陜西省西安某中學(xué)2025屆高三摸底考試語文試題

陜西省西安中學(xué)高2025屆高三摸底考試

語文試題

（時間：150分鐘滿分：150分）

一、現(xiàn)代文閱讀（35分）

（一）現(xiàn)代文閱讀I（本題共5小題，19分）

閱讀下面的文字，完成下面小題。

材料一：

2020年是極不平凡的一年。面對重要時間節(jié)點和重大歷史事件，中國紀(jì)錄片從不缺席。近年來

,網(wǎng)絡(luò)空間已成為新聞宣傳主陣地，中國紀(jì)錄片在其中發(fā)揮了重要作用。尤其是2020年，紀(jì)錄片

以昂揚姿態(tài)全面挺進主戰(zhàn)場，據(jù)不完全統(tǒng)計，全年累計生產(chǎn)播出紀(jì)錄片350余部國家廣電總局監(jiān)

管中心數(shù)據(jù)顯示，2020年僅在互聯(lián)網(wǎng)上線的紀(jì)錄片就達259部。中國紀(jì)錄片邁入了高質(zhì)量發(fā)展關(guān)

鍵期。

邁入新世紀(jì)，中國紀(jì)錄片更好地承擔(dān)起塑造國家形象與書寫中華文明的職能?！秷A明園》首次

在紀(jì)錄片中使用數(shù)字動畫技術(shù)，再現(xiàn)昔日“萬國之園”的宏美景觀，顛覆了紀(jì)實美學(xué)的定義，帶領(lǐng)

觀眾飽覽視覺奇觀。《本草中國》《茶，一片樹葉的故事》等紀(jì)錄片，借助中醫(yī)、茶文化等廣受世

界矚目的優(yōu)秀內(nèi)容，成功地將其中蘊含的生活智慧、思想觀念和人文精神傳播到海外。只栗堅持創(chuàng)

作精品的態(tài)度，將品質(zhì)扎實的原創(chuàng)內(nèi)容和生動活潑的表達形式進行有機結(jié)合，這樣的作品就能在網(wǎng)

絡(luò)上取得良好的傳播效果。中國青年報社社會調(diào)查中心聯(lián)合問卷調(diào)查顯示，60.8%的受訪者愛看人

文地理紀(jì)錄片，56.3%的受訪者愛看人物傳記片。其他還有藝術(shù)紀(jì)錄片（39.5%）、文化評論片（

30.0%）、新聞故事片（29.6%）和政論專題片（26.6%）等。毋庸置疑,關(guān)注受眾需求，注重創(chuàng)作

品質(zhì)，繼續(xù)深耕內(nèi)容高地，做有品質(zhì)、有內(nèi)涵、有故事的好作品，才是中國紀(jì)錄片正確的打開方式

O

（取材于2021年01月27日《光明日報》）

材料二：

新時代，中國紀(jì)錄片出現(xiàn)了更多元的現(xiàn)實表達和呈現(xiàn)方式，在主流化的國家表達的同時，也關(guān)

注個體命運的淺吟低唱?！栋嗽鹿鸹ū榈亻_》以視聽化的手段將百年前歷史痕跡重新搬入熒屏，讓

我們走進一百年前那群年輕人的世界，嘗試?yán)斫饽莻€時代年輕人的故事與情懷；《村莊故事》記錄

了脫貧路上村莊中一個個真實的人物；《2020春天紀(jì)事》寫出了生命個體在疫情下的堅韌……借

力融媒體的聯(lián)合發(fā)展，紀(jì)錄片的播放渠道也更為豐富，一部《飛吧，嫦娥》在手機、電視、電腦上

都能觀看，引起強烈反響。越來越多的電影紀(jì)錄片重返院線放映，2018年有19部，2019年則有26

部，作為國內(nèi)首部戰(zhàn)疫紀(jì)錄片，《武漢日夜》上映6天，累計票房已突破2021萬。以傳承中華優(yōu)

秀傳統(tǒng)文化為己任的中國文史紀(jì)錄片更是通過創(chuàng)新表達方式，有溫度地展示歷史，有靈魂地描摹傳

統(tǒng)，有情趣地傳播文化。

北京故宮是世界上現(xiàn)存最大最完整的古代宮殿建筑群，是近600年中國滄桑歷史的見證者，也

是海外觀眾眼中傳統(tǒng)神秘、色彩瑰麗的東方大國的典型象征，它自然而然地成為了文史紀(jì)錄片拍攝

題材的選擇對象。值得關(guān)注的是，故宮近600年的歷史景象已不復(fù)存在，史料也有限，為顧及觀眾

的觀感體驗，紀(jì)錄片往往通過數(shù)字技術(shù)手段，幫助觀眾更好地理解故宮的歷史文化。央視播出的

2020年至2021年的跨年之作《我在故宮600年》成功引爆熒屏，和它的姊妹篇《我在故宮修文物

》一樣，大量使用三維電腦動畫技術(shù)逼真地“重現(xiàn)歷史”，形成了強烈的視覺沖擊，極大地豐富、

美化了紀(jì)錄片。

中國紀(jì)錄片常常被看作國家的相冊，它代表中國聲音的力度越來越大，我們期待紀(jì)錄片人承擔(dān)

起越來越多的責(zé)任和使命。

（摘編自《2020紀(jì)錄片：新時代，影像志的新表達》）

材料三：

作為國家文化對外傳播的有力載體，中國紀(jì)錄片正經(jīng)歷從“講述中國”到“認(rèn)同中國”的轉(zhuǎn)變

o主旋律紀(jì)錄片已經(jīng)不僅僅是傳統(tǒng)意義上的重大歷史題材、重大革命題材的紀(jì)錄片，而且是能夠體

現(xiàn)出人類命運共同體理念的紀(jì)錄片。我們可以從題材、敘事、制播、平臺方四方面著手，調(diào)整策略

方法，加強中國紀(jì)錄片在國際傳播中的影響力。

國際傳播語境下的紀(jì)錄片在題材上注重選擇不同地區(qū)、民族、國家的受眾共同關(guān)注的故事、人

物和現(xiàn)象。既可以在中國題材中挑選出具有全球性的話題，也可以積極發(fā)掘同一主題下不同情節(jié)的

故事，在多元差異中體現(xiàn)出同一性的全球主題。

國際傳播語境下的紀(jì)錄片以講述人類視角下的日常故事為敘事原則?！叭祟愐暯恰毕碌募o(jì)錄片

敘事可以理解為人類通過了解和把握自己生存的世界來認(rèn)識把握自己，即使是非人類的生命體也可

以在人類視角基礎(chǔ)上表現(xiàn)人性化的日常生活。人們從這些生活的場景中看到自己的影子，并影響自

己的思考。

國際傳播語境下的紀(jì)錄片制播方式表現(xiàn)為“分離式的制播融合”和“合作式的制播融合”兩種

情況。前者指本國制作團隊與國際播出渠道的融合，是一種傳統(tǒng)單線式的融合后者是以多方合作

方式分別組建制作團隊，搭建播出平臺，是交叉互動式的融合。目前，用于國際傳播的中國紀(jì)錄片

正在從“分離式”的制播簡單融合轉(zhuǎn)向“合作式”的制播深度融合。

國際傳播語境下的中國要積極搭建“中國倡議下的世界對話”平臺。中國紀(jì)錄片要能夠號召世

界力量完成對話交流，中國紀(jì)錄片不能局限在“中國”的單一標(biāo)簽上，而應(yīng)體現(xiàn)“中國”與“世界

”的互動，以“價值共享”的立場，展示出自身在“世界議題設(shè)置”上的責(zé)任和能力。

（取材于雷璐榮、胡正榮等的相關(guān)文章）

1.下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，正確的一項是（3分）（）

A.不論是全年累計生產(chǎn)紀(jì)錄片350余部還是紀(jì)錄片互聯(lián)網(wǎng)上線達259部，都顯示了2020年紀(jì)錄片

的昂揚姿態(tài)。

B.《圓明園》開創(chuàng)性地使用了數(shù)字動畫技術(shù)，顛覆了紀(jì)實美學(xué)定義，做到有溫度地展示歷史，有情

趣地傳播文化。

C.新時代，中國紀(jì)錄片的呈現(xiàn)方式更為多元化、豐富化，比如《飛吧，嫦娥》在手機、電視、電腦

上都能觀看。

D.主旋律紀(jì)錄片是指那些講述紅色經(jīng)典故事的、關(guān)注重大歷史題材和重大革命題材的、有著深遠意

義的紀(jì)錄片。

2.根據(jù)材料內(nèi)容，下列說法不正確的一項是（3分）（）

A.中國紀(jì)錄片在作為新聞宣傳主陣地的網(wǎng)絡(luò)空間中發(fā)揮了重要作用，已邁入高質(zhì)量發(fā)展關(guān)鍵期。

B.中醫(yī)、茶文化等優(yōu)秀傳統(tǒng)文化之所以能廣泛受到世界矚目，正在于相關(guān)紀(jì)錄片講好了中國故事。

C.如果要給海外觀眾拍攝一部能體現(xiàn)中國神秘瑰麗特點的文史紀(jì)錄片，那故宮肯定是不可忽視的。

D.中國紀(jì)錄片常常被看作國家相冊，代表著中國的聲音，紀(jì)錄片人理應(yīng)要承擔(dān)起更多的責(zé)任使命。

3.材料三指出中國紀(jì)錄片需從四個方面調(diào)整策略方法，下列各項中不屬于策略方法范疇的一項是（

3分）（）

A.紀(jì)錄片《熊貓?zhí)蕴浴穼游锝巧糜诩彝ケ尘爸校尸F(xiàn)出淘淘阻止女兒爬樹冒險等豐富的日常生

活細(xì)節(jié)，給人以強烈的代入感。

B.紀(jì)錄片《我們的男孩》圍繞一場跨國醫(yī)療救助事件展開尋訪，從一段六十年的感恩回饋中，娓娓

道出中俄兩國跨越時空的友誼。

C.中國自主拍攝的紀(jì)錄片《第三極》，被美國國家地理頻道采購，在其覆蓋全球的200多個國家和

地區(qū)的電視網(wǎng)絡(luò)上滾動播出。

D.為了更好地促進人類命運共同體而精心打造的系列紀(jì)錄片《光陰的故事》，著力塑造了中國與世

界各國之間的共同記憶。

4.文中畫線句子在論證上有何作用，請結(jié)合材料簡要分析。（4分）

5.閱讀下面關(guān)于紀(jì)錄片《從長安到羅馬》的相關(guān)報道，根據(jù)材料二和材料三簡析這部紀(jì)錄片成功的

原因。（6分）

《從長安到羅馬》是一部由央廣總臺親自策劃，中意兩國導(dǎo)演聯(lián)手打造的百集紀(jì)錄片。中意兩

國知名學(xué)者走進絲綢之路的起點和終點，深入西安和羅馬兩個城市，跨越時空展現(xiàn)東西文明交融，

用中國眼光和國際表達生動闡釋了“平等互利、包容互鑒”的絲路精神。紀(jì)錄片別具匠心地采用專

家學(xué)者體驗的視角來拍攝，當(dāng)專家們行走在古城遺跡中，觀眾也能夠跟隨著鏡頭，真切感受到自己

與當(dāng)代世界和歷史之間的密切連結(jié)。該片首次以4K超高清影像品質(zhì)呈現(xiàn)，以微視頻為載體，實現(xiàn)微

紀(jì)錄、輕表達，適合多渠道、多平臺傳播，成為融媒體時代的一次大膽嘗試。

（二）現(xiàn)代文閱讀n（本題共4小題，16分）

閱讀下面的文字，完成下面小題。

狼①

閻連科

先爺喝了一肚子水，饑餓和口渴都被那泉水壓下去，他想我只要立在這溝的脖子里，挺著不要

倒下去，也許我就能活著走出這條溝。太陽最后收盡了它的余紅。黃昏如期而至，溝中的天色和這

群黃狼的身子一模一樣。靜寂在黃昏中發(fā)出細(xì)微的響動，開始從溝壑的上空降下來。

先爺立在那兒如同栽在那兒的一棵樹。

狼群中綠瑩瑩的一片目光，圓珠子樣懸在半空里。死寂像黑的山脈一樣壓在先爺和狼群的頭頂

上。先爺不動。先爺也不再弄出一點響聲來。狼群似乎明白先爺剛才那么迅捷，就是為了搶占那段

溝的脖頸時，有條老狼發(fā)出了叫聲。隨后，狼群便又朝先爺走過來。先爺把提在手里的勾擔(dān)猛一下

頓立在了面前。

狼群立下了。

僵持像懸橋樣搭在先爺和狼王的目光上，他們每眨一下眼，那僵持就搖搖晃晃弄出一些驚心的

響動來。先爺看不見狼身在哪兒，他盯著一片綠珠的狼眼不動彈，只要那些綠珠有一顆移動了，他

就把勾擔(dān)搖出一些聲音來，把那綠珠重逼得退回去。時間和沉默的老牛拉車一模樣，在僵持中緩緩

慢慢，軋著先爺?shù)囊庵咀哌^去。月亮出來了，圓得如狼們的眼，不是十五就是十六。涼風(fēng)習(xí)習(xí)，先

爺感到他的后背上有蚯蚓的爬動。他知道，他的后背出汗了。他感到了腿上的酸困麻刺刺地正朝著

他上身浸。僵持正比往日的勞累繁重幾倍地消耗著他的體力。他極想看到狼群因為紋絲不動的站立

累得臥下來，哪怕它們動動身子，活動活動筋骨也行?？墒抢莻儧]有，它們成一個扇形在五六步外

盯著先爺，如經(jīng)過了許多風(fēng)吹雨淋的石頭樣。先爺聽到了它們眼珠轉(zhuǎn)動的細(xì)碎的嘰嘎聲，看見它們

背上的瘦毛在風(fēng)中擺著有了吱吱的火光。先爺想，我能熬持過它們嗎？先爺說，你死也要熬持過它

們呵。先爺想，它們每一只都有四條腿，可你只有兩條腿，又是過了七十的老人喲。先爺說，我的

天呀，這才剛剛?cè)胍鼓憔瓦@樣給自己抽筋，你不是平白要把自己送到狼口嗎？有一只小狼站立不住

了，它沒有看狼王一眼就臥了下來。跟著，另一只小狼也臥下來。狼王對小狼看了看，發(fā)出了叫聲

,那兩只小狼同時勾回頭，哼出了嫩草葉樣的回聲，狼群就又復(fù)歸寧靜了。乏累是先從臥的小狼開

始的。然而，小狼這一臥，先爺如得了傳染樣，兩腿忽然軟起來。他想活動活動腿，可他只用力把

腿上的筋往上提了提，使膝蓋骨上下動了動，就又挺挺地立住了。

你不能讓老狼們看見你同小狼一樣站立不穩(wěn)了。先爺想，你只消有一點疲累的樣子，它們就會

有力有膽地向你逼過來。能夠不動地立住你就能活下來，先爺說，晃晃身子你就會永遠地死了去。

月亮從正東朝西南移過去，云彩在月亮臉上浮著，他聞到了云彩的焦干味，料定明兒天又是晴空日

出，在山頂上稱日光它最少有五錢或是六錢重，先爺把目光朝頭頂瞟了瞟，他看見了月亮前邊幾十

步遠處有很濃一片云。他想月亮走到那兒時，云影一定會投到這條溝里一會兒。他如一段樹樁樣等

到了，那云影果真投過來。在云影黑綢樣從他身上掠過時，他靜默悄息地把雙腿輪流著彎了彎，轉(zhuǎn)

眼就感到腿和上身的氣脈接通了，一股活力從身上輸?shù)搅送认ド?。他把微歪的身子正了正，勾?dān)的

鉤兒弄出了濕紙撕裂般的響聲來。也就這一刻，云影又朝狼群移過去，他看見那一片綠光如巨大的

螢火蟲樣朝他挪動了。于是他吼了一聲，把勾擔(dān)朝兩邊的崖壁上狠命地打了幾下。沙石落下的聲音

,如水流一樣在他腳邊響動著，待那聲音一住，云影滑出溝脖到了溝口，他便看見有五只狼離他更

近了，僅還有四步或是五步遠。

慶幸他在云影中把筋骨松了松，使他能弄出那些有力的響動，把狼群的進逼喝止住，使他僵持

中的弓步站立能繼續(xù)到后半夜。

他想，我七十二了，過的橋都比你們走的路長哩。

他想，只要我不倒在這溝脖，你們就別有膽靠近我。

他想，狼怎么會怕人站著不動的怒視呢？

他想，有半夜了吧，沒半夜我的眼皮怎么會澀呢。先爺說，千萬不要瞌睡呵，打個盹你就沒命

了，瞎子和玉蜀黍棵都還等著你回呢。那臥著的一對小狼把眼閉上了。先爺看見最亮的兩對綠珠子

撲閃一下燈籠樣滅去了。他把握勾擔(dān)的右手悄悄沿著勾擔(dān)往前移了移，挨著左手時，狠命用指甲掐

了左手腕，覺得疼痛從手腕麻辣辣傳到了眼皮上，瞌睡像被火燒了一樣驚著抖一下，從眼皮上掉在

了溝壑的月光里，才又把手移回來。又有一只半大的狼把身子臥下了，眼皮立刻套下來蓋住了那綠

瑩瑩的光。狼王用鼻子哼一下，那只狼撲閃撲閃眼，還是把眼皮合上了。

深夜里，時間的響聲青翠欲滴。星星在頭頂似乎少了幾顆，月光顯得有了凄苦的涼意。

先爺又有幾次眨動眼皮了。他偷偷抬起一只腳，在另一只腳上踩了一踩，才覺得眼皮從生硬中

軟和下來了?？匆谎垲^頂?shù)男窃?，他知道他終是把半夜熬過了。（有刪改）

【注】①本文選自《年月日》，題目是編者加的?！赌暝氯铡肥侵袊?dāng)代作家閻連科創(chuàng)作的中篇小

說，小說描寫了一個年逾古稀的老農(nóng)，在村人都去逃荒的大旱之年，一個人留下來同命運抗?fàn)幍墓?/p>

事。他與瞎狗相依，與餓鼠爭糧，與野狼對峙，在貧瘠的土地上守護著一棵脆弱的玉蜀黍。

6.下列對文本相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項是（3分）（）

A.老人在食盡水竭之際遇到群狼，但他不肯束手就擒，于是有了這驚心動魄的對峙。

B.當(dāng)群狼襲來時，老人不失時機地選好戰(zhàn)斗位置，這為他后續(xù)的生還奠定了基礎(chǔ)。

C.緊張和沉著、恐懼和勇敢，這樣看似矛盾的情緒，在老人身上化為一體，十分真實。

D.經(jīng)過一整夜的對峙，狼群終于都被熬困了，老人以其頑強不屈的生存斗志取得勝利。

7.下列對文本藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是（3分）（）

A.小說依托于苦難而荒誕的生存環(huán)境，使老人身上征服自然、開拓進取的精神得到了充分展示。

B.小說對氣味、色彩和聲音的描繪獨具匠心，充滿著奇異的形容，極具可視性藝術(shù)效果。

C.小說有意減緩節(jié)奏，在緊張的情節(jié)中穿插細(xì)致的心理描寫，放大了先爺在困境里煥發(fā)出的勇氣。

D.小說具有鄉(xiāng)土意識，構(gòu)建了一個閉塞的鄉(xiāng)村空間，并對其中的人和動物作出寓言化描述。

8.有人評價小說的主人公先爺是“東方的圣地亞哥”，請結(jié)合課文《老人與?！罚治鰞善谋?/p>

在人物塑造方式上的相似之處。（4分）

9.小說敘述故事穿插運用了“我”“你”“他”三種人稱，這具有怎樣的藝術(shù)效果？請結(jié)合文本

加以分析。（6分）

二、古代詩文閱讀（35分）

（一）文言文閱讀（本題共5小題，20分）

閱讀下面的文言文，完成下面10?14題。

材料一：

（公孫丑問日）：“敢問夫子惡乎長？”

日：“我知言，我善養(yǎng)吾浩然之氣。”

“敢問何謂浩然之氣？”

日：“難言也。其為氣也，至大至剛，以直養(yǎng)而無害，則塞于天地之間。其為氣也，配義與道

；無是，餒也。是集義所生者，非義襲而取之也。行有不，廉于心，則餒矣。”

（節(jié)選自《孟子?公孫丑上》）

材料二：

張養(yǎng)浩，字希孟，濟南人。幼有行義。嘗出遇人有遺楮幣于途者其人已去追而還之。年方十歲

,讀書不輟，父母憂其過勤而止之，養(yǎng)浩晝則默誦，夜則閉戶，張燈竊讀。

授堂邑縣尹。首毀淫祠三十余所，罷舊盜之朔望參者，曰：“彼皆良民，饑寒所迫，不得已而

為盜耳；既加之以刑，猶以盜目之，是絕其自新之路也。”眾盜感泣，互相戒曰：“毋負(fù)張公?！?/p>

有李虎者，嘗殺人，其黨暴戾為害，民不堪命，舊尹莫敢詁問。養(yǎng)浩至，盡置諸法，民甚快之。去

官十年，猶為立碑頌德。

英宗即位，命參議中書省事。會元夕，帝欲于內(nèi)庭張燈為鰲山，即上疏于左丞相拜住。拜住袖

其疏入諫，其略日：世祖臨御三十余年，每值元夕，閭閻之間，燈火亦禁況闕庭之嚴(yán)，宮掖之邃，

尤當(dāng)戒慎。今燈山之構(gòu)，臣以為所玩者小，所系者大：所樂者淺，所患者深。伏愿以崇儉慮遠為法，

以喜奢樂近為戒。帝大怒，既覽而喜曰：“非張希孟不敢言?！奔戳T之，仍賜尚服金織幣一、帛一

,以旌其直。丁父憂，未終喪，復(fù)以吏部尚書召，力辭不起。

天歷二年，關(guān)中大旱，饑民相食，特拜陜西行臺中丞。既聞命，即散其家之所有與鄉(xiāng)里貧乏者

,登車就道，遇餓者則賑之，死者則葬之。時斗米直十三緡，民持鈔出汆，稍昏即不用，詣庫換易

,則豪猾黨蔽，易十與五，累日不可得，民大困。乃檢庫中未毀昏鈔文可驗者，得一千八十五萬五

千余緡，悉以印記其背，又刻十貫、伍貫為券，給散貧乏。命米商視印記出臬，詣庫驗數(shù)以易之，

于是吏弊不敢行。到官四月，末嘗家居，止宿公署，終日無少怠。遂得疾不起，卒年六十。關(guān)中之

人，哀之如失父母。

（節(jié)選自《元史張養(yǎng)浩傳》）

10.材料二畫波浪線的部分有三處需要斷句，請用鉛筆將答題卡相應(yīng)位置的答案標(biāo)號涂黑，每對一

處給1分，涂黑超過三處不給分。（3分）

嘗出A遇人B有遺C楮幣D于途者E其人F已去G追H而還之。

11.下列對文中加點的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是（3分）（）

A.惡，指“厭惡”，與《逍遙游》中“彼且惡乎待哉？”中的“惡”詞義不相同。

B.中書省，職責(zé)是起草、頒發(fā)政令，長官是中書令，下有中書侍郎、中書舍人等官職。

C.閭閻，指古代平民居住的房屋或居住的地區(qū)，和《滕王閣序》“閭閻撲地”中的“閭閻”詞義相

同。

D.旌，指“表揚”，與《赤壁賦》中“旌旗蔽空”中的“旌”意思不同。

12.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項是（3分）（）

A.張養(yǎng)浩從小品行端正，年紀(jì)還小的時候，從早上到晚上不停地讀書，父母曾經(jīng)擔(dān)心他過于用功而

制止他。

B.英宗想在宮內(nèi)的山上張燈結(jié)彩，張養(yǎng)浩直接給皇帝上疏，勸以“崇儉”，皇上聽取了他的意見。

C.關(guān)中大旱，張養(yǎng)浩接受任命，全力賑災(zāi)，他制止“豪猾”利用換鈔盤剝百姓，還保證了粟米的供

給。

D.張養(yǎng)浩到陜西做官四個月，從來沒有回自己家里住過，一直住在官府，一天到晚沒有絲毫的懈怠

O

13.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（8分）

⑴既加之以刑，猶以盜目之，是絕其自新之路也。（4分）

⑵伏愿以崇儉慮遠為法，以喜奢樂近為戒。（4分）

14.古人的“名”與“字”往往可以互訓(xùn)，吳師道在《歸田類稿序》中說：“故濱國文忠張公，名

養(yǎng)浩，字希孟，庶幾學(xué)孟子者？”請結(jié)合材料概括吳師道這樣說的原因。（3分）

（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）

閱讀下面這首唐詩，完成15?16題。

病中友人相訪

白居易

臥久不記日，南窗昏復(fù)昏。

蕭條草檐下，寒雀朝夕聞。

強扶床前杖，起向庭中行。

偶逢故人至，便當(dāng)一逢迎。

移榻就斜日，披裘倚前楹。

閑談勝服藥，稍覺有心情。

15.下列對這首詩的理解與賞析，不正確的一項是（3分）（）

A.“蕭條草檐下”寫詩人居室簡陋，同時又是詩人心境的投射，帶有濃厚的主觀色彩。

B.詩人雖久病在床，但常有朋友造訪，詢問服藥情況，關(guān)心其病情，這給了詩人慰藉。

C.日復(fù)一日的黃昏、毫無生機的草檐、朝夕鳴叫的寒雀等構(gòu)成了詩人病中的生活環(huán)境。

D.詩歌語言平易淺顯，飽含真情，可用“一語天然萬古新，豪華落盡見真淳”來形容。

16.詩人的情感變化寓于敘事之中是這首詩歌的重要特點，請結(jié)合具體詩句對此加以賞析。（6分）

（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）

17.補寫出下列句子中的空缺部分。

（1）《師說》中，韓愈批評士大夫之族只看門第官位不重真才實學(xué)的錯誤觀念，其中“士大夫之

族”不愿從師的原因是“,”。

（2）講解蘇軾《石鐘山記》時，李老師告訴學(xué)生下判斷要親自探究、以事實為依據(jù)，指出“

,”的做法是不可取的。

（3）杜甫《登高》中“,”兩句都使用了疊字，從聽覺、

視覺上突出了對景傷懷的感受。

三、語言文字運用（20分）

（-）語言文字運用I（本題共3小題，9分）

閱讀下面的文字，完成下面小題。

揮灑筆墨空間極為廣闊、自.由的“散點式I結(jié)構(gòu)的散文對作者充分展現(xiàn)自己的才情與胸襟

是十分有利的。這種結(jié)構(gòu)不受時空限制,不受人物身份約束，作者的思緒在服從主題需要的前

提下，圍繞話題，由此及彼，馳騁想象，無論選材還是布局，都較為自由，縱橫攙闔，灑脫自

然。這種結(jié)構(gòu)最早出現(xiàn)在莊子散文中。由于莊子有一種“獨與天地精神往來”的超越世俗的生

活態(tài)度，所以他的散文也超脫世俗的約束，揮灑自如，錯綜變化，汪洋恣肆?！跺羞b游》中，

數(shù)十個寓言，一會兒描繪大鵬搏擊云天的①的畫面,一會兒用悠閑的筆觸勾勒出一幅

迷蒙廣漠的圖畫，時而驚雷陣陣，時而和風(fēng)細(xì)雨，時而藍天白云。跌宕起伏，（2）不

過，“散點式”結(jié)構(gòu)也不是③、毫無束縛的.而是必須緊扣中心來發(fā)揮,“起承轉(zhuǎn)合

”這些文章的基本要求仍然需栗，也就是人們常說的“形散而神不散”。因此，它對作者駕馭

全局能力的要求也是最高的，稍有不慎便容易偏離中心。

18.請在文中橫線處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z。（3分）

①________________________________

②________________________________

③________________________________

19.請將文中畫波浪線的句子改成幾個較短的語句?？梢愿淖冋Z序、少量增刪詞語，但不得改變原

意。（3分）

20.文中畫橫線的句子使用了排比的修辭手法，請簡要