾子飛來(lái)，他是怎么想的？怎么做的？4.從描寫(xiě)稻草人的內(nèi)心和動(dòng)作的詞句中，你體會(huì)到了什么？

沿著思路悟情感感情朗讀第3-5自然段，小組合作交流：1.稻草人看到新出的稻穗一個(gè)挨著一個(gè)，心里為什么很高興？2.哪些事讓老太太笑不出來(lái)？這說(shuō)明了什么？3.稻草人看到蛾子飛來(lái)，他是怎么想的？怎么做的？4.從描寫(xiě)稻草人的內(nèi)心和動(dòng)作的詞句中，你體會(huì)到了什么？

沿著思路悟情感2.三件事：丈夫死了；唯一的兒子得了白喉也死了；鬧水稻子被淹了。說(shuō)明老太太是個(gè)可憐的苦命人。1.稻子長(zhǎng)勢(shì)好，今年的收成可以使他的主人笑一笑，所以他心里很高興

沿著思路悟情感4.表達(dá)了稻草人因能力所限，而無(wú)力挽救主人命運(yùn)的痛苦心情，說(shuō)明他忠誠(chéng)、盡職、心地善良

3.立刻認(rèn)出、必須趕跑、搖動(dòng)起來(lái)、非常著急、刀割一樣、無(wú)比驚恐、搖得更勤

沿著思路悟情感再次閱讀這三個(gè)自然段。想一想，稻草人的感情發(fā)生了哪些變化？很高興非常著急無(wú)比驚恐

沿著思路悟情感默讀課文6—8自然段，思考并討論：1.老太太“看一切事情都很好”，“一切事情”指的是哪些事情？想一想：老太太此時(shí)心情怎樣？2.主人要走了，稻草人是怎么想的？怎么做的？

沿著思路悟情感水正和適稻子全很壯實(shí)稻穗沉甸甸的帽子依舊戴得很正

扇子依舊拿在手里，搖動(dòng)著，發(fā)出啪啪的聲音

依舊站得很好，直挺挺的，位置沒(méi)有動(dòng)，樣子也跟以前一模一樣

沿著思路悟情感水正和適稻子全很壯實(shí)稻穗沉甸甸的帽子依舊戴得很正

扇子依舊拿在手里，搖動(dòng)著，發(fā)出啪啪的聲音

依舊站得很好，直挺挺的，位置沒(méi)有動(dòng)，樣子也跟以前一模一樣

沿著思路悟情感急得不得了

急得要命

連忙搖動(dòng)扇子

使勁搖動(dòng)扇子

恨不得

又恨不得

懷著愁?lèi)?/p>

顯得憔悴

沿著思路悟情感再次閱讀這三個(gè)自然段。想一想，稻草人的感情發(fā)生了哪些變化？急得要命懷著愁?lèi)?/p>

沿著思路悟情感表達(dá)了稻草人因能力所限，而無(wú)力挽救主人命運(yùn)的痛苦心情。說(shuō)明稻草人忠誠(chéng)、盡職、心地善良

沿著思路悟情感自學(xué)第9自然段，思考：1.稻草人看到了什么？聽(tīng)到了什么？想到了么？2.你從中體會(huì)到了什么？3.稻草人的感情又發(fā)生了什么變化？

沿著思路悟情感痛心哭了想一想：稻草人為什么而“痛心”？為什么而“哭了”？

沿著思路悟情感痛心哭了想一想：稻草人為什么而“痛心”？為什么而“哭了”？

抓住情感明中心

《稻草人》這篇課文講的是一個(gè)農(nóng)人親手做的放在田里看護(hù)莊稼的稻草人，由于看到稻子長(zhǎng)出了新穗，而為主人高興。由于發(fā)現(xiàn)稻葉上有小蛾及很多子而無(wú)比驚恐。又因自己無(wú)效的警告而愁?lèi)?。最終因蛾卵變成了肉蟲(chóng)吃光稻葉而為白白付出辛苦的主人深感痛心。

課文表達(dá)了稻草人因能力所限，而無(wú)力挽救主人命運(yùn)的痛苦心情，一個(gè)忠誠(chéng)、盡職、心地善良的形象躍然紙上，浮于眼前。

圍繞中心學(xué)寫(xiě)法

這篇童話用擬人化的象征手法，給我們描繪了一個(gè)忠誠(chéng)、盡職、心地善良的稻草人形象。想一想：《稻草人》這篇童話故事有什么特點(diǎn),采用了什么樣的手法？描繪了怎樣的稻草人形象？