《捕捉“動(dòng)情點(diǎn)”》參考課件5

哲思短章幸福的柴門假如通往幸福的門是一扇金碧輝煌的大門，我們沒有理由停下

腳步；但假如通往幸福的門是一扇樸素的簡(jiǎn)陋的甚至是寒酸的柴門，該當(dāng)如何？我們千里迢迢而來(lái)，帶著對(duì)幸福的憧憬、熱望和孜孜不倦的追求，帶著汗水、傷痕和一路的風(fēng)塵，滄桑還沒有洗卻，眼淚還沒有揩干，沾滿泥濘的雙足拾級(jí)而上，凝望著絕非夢(mèng)想中的幸福的柴門，滾燙的心會(huì)陡然間冷卻嗎？失望會(huì)籠罩全身嗎？我決不會(huì)收回叩門的手。歲月更迭，悲歡交織，命運(yùn)的跌打，令我早已深深懂得什么是生命中最最值得珍惜的寶貝。只要幸福住在里面，簡(jiǎn)陋的柴門又如何，樸素的茅屋又如何！幸福的笑容從沒因身份的尊卑貴賤失去它明媚的光芒。我跨越山川大漠，摸爬滾打?qū)で蟮氖切腋１旧?，而不是幸福座前的金樽、手中的寶杖。幸福比金子還珍貴，這是生活教會(huì)我的真理。

修身名句

學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。

——《論語(yǔ)·為政》

賞讀：成功的學(xué)習(xí)是勤奮加思考，孔子說(shuō)：“只一味讀書而不知思考，就容易受騙；只一味思考而不去讀書，仍然不能解除疑惑?！睂W(xué)習(xí)并思考著，思考并提高著，提高并繼續(xù)學(xué)習(xí)著，這樣的學(xué)習(xí)，才會(huì)不斷提升境界。

知者樂水，仁者樂山。知者動(dòng)，仁者靜。知者樂，仁者壽。

——《論語(yǔ)·雍也》

賞讀：人生的愛好是多元而個(gè)性的。智慧的人喜歡水，仁德的人喜歡山。智慧的人活躍，仁德的人沉靜。聰明的人生活快樂，有仁德的人容易長(zhǎng)壽。人生的幸福因追求不同而異彩紛呈。

愛人者，人恒愛之；敬人者，人恒敬之。

——《孟子·離婁下》

賞讀：敬愛別人的人，別人總是愛他，尊敬別人的人，別人總是尊敬他。你怎樣對(duì)待別人，別人也往往會(huì)用同樣的態(tài)度來(lái)對(duì)待你。即所謂投之以桃，報(bào)之以李，要想受人敬愛，必須敬愛他人。過(guò)猶不及，有余猶不足也?！獫h·賈誼《新書·容經(jīng)》

賞讀：為人處事要有個(gè)度，這個(gè)度，就是恰到好處。賈誼認(rèn)為，凡事做過(guò)了頭，就像做得不夠一樣，做過(guò)了頭和不足都是不好的。凡事都需要掌握分寸，真理再往前跨一小步，就會(huì)變成謬誤。

話題闡釋一、捕捉“動(dòng)情點(diǎn)”是寫作運(yùn)思中的關(guān)鍵1．奪人心魄——“動(dòng)情點(diǎn)”的使用效果“動(dòng)情點(diǎn)”即情感的觸發(fā)點(diǎn)，通過(guò)它能夠引起我們的種種情思。古人見柳思別離、望月念故人、賞秋悲人生、遇水生愁緒，為什么呢？道理很簡(jiǎn)單，在那一刻，柳、月、秋、水就是詩(shī)人的“動(dòng)情點(diǎn)”，就是和心境吻合的情感觸發(fā)點(diǎn)?！皠?dòng)情點(diǎn)”雖然并不排除理性思考，卻注重情感的抒發(fā)。情感的宣泄往往完全發(fā)自內(nèi)心，只有自己才能觸摸自己的心靈深處?！皠?dòng)情點(diǎn)”雖然蘊(yùn)藏在你的內(nèi)心深處，但是否能自覺地、有意識(shí)地捕捉到它，在文章里效果是不一樣的。例如高考江蘇卷優(yōu)秀作文《好奇心》中寫由“奶奶過(guò)幾分鐘便喚相隔不過(guò)幾米在藤椅上曬太陽(yáng)的爺爺一聲”這一生活場(chǎng)景引發(fā)好奇心，而奶奶發(fā)自內(nèi)心的話語(yǔ)既解除了“我”的疑惑，又形成了全文的“動(dòng)情點(diǎn)”。“丫頭，你不懂的。知道他好好的，才心安的?！边@質(zhì)樸的話引發(fā)了情感的渲染?！靶模诲窳?。是花蕊中的一滴露。近日以來(lái)如同小蟲一樣不斷噬咬我的好奇心得到了滿足。你在，就心安。這是人世間最美麗的風(fēng)景。粗茶淡飯有什么要緊？年華老去有什么要緊？你在，就心安。我想，所謂愛，便是如此。就是我所愛的人，我惦念的人，必得在我看得見的地方，我手夠得到的地方，我能夠走到的地方，好好地存在著。”結(jié)尾的這幾段文字使情感得到了充分的表達(dá)，有極強(qiáng)的感染力。2．異彩紛呈——“動(dòng)情點(diǎn)”的渲染“動(dòng)情點(diǎn)”在文章中作用異乎尋常，但對(duì)其渲染的方法則無(wú)定規(guī)，可以是濃墨重彩，也可以是用白描。例如高考福建卷優(yōu)秀作文《落葉是疲倦的蝴蝶》的片段：“……我看到了母親，為了不讓我們?cè)诙彀觯捌鹨还?jié)節(jié)枯枝，猶如把那些破碎的日子一一點(diǎn)綴，然后把溫暖交到我們手上。柴垛越碼越高，母親卻越來(lái)越矮。我看到母親那對(duì)干癟的乳房，像兩只殘缺不整的討飯的碗，卻為我們討來(lái)了一生的盛宴。母親在灶坑里點(diǎn)燃的紅色的昏暗的火焰，成了那些夜里我們唯一可以依靠的肩膀，唯一可以握住的暖暖的手……”這段文字抒情氣氛十分濃郁，通過(guò)對(duì)回憶中的母親養(yǎng)育“我們”的生活極其細(xì)致的刻畫，用心地渲染了對(duì)故鄉(xiāng)的懷念以及對(duì)母親的感念，可謂濃墨重彩、攝人心魄。而白描的手法，渲染動(dòng)情點(diǎn)一定要有充分的鋪墊，如朱自清先生的《背影》中“買橘子”一節(jié)的描寫。作者用極簡(jiǎn)約的語(yǔ)言如“黑布小帽”、“黑布大馬褂”、“深青布棉袍”等，寥寥數(shù)語(yǔ)，勾勒出“蹣跚”的父親的背影，滿載父愛的背影，背負(fù)父愛千斤重?fù)?dān)的衰老的背影。一讀即觸動(dòng)內(nèi)心的情愫，讀罷讓人潸然淚下，讀后絲毫不覺空洞無(wú)物、蒼白無(wú)力。為什么會(huì)這樣呢？無(wú)非是作者已在前面作了充分的鋪墊，無(wú)非是閱讀者想起了自己的父親，想起了圍繞在自己身邊的父愛。自己身上發(fā)生的故事會(huì)一個(gè)一個(gè)蹦出來(lái)，觸動(dòng)內(nèi)心的情愫。二、“動(dòng)情點(diǎn)”牽動(dòng)著全文結(jié)構(gòu)“動(dòng)情點(diǎn)”不僅決定全文高潮，也牽動(dòng)了全文的結(jié)構(gòu)。理解這種結(jié)構(gòu)處理上的變化，就需要用到敘事剪裁中的“橫斷面”與“縱斷面”。寫作過(guò)程中要根據(jù)內(nèi)容的需要巧妙地運(yùn)用“橫斷面”和“縱斷面”。1．調(diào)整結(jié)構(gòu)，突出“橫斷面”橫斷面是一種“濃縮”的結(jié)構(gòu)。“濃”，指情深意濃，為此，就要捕捉和突出動(dòng)情點(diǎn)；“縮”，指壓縮，使讀者的印象更為集中。為此，常常需要在結(jié)構(gòu)上進(jìn)行一定的調(diào)整。如果把所反映的生活比做一支“前奏”“主段”“尾聲”完整的樂曲，在一篇記敘文里，橫斷面的截取一般就是寫“主段”——?jiǎng)忧辄c(diǎn)及其連帶部分。(1)橫斷面處理時(shí)結(jié)構(gòu)調(diào)整的基本規(guī)則動(dòng)情點(diǎn)是樂曲的最強(qiáng)音，最強(qiáng)音形成高潮，高潮要在全曲尾部出現(xiàn)才能余音繚繞。(2)體現(xiàn)規(guī)則的手段為體現(xiàn)這一規(guī)則，我們就要善于處理一些不得不交代的連帶內(nèi)容。處理這些連帶內(nèi)容，常用的手段是倒敘、插敘和補(bǔ)敘。(3)謀篇的要領(lǐng)除了“平敘”以外，在一個(gè)篇幅不太長(zhǎng)的記敘文里，盡量讓“動(dòng)情點(diǎn)”延后出現(xiàn)，并且讓倒敘、插敘和補(bǔ)敘為之服務(wù)?？傊瑢懽髦休^精巧地利用“橫斷面”，就如同打開一個(gè)小小的窗口來(lái)看大千世界。如魯迅先生在《故鄉(xiāng)》中，通過(guò)閏土和楊二嫂為我們打開了一扇小小的窗，讓我們看到了上世紀(jì)二三十年代下層勞動(dòng)人民生活在水深火熱之中的社會(huì)現(xiàn)實(shí)。2．根據(jù)內(nèi)容需要，巧妙配用“橫斷面”和“縱斷面”形式要服從內(nèi)容，能不能截取橫斷面要由表達(dá)的內(nèi)容來(lái)決定。一般地說(shuō)，短文宜寫橫斷面。長(zhǎng)文內(nèi)容繁多，要反映出事件的全過(guò)程，或人物性格的發(fā)展變化，就不得不寫縱斷面。但寫作過(guò)程中要盡量避免從頭到尾平鋪直敘，“橫斷面”與“縱斷面”結(jié)合起來(lái)使用會(huì)達(dá)到最佳效果。如魯迅先生的《故鄉(xiāng)》，全文以“我”回故鄉(xiāng)、在故鄉(xiāng)和離故鄉(xiāng)的“縱斷面”為線連綴成篇，又突出截取了與楊二嫂見面和與閏土?xí)娴膸讉€(gè)“橫斷面”，渲染了情感，強(qiáng)化了主題。因此在選材、謀篇布局的時(shí)候就要處理好“橫”與“縱”的關(guān)系。“橫”與“縱”的關(guān)系實(shí)質(zhì)上就是如何用“縱”的結(jié)構(gòu)把“橫”的內(nèi)容處理好，讓“橫”的內(nèi)容更好地烘托、完善“縱”的結(jié)構(gòu)。“橫”讓文章充實(shí)飽滿，“縱”讓文章跌宕起伏?！皺M”、“縱”結(jié)合讓文章豐厚深遠(yuǎn)。寫作實(shí)踐一、(詳見教材P47“寫作實(shí)踐”一)【寫作提示】

寫一個(gè)感受最深的場(chǎng)景要善于從不同角度入手，寫人、寫物、寫色彩、寫聲音，總之要懂得截取“橫斷面”，同時(shí)還要注意突出畫面感、鏡頭感。當(dāng)然，在這些現(xiàn)象中，捕捉“動(dòng)情點(diǎn)”是最重要的。要形之于文，就要有中心，中心具有單一性，故全文的感情基調(diào)一旦定下來(lái)，就不能再改變。又一個(gè)收割季節(jié)如期而至，由于工作繁忙而不能回家?guī)椭崭?。于是今天抽空打個(gè)電話回家問(wèn)候一下，電話那邊一直是“嘟嘟”的忙音，我知道現(xiàn)在是最忙的時(shí)候，家里一定沒人。于是懷著僥幸的心理又重新?lián)芰艘幌绿?hào)碼，電話那頭終于聽到喘氣的聲音?！拔梗悄葑訂?？”母親氣喘吁吁地問(wèn)道，一定是她聽到電話聲，跑過(guò)來(lái)接的。“嗯，媽，麥子割完了吧？累壞了吧？”說(shuō)完這句話，當(dāng)時(shí)心里酸酸的。“割完了，不怎么累，還好。你自己在那邊要多注意身體，不要擔(dān)心家里，我和你爸都很好。”母親用響亮的嗓音和我說(shuō)著，其實(shí)母親怕我擔(dān)心她而不能專心工作。母親的聲音雖然很洪亮，但卻掩蓋不了那份疲憊不堪的倦意。電話這頭我一直沉默不語(yǔ)，過(guò)了許久和母親說(shuō)了一句：“媽，麥子收割完了，我們就把地租出去吧，到時(shí)你和爸就來(lái)我這，暫時(shí)先將就一下，以后一切都會(huì)好起來(lái)的?！蔽夜首鬏p松地說(shuō)，但此時(shí)不爭(zhēng)氣的淚水已經(jīng)在眼睛里打轉(zhuǎn)了?！班牛綍r(shí)再說(shuō)吧，我和你爸身體還行，還能再種幾年呢。”其實(shí)今年母親已六十有余，已是花甲之年了。母親聽到電話這頭又是無(wú)語(yǔ)，她也知道我的心思。因?yàn)槟赣H知道我為此事也曾在無(wú)數(shù)個(gè)夜里無(wú)法入眠，于是就安慰我說(shuō)：“沒事的，你不要想那么多，你不也是剛工作嗎，再過(guò)兩年，我和你爸就到你那兒去?！蹦赣H見電話這頭還是沉默，于是就順我的意說(shuō)：“好了，好了，妮子，地不種了，你也不要多想了，只要你好，我們就什么都好?！甭牭侥赣H寬慰的話，我的心情沉重而又復(fù)雜。放下電話，一股暖流的沖動(dòng)終于還是破堤而至，無(wú)法阻擋。二、(詳見教材P47“寫作實(shí)踐”二)【寫作提示】

有許多事物常能喚起我們對(duì)往事的回憶，激起我們感情的波瀾。選擇一個(gè)物品作為“動(dòng)情點(diǎn)”，寫一篇回憶性文章，應(yīng)注意三點(diǎn)。一是這個(gè)物品是故事的紐帶或矛盾的焦點(diǎn)，寫出來(lái)具有可讀性或者說(shuō)具有美學(xué)意義，能夠激起讀者強(qiáng)烈的情感共鳴。如初中教材中一篇課文《一件白襯衫》，“我”的這件襯衫是周總理賠“我”的，周總理的車曾經(jīng)剮破了“我”的襯衫，“我”毫不介意，可總理執(zhí)意要賠償，于是圍繞這件襯衫就有了一個(gè)感人的故事，這件襯衫也成為總理愛人民的見證。二是處理好“動(dòng)情點(diǎn)”的位置，恰當(dāng)?shù)厥褂貌煌臄⑹龇绞阶尅皠?dòng)情點(diǎn)”更突出，也更感人。三是最好采用“縱斷面”與“橫斷面”結(jié)合的結(jié)構(gòu)，這樣既有利于把事件敘述完整，又避免平鋪直敘，利于突出主要內(nèi)容。【寫作例文】母親手中的稻草繩就在昨晚我還伸手摸了摸枕下的稻草繩，胸中的熱血流遍全身……母親啊，您可曾知您坐在門前編織稻草繩，那藍(lán)布褂，那雙敏捷而勤快的手將稻草一顛一顛地編成草繩——那幅畫面伴隨了我十幾個(gè)春秋?。∧赣H啊，那是永不褪色的記憶，伴了我一年又一年……還記得你那次生病，恰好我放假回家，父親給了我一把零錢，讓我給您買點(diǎn)您愛吃的菜。我低著頭行走在人群中，帶著上次考試的悲傷，走得緩緩的，在這喧鬧的市場(chǎng)上，我無(wú)心觀察周圍形形色色的人，只顧傷心地走著……偶爾間，抬頭望望菜攤，尋找您愛吃的菜。其實(shí)我根本沒曾想過(guò)您愛吃什么，只是記得您愛吃我愛吃的菜……又是偶爾抬頭，老伯正在用稻草繩綁著菜，那好眼熟的稻草繩……這不是母親一直編著的稻草繩嗎？母親單薄的身體倚在門前，手一顛一顛地將稻草編成了繩子……還記得那個(gè)夜晚嗎？天黑黑的，父親在屋內(nèi)抽著悶煙，煙霧繚繞，您依舊在門外編著草繩，手一顛一顛的，稻草就編成了草繩。我的心沉沉的，再也無(wú)力開口要開學(xué)后的學(xué)費(fèi)……時(shí)間好像在那一刻停留，靜得可怕，就如我沉沉的心。那句“爸媽，我不上了”在口中轉(zhuǎn)了幾圈又咽了回去，只有我自己知道，我對(duì)學(xué)習(xí)是多么渴望，可家中……母親，您的手依舊在一顛一顛地將稻草編成繩的一部分。父親猛地捏滅了煙，起身去了鄰家，我依舊心沉沉的，您依舊手一顛一顛地將稻草編成草繩……我回過(guò)神來(lái)，匆匆地買了您應(yīng)該愛吃的菜，不忘要了根草繩……母親啊，我就是您手中的草繩，從小編到大……您那在門口編草繩的背影，那雙一顛一顛的手在我的記憶里永不褪色。后來(lái)求學(xué)的路上，我總不忘將一根草繩放在枕下，看到它，我就看到了您的身影，您那雙永不停息的手，和那一顛一顛的稻草繩，走過(guò)了一年又一年……您用那雙手告訴了我什么是自強(qiáng)不息……我在您的那雙手下成長(zhǎng)，同稻草一樣由草變繩……您的那雙手陪我走過(guò)了一夜又一夜，時(shí)間永遠(yuǎn)吹不落您手中的稻草繩，更吹不落那雙一顛一顛的手……三、(詳見教材P47“寫作實(shí)踐”三)

參考答案這篇文章的“動(dòng)情點(diǎn)”是爸爸媽媽在一起縫窗簾的那幅溫馨的畫面。每句話、每個(gè)動(dòng)作都細(xì)膩、傳神，在此作者沒有濃墨重彩地描繪，也沒有過(guò)多地抒情，而這用細(xì)節(jié)描寫營(yíng)造出的美好情境所傳達(dá)出來(lái)的情感是那樣的真摯感人。文章托出“動(dòng)情點(diǎn)”后，就用“我像是突然醒了過(guò)來(lái)，看見幸福就在身邊，發(fā)現(xiàn)美就在這里”一句話點(diǎn)明題旨，結(jié)束全文，給人以無(wú)窮的回味。方法例說(shuō)1．淡妝濃抹總相宜——兩法巧現(xiàn)“動(dòng)情點(diǎn)”“動(dòng)情點(diǎn)”在文章中的作用異乎尋常，但對(duì)其渲染的方法則無(wú)定規(guī)，可以是濃墨重彩，也可以是用白描。白描也叫素描，原來(lái)是中國(guó)繪畫的傳統(tǒng)技法之一。大致相近于西洋畫法上的速寫或素描。它們的特征是用簡(jiǎn)練的墨線勾描人物和各種景象特征，突出其神韻，不著顏色或略施淡墨以形象本身簡(jiǎn)潔的特征表露喚起讀者聯(lián)想，得以豐富形象。這種繪畫手法運(yùn)用到文章的描寫上，就是用不濃麗的形容詞和不繁復(fù)的修辭語(yǔ)，也不精雕細(xì)刻，不大加渲染，而是抓住描寫對(duì)象的特征，用準(zhǔn)確有力的筆觸，簡(jiǎn)練的語(yǔ)言，寥寥數(shù)筆就寫出活生生的形象來(lái)，表現(xiàn)出自己對(duì)事物的感受。魯迅先生把白描手法概括成十二個(gè)字，即“有真意，去粉飾，少做作，勿賣弄”。使用白描手法凸顯“動(dòng)情點(diǎn)”，一定要注意前文的渲染和鋪陳，無(wú)論是記敘、議論還是描寫，都要去烘托它，如“眾星捧月”般捧出它，讓它閃亮登場(chǎng)，成為全篇的高潮。“動(dòng)情點(diǎn)”出現(xiàn)后的部分要適可而止，不拖沓，更不要節(jié)外生枝。例如2011年高考上海卷一考生寫的《心雨》，開始就精心渲染了動(dòng)情的氛圍，也精心設(shè)計(jì)了動(dòng)情點(diǎn)，昏迷很長(zhǎng)時(shí)間的父親，第一次醒來(lái)的第一句話，就是著急地追問(wèn)：“孩子，孩……”，讓讀者為之動(dòng)容。而且，文中先后多次設(shè)計(jì)動(dòng)情點(diǎn)，比如，昏迷醒來(lái)后的年夜飯和大學(xué)通知書，父親第一次打孩子，為給孩子攢學(xué)費(fèi)父親守望玉米，一直到竊賊的黑手砸向父親……每一個(gè)細(xì)節(jié)，都是動(dòng)情點(diǎn)。文章以樸素的手法，娓娓道來(lái)，卻是細(xì)心勾畫，濃墨與素描巧妙結(jié)合，講述了一個(gè)不能輕易過(guò)去的故事，卻又是人生中不能不過(guò)去的故事。生活底蘊(yùn)之豐富，細(xì)節(jié)之真實(shí)，情節(jié)之巧妙，深深打動(dòng)閱卷教師，被確立為2011年上海閱卷的一類卷標(biāo)桿作文。心雨題記：是誰(shuí)讓我們難以記憶，又是誰(shuí)讓我們難以忘記？誰(shuí)能笑著讓雨濕了心芽？能過(guò)去的當(dāng)然過(guò)去，不能過(guò)去也仍然要過(guò)去。人總是在無(wú)奈中醒悟。窗透初曉，日照西橋，追尋著一絲光亮，他疲困地睜開了雙眼?！昂⒆铀郑∧憧尚蚜耍　辈〈策叺钠拮蛹?dòng)地說(shuō)。環(huán)顧四周都站滿了人，但卻仿佛沒有他所要尋覓的東西，他著急的追問(wèn)：“孩子，孩……”“孩子上學(xué)校了，多虧鄉(xiāng)親們的幫忙啊！孩子他剛走?！逼拮哟驍嗨脑捇卮鸬?。聽后他才松了一口氣，無(wú)意中，他摸到了自己被單旁有一淌濕水，還殘留著37℃的余溫，他咬緊唇邊，因?yàn)槟腥瞬荒芸薜乃枷?，已在他心里根深蒂固。他沒有哭出聲，只是淚水太倔強(qiáng)，它……它不聽勸攔。將歷史翻回故事的扉頁(yè)。除夕夜，飯桌上擺了幾道母親的拿手菜，雖談不上什么名貴佳肴，卻是父親最喜歡的家庭小菜，與以往有別的是還多了一盤紅燒肉，這頓年夜飯對(duì)于他們來(lái)說(shuō)，是何等的奢侈，躊躇滿懷的孩子，輕輕遞上了一紙大學(xué)尋取通知書。這本該是錦上添花，雙喜臨門的事情，卻讓他喜憂參半。他點(diǎn)燃了一支煙，氣氛一下子沉靜了下來(lái)，那一夜，家里彌漫著煙草味。孩子是懂事的孩子，自幼勤工儉學(xué)，努力學(xué)習(xí)，每年都能拿到優(yōu)異的成績(jī)，墻上寫滿三好學(xué)生的“壁紙”，就是他給予父母最好的回報(bào)和安慰。童年的他沒有玩具，自制的風(fēng)箏是他最好的玩伴。當(dāng)秋風(fēng)掀起滿地黃蝶時(shí)，風(fēng)箏就載著他的夢(mèng)想在天空翱翔，到黃昏時(shí)分，他知道家里需要幫忙，便扯斷線讓風(fēng)箏獨(dú)自游玩，把他的故事講給云兒聽，自己便撿拾著路邊的柴枝沿路小跑回家。父親是嚴(yán)厲而慈愛的父親，依靠瘦小的身軀獨(dú)自將整個(gè)家扛起。憑著幾畝玉米地還不足以維持孩子上學(xué)的費(fèi)用，他晚上還堅(jiān)持在外奔波。孩子的成績(jī)?cè)絹?lái)越高，而逐年增長(zhǎng)的學(xué)費(fèi)也壓彎了他的腰。曾幾何時(shí)，孩子提出不讀書，而選擇外出打工來(lái)幫父親分擔(dān)重?fù)?dān)。父親一怒之下，第一次動(dòng)手打了孩子，并承諾就算傾盡家產(chǎn)，也要供孩子上學(xué)。淚落濕衫的孩子明白父親的決心后，承諾要好好讀書，不再提退學(xué)的事。那一次，父親紅著眼眶臉上卻掛著一絲笑意；那一次，孩子的童年就畫下了句句。轉(zhuǎn)眼已十幾個(gè)春秋，當(dāng)年的孩子已成為年輕力壯的少年。為了照看好父親的那幾畝玉米地，他執(zhí)意拿著哨棒守夜。無(wú)奈流年似水飛快，當(dāng)年健壯的父親也已憔悴了容顏。為了湊齊孩子上大學(xué)的費(fèi)用，他堅(jiān)持每晚回來(lái)還得去看看莊稼的長(zhǎng)勢(shì)。盈月高掛，月光靜謐。守夜站崗的孩子聽到了田地里傳出一些聲響，隨后見一個(gè)黑影竄入其中。為了父親辛勞的成果不被竊取，他顧不上害怕，就拿起哨棒緊跟在后面。在田地里他躲在一處揣數(shù)著腳步聲越來(lái)越近，在一處轉(zhuǎn)角對(duì)其當(dāng)頭一棒……一個(gè)熟悉的身影應(yīng)聲倒下，一座名為父親的大山就此坍塌。倒地的聲響不大，僅使得倒伏的玉米桿呻吟吱呀，卻將一個(gè)孩子的心震碎成沙。月光透過(guò)樹梢撒在地上，鱗鱗散散的月光宛如孩子的心般支離破碎。只有布谷鳥紅著眼睛在樹上喊著：“不哭，不哭……”趕赴醫(yī)院的救護(hù)哀嚎著將這場(chǎng)悲劇傳送。一位勞祿半生的父親被強(qiáng)行進(jìn)入休眠，一個(gè)后悔莫及的孩子徹夜未閉眼。挽著父親的手，十指相扣，向上帝苦苦哀求，那一夜他淚撒床邊……后記：壯闊的臂膀擔(dān)不起歲月的重量，一切不能忘記的也只能先跨過(guò)去，然后在某個(gè)人生時(shí)刻，它們會(huì)突然醒來(lái)。生活總是在忘記與銘記之間，讓人被成長(zhǎng)。

點(diǎn)評(píng)：這是一個(gè)不能輕易過(guò)去的故事，卻又是人生中不能不過(guò)去的故事。也許這就是大多數(shù)人的無(wú)奈。能深刻地寫出這樣的人生的體驗(yàn)者，非優(yōu)秀者不能。其生活底蘊(yùn)之豐富，細(xì)節(jié)之真實(shí)，情節(jié)之巧妙，得文學(xué)之真諦。題記與后記的哲理，充滿生活體驗(yàn)，具有文化思辨特色，是一篇譚蘅君老師非常推崇的生活化文化作文，成為閱卷場(chǎng)標(biāo)桿作文，理所當(dāng)然。2．尺幅千里有洞天——敘事選好“橫斷面”橫斷面是一種“濃縮”的結(jié)構(gòu)，如同打開的一個(gè)小窗口，從中就能窺探出大千世界。選擇橫斷面，更講究“動(dòng)情點(diǎn)”的凸顯，能讓讀者讀后過(guò)目不忘。它可以是從長(zhǎng)過(guò)程中截取一段，或事物的一個(gè)側(cè)面，或人物活動(dòng)的一個(gè)片斷，或一個(gè)場(chǎng)面、一個(gè)沖突、甚至一個(gè)情節(jié)，通過(guò)精細(xì)描繪更集中地表現(xiàn)中心?！皺M斷面”和“動(dòng)情點(diǎn)”在某種程度上來(lái)說(shuō)是息息相關(guān)的。因此，恰當(dāng)?shù)剡x擇好“橫斷面”是非常重要的。在平時(shí)的寫作中要謹(jǐn)慎、細(xì)心，選擇最有力度的“橫斷面”去精心打造。2011年江蘇卷命題作文題目是“拒絕平庸”，有位考生的滿分作文獨(dú)樹一幟，構(gòu)思精巧，作者從文化、生態(tài)、人生負(fù)載三個(gè)角度，選取三個(gè)片斷，既相對(duì)獨(dú)立，又一脈相連，緊扣“拒絕平庸”的主題，或敘或議，敘議結(jié)合，在看似“平庸”中“拒絕平庸”，充分體現(xiàn)了作者的機(jī)智與膽識(shí)。拒絕平庸江蘇考生一、五只粽子昨天是端午節(jié)。清晨，碎碎的晨光落了一地。我睜著惺忪的睡眼，一切都是那么地美好。伴著淡淡的清香，媽媽為我準(zhǔn)備了早餐——五只粽子。我狼吞虎咽，吃了四個(gè)，實(shí)在吃不下了?！摆s緊把最后一個(gè)吃完！”媽媽吼道?！拔页圆幌铝恕！蔽掖蛑栢谩！俺圆幌乱惨炎詈笠粋€(gè)吃完！”媽媽邊說(shuō)邊強(qiáng)迫我，“你不知道，吃五個(gè)粽子就意味著五門高中?！痹瓉?lái)因?yàn)椤棒铡迸c“中”諧音?？蓱z的屈原啊，您大概不會(huì)想到原本為了紀(jì)念您的粽子卻成了我們的文化“吉祥物”吧？請(qǐng)?jiān)徫野?，我只是一名平庸的考生，我要通過(guò)高考拒絕我的平庸呢。二、一只鴿子中午，沒有喧鬧，沒有汽笛，很安靜。但是，媽媽謀殺了和平！媽媽買了一只鴿子，準(zhǔn)備給我燉湯喝。媽媽說(shuō)她聽別人講，高考前吃鴿子有好處?？蓱z的鴿子，你是否是那個(gè)銜著橄欖枝的和平使者，你是否正浴著夕陽(yáng)的余暉在廣場(chǎng)上悠閑散步覓食；你是否是那只“咕咕”起飛向往綠色與和平的鴿子呢？可憐的“天然之子”鴿子啊，請(qǐng)?jiān)徫野?，我只是一名平庸的考生，我還要通過(guò)高考拒絕我的平庸呢。要怪，你就怪那些亂造謠言、糟蹋綠色的人吧。三、一棵樹傍晚時(shí)分，金色的夕陽(yáng)給校園鍍上一層金輝?？赐炅丝紙?chǎng)，我正欲回家，路過(guò)一棵樹，但這并不是普通的樹，這里香火縈繞，這是一棵“神樹”。媽媽硬是拉著我燒上一炷香。我畢恭畢敬，生怕打擾它的清夢(mèng)。親愛的樹啊，你既不是佛祖參悟眾生的菩提，你也與佛道沒有任何關(guān)系。我贊美你的綠蔭，贊美你的清新，但你需要的只是平凡地生長(zhǎng)、只是一塊可以扎根的尋常土地，你是否“承載”了太多？親愛的樹啊，請(qǐng)?jiān)徫野?，我只是一名平庸的考生，我要通過(guò)高考來(lái)拒絕我的平庸呢。因?yàn)槠接?，我們拒絕平庸；但如此“拒絕”，我們是否真的不平庸了？3．文似看山不喜平——巧用敘述連“縱橫”為了體現(xiàn)“橫斷面”處理時(shí)結(jié)構(gòu)的基本規(guī)則，我們需要運(yùn)用倒敘、插敘和補(bǔ)敘等手法來(lái)處理一些不得不交代的連帶內(nèi)容。采用這多種的敘述方式，主要原因有二：一是節(jié)省筆墨，刪繁就簡(jiǎn)，避免拖沓，給“動(dòng)情點(diǎn)”的出場(chǎng)和渲染留有充分的空間；二是多種敘述方式的綜合運(yùn)用，增強(qiáng)了文章的可讀性，使文章?lián)u曳多姿，閃爍著藝術(shù)的光芒。再者，“橫斷面”的安排，有時(shí)也需要遵循時(shí)間的順序，這就需要縱向的連接。2011年廣東卷要求請(qǐng)以“回到原點(diǎn)”為標(biāo)題，聯(lián)系生活體驗(yàn)與認(rèn)識(shí)，寫一篇文章，有位考生選取了盛夏夜晚教室內(nèi)同學(xué)們捉螢火蟲的“橫斷面”，然后按照時(shí)間順序，將當(dāng)代都市人與自然的隔膜，花季學(xué)子枯燥的學(xué)習(xí)生活和快樂好奇的天性這三方面內(nèi)涵，縱向連在了一起，寫得妙趣橫生，渾然一體?；氐皆c(diǎn)廣東考生盛夏的夜晚蟬聲聒噪，仿佛永無(wú)休止地宣泄著對(duì)熱氣的不滿。風(fēng)攏起了清涼的裙擺，明晃晃的白熾燈照著蒸籠般的教室。我隨手翻開一本雜志，上面矯情的文字朝著我擠眉弄眼，空洞泛濫的描寫令我的胃一陣翻江倒海。忽然，教室后方騷動(dòng)起來(lái)，同學(xué)們不怕炎熱，擠作一團(tuán)，各不相讓。我好奇地?cái)D過(guò)去一看，啊，竟然是兩只螢火蟲！有多久沒見過(guò)螢火蟲了呢？在童年記憶中，每逢夏夜，我都會(huì)在老家的田邊抓螢火蟲。在潮濕的泥土中，在濃密的葦草中，在清澈的小溪旁，小半夜就能抓到大半袋。有時(shí)惡作劇地?fù)芾幌虏輩玻撬查g飛舞起來(lái)的流螢就像繁星，帶著螢綠色的柔光一直向上飛、向上飛，直至投入漆黑的蒼穹，成為浩瀚星河中的一分子……

我從回憶中回過(guò)神來(lái)，大家都散了，只剩下我還盯著螢火蟲。然而它們的情況都不甚樂觀，一只臥在盒子底紋絲不動(dòng)，濺出的螢火已經(jīng)很暗了；另一只雖說(shuō)拼命地想逃出這個(gè)囚籠，但始終是有心無(wú)力。我的心一陣抽搐：怎么辦？難道它們會(huì)死嗎？我真不希望予我以美好回憶的流螢化作塵埃。我鼓起勇氣對(duì)抓螢火蟲的同學(xué)說(shuō)：“你能把這兩只螢火蟲送給我嗎？”“怎么？你喜歡？你這種埋頭用功的人也喜歡玩蟲子？隨便你拿去，又不是什么貴重東西?！蔽胰绔@至寶似的抱著盒子往樓下沖去。告別了刺眼的燈光，當(dāng)我踏入花圃時(shí)，植物獨(dú)有的生命氣息剎那間把我包圍，我的心開始平靜下來(lái)。我小心翼翼地把兩只螢火蟲放在一片寬闊的綠葉上。當(dāng)它們呼吸到自然的氣息時(shí)，燃起了那熟悉的螢綠色光芒，那么純粹，又那么充滿著生命力。它們緩緩地前進(jìn)，伴隨著雨聲清脆的墜落聲，兩朵螢火沒入到黑暗的草叢中去了，但我仿佛還能看見那如脈搏般跳動(dòng)的一明一滅，一明一滅……我直起身來(lái)，深深地呼吸了一口清涼的空氣，頓時(shí)暑熱全消。我忽然覺得我們就像是螢火蟲，飛進(jìn)了水泥森林，從此告別了寧?kù)o的自然，耳邊充斥著迷離的電子音樂，放眼過(guò)去多是無(wú)病呻吟的文字，我們漸行漸遠(yuǎn)，似乎離自然這個(gè)原點(diǎn)越來(lái)越遠(yuǎn)……但值得慶幸的是越來(lái)越多的人開始回到了原點(diǎn)，在浮華中回歸自然的狀態(tài)，在喧囂中回歸寧?kù)o的心境，更好處理人與自然、人與人的關(guān)系，各種環(huán)?；顒?dòng)、社區(qū)文體活動(dòng)有條不紊地進(jìn)行……風(fēng)起了，鼓動(dòng)著我的襯衣與思緒，我下定了決心暑假要回到告別了七年的老家。我祈望著夜風(fēng)能把一朵螢火吹入夢(mèng)中，讓我回到自然的這個(gè)原點(diǎn)。是夜，流螢入夢(mèng)，我回到了原點(diǎn)。本文以小見大，情節(jié)跌宕起伏，巧用敘述連縱橫，刻畫精妙別具匠心。由在教室爭(zhēng)看螢火蟲，由“我”討要螢火蟲，再放飛螢火蟲，最后夢(mèng)入螢火蟲等幾個(gè)主要情節(jié)構(gòu)成，融入作者的議論、抒情，生動(dòng)地表現(xiàn)了都市人渴望回到原點(diǎn)的集體心理。點(diǎn)撥遷移【例文一】

《冬天》【點(diǎn)撥】

本文選取了三個(gè)冬天的生活場(chǎng)景：一個(gè)是小時(shí)候和爸爸、兄弟們?cè)谝黄鸪园姿垢那榫?，一個(gè)是和朋友在冬日西湖劃船聊天的情景，一個(gè)是和妻子、孩子在臺(tái)州生活的情景。三個(gè)片段靠“溫暖”串連成篇，換言之，本文的“動(dòng)情點(diǎn)”就是“溫暖”二字，一如作者在最后所說(shuō)：“無(wú)論怎么冷，大風(fēng)大雪，想到這些，我心上總是溫暖的?！蓖瑫r(shí)這三件事在先后順序的安排上也是極有序的，它按時(shí)間順序依次展示了少年、青年和中年時(shí)的事，用自己人生的軌跡闡釋了生活的真諦：有愛就有溫暖?！具w移借鑒】

通過(guò)這篇例文的閱讀，我們應(yīng)該有如下收獲。捕捉“動(dòng)情點(diǎn)”是文章具有真情實(shí)感的根本所在，三個(gè)生活片段的共同點(diǎn)在于“溫暖”二字，作者敏銳地捕捉每個(gè)片段的感人之處。例如第三個(gè)片段，冬天的夜晚，大多數(shù)人都在匆匆趕路回家，刀子般的西北風(fēng)刮在臉上，然而到家后，三張并排著的母子的臉，都帶著天真的微笑，這是在寒冷的冬夜最溫暖人心的鏡頭。三件事不是同時(shí)發(fā)生的，有時(shí)間跨度和地點(diǎn)跨度，這說(shuō)明什么？說(shuō)明選材是選取的“橫斷面”，說(shuō)明生活才是寫作取之不盡、用之不竭的素材庫(kù)。善于觀察生活、感受生活，靈活地調(diào)動(dòng)記憶、搜索記憶，并且巧妙地安排素材、調(diào)配結(jié)構(gòu)，這都是寫好作文的必備素質(zhì)。本文在情感上有一以貫之的核心，在結(jié)構(gòu)上有符合生活的邏輯順序，是一篇很值得細(xì)細(xì)品味、學(xué)習(xí)的美文?！纠亩?/p>

《回家》【點(diǎn)撥】《回家》一文的修改是多方面的。首先，修改后突出了“動(dòng)情點(diǎn)”。在原稿中，期盼與失落的“動(dòng)情點(diǎn)”沒有煥發(fā)出應(yīng)有的光彩，照片這個(gè)“動(dòng)情點(diǎn)”也只是寥寥幾句，幾乎湮沒在文章當(dāng)中，而為媽媽做飯這一動(dòng)情點(diǎn)更是平鋪直敘，整篇文章情節(jié)上沒有跌宕起伏，沒有高潮迭起，因而情感上也顯得很平淡。而修改稿中，作者通過(guò)結(jié)構(gòu)的調(diào)整形成情感的波瀾起伏，又用兩段描寫照片前后發(fā)生的變化以及自己的聯(lián)想，突出前后對(duì)比的效果，一下子就有了扣人心弦的情感節(jié)奏。在第三個(gè)“動(dòng)情點(diǎn)”——“我”給媽媽做飯的細(xì)節(jié)處理上，修改稿也做得很好，通過(guò)媽媽在極度疲憊的時(shí)候還是想著給“我”做飯，以及看到“我”為媽媽做的飯時(shí)表現(xiàn)出來(lái)的驚訝和激動(dòng)，淋漓盡致地傳遞出母女相互的愛和理解，掀起文章的第三次小高潮。其次，作者調(diào)整了文章結(jié)構(gòu)。原稿采取的是平鋪直敘的縱斷面寫作方法，按照時(shí)間的發(fā)展順序記敘，不能夠更好地彰顯情感的起伏變化。于是在修改稿中采用了補(bǔ)敘的手法，先寫回家時(shí)的興沖沖，緊接著筆鋒一轉(zhuǎn)，描繪現(xiàn)實(shí)的寂寞冷清，理想與現(xiàn)實(shí)的矛盾把作者當(dāng)時(shí)內(nèi)心情感的落差展現(xiàn)出來(lái)，讓讀者也不由得覺得遺憾，并且有一個(gè)疑問(wèn)：難道她的父母就這么不關(guān)心孩子嗎？當(dāng)然后文給出的解釋打消了讀者的疑慮，而且更加清楚地展示了作者的情感變化過(guò)程：由興奮到失望，由失望到理解，由理解到以實(shí)際行動(dòng)關(guān)心媽媽。從這條線索中，讀者應(yīng)該很清楚地看到情感曲線的變化過(guò)程，也更好地理解了文章的結(jié)構(gòu)對(duì)文章的表現(xiàn)力的重要作用。另外，作者在語(yǔ)言上也進(jìn)行了潤(rùn)色。【遷移借鑒】

一篇文章，尤其是記敘性的文章，捕捉“動(dòng)情點(diǎn)”、強(qiáng)化“動(dòng)情點(diǎn)”是非常重要的，但關(guān)鍵是怎樣突出表現(xiàn)“動(dòng)情點(diǎn)”。這就需要注意一些敘述方式上的技巧，從修改稿中，我們可以看出補(bǔ)敘是功不可沒的。在記敘中，讓“動(dòng)情點(diǎn)”盡量延后出現(xiàn)，讓補(bǔ)敘、倒敘、插敘等為之服務(wù)，這樣就避免了平鋪直敘。利用補(bǔ)敘，先寫回家時(shí)的高興，再寫家的冷清，想象和現(xiàn)實(shí)有了一個(gè)巨大的落差，作者和讀者的心都有了一個(gè)小小的遺憾，然后，再交待事出有因，打消了讀者的疑慮?？傊?，強(qiáng)化“動(dòng)情點(diǎn)”，恰當(dāng)?shù)卣{(diào)整文章結(jié)構(gòu)，突出“動(dòng)情點(diǎn)”，是我們需要借鑒之處。1．試分析魯迅先生的小說(shuō)《祝福》的“動(dòng)情點(diǎn)”是什么，作者是怎么處理的。答案《祝?！返摹皠?dòng)情點(diǎn)”是祥林嫂臨死前向“我”詢問(wèn)靈魂的有無(wú)，隨即在萬(wàn)家燈火、祈禱鬼神的除夕之夜寂然死去的情節(jié)。為了突出這一情節(jié)，突出“動(dòng)情點(diǎn)”，作者用了倒敘的手法，將其前置，定下全文的情感基調(diào)。2．試分析下面一篇文章的“動(dòng)情點(diǎn)”。心安王建蘭草長(zhǎng)鶯飛的季節(jié)，她帶著6歲的男孩到公園放風(fēng)箏。天好藍(lán)，風(fēng)好柔，大地似綠綠的地毯，柔軟又舒適。他們盡情地嬉戲，累了，便躺在草地上講故事。陽(yáng)光那么暖，明晃晃地照在身上，讓人生出幾分倦意，她從恍惚中醒來(lái)，身邊沒了男孩。四周望去，也沒有看見孩子的身影。“程程——程程——”沒有回聲。她慌亂起來(lái)，邊跑邊喊，呼聲越來(lái)越急促，越來(lái)越尖銳。忽然，她聽到有人喊道：“有個(gè)孩子掉到湖里了……”她奔向湖邊，看到層層蕩漾的漣漪，像是男孩柔弱的生命發(fā)出的最后呼聲，她什么也不顧了，縱身跳入水中，抓住那個(gè)孩子，托出水面，拼命地往上躥。幸好，渡船趕來(lái)了。許是極度的驚嚇，許是耗盡了體力，她昏厥過(guò)去了。一陣撕心裂肺的哭喊聲把她驚醒，她看到一位母親抱起了那個(gè)濕淋淋的生命。她驚呆了，一下子清醒過(guò)來(lái)，沖上前去，她看清了，那孩子不是程程。她發(fā)瘋似的扒開圍觀的人，哭喊著：“程程——”“我在這里?！边@次她聽清楚了，是他。她就那么站著，眼淚嘩嘩地流下來(lái)，止也止不住。救護(hù)車把她和落水的兒童送到了醫(yī)院，聞?dòng)嵉挠浾邅?lái)了，讓她談?wù)劸热说母惺堋Ｋ悬c(diǎn)膽怯，語(yǔ)無(wú)倫次：哪還顧得想什么，只要把孩子救上來(lái)，舍上我的命也愿意。多質(zhì)樸的話語(yǔ)，記者似乎覺得找到了閃光的語(yǔ)言，被救兒童的母親更是感激涕零。她慌了，忙說(shuō)：不是這樣的，你不必這樣，如果知道是你的兒子，我是不會(huì)跳下去的，水那么涼，我還不會(huì)水，我以為是程程呢……仿佛石破天驚，在場(chǎng)的人聽了都議論紛紛，記者也大吃一驚，為她的真實(shí)坦誠(chéng)。“那么是母愛讓你奮不顧身以至忘了自己不會(huì)游泳？”“不，不是，是責(zé)任?！彼f(shuō)，“我只是個(gè)保姆，如果小孩出了事，我會(huì)愧疚一輩子，一輩子不會(huì)安寧。所以，我寧愿舍棄自己的生命也要讓孩子平安，才對(duì)得起孩子的家長(zhǎng)?！贝鸢腹耪Z(yǔ)云：“天下興亡，匹夫有責(zé)?！比松斓亻g，就得擔(dān)當(dāng)起該擔(dān)當(dāng)?shù)呢?zé)任，對(duì)家庭，對(duì)父母，對(duì)工作，對(duì)社會(huì)……做自己應(yīng)該做的，做自己必須做的，頂天立地，胸懷坦蕩。就像文中的保姆，盡責(zé)后，才會(huì)無(wú)怨無(wú)悔，才會(huì)坦然，才會(huì)心安。同時(shí)我們也應(yīng)該相信，付出和收獲是一對(duì)孿生兄弟，在我們付出了責(zé)任后，會(huì)收獲信任和尊重。這樣看來(lái)，這篇文章的“動(dòng)情點(diǎn)”應(yīng)該在最后一段，救人英雄道出實(shí)情，“我只是個(gè)保姆”，讓讀者驚訝之余，生出萬(wàn)分的欽佩之情?！吧嵘砭热恕敝e來(lái)自于一份責(zé)任。巧妙的是作者安排“動(dòng)情點(diǎn)”卻是遲后出現(xiàn)，在作出層層鋪墊渲染之后，把讀者的情感推到了極致。3．題目：快樂。要求：立意自定，文體自選，題目自擬，字?jǐn)?shù)不少于800字。寫作提示生活中到處都有歡樂的音符，只要有歡樂的心情，生活便是歡樂的海洋。勞動(dòng)是歡樂。世界是勞動(dòng)的藝術(shù)品，沒有勞動(dòng)，就沒有世界，人只有勞動(dòng)才有價(jià)值，才能得到回報(bào)，才能找到歡樂的源泉。創(chuàng)造是歡樂。歡樂就在創(chuàng)新的生活中，當(dāng)人們把自己的全部精力和智慧用于創(chuàng)新生活的時(shí)候，歡樂之神就會(huì)光臨。追求是歡樂。沒有追求就沒有進(jìn)步，沒有追求就沒有成功，在追求中釋放生命的能量，在追求中展示生命的精彩，追求的每一時(shí)刻，都會(huì)變成歡樂的時(shí)光。奉獻(xiàn)是歡樂。世界上真正的歡樂是奉獻(xiàn)而不是索取，把自己的智慧奉獻(xiàn)給別人，讓別人分享，無(wú)疑是最大的歡樂。4．請(qǐng)以“掌聲”為話題寫一篇文章，所寫內(nèi)容必須與“掌聲”有關(guān)。要求：立意自定，文體自選，題目自擬，字?jǐn)?shù)不少于800字。寫作提示“掌聲”有形象直觀的，有抽象隱含的；有真誠(chéng)的，有虛偽的……可從正面給以贊賞，可對(duì)不良的進(jìn)行指責(zé)(如有的通過(guò)新聞媒體給政府機(jī)關(guān)唱贊歌、粉飾太平等)；可以從歷史文化、封閉自己方面談不給以掌聲，可以從人的精神生活、思想觀念方面點(diǎn)明需要給點(diǎn)掌聲。此話題可以從“掌聲”的內(nèi)涵(尊重、善待、支持、信任、鼓勵(lì)、關(guān)愛、自信等)是什么、為什么要給以掌聲(談其作用)、怎樣給以掌聲(要把握對(duì)象、火候等，恰如其分，適時(shí)地給以掌聲)等方面進(jìn)行寫作，并挖掘其深意。

1．士別三日，即更刮目相待。

——宋·司馬光《資治通鑒·漢紀(jì)》【解讀】

人分別三天以后，就不能用老眼光看待他。刮目：擦眼睛，指去掉過(guò)去的看法。待：看待，對(duì)待。2．誰(shuí)道人生無(wú)再少？門前流水尚能西。

——宋·蘇軾《浣溪沙·游蘄水清泉寺，寺臨蘭溪，溪水西流》【解讀】

誰(shuí)說(shuō)人生不能再變得年輕些？門前流水還能倒流向西呢！人總是由青年走向老年，這是自然規(guī)律，正像中國(guó)的大江大河都是從西向東流一樣；作者用門前溪水向西流比喻樂觀開朗、積極進(jìn)取的人即使到了老年仍能煥發(fā)出青春的活力，返老還童，形象地說(shuō)明了對(duì)歲月流逝要抱樂觀態(tài)度。尚：尚且，還能。3．長(zhǎng)江刀魚已成奢侈品長(zhǎng)江刀魚，著名的長(zhǎng)江三鮮之一。它味道鮮美，與鰣魚、河豚并稱為長(zhǎng)江三鮮。曾幾何時(shí)，刀魚也只是尋常百姓家的一道菜，幾塊錢就能夠買一斤。但是您知道現(xiàn)在刀魚賣多少錢嗎？最貴的一斤要賣到8000元錢。不折不扣，刀魚已經(jīng)成了奢侈品。刀魚之貴，早已不是新聞，但今年則顯得格外吸引眼球。一方面，現(xiàn)在需求量很大，不只是長(zhǎng)江邊上的人們想吃刀魚，現(xiàn)在是全國(guó)的有錢人都要吃刀魚，刀魚甚至成了身份的象征。另一方面，刀魚產(chǎn)量很低，低到什么樣的程度呢？漁政部門的工作人員介紹，雖然今年的捕撈期還未結(jié)束，但是作為當(dāng)?shù)貪O民一年中最好的創(chuàng)收來(lái)源，刀魚產(chǎn)量幾乎為零。歷史上刀魚曾經(jīng)占到了長(zhǎng)江魚類捕撈量的35%到50%，也就是說(shuō)從長(zhǎng)江里撈上來(lái)的魚當(dāng)中1/3甚至于1/2都是刀魚。孰料，短短十多年時(shí)間，長(zhǎng)江刀魚就成了稀罕之物。素材品析：刀魚的消失，給我們留下了刻骨銘心的思索與無(wú)法愈合的傷口。究其原因不外乎三點(diǎn)：生命線的破壞，導(dǎo)致刀魚洄游活動(dòng)終止；水質(zhì)的整體下降，導(dǎo)致了刀魚生長(zhǎng)環(huán)境的破壞；人類的大量捕撈，導(dǎo)致刀魚數(shù)量急驟減少。如果沒有了刀魚，普通百姓的生活也許并不會(huì)受到太多的影響。可刀魚畢竟是生態(tài)破壞的一個(gè)縮影，當(dāng)所有的野生動(dòng)物都成為奢侈品的時(shí)候，想一想，那時(shí)我們除了擁有金錢，還會(huì)有什么？4．一頁(yè)紙一包鹽的文化重量“臺(tái)北故宮50年僅丟一頁(yè)紙一包鹽”。這是臺(tái)北“故宮”首位女院長(zhǎng)周功鑫接受大陸媒體采訪時(shí)所說(shuō)的話。1962年正式動(dòng)工落戶的臺(tái)北“故宮博物院”，經(jīng)歷半個(gè)世紀(jì)的風(fēng)云，當(dāng)年從大陸運(yùn)往臺(tái)灣的2972箱文物中，除了一頁(yè)紙和一包鹽之外，其他全部在冊(cè)。這個(gè)信息，令人感慨唏噓。要知道，去年北京故宮連發(fā)“十重門”，曾讓人感覺到北京故宮丟失與毀損了太多東西。臺(tái)北故宮那頁(yè)紙與那包鹽是怎么丟的呢？據(jù)她介紹，早在1969年，臺(tái)北“故宮”打算出版發(fā)行《滿文原檔》，只能把書送到院外拍照，結(jié)果其中一頁(yè)紙找不到了。至于那包鹽，是清朝宮廷保留下來(lái)的新疆進(jìn)貢的湖鹽。由于年代久遠(yuǎn)，鹽揮發(fā)了，只剩下外包紙。然而臺(tái)北故宮沒有把這些問(wèn)題簡(jiǎn)單推給歷史原因、客觀條件、自然因素，而是吸取教訓(xùn)，在文物保護(hù)與管理方面，極其小心，非常專業(yè)，建立了監(jiān)控系統(tǒng)，還針對(duì)特定天氣、地質(zhì)條件等采取保護(hù)措施。周功鑫自信地說(shuō)：“至今沒有、也不可能出現(xiàn)文物損壞的事件?！彼夭钠肺觯阂粡埣堃话}，可謂尋常不過(guò)?？申P(guān)鍵是，透過(guò)一張紙、一包鹽，讓我們看到了一種態(tài)度。如果將這些文物視為具有研究?jī)r(jià)值的珍貴文物，視為文明的載體，那么它們就變得不可輕視了。臺(tái)北故宮的反思，讓我們明白了許多道理：只有真正懂得了尊重文化的價(jià)值，才能保護(hù)好藏品，才能讓故宮成為傳播文明的圣地。5．觀念決定優(yōu)劣不少人奇怪，德國(guó)人制造出的機(jī)械怎么會(huì)那么堅(jiān)實(shí)耐用。德國(guó)加入了歐共體后，大家才猛然發(fā)現(xiàn)，原來(lái)是在觀念上，德國(guó)人與別國(guó)根本不同。在試飛階段，一些國(guó)家的工作人員照例將“精心養(yǎng)護(hù)”“小心愛護(hù)”的字樣貼在機(jī)艙的醒目位置上，以提醒前來(lái)試坐的顧客們處處小心。這幾乎是全世界的生產(chǎn)商們所慣用的“提議”。而德國(guó)人卻按照自己的觀念，請(qǐng)前來(lái)試坐的每一位顧客，對(duì)機(jī)艙內(nèi)的所有設(shè)施盡可能地折騰，比如廁所門，你可以盡力地硬拉硬拽，甚至摔打；對(duì)你的座位，你盡可能地?fù)u晃，甚至拆卸；凡是開關(guān)、按鈕、能轉(zhuǎn)動(dòng)的地方，希望你用最大的力氣去扭動(dòng)；抽水馬桶、餐具、頂燈開關(guān)……你都可以以破壞式的方式使用。結(jié)果，凡是易損易壞的部分都暴露了出來(lái)，最終得以加固完善。素材品析：1.德國(guó)人的產(chǎn)品之所以經(jīng)久耐用，原來(lái)在于他們對(duì)產(chǎn)品試驗(yàn)時(shí)與眾不同的觀念。德國(guó)人從來(lái)不主張讓人去小心愛護(hù)，因?yàn)橐患a(chǎn)品是否耐用，完全是廠家的事。2．產(chǎn)品質(zhì)量是進(jìn)入現(xiàn)代國(guó)際市場(chǎng)的“通行證”，而先進(jìn)的價(jià)值觀念則是產(chǎn)品打入國(guó)際市場(chǎng)的“敲門磚”。3．質(zhì)量是社會(huì)科學(xué)技術(shù)和文化水平的綜合反映，要提高產(chǎn)品質(zhì)量，必須從提高全民族的素質(zhì)入手。而民族的素質(zhì)，主要取決于這個(gè)民族的價(jià)值觀念、傳承精神和文化傳統(tǒng)。6．詹姆斯·卡梅?。簼撊肷詈５摹鞍⒎策_(dá)”前不久，曾執(zhí)導(dǎo)過(guò)《泰坦尼克號(hào)》《阿凡達(dá)》的導(dǎo)演詹姆斯·卡梅隆化身為探險(xiǎn)家，下潛至地球最深的地方——馬里亞納海溝，成功挑戰(zhàn)人類深海潛水極限?！拔矣X得自己真像是去另外一個(gè)星球走了一遭，”從西太平洋海平面下約7英里深的那片黑冷之地回來(lái)后，卡梅隆說(shuō)道，“這真是夢(mèng)幻般的一天?！崩^1960年兩名男子對(duì)這一太平洋最深海溝進(jìn)行了一次20分鐘的造訪之后，卡梅隆成為只身潛入馬里亞納海溝底部的第一人。馬里亞納海溝的最深處人跡罕至，所以乍一看十分荒涼。但十分奇怪的是，卡梅隆拍出來(lái)的第一組畫面中，卻散發(fā)出一種強(qiáng)烈的孤獨(dú)感?！爱?dāng)你意識(shí)到在這廣袤、黑暗、未知的海底中，自己是多么渺小的時(shí)候，那才是真正意義上的一種與世隔絕感。”這位曾拍攝過(guò)《泰坦尼克號(hào)》的導(dǎo)演說(shuō)。“我把這次探險(xiǎn)當(dāng)作一個(gè)開始，”卡梅隆說(shuō)，“這并非淺嘗輒止的一次經(jīng)歷，而是一個(gè)探索新領(lǐng)域的開端”。素材品析：卡梅隆的事例為什么讓人驚嘆？因?yàn)樗麆?chuàng)