人教版（2019）必修第一冊(cè) Unit5 Languages around the world Reading and Thinking 名師教學(xué)設(shè)計(jì)

人教版（2019）必修第一冊(cè)Unit5LanguagesaroundtheworldReadingandThinking名師教學(xué)設(shè)計(jì)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間設(shè)計(jì)思路結(jié)合人教版（2019）必修第一冊(cè)Unit5LanguagesaroundtheworldReadingandThinking的課程內(nèi)容，本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生對(duì)世界語(yǔ)言的認(rèn)知和理解能力。設(shè)計(jì)思路為：通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生閱讀課文，分析語(yǔ)言學(xué)習(xí)的意義和方法，激發(fā)學(xué)生對(duì)不同語(yǔ)言的興趣；結(jié)合課本中的案例，讓學(xué)生了解世界各地的語(yǔ)言特點(diǎn)及發(fā)展趨勢(shì)；通過(guò)小組討論、分享和總結(jié)，提高學(xué)生的思維品質(zhì)和跨文化交際能力，培養(yǎng)學(xué)生尊重多元文化的意識(shí)。課程設(shè)計(jì)注重實(shí)用性，符合學(xué)生的認(rèn)知水平，與課本緊密關(guān)聯(lián)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語(yǔ)言能力：培養(yǎng)學(xué)生準(zhǔn)確理解課文內(nèi)容，提取關(guān)鍵信息，運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言知識(shí)描述和討論不同語(yǔ)言的特點(diǎn)及其在全球范圍內(nèi)的應(yīng)用。

2.思維品質(zhì)：通過(guò)分析課文中的案例，激發(fā)學(xué)生的批判性思維，培養(yǎng)其創(chuàng)新性和邏輯性，提高解決問(wèn)題的能力。

3.文化意識(shí)：引導(dǎo)學(xué)生了解世界語(yǔ)言的多樣性和文化差異，增強(qiáng)尊重多元文化的意識(shí)，培養(yǎng)跨文化交際能力。

4.學(xué)習(xí)能力：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的能力，使其能夠有效獲取、整合和運(yùn)用語(yǔ)言知識(shí)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-語(yǔ)言特點(diǎn)的學(xué)習(xí)：重點(diǎn)講解課文中提到的不同語(yǔ)言（如漢語(yǔ)、英語(yǔ)、西班牙語(yǔ)等）的特點(diǎn)，如發(fā)音、語(yǔ)法結(jié)構(gòu)和詞匯使用等，以便學(xué)生能夠理解和模仿。

-舉例：在講解漢語(yǔ)特點(diǎn)時(shí)，強(qiáng)調(diào)漢字的象形性和表意性，以及四聲的變化對(duì)詞義的影響。

-語(yǔ)言學(xué)習(xí)策略：教授學(xué)生有效的語(yǔ)言學(xué)習(xí)方法，如通過(guò)多讀多聽(tīng)來(lái)提高語(yǔ)言感知能力，通過(guò)模仿和實(shí)踐來(lái)提升語(yǔ)言運(yùn)用能力。

-舉例：指導(dǎo)學(xué)生如何利用網(wǎng)絡(luò)資源和多媒體工具進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-語(yǔ)言文化差異的理解：幫助學(xué)生理解不同語(yǔ)言背后的文化差異，這是學(xué)生容易混淆和忽視的部分。

-舉例：在討論英語(yǔ)和漢語(yǔ)時(shí)，解釋英漢兩種語(yǔ)言在表達(dá)習(xí)慣和文化內(nèi)涵上的差異，如英語(yǔ)中的直接性和漢語(yǔ)的含蓄性。

-語(yǔ)言學(xué)習(xí)策略的應(yīng)用：學(xué)生可能難以將所學(xué)的策略應(yīng)用到實(shí)際的語(yǔ)言學(xué)習(xí)中，需要教師的引導(dǎo)和反復(fù)實(shí)踐。

-舉例：通過(guò)設(shè)計(jì)模擬語(yǔ)言環(huán)境，讓學(xué)生在實(shí)際交流中運(yùn)用所學(xué)的學(xué)習(xí)策略，如角色扮演或小組討論，以加深理解和記憶。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體投影儀、計(jì)算機(jī)、音響設(shè)備

-課程平臺(tái)：學(xué)校內(nèi)部網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)

-信息化資源：電子版課文、在線語(yǔ)言學(xué)習(xí)資源、語(yǔ)言學(xué)習(xí)APP

-教學(xué)手段：PPT課件、視頻片段、音頻材料、實(shí)物展示（如各國(guó)語(yǔ)言書(shū)籍）、學(xué)習(xí)任務(wù)單教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-通過(guò)播放一段介紹世界語(yǔ)言多樣性的視頻，激發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心。

-提問(wèn)：“你們知道哪些語(yǔ)言？它們有什么特點(diǎn)？”讓學(xué)生分享他們對(duì)不同語(yǔ)言的了解。

-簡(jiǎn)要介紹本節(jié)課的主題和目標(biāo)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注語(yǔ)言學(xué)習(xí)的重要性和世界語(yǔ)言的多樣性。

2.新課講授（15分鐘）

-講解課文中的第一個(gè)案例，分析漢語(yǔ)的特點(diǎn)和在全球范圍內(nèi)的應(yīng)用。

-舉例：通過(guò)展示漢字的演變過(guò)程，講解漢字的構(gòu)造和表意性。

-講解課文中的第二個(gè)案例，探討英語(yǔ)作為國(guó)際通用語(yǔ)言的成因和影響。

-舉例：分析英語(yǔ)在國(guó)際交流、科技發(fā)展和經(jīng)濟(jì)全球化中的角色。

-講解課文中的第三個(gè)案例，介紹其他語(yǔ)言（如西班牙語(yǔ)、阿拉伯語(yǔ)等）的特點(diǎn)和地位。

-舉例：通過(guò)對(duì)比西班牙語(yǔ)和英語(yǔ)在語(yǔ)法結(jié)構(gòu)上的差異，讓學(xué)生理解不同語(yǔ)言的學(xué)習(xí)難點(diǎn)。

3.實(shí)踐活動(dòng)（10分鐘）

-分組活動(dòng)：學(xué)生分組，每組選擇一種語(yǔ)言，通過(guò)查閱資料或討論，總結(jié)該語(yǔ)言的特點(diǎn)和學(xué)習(xí)方法。

-舉例：一組學(xué)生選擇法語(yǔ)，他們需要總結(jié)法語(yǔ)的發(fā)音規(guī)則、語(yǔ)法結(jié)構(gòu)和學(xué)習(xí)策略。

-角色扮演：學(xué)生模擬在不同語(yǔ)言環(huán)境中進(jìn)行交流，如在國(guó)際會(huì)議、旅游咨詢(xún)等場(chǎng)景中運(yùn)用所學(xué)的語(yǔ)言知識(shí)。

-舉例：兩名學(xué)生分別扮演英語(yǔ)和漢語(yǔ)使用者，模擬在機(jī)場(chǎng)進(jìn)行行李托運(yùn)的對(duì)話。

-小組展示：每組學(xué)生向全班展示他們的學(xué)習(xí)成果，分享語(yǔ)言特點(diǎn)和學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。

-舉例：一組學(xué)生通過(guò)PPT展示他們總結(jié)的阿拉伯語(yǔ)特點(diǎn)和常用詞匯。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

-討論一：如何有效學(xué)習(xí)一門(mén)新的語(yǔ)言？

-舉例回答：學(xué)生可以討論制定學(xué)習(xí)計(jì)劃、選擇合適的學(xué)習(xí)材料、利用多媒體資源等方法。

-討論二：不同語(yǔ)言在學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到的難點(diǎn)是什么？

-舉例回答：學(xué)生可以討論漢語(yǔ)的聲調(diào)、英語(yǔ)的時(shí)態(tài)、西班牙語(yǔ)的動(dòng)詞變位等難點(diǎn)。

-討論三：如何克服語(yǔ)言學(xué)習(xí)中的困難？

-舉例回答：學(xué)生可以分享他們的個(gè)人經(jīng)驗(yàn)，如通過(guò)多聽(tīng)多說(shuō)、參加語(yǔ)言角、尋找語(yǔ)言交換伙伴等。

5.總結(jié)回顧（5分鐘）

-回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)語(yǔ)言學(xué)習(xí)的策略和不同語(yǔ)言的特點(diǎn)。

-通過(guò)提問(wèn)檢查學(xué)生對(duì)課程內(nèi)容的理解和掌握情況。

-鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)探索世界語(yǔ)言的多樣性，并嘗試運(yùn)用所學(xué)的策略進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

-語(yǔ)言學(xué)習(xí)網(wǎng)站：如Duolingo、Babbel、RosettaStone等，這些網(wǎng)站提供多種語(yǔ)言的學(xué)習(xí)資源，包括詞匯、語(yǔ)法、聽(tīng)力、口語(yǔ)等。

-多媒體資源：YouTube上的語(yǔ)言學(xué)習(xí)頻道，如“LearnEnglishwithRachel”、“ChinesePod”等，提供豐富的視頻教學(xué)資源。

-語(yǔ)言學(xué)習(xí)APP：如HelloTalk、Tandem等，這些APP允許用戶(hù)與全球的語(yǔ)言學(xué)習(xí)者進(jìn)行交流，提高語(yǔ)言實(shí)踐能力。

-圖書(shū)資源：推薦《實(shí)用英語(yǔ)語(yǔ)法》、《漢語(yǔ)國(guó)際教育語(yǔ)法教學(xué)參考》等專(zhuān)業(yè)書(shū)籍，幫助學(xué)生深入了解語(yǔ)言知識(shí)。

-文化資源：介紹各國(guó)文化網(wǎng)站，如日本的“日本文化”，西班牙的“西班牙文化中心”，幫助學(xué)生了解語(yǔ)言背后的文化。

2.拓展建議

-鼓勵(lì)學(xué)生在課后使用語(yǔ)言學(xué)習(xí)網(wǎng)站和APP進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，每天設(shè)定一定時(shí)間進(jìn)行語(yǔ)言練習(xí)，如每天學(xué)習(xí)10個(gè)新單詞，完成一次語(yǔ)法練習(xí)。

-建議學(xué)生訂閱語(yǔ)言學(xué)習(xí)的電子郵件列表或加入在線學(xué)習(xí)社區(qū)，與其他學(xué)習(xí)者交流經(jīng)驗(yàn)，共同進(jìn)步。

-推薦學(xué)生觀看語(yǔ)言學(xué)習(xí)視頻，尤其是那些涉及真實(shí)語(yǔ)境和日常對(duì)話的視頻，以提高聽(tīng)力和口語(yǔ)能力。

-鼓勵(lì)學(xué)生閱讀相關(guān)的語(yǔ)言學(xué)習(xí)書(shū)籍，特別是那些結(jié)合語(yǔ)法和文化背景的書(shū)籍，以加深對(duì)語(yǔ)言的理解。

-提議學(xué)生參加語(yǔ)言角或?qū)ふ艺Z(yǔ)言交換伙伴，通過(guò)實(shí)際對(duì)話練習(xí)來(lái)提高語(yǔ)言運(yùn)用能力。

-鼓勵(lì)學(xué)生關(guān)注語(yǔ)言學(xué)習(xí)的最新動(dòng)態(tài)，如參加線上語(yǔ)言學(xué)習(xí)研討會(huì)、講座等，了解語(yǔ)言教學(xué)的最新研究成果。

-建議學(xué)生利用假期參加語(yǔ)言學(xué)習(xí)營(yíng)或短期留學(xué)項(xiàng)目，沉浸在目標(biāo)語(yǔ)言環(huán)境中，加速語(yǔ)言學(xué)習(xí)進(jìn)程。

-鼓勵(lì)學(xué)生參加語(yǔ)言水平考試，如HSK（漢語(yǔ)水平考試）、IELTS（國(guó)際英語(yǔ)語(yǔ)言測(cè)試系統(tǒng)）等，以評(píng)估自己的語(yǔ)言能力并設(shè)定學(xué)習(xí)目標(biāo)。

-提議學(xué)生制作個(gè)人語(yǔ)言學(xué)習(xí)計(jì)劃，包括長(zhǎng)期和短期目標(biāo)，定期檢查進(jìn)度并進(jìn)行調(diào)整，以保持學(xué)習(xí)的動(dòng)力和效果。板書(shū)設(shè)計(jì)①課文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)

-語(yǔ)言特點(diǎn)：漢字的象形性、英語(yǔ)的時(shí)態(tài)、西班牙語(yǔ)的動(dòng)詞變位等。

-語(yǔ)言學(xué)習(xí)策略：自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)的方法和技巧。

②重點(diǎn)詞匯

-漢語(yǔ)詞匯：漢字構(gòu)造、成語(yǔ)、常用表達(dá)等。

-英語(yǔ)詞匯：與國(guó)際交流相關(guān)的術(shù)語(yǔ)、常用表達(dá)等。

-西班牙語(yǔ)詞匯：基本詞匯、常用短語(yǔ)等。

③重點(diǎn)句子

-漢語(yǔ)句型：描述語(yǔ)言特點(diǎn)的句子、表達(dá)學(xué)習(xí)策略的句子。

-英語(yǔ)句型：討論語(yǔ)言學(xué)習(xí)的句子、描述語(yǔ)言特點(diǎn)的句子。

-西班牙語(yǔ)句型：表達(dá)個(gè)人觀點(diǎn)的句子、描述語(yǔ)言學(xué)習(xí)經(jīng)歷的句子。課后作業(yè)1.翻譯練習(xí)

-題目：將以下句子翻譯成目標(biāo)語(yǔ)言（例如：英語(yǔ)、漢語(yǔ)、西班牙語(yǔ)等）。

-英文原文："Languageisatoolforcommunicationandareflectionofculture."

-參考答案：漢語(yǔ)翻譯：“語(yǔ)言是交流的工具，也是文化的反映?！?/p>

2.語(yǔ)言特點(diǎn)分析

-題目：分析以下句子中語(yǔ)言的特點(diǎn)，并解釋為什么這些特點(diǎn)對(duì)語(yǔ)言學(xué)習(xí)者很重要。

-句子："漢語(yǔ)中的聲調(diào)可以改變?cè)~義，例如'māo'（貓）和'máo'（毛）發(fā)音相似但意義不同。"

-參考答案：漢語(yǔ)的聲調(diào)是其獨(dú)特特點(diǎn)之一，不同的聲調(diào)可以區(qū)分意義相近的詞語(yǔ)，這對(duì)于學(xué)習(xí)者來(lái)說(shuō)意味著需要準(zhǔn)確掌握聲調(diào)才能有效溝通。

3.語(yǔ)法練習(xí)

-題目：用正確的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)完成以下句子。

-句子："我________（be）________fromChina,andI________（love）________learningEnglish."

-參考答案：我是來(lái)自中國(guó)，我喜歡學(xué)習(xí)英語(yǔ)。（IamfromChina,andIlovelearningEnglish.）

4.文化理解題

-題目：閱讀以下關(guān)于英語(yǔ)國(guó)家文化的短文，回答問(wèn)題。

-短文："InEnglish-speakingcountries,itiscommontosay'cheers'whenraisingaglassinatoast."

-問(wèn)題：在英語(yǔ)國(guó)家，人們?cè)谂e杯祝酒時(shí)通常說(shuō)什么？

-參考答案：在英語(yǔ)國(guó)家，人們?cè)谂e杯祝酒時(shí)通常說(shuō)“cheers”。

5.語(yǔ)言學(xué)習(xí)策略應(yīng)用

-題目：描述一次你使用某種語(yǔ)言學(xué)習(xí)策略的經(jīng)歷，并解釋它如何幫助你提高語(yǔ)言能力。

-參考答案：我使用過(guò)“影子跟讀”策略來(lái)提高我的英語(yǔ)口語(yǔ)。這種方法要求我在聽(tīng)英語(yǔ)廣播或觀看英語(yǔ)視頻時(shí)，盡可能地模仿發(fā)音和語(yǔ)調(diào)。通過(guò)這種方法，我提高了我的發(fā)音準(zhǔn)確性和流利度。

6.創(chuàng)作練習(xí)

-題目：寫(xiě)一段關(guān)于你最喜歡的語(yǔ)言的短文，包括它的特點(diǎn)、學(xué)習(xí)該語(yǔ)言的挑戰(zhàn)以及你為什么喜歡它。

-參考答案：我最喜歡的語(yǔ)言是日語(yǔ)。它擁有獨(dú)特的字符系統(tǒng)，包括平假名、片假名和漢字。學(xué)習(xí)日語(yǔ)的挑戰(zhàn)之一是掌握漢字的正確讀音和意義。我喜歡日語(yǔ)因?yàn)樗屛夷軌蛐蕾p日本文化和動(dòng)漫。

7.互動(dòng)作業(yè)

-題目：與一位說(shuō)不同語(yǔ)言的朋友進(jìn)行對(duì)話，記錄下你們交流的內(nèi)容，并分析你們?cè)诮涣髦杏龅降睦щy和解決方法。

-參考答案：我與一位說(shuō)法語(yǔ)的朋友進(jìn)行了對(duì)話。我們交流了我們的興趣愛(ài)好。在交流中，我發(fā)現(xiàn)時(shí)態(tài)的使用是我們遇到的主要困難。我們通過(guò)查找語(yǔ)法資料和相互糾正來(lái)解決問(wèn)題。教學(xué)反思與改進(jìn)今天的課程讓我深刻體會(huì)到了語(yǔ)言教學(xué)的多維度和復(fù)雜性。在設(shè)計(jì)這節(jié)課時(shí)，我特別注重了語(yǔ)言知識(shí)的傳授和語(yǔ)言學(xué)習(xí)策略的引導(dǎo)，但在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)了一些值得反思和改進(jìn)的地方。

首先，關(guān)于學(xué)生參與度的問(wèn)題。盡管我設(shè)計(jì)了小組討論和實(shí)踐活動(dòng)，但有些學(xué)生在討論中顯得較為被動(dòng)，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)于公開(kāi)表達(dá)自己的觀點(diǎn)感到不自信，或者是對(duì)于討論主題不夠熟悉。我意識(shí)到，我需要更多地去鼓勵(lì)那些不太愿意發(fā)言的學(xué)生，也許可以通過(guò)課前的小組準(zhǔn)備或者提供更多結(jié)構(gòu)化的討論框架來(lái)幫助他們。

此外，我也反思了板書(shū)設(shè)計(jì)。雖然我列出了重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)、詞匯和句子，但我發(fā)現(xiàn)板書(shū)的信息量太大，可能會(huì)導(dǎo)致學(xué)生難以消化。我應(yīng)該在板書(shū)中突出最關(guān)鍵的信息，同時(shí)利用多媒體工具來(lái)展示更多的輔助材料，這樣可以幫助學(xué)生更好地理解和記憶。

針對(duì)以上反思，我制定了以下改進(jìn)措施：

1.增加學(xué)生的參與度

-在課堂討論前，我會(huì)提供一些引導(dǎo)問(wèn)題或案例，幫助學(xué)生準(zhǔn)備討論內(nèi)容。

-對(duì)于那些不愿意發(fā)言的學(xué)生，我會(huì)設(shè)計(jì)一些個(gè)人作業(yè)，鼓勵(lì)他們?cè)谛〗M中分享自己的答案。

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